《舟過安仁》改寫（精品多篇）

《舟過安仁》改寫作文 篇一

波光粼粼的湖面，細浪一圈接着一圈，湖邊的垂柳把這碧水粼粼的湖面當作梳妝用的鏡子。陽光照在湖面上，湖水發出了萬丈光芒，好像要反抗似的。瞧，水中的小魚兒在歡快的遊戲，小蝌蚪在四處尋找着自己的媽媽。看，那兒還停着一對大蜻蜓，正在觀看這美麗的風景。聽，小鳥在不停的讚歎這美麗的景色，還有那會唱歌的小黃鸝，在給周圍的外物唱這優美動聽的歌。這會兒，湖面的周圍一片寂靜，這歌聲，似乎讓他們陶醉；這歌聲，似乎讓他們魂牽夢繞；這歌聲，似乎讓他們沉睡在這歌聲之中。

清澈的湖水中，飄蕩着一葉漁船，漁船緩緩的劃出了無數波紋。一頁漁船中坐着兩個小孩子。他們收了撐杆，停下了船槳坐在了漁船的前面，船在水中漸漸的停下了。一個小孩對另一個小孩說：“船現在停在了湖水的中央，咱們現在有什麼辦法，既不用船槳，又不用撐杆能讓船前進呢？”另一個漢字手扶下巴，靜靜的想着辦法。“哦有了，我們用雨傘來讓船前進吧！”說罷，他急忙從船艙中取出雨傘打開，並把雨傘高高舉着，讓風吹到雨傘上面，雨傘帶動了漁船。就這樣，漁船緩緩的行駛着。

過路人看見了，都驚訝的想：現在有沒有下雨，這兩個小孩把傘打開幹什麼。哦，怪不得沒有下雨都張着傘，原來不是爲了遮風擋雨，而是利用風讓船前進。這些過路的人想明時，都不由的讚揚起了這兩個小孩子，說他們很有頭腦，非常聰慧，值得令人佩服。

當這些過路人再次回頭看他們的時候，他們的漁船已經遠去了，只在水面上留下了一些細小的波紋。

舟過安仁改寫作文 篇二

那天，詩人楊萬里在河邊散步。清涼的微風使他神清氣爽，一切都那麼寧靜美好。

走着走着，聽到了小河水“嘩啦嘩啦”的聲音，清脆無比。楊萬里邊走邊看着河，太享受了！啊，楊萬里看到了一個船槳和一支篙，槳和篙一起搭在船尾，船是停着的。他很奇怪：船上的人在幹什麼呢？接着，兩個可愛的小童映入了他的眼簾。其中一個很胖，正撐着一把小傘，另一個很瘦，也和他一起撐着傘。呵，他們在幹什麼呢，又沒下雨，撐着把傘可真奇怪！

突然，起風了！小胖子和小瘦子更加全神貫注了。突然，奇蹟發生了！小船動了起來，兩個孩子歡呼起來，互相擊掌，笑聲響徹雲霄，楊萬里也欣慰地笑了。

舟過安仁改寫作文 篇三

初夏的江南着實讓人陶醉，沿江兩岸的樹木鬱鬱蔥蔥，綠樹與紅花互相映襯，高低相錯，真如連綿不絕的畫卷啊！

遠處飄來一葉小舟，在這樣的江面常見到這樣的漁船。可這葉小舟上只看到兩個小漁童，他們正在小船上休息，船槳和船篙被隨意地擺放在船上，船頭擺着兩條小凳，兩個小童都穿着短小的衣服。忽然，一個小童轉身進了船艙，拿出了一把傘，撐了起來，看樣子是做好防雨的準備。楊萬里滿心疑惑，禁不住想向兩個小童探問究竟。這樣想看，噢！突然明白了，他倆撐傘不是遮雨，也不是遮陽，而是當船槳，爲了讓船順風行駛，加快行船的速度啊！楊萬里不由得啞然失笑，兩個小頑皮！楊先生恐怕兩小童躍入水中，不由朝船喊去：兩小童，風景雖好，但要注意安全。船上立刻傳來清脆的童音：知道了，謝謝老人家！

多像自已的童年啊！多麼天真的孩子，詩人疾步回到船中，研墨提筆，鋪下紙張，一氣呵成，把此情此景寫了下來：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中，怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

舟過安仁改寫作文 篇四

河邊，翠煙古柳倒映在水平如鏡的河面上，蒸騰出幾分夢幻與迷離，兩岸的山崖相映成趣，河水有幾彎，就有幾處蘆葦，幾個碼頭，幾座山頭，在哪裏點綴着。到處一片綠色，組成了這靜謐的世界。

風吹過山嵐，吹過了蘆葦，吹到了河面上，蕩起層層波紋，波光粼粼，打破了此處的靜謐，驚起了幾隻鳥兒。一葉小舟，忽然駛入了詩人的世界，攪亂了詩人的思緒，詩人爲此而不知所措，只見小舟上坐着兩個小孩，划着小舟，高興的笑着，河面上時不時傳來幾陣笑聲。小孩站在小舟上，互相打鬧着，驚動了水下的紅錦鯉魚，鯉魚四散開來，詩人看着兩小童，讓船伕開過去，詩人正在想讓他們到別處去玩，別在這妨礙詩人作詩，等還未開近，就看見兩小童停住了划船，收起了船槳，竊竊私語了一番，對着風打開了傘，詩人心裏的不滿轉爲了疑惑，上前詢問到，兩小童嬉皮笑臉的回答，才得知想借風的力划行罷了。詩人又一想，不如以此爲題，重作一首詩吧。

大概，失去也是一種收穫吧。

《舟過安仁》改寫作文 篇五

在舒適、愜意的日子裏，詩人楊萬里乘着古色古香的小舟在向着安仁的方向行駛着，這一路上風光秀麗。河邊的蘆葦長得多麼清翠，上面還停着幾隻翠鳥，不時唱着婉轉動聽的歌曲，好像在讚美這裏的風光。再看這裏的山，一座座是多麼的巍峨，從遠處望去，多麼像駝峯啊！楊萬里被這美麗的景色給陶醉，他多想永遠沉浸在這美麗的景色中。

突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了。他從這畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個5、6歲的孩子，一位身穿正中間繡着“福”字的紅肚兜，另一位則穿着短衣短褲，他們都有着一頭可愛的髮型。

兩個男孩經過一番討論後，楊萬里沒聽到談論，以爲他們是在討論玩的事。之後他們倆把篙放置於船尾。這讓楊萬里感到奇怪：“划船怎麼不用篙呢？”只見那孩子彎下腰，鑽進船艙。他進去幹嘛了呢？楊萬里十分好奇，叫船伕劃快點，他想去一探究竟。

那孩子從船艙取出一把橙色的傘。大孩子與小的那個孩子在討論。大孩子說：“弟弟，我想到了一個非常實用的辦法，現在有大風，我們可以利用傘與風……”小孩子似懂非懂，只是下意思地點了點頭。大孩子先來做示範。他坐在小凳子上，用45°的角度張着傘。

過了一會兒，楊萬里恍然大悟：原來他們是藉助風的力量來使船前進，怪不得不下雨也打傘。楊萬里不得不對那兩個孩子的聰明純真豎起了大拇指。

楊萬里來到安仁後，心潮澎湃，就立刻鋪紙執筆，出口成章寫下了這首詩：

舟過安仁

一葉漁船兩小童，

收稿停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是使風。

《舟過安仁》改寫作文 篇六

在一個山清水秀的小村莊裏，有一條彎彎曲曲的小河圍繞着，小河流水潺潺，河面在陽光的照耀下，波光粼粼，河水清澈見底，水中的石子五彩斑斕；小魚小蝦成羣結隊在水底嬉戲玩耍，河的兩岸是壯麗的羣山和綠茵茵的稻田。

在美麗的小山村裏，居住着幾戶人家。其中一家有兩個小兄弟，哥哥叫做小光，弟弟叫做小明。兄弟倆形影不離，一天到晚都在一起玩耍。

一天中午，太陽火辣辣地炙烤着大地，兄弟倆熱得大汗淋漓，哥哥說：“弟弟，今天實在太熱了，咱們去河裏划船好不好？”小明點點頭：“真是個好主意，划船玩水，有好玩，又涼快。”

下午，他們收拾好行裝，趁大人們不注意，悄悄溜出門，來到了河邊。兄弟倆爬上了一隻小船，哥哥撐篙，弟弟劃櫓，小船緩慢地前行了。

哥倆盡情地在河裏玩耍，打鬧戲水的聲音，響徹山谷。轉眼天色漸晚，兄弟倆划着划着，弟弟劃不動了，哥哥小光說：“小明，加把勁呀，天就要黑了，回家晚了，父母親會擔心我們的。”

弟弟沒有回答，他思索片刻，忽然從船艙裏取出一把雨傘，撐開後高高地舉過頭頂。哥哥有些困惑：“我說小明，天又不下雨，你撐雨傘幹什麼呢？”小明對他微微一笑：“待會兒你就知道了。”

過了一會，一陣陣風兒吹過，雨傘藉着風的推力，帶着小船慢慢向前駛去。哥哥一看恍然大悟，“原來你是想讓船藉着風力前進呀！”

正在這時，詩人楊萬里正好乘船路過，看到此景，不由地發出讚歎：“這可真是一對聰明的小漁童。”

改寫《舟過安仁》作文 篇七

在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。

春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那裏遊玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這裏萬物復甦，鳥語花香，湖光山色，美呀！

在這迷人的景色裏，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的一葉漁船上，坐着兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿着短衣短褲，在撐着船兒慢慢地前進。過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在幹嗎呢？這時，他發現一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，並沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想幹啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什麼呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶着船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶着船兒走啦，嘻嘻！”

《舟過安仁》改寫 篇八

一天，楊萬里在一條小河邊散步。一陣清風拂過了他的臉頰，使他感到神清氣爽。一切都那麼寧靜，美好。

突然，他看見遠處駛來一隻小船，小船上只有兩個小童，他們正在船上休息。船槳和船篙在船上隨意地擺放着。

忽然，一個兒作文童拿出一把傘，撐了起來。楊萬里滿心疑惑：天氣如此晴好，拿出雨傘來做什麼呢？又一陣清風吹拂着他的頭髮，說道：“原來如此。”一下子明白了，撐傘即不是爲了遮雨，也不是爲了遮陽，而是把傘當成帆，想到這裏，是楊萬里不由得啞然失笑。