小班家訪情況記錄內容精品多篇

小班家訪情況記錄 篇一

師德學習結束後就正式進入了開學的準備工作，今年教的是小班，所以又將迎來一羣全新的孩子們。李老師打電話讓我們去抽取班級的孩子，沒抽之前感覺心裏還是有點忐忑，等我們四個班主任都到齊了，就正式開始抽取，我發現還不是我一個人有點緊張，當李老師把名單放在桌上，所有的人都遲遲沒有動手，還是我第一個去拿。

當孩子們的名單都在手的時候我首先想到就是要先打個電話通知家長們，我一一打去電話告知，然後我就和清新兩個人着手準備去家訪。由於所剩的時間也不是很多，所以我們預計每天晚上的任務是十家，每家最多坐個半個多小時，但每次去由於家長的熱情，還有她們對我們的諮詢我們基本每家都要坐個一個多小時，自然每天晚上十家的任務是完不成，所以就每天連續不斷的去，有時利用中午的時間，到開學前，我們終於把全班孩子的家跑了個遍。

家在黃姑的小新對我們可熱情了，當晚上她家人開車要送我們回家時，他竟然要我們睡在他家，他情願把自己的牀讓出來給我們睡，他寧願和爺爺擠在一起，我們回家他就要哭，我們只得安慰他說等我們回家洗完澡再去他家，他也說不好不好，幸虧他在路上睡着了，事後我們跟他家人交流，他奶奶說，他後來醒來還是大哭了一場，真讓我們過意不去；還有我們去就熱情的表演節目的可愛瀅爾和其多；還有我們一進門就爲我們拿好換的拖鞋，熱情的給我們東西吃的小力；還有很多很多……家訪的這段日子，我們是每天從上班開始一直差不多要到晚上十點纔回家，整個過程雖然很累，很疲憊，但我們的收穫卻更多，我們看到了一個個可愛的孩子，還有理解支持我們的家長，辛苦也值得！

小班家訪情況記錄 篇二

來到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對他的媽媽說：“舒雨這孩子很聰明，口語發展特別好，在學校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒，十以內的加減法都會靈活運算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家裏一些不安全的東西入園，上課也不專心了，還影響鄰座的小朋友，聽其他的家長說他還一個人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開了一個服裝店，經常出去進貨，孩子的父親又在鄉下工作，要倆三歌星期纔來一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子，他要什麼就給他買什麼，要去哪裏玩就讓他去哪裏玩，有什麼好吃的由他挑由他選，時間長了，孩子就養成了任性霸道的壞脾氣了。”他的媽媽對我說。

後來，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作後，孩子決定把有危險的小東西都丟掉，其它的則由其媽媽代他保管，再也不帶到幼兒園了。

臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點要求：1.父母要多抽時間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子纔是最重要的事情。2.對待孩子的缺點和錯誤不要打罵，要慢慢地引導。3.對待孩子的優點和進步，要及時地鼓勵和肯定，逐步引導孩子改掉任性的壞脾氣。4.爺爺、奶奶和父母對孩子的教育要保持一致。

從此以後，舒雨再沒帶那些小東西入園了，上課很專心，總是最先完成老師佈置的任務，孩子的臉上也常常掛滿了成功自信的笑容。

這次家訪提醒我，每個孩子都是可塑的`，在工作中我們應該仔細地觀察每個孩子，發現問題要及時找根源，採取相應的辦法解決，讓每個孩子都健康快樂地成長，和諧地發展。

家訪過程簡要情況記錄 篇三

家訪該生原因：

韜韜是個非同尋常的孩子。行爲和思維遠遠滯後於同齡的孩子。記得剛入學的時候根本不明白上課是怎麼一回事，隨便離開座位。到了二年級，他雖然不走出座位，可上課更本不聽，完全把自己封閉起來，神遊在幻想中。到了三年級，這種情況有所改變，知道要把備忘錄抄好，和同學也有了些互動。這個孩子的智力不存在任何問題，主要是由於他的自閉導致了行爲和思維的落後。

據專家說，這樣的孩子需要更多的心理疏導行爲指導。

爲了能讓孩子儘快跟上集體的步伐，想和家長談一談，共同制定一個適合韜韜的學習計劃，於是我進行了家訪。

家訪談話內容：

到訪之前，韜韜媽媽早早做好了準備工作，韜韜的爸爸常年在臺灣工作，無法與老師溝通，他也非常擔心孩子的現狀，爲了能讓他能第一時間瞭解到家訪的情況，她媽媽通過互聯網讓我們進行兩地的交流，可見父母的良苦用心。

據媽媽說，以前放暑假第一個月在上海補習，完成所有的作業，第二個月回臺灣，9月份開學總不在狀態，對他的學習很不利。今年暑假進行了調整，7月回臺灣，8月回來補習功課，每天都有家教老師來上課。

這位母親在孩子身上的付出要遠遠多於其他家長，我敬佩她的同時更多的是同情，我很願意也很想幫助她。我針對孩子的實際情況給出了很多建議。比如語文學科方面，當務之急是要近快讓孩子掌握一二三年級的字詞，可以通過每天的大聲朗讀來增強記憶，朗讀同時可以提高孩子的閱讀寫作能力，平時可以陪着孩子讀些他感興趣的課外閱讀來幫助他提高閱讀量。數學方面：由於韜韜思想不易集中，動作比較慢，老師建議他作業減半，關鍵是要弄明白。英語學科是韜韜花時間最少的，要求抓住重點的字詞句的默寫，所有的課文都要求熟讀。課文暫且不默。在學習過程中可以根據他的情況再進行調整。

在學校各科老師會隨時關注孩子的情況，會給予最大的幫助，同時要更關心孩子的校園生活，是否能與小朋友交流，是否能按要求完成任務，關注他的點滴發展，及時地糾正與鼓勵，幫助他逐步形成自信心。

開學近一個月，韜韜在語、數、英三門學科中都有明顯進步，英語默寫84分，語文默寫87分，這是前所未有的事，難怪同學會情不自禁的爲他唱歌鼓掌，這是多不容易的事啊。數學課上他也能跟上大家的步調，我們真爲他高興。

家訪過程簡要情況記錄 篇四

孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位教師是父母，所以，家庭教育對孩子的成長極爲重要，甚至會影響到孩子的一生。瞭解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是瞭解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近教師和家長、孩子之間的距離，爲孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收穫頗豐的，現將本人的家訪心得體會總結如下：

一、深刻認識到了家訪的重要性：

雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，爲了更好地瞭解他們，家訪就顯得尤爲重要。經過家訪，較爲深入地瞭解到學生的家庭環境，家庭教育情景，以及家長對孩子，對教師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的願望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋樑，家訪增進了教師和孩子間的'真情實意。

二、家訪取得的成果：

第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們能夠反映孩子在校內的各種表現和提高，家長也能夠提出各種提議和看法，我們能夠有針對性的對個別學生進行相關的教育，經過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

第二，對學生的瞭解更加全面。每個孩子在學校裏和在家裏的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家裏看到教師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到教師家訪，過於興奮，想盡情的表現自我，我們能夠經過家訪更全面的去認識孩子，瞭解孩子不一樣的行爲習慣和興趣愛好。

經過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，經過這次與家長的交流，使家長們也明白了照顧孩子不僅僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今後的工作更不應有懈怠之心。

家訪過程簡要情況記錄 篇五

一、李陽同學家訪過程記錄如下：

首先我們交流了學生在學校的表現，我告訴李陽的媽媽：“李陽在學校的表現還是比較好的。懂得的道理很多。在課堂上能夠積極舉手發言，說出的話很有個人見解。他性格比較外向，是一個陽光的小男孩，願意幫助別人，助人爲樂。優點很多，也有缺點。課堂上隨便亂講話就是一個缺點。他很容易被周圍的事情所吸引，降低了他的聽課效率。”李陽的媽媽也說：是的，李陽確實有上課講話的壞毛病。在一二年級的時候，老師就反映了這一點。注意力不集中。周圍的同學稍微有什麼小動作，他的注意力就被分散了。

然後我們又交流學生在家裏的表現，李陽的爸爸說：“我們發現李陽的自控能力比較差。除了上課還表現在玩上。玩之前他給自己規定娛樂時間是一個小時。可是當一個小時過去以後， 他不能夠自己停止下來。”他媽媽說：“李陽的時間觀念很弱。每天早晨，他從來不會說時間緊張，要抓緊時間做事情，總是慢悠悠的刷牙、洗臉、吃早飯”他媽媽說：“但是李陽很尊重老師，老師佈置給他的任務都會很用心，並且能夠出色的完成。希望老師能多幫助他做的更好”。

最後我們達成了共識，以後多聯繫，我負責在學校，父母負責在家裏，幫助他改掉自制力差、注意力不集中的毛病，有了進步就表揚，發現問題及時溝通，爭取讓他發展的更好。

二、家訪中發現的問題：

1、家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什麼都不肯和家長說，家長不知道孩子整天在想些什麼。

2、家長工作繁忙，常常需要加班，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，對孩子的一些壞習慣不管不問，導致問題學生越來越多。

3、家長的教育方法和手段不當，沒有認真、用心去研究。

三、教育建議：

1、老師和家長之間要多溝通、多交流，尤其是孩子的成長困惑。

2、老師在學校裏抓住一切機會，教育學生要珍惜時間，合理安排自己的學習時間，提高自理能力等。家長幫助孩子制定學習計劃和時間的合理安排，並按照計劃嚴格執行。家長要用心要堅持。