2022年最美勞動者事蹟材料多篇

2022年最美勞動者事蹟材料篇1

袁宏同志是我公司電器車間主任，參加工作在基層崗位已有24年的時間，憑藉自己刻苦鑽研和腳踏實地、兢兢業業的做事態度，不僅熟練掌握本崗位所需的基本技能和業務內容，還想方設法積極調動廣大員工，特別是一線員工的勞動積極性。在加強自身業務技能的同時，也幫助和提高了一線員工的勞動生產技能。並運用所學的專業知識和親身實踐，積極參與和配合了機牀電器安裝、調試的工作，爲有效把控現場設備的異常狀態和生產的高效安全順利的進行，出謀劃策，建言獻行，並提出自己的合理化建議，其中多次被相關崗位和部門吸收和採納。其突出的工作業績和強烈的工作責任心，在獲得自身成長成熟的同時，也得到了領導和同事們的一致好評。

一、具有奉公守法，團結友愛的道德風範

袁宏同志工作以來，遵章守紀，鑽研業務，幾乎年年被公司評爲優秀職工、先進工作者等榮譽稱號，思想健康，具有優良的道德品質，牢固豎立正確的人生觀和價值觀，嚴以律已，寬以待人，作風過硬，在廣大職工心中享有很高的聲譽。在公司除了帶領和團結好電器車間的一幫人，同時又與公司多個部門協同合作，在工作上取得了可喜的業績，無數次得到公司領導層和員工的誇獎。

二、擁有豐富的理論知識、超高的實踐能力和紮實的學習功底

袁宏同志於2010年4月份進入電器車間擔任主任，在工作崗位上，他認真學習，虛心求教，不僅在很短的時間內熟悉了生產現場的環境，而且還熟知了各個系統的電氣圖紙，並加以運用，還對多個生產故障問題發表了具有自己真知灼見的看法。例如：對於產品的設計、反覆推敲，能充分考慮到產品的特性功能、成本、外觀及壽命，做到面面俱到。其次，耐心接受國外客戶對產品的更新要求，及時拿出整改方案，設計圖紙，理論論證，自己動手安裝、測試，得到客戶的好評。同時，不厭其煩地解決客戶的售後問題，爲公司節約服務成本，爲客戶節約生產時間。

三、具有極強的團隊觀念和職業操守

江蘇江海機牀集團2011年與太原科技大學共建產學研生產基地，近年來，該校多個科研成果在生產基地進行轉化，袁宏同志憑藉自己過硬的電器方面的技術技能，很快融入了研發團隊的研究開發行列，並擔當電器部分的主要開發工作，取得了驕人的業績。例如：《高性能智能大型液壓滾剪設備的研發及產業化項目》，獲2012年省重大成果轉化項目，並獲資助1000萬元，同時該設備也獲得省重大裝備首臺套榮譽。

爲提高一線生產員工的勞動技能，他還積極做到對崗位操作人員的傳、幫、帶的培訓工作。對現場設備極易出現的故障潛在源，教會他們如何辨識和怎樣及時排除。

2022年最美勞動者事蹟材料篇2

我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，爲人師表。確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想。重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。能服從領導的分工，積極做好本職工作，擔任學校總務工作，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量爲中心，深入開展課堂教學改革，規範班級管理，強化教學質量的提高。

一、用博愛的心培養學生

她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的讚揚。在學校的工作考評中，經常被評爲優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嚐着生活的艱辛，爲了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學爲他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班裏開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助，奉獻愛心。

二、勤奮工作，甘於奉獻

在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收穫。在她二十幾年的工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，爲此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作爲重。爲了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學生，爲了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們託付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高，她感到無比的欣慰。爲了事業，寧願奉獻，盡展教師風采。

三、刻苦鑽研，真情奉獻

在工作期間，她一直能認真備課鑽研教材。結合當前的學生實際情況，向40 分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。爲了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，爲更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的讚揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那麼多的心動和靈感，賦予我人生那麼多的提示和意義，感受到了那麼多自我昇華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇於站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，爲培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。

2022年最美勞動者事蹟材料篇3

宋文明，男，漢族，生於1981年9月，退休軍人，中共黨員，大專文化程度，20xx年12月擔任村委委員。現擔任村委委員、民調主任、團支部書記兼民兵連長。被縣人大任命爲“人民陪審員”;被共青團翼城縣委評爲“五四青農標兵”;連續兩年被縣武裝部評爲“優秀民兵連”等光榮稱號。

宋文明走馬上任的頭一天，就遇到了個下馬威。因年關將近，村裏決定爲貧困村民發放福利。村民陳某是退休職工，按規定陳某不在享受之列，但生性倔強的陳某就是想不通，找到村委大院破口大罵，任誰勸也不罷休。宋文明仗着和陳某的兒子交好，就上前攙扶陳某，在氣急頭上的陳某照着宋文明的手上就是一口，一股鑽心的疼遍佈宋文明的全身，可他依舊面帶微笑着扶着陳某勸說着，看到宋文明鮮血直流的手，陳某一下子清醒過來，滿臉羞愧，悻悻離去。

這件事使宋文明意識到，辦好村裏的工作，光憑熱情是不夠的，還要講究技巧和方法。

村民王某經常酗酒，喝了酒不是敲東家門，就是進西家院，攪得四鄰不安。回到家裏，一語不合，不是打老婆，就是罵孩子。妻子找到村裏，堅持要離婚。宋文明經過了解，得知王某除了酗酒的毛病外，爲人尚可，和妻子的感情也比較深。宋文明就反覆做王某妻子的工作，同時，要求王某立下軍令狀，戒菸戒酒。在宋文明的不懈努力下，王某兩口子和好如初，酗酒滋事的毛病也收斂了許多。

地處縣城的北關村可以說是寸土寸金。爲了爭奪宅基地，不少家庭因此鬧得不可開交。回民買某老宅共四孔窯洞，其歸屬問題一直糾纏不清。一家人爲此反目，買老太太長吁短嘆。宋文明得知此事後，瞭解到事情的來龍去脈。在他多方努力下一家人終於心平氣和地坐到一起，簽訂了一式五份的房屋產權調解協議。

進東家，出西家，宋文明的嗓子啞了，腿跑細了，人磨瘦了，但是村民間的糾紛卻大幅度減少下來。大夥都說，文明這孩子不賴，不怕麻煩，調解能調到大夥的心坎上，我們信服他。如今的北關村，大夥遇事說理，以理服人，成爲時尚，真正成爲文明村裏的文明人。

爲充分發揮團員青年的模範帶頭作用，發揮青年人想幹事、能幹事、幹大事的熱情和能力，宋文明徵得兩委班子主要領導的同意，帶領83名團員青年，到聞名全國的華西村實地考察。

爲了組建民兵連，這位在抗洪救災中曾和國家總理並肩作戰的“老”戰士，自告奮勇擔任民兵連連長，負擔基幹民兵的.日常訓練任務。並請北關村黨總支書記、村委主任榮光擔任指導員，每月一次，爲民兵講解國防知識、預備役制度和國家相關的政策、法律法規;逢年過節，他就組織基幹民兵晝夜巡邏，確保羣衆過上安全祥和的節假日;北關村商場多、店鋪多，他就組織基幹民兵，組成保衛人員，主動積極地做好各種服務工作。如今，由59人組成的北關村民兵連，已成爲縣武裝部門召之即來，來之能戰的骨幹力量。

這位當過兵、扛過槍的年輕人深知，後方的安定是前方戰士能否安心服役的重要因素。爲此，年年他都要和村主要領導一道，挨門挨戶爲軍屬送溫暖，還經常組織人到軍屬家中辦些力所能及的事，在村裏營造出當兵光榮的濃郁氛圍。

按照分工，宋文明還承擔着二、四兩個村民小組的包組任務。可別小看了這包組的活!深有體會的宋文明說：“你要幹，就有幹不完的活!”有人建房屋，宋文明就趕緊幫着丈量尺寸，衡量地平，把鄰里糾紛隱患消除於萌芽狀態;村民家裏有紅白喜事，宋文明總是隨叫隨到，一竿子插到底;自家的小轎車，成了村民接新媳婦的“專用車”;大街小巷修路、鋪下水道，他挨家挨戶做工作。

30多歲的村民王某，刑滿釋放後破罐破摔，酗酒滋事，經他多方聯繫，王某痛改前非，踏上外地打工的列車。村民韓某人品敦厚，家境貧寒，他就積極找熟人拉關係，將韓某安置到翼鋼上班;二組組長韓某身有殘疾，妻子又患大病住院，宋文明得知後到衛生局找合作醫療，民政局找大病救助;40多歲的村民曹某從小患小兒麻痹，整年靠母親做飯養活。看到曹某日漸衰老的老母，宋文明又是東奔西走，爲曹某辦妥了低保。

爲村民的事情他總能毫不猶豫地東跑西顛，輪到自家事卻是一拖再拖。妻子在醫院生孩子，家人給他打電話，他還在給村民丈量宅基地。孩子因臍帶絞到脖子上，差點窒息。待他忙完這些趕到醫院，看着妻子哀怨的目光，生性豪爽的宋文明略懷內疚地說：“這不緩過來了嗎!緩過來就沒事了。可蓋房子的事，可是一絲一毫也馬虎不得啊……”

在北關村這片熱土上，他憑着滿腔赤誠、勤勞、真誠和樂於助人，樹立了新時期農村黨員幹部的良好形象。

2022年最美勞動者事蹟材料篇4

徐豔，是一個平凡而簡單的人，她懷着對黨的特殊教育教育事業的無限忠誠和滿腔熱情，把殘疾學生當做自己的孩子，想盡辦法爲他們的人生做好教育鋪墊，她用無私的愛爲殘疾孩子撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭名利、只爭朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無聞地奉獻着自己的青春和熱血，她猶如映山紅般簡單而美麗的綻放在殘疾兒童的生命裏。

徐豔常說“雖然我永遠都感受不到桃李滿天下的成就感，但我能把愛傳遞到每一個需要康復的角落，我不是偉人，我只想讓我的學生可以自立於社會;我不要掌聲，我只想讓殘疾兒童的父母到呼吸停止的瞬間可以安心離去，不用牽掛家中殘疾的孩子是否可以溫飽。”她沒有驚天動地的壯舉，沒有氣勢磅礴的豪言，但她卻有一顆對待事業的熱血丹心，只因她是一名普通的'共產黨員。

特殊教育不同於普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責任心。每天面對着分辨能力和自理能力都很差的弱智學生，徐豔每天都要對同一內容反反覆覆的進行康復訓練和教育教學。由於殘疾學生來自四面八方，狀況也各不相同。有時候，一個班級裏的學生，年齡差距會特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個簡單的字母或生字、一句平常的日常問候語，往往要教上幾十遍、上百遍，機械的重複、瑣碎的工作，是常人無法想象的單調和枯燥。可她數年如一日的重複着，終於，記住了，會讀了、會寫了，送走了一批大孩子，又迎來一批新學生。

徐豔總是自嘲的說“我沒有閒着的命”，她每天的課安排的都是滿滿的，上午第一節課喂完早點開始給智障生教課文和生子，第二節課手把手的教孩子們寫生子，然後給腦癱孩子做按摩訓練，最後一節課教自閉症的孩子聽指令。下午第一節課給腦癱孩子做走路訓練，第二節課帶孩子們做遊戲……

除了正常的教學，她還要照顧學生的生活，很多學生新入學的前兩年生活都不能自理，徐豔老師的櫃子裏隨時都備有乾淨的衣物以防失控。2012年一個寒冬的早上，一個十幾歲的孩子把屎拉在褲子裏，徐豔找了褲子讓他自己去換，本想着十幾歲的大男孩應該沒問題，就沒跟着他去廁所換，結果，回來的時候他自己一身的大便，徐老師跑到衛生間一看，地板上、牆上、洗手檯上、水龍頭上全粘滿大便。徐豔心理滿懷後悔和心疼，她找來毛巾幫他擦乾淨，換上乾淨的衣服，又跑到衛生間用冰冷的水把衛生間沖洗乾淨，出來後發現指甲修縫裏都充滿大便，只好將指甲全數剪去。以後的每一天徐豔都帶他去廁所，一遍遍教他退褲子，擦屁股，提褲子。一年的時間過去了，奇蹟出現了——他不僅知道主動去廁所了，還能主動退褲子、提褲子了。

徐豔的手機裏每天都設有20多個鬧鐘，每一個鬧鐘都對應一個特殊的孩子，提醒他們該去上廁所了，家裏人都說她設的是“所長”警鈴。比起“所長警鈴”，喂早點也是讓她每天哭笑不得的一件事，她每天早上都要給腦癱孩子喂早點，黃展朋同學的面肌和脣肌無力，每天早上他的早點都要徐豔來喂，“張大嘴巴，不要邊吃邊笑……”徐豔每天都要說無數次這句話，可小傢伙還是邊吃邊笑，半節課下來，早點吃完了，她的衣服上也粘滿了早點湯水和碎屑。

很多自閉症的孩子都有自殘或者傷人的行爲，當他們焦慮的時候就會咬人、掐人或者大叫並用頭撞牆和桌子，老師們很多時候爲了阻止孩子們自殘，都會落下累累的傷痕。徐豔的手上至今還有朝朝咬的很多牙印，傷好了，徐豔老師自嘲說“看吧，最美的梨花雕塑，免費的!”

特教孩子分別有不同程度和類別的智力殘疾、自閉症、多動症、語言障礙、肢殘、腦癱和多重殘疾等。針對不同的個體，需要用不同的方法來教育、管理和照料他們。爲了有針對性的對學生實行個別化教育，對孩子們提供有效的幫助，她們利用課餘時間反覆閱讀有關書籍，上網查閱和學生相類似的教學案例，上班時間，和孩子們零距離接觸，用心和他們交流，和他們一起玩耍、遊戲……在此基礎上，她專門爲每個孩子制定了訓練和發展計劃，建立了各自的成長檔案，檔案裏記錄着他們的年齡、特點、愛好，以及他們表現無常時一些應對的策略。漸漸地，孩子們對她越來越親近和依戀了。

這羣特殊的孩子在學校學習，基本上是沒有“畢業”這個概念的。如果培智班的孩子通過學習能提高智力，生活能夠自理，那麼他就可以離開學校，走向社會。前年王開威會走了，去年寧毅又來了，今年寧毅會走了，依依又來了!每年都有腦癱孩子送來，有人問她“你每天都重複這樣的工作，不煩嗎?”，她卻說“他們一來，自己就可以做有氧運動了，什麼爬山游泳都，沒有給孩子們做康復給力”。

不久前學校統一給各班換了白板，可特教班都沒有換，老師說，班級裏的孩子都要在黑板上學寫字，有的一寫就是幾千遍，一個禮拜下來就是幾萬遍，白板筆孩子們不好拿，自己也不好操作，吸點粉筆灰不會影響自己的人生，但孩子們會讀書寫字可以轉變他們的人生。

2022年最美勞動者事蹟材料篇5

姚佔平，梨林鎮東坡學校教師，大專學歷,國小一級教師。1977年6月參加工作，至今已有32年教齡。任教期間長期擔任班主任工作。多年來的教學生涯，使我深有體會地認識到：教書是教師的神聖使命,育人是教師的天職。一個受人尊敬的好教師，除了有淵博深厚的文化知識之外，還必須具有良好的文明行爲，高尚的師德師風。言傳身教，以德育人。

本人政治思想進步，尊紀守法。忠誠於黨和人民的教育事業，認真貫徹國家的教育方針、政策，關注國家的進步與發展。具有良好的政治思想素質和職業道德。平時能夠以身作則，爲人師表。關愛學生，團結同志。誠實守信，平易近人。勤學樂教，廉潔奉獻。工作中能夠始終以教師的標準嚴格要求自己，工作認真踏實，學習刻苦努力，教學創新求實。在學校領導的關心支持和率領引導下，各項工作做得紮實有效，並取得了令人滿意的成績。深受學生的愛戴、家長的歡迎和老師們的廣泛讚譽。

一、癡心教壇，愛崗敬業。

教師是我最喜歡的職業，我從小就熱愛教育，執教以來，終日辛勤耕耘在教壇上，默默無聞地工作。爲了學生，我一心撲在教學上，從沒有因家事耽誤學生一節課。那年冬天，母親因病住院，我作爲長子，理當應爲母親盡點孝心，但由於自己教學工作繁忙，竟沒有時間去醫院伺候母親。在母親病重期間，爲報母親養育之恩，我白天在校上課，夜晚到醫院看護母親。後來接到母親病危的電話時，我還站在三尺講臺上給學生講課。當我急忙趕到醫院時，母親已經離開了人世。我望着母親的遺體，淚如雨下，心裏只能是永久的自責，愧疚。我癡心教壇，對學生付出的太多。我愧對母親，爲她做的太少，但我無怨無悔。由於我忠誠教育，熱愛教學，愛崗敬業，無私奉獻，年終被評爲優秀教師。

二、身先士卒，做好表率。

教師在學生心中是神聖化身，教師的榜樣作用更是一種無形的教育力量。教師有執着的追求，學生就會受到理想教育的薰陶；教師自覺守紀，作風嚴謹，學生就會遵守紀律，辦事認真。反之，教師對個人利益斤斤計較，學生勢必會對集體冷淡，對他人漠不關心。我平時能夠身先士卒，做好表率。要求學生做到的，自己首先要做到。要求學生不隨地吐痰，我首先不隨地吐痰。要求學生不吸菸，我自己首先做到不吸菸。爲美化校園環境，我每天早到校，晚會家，親自和學生一起打掃衛生。爲創造良好的學習環境，我每天帶頭拖地，撿教室地面上的紙屑，擦洗牆壁上的墨跡。由於我以身作責，班級的各項工作都完成得非常出色，受到了校領導的誇獎，老師們的好評。

作爲一名教師，我愛我的學生。哪位學生病了，我就親自帶他上醫院，給他關懷和安慰；哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都願意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕着批改作業……我卻記得清教師節那天，學生送給我一張張大大小小的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因爲我是教師；我幸福，因爲我愛孩子們。

三、關愛學生，奉獻愛心

從教以來，使我深深地意識到教師這一職業的光榮與重大。作爲一名教師，要用愛心去教育學生。尤其對於一個弱智的女孩來說，更需要付出滿腔的心血和愛心。幫助她走出陰影，與正常人一樣快樂學習。我是這樣想的，也是這樣做的。我班有一位女生，名叫陳樂樂，她的名字很好聽，可就是快樂不起來。她是個退班生，精神有點不正常，一年犯病三次。無情的病魔使她痛不欲生，獨自悲傷。同學們不願和她在一塊玩，她表現出孤僻和冷漠，成績一直下降。當時，我看在眼裏，疼在心中，暗下決心，一定要用愛心澆開這朵桃李之花，撫平她內心的傷痛，以崇高的師德去鑄就孩子美好的心靈，教育她鼓起勇氣，樹立自信心，讓她心中重新充滿溫暖的陽光。平時我主動找她談心，幫她補課，利用課餘時間給她講故事、談理想，給她更多的特殊的關愛。鼓勵她向張海迪學習，戰勝疾病，與病魔鬥爭。我用自己充滿師愛的言行給學生帶來心理上的暗示，成爲學生效仿的榜樣。大家再也不嘲笑她了，都向她伸出了友誼互助之手。她也變得活潑可愛了，學習成績有了明顯的進步。看到這情景，我欣慰地笑了。

對待差生，我是以正面教育爲主，多表揚、多鼓勵，承認並肯定學生的優點與長處，對他們充分地理解，寬容與愛護，保護了他們的自尊心，也幫助他們樹立了信心。我班學生李開心是出了名的“特殊人物”，平時成績較差，不求進步，經常逃學，打架罵人，甚至還頂撞老師。任課教師一提起他就滿腹怨言，當他的班主任，真叫人頭疼生氣，對他不是瞪眼，就是板臉，恨鐵不成鋼。而他呢？卻毫不在乎。這樣的學生如何能教育好呢？我帶着這問題靜心反思：對李開心這樣的學生，必須用“師愛”去點燃他們心靈上的希望之火；用“師愛”的甘露去滋潤他們的心田。把愛的陽光灑向每一位差生，讓他們感受愛的溫暖，就會不辜負老師的期望。從此以後，我就與李開心促膝談心，鼓勵他奮發向上，健康成長。我對他更多一份特殊的關照，課堂上優先提問，發現他進步及時表揚，利用課餘時間爲他補習功課。在我外出學習期間，心裏仍惦記着他，擔心他在校惹事生非，就在電話裏和他交流：“開心，你天資聰明，應該珍惜。老師希望你能發揮自己的才能，將來爲國家做出貢獻。”這簡短的話語如溫暖的春風吹開他的心扉。沒想到兩天後，我竟收到了他發來的短信：“放心吧，老師，我一定照你說的那樣做。”雖然僅一句話，卻字字閃着金光。那光，是愛的折射。當我學習期滿，回到學校的時候，沒想到李開心真的變了。他變得懂事了，變得熱愛學習了，再也不自暴自棄，給老師惹禍了。

李開心的改變，使我認識到：老師只要真摯地愛自己的學生，學生也會癡心地愛自己的老師。

四、認真抓好班級管理工作

1、以德育人，平等待人

在我任班主任期間，始終把德育工作放在首位。經常利用班隊會對學生進行常規教育、學習目的教育以及樹立自信心的教育。在班級管理工作中，我不訓斥學生，因爲我深知幼苗的成長是需要和風細雨的，不論哪個學生，都是班級體的一員，我都能平等對待。我愛學生，做學生貼心人。因爲我懂得沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業熱愛，對學生熱愛，才能教好書，管好班級。這樣以來，很多所謂的差生在我的教導下會變得熱愛同學，關心集體，積極努力，奮發向上。我所接管的班級也能在短時間內形成良好的班風、學風。

2、營造環境，創辦班級文化特色

積極創設班級文化，爲學生營造良好的學習環境。美化教室，設計“黑板報”、“才藝展示臺”“讀報欄”。尤其是我創設的“班級閱讀成長樹”激勵着學生讀書寫作的興趣。誰的作品在校博客上發表，就貼一片綠葉；誰的作品在市級報刊上發表，就貼一朵紅花；誰的作品在省級報刊上發表，就貼上一個“金蘋果”。如今這棵樹已枝葉繁茂，紅花朵朵，碩果累累。

3、開展活動，爲學生提供展示才能的機會。

開展豐富多彩的班級活動，激發了學生讀書的興趣。在我的精心設計、悉心指導下，我們班的讀書演講、書畫比賽，跳繩活動等，每次比賽都均有名次。在鎮中心校組織的讀書演講活動中，我班聶鑫森同學得了一等獎。在市青少年科技創新繪畫比賽中，張盼盼雪麗同學奪得第一名。在手抄報比賽中，張林、郭晴雨等同學均獲一等獎。各學科競賽在全鎮排名前列，成績喜人。

五、紮實搞好教學工作。

現代教育，是要讓學生受到均等教育，張揚個性，全面發展。在平時的教學中，我都注意觀察，儘量使每個學生都得到鍛鍊發展機會，抓住最佳時機教育學生。

我經常教育學生，光有好的品德，沒有紮實的文化基礎，沒有本領，只能是一紙空文。因此，我平時認真備課，有的放矢，講清重點，突破難點，力求掌握知識少而精，讓學生學得紮實有效。加強作業完成管理，每組設小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行補課，因材施教，對差生個別輔導，進行追蹤記錄，發現有進步立即表揚。開展多種形式的教學課內外活動，從各方面提高學生學習興趣，對自己的教學經驗進行總結，對學生的每一個知識點掌握情況均進行動態記錄。積極探索，改進教學方法，活躍課堂氣氛，形成了人人愛學習，個個爭優秀的良好風氣。

教學改革必須從課堂教學入手，我把“先學後教”作爲優化課堂教學結構的重要內容；把“當堂訓練”作爲激發學生思維的重要武器，注重學生自學，以練爲主，培養學生的創新意識，讓學生創造性的學習，有效合理分配課堂時間，15分鐘精講，20分鐘演練，5分鐘鞏固。其方法效果良好。注重讀寫結合，使學生的朗讀、寫字、作文均有提高。

六、網絡研修，成績顯著

平時勤讀善記、樂於積累、擅長創作。本學期撰寫了不少教學論文及文學作品。其中《如何列作文提綱》》《美哉，龍潭大峽谷》《“綠色田園”的足跡》等發表在《關心下一代報》上；輔導學生的作文《夏雨》，《書法繪畫我最樂》分別發表在《濟源廣播電視報》、《關心下一代報》上。到目前爲止，輔導學生在各類報刊雜誌上已發表作品26篇。

本人積極參與網絡研修、上傳博文，認真反思，受到了大家的好評。其中《一片愛心育桃李》爲精華日誌。今年教師節，我受到了表彰，被中心校評爲“網研之星”。被省關工委評爲“優秀輔導教師”。

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。歲月如流，人生似夢。轉眼間，我從事教育工作已三十二載。在這個平凡的崗位上，我沒有驚人的業績，但我有一顆火熱的愛心，靠着對工作的那份癡情，在教書育人的道路上默默無聞地無私奉獻着。在我辛勤耕耘的“綠色田園”裏印下了一串串閃光的足跡。

今生爲人師，我無怨無悔。

2022年最美勞動者事蹟材料篇6

墾利縣西宋鄉是全市重點扶持的貧困鄉鎮之一，在這裏有一位紮根農村教育一線的普通教師。自1998年參加工作以來，她積極應對工作中的各種挑戰，勤奮工作，成績卓着，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽，她就是墾利縣西宋中學的王豔芳。

挑戰跨學科教學

計算機專業畢業的她，在工作的第一年就改行教九年級物理，當年取得優異成績。次年，校領導根據需要安排她教英語學科，她努力改進教學方法，在西宋中學第一個嘗試分組教學，學生的學習興趣得到了培養，自主學習和創新能力得到了提高：2000－2004年連續5年全縣第一名，02年在全國英語能力競賽中指導學生獲得全國二等獎，實現了西宋中學九年級學生獲國家獎爲零的突破，03年在此類比賽中她成爲全市唯一擁有兩個全國一等獎的指導教師，同時指導學生獲得全國二等獎及多個市級一等獎，被授予“輔導教師”稱號。

挑戰落後班級

2004年9月，在學生家長的強烈要求下，她擔任了全縣倒數第一的畢業班教學。爲了重樹學生的信心，她毅然用半年的時間以新的方式上完了國中三年的全部教材，會考時由全縣倒數趕到了中游水平。學生李新敏在全縣組織的創新競賽中成爲本校初四唯一進入全縣前200名的學生。06年初，爲了扭轉05級學生英語倒數第一的局面，學校又安排剛休完產假的她擔負起這一教學任務。面對困難和壓力她沒有低頭，而是深入分析學生現狀，端正他們的學習態度，鼓舞他們學習的熱情。接手一年後，這兩個班的成績一躍成爲全縣第一名。在4月的創新能力競賽、7月的期末質量調研中平均分、優秀率、及格率再次穩居全縣第一名，實現了三連冠。她說，“教學不是爲了拿幾個名次，關鍵是自己能否感受到勞動付出所帶來的快樂。”

挑戰班主任工作

當任課教師時，她從沒有間斷過的就是做學生思想工作。但她還是堅信當班主任纔是對一個教師最好的鍛鍊，所以，做一名合格的班主任成爲她的最大目標。07年她迎來了一次的全新的班主任工作挑戰，但接手不久，班裏就出現了混亂苗頭。

面對這種現象，她開始認真反思自己的工作，通過網絡和書籍查閱資料，她意識到教師應該做到最起碼的尊重，尊重每一個孩子的成長。抱着服務於學生，幫助學生的態度，抽出時間單獨和每個學生面對面地坐着談心，聽他們的感受，而且寫了一封長達6千字的書信和全班學生溝通，實行了班級精細化管理。漸漸地，學生體會到了老師對他們的尊重和關愛，調皮的孩子慢慢喜歡上了學習，懶散的學生學會了自我嚴格要求，學生的主人翁意識和管理能力得到了增強，整個班集體漸漸變成了一個和諧溫馨的大家庭。

挑戰教育科研

在消息閉塞的農村中學，教育科研似乎是一塊無人問津的禁地，但這沒有阻止她前進的腳步。她抓住機遇，加強讀書學習的同時，學會了反思積累。2002年她在墾利縣精品課評選中以一等獎脫穎而出。2004年在東營市優質課評選中又奪得一等獎，打破了西宋中學在市優質課中落後的歷史。幾年來她的教案、講學稿、課件、教學反思、讀書隨筆、課外活動論文等均獲縣一等獎，多次在全縣巡迴展示公開課。2007年被評爲墾利縣“首屆中學英語學科帶頭人”，08年她成立了西宋中學第一個課題組，申報了“十一五”規劃課題“農村國中生良好學習習慣養成教育的理論與實踐研究”。09年在東營市青年教師基本功大賽中獲一等獎，被確定爲“東營市英語青年教師重點培養對象”。

十幾年農村生活的磨礪使她更加堅強，經歷多次挑戰，讓她成就了農村孩子也能成才的夢想，認識到了教師與學生應該共同體驗成長。2008年她入選爲“東營市師德巡迴報告團成員”，先後獲得“墾利縣優秀教育工作者”、“墾利縣十佳青年教師”、“東營市師德先進個人” 、“山東省優秀教師”等榮譽稱號。

2022年最美勞動者事蹟材料篇7

2019年，做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了，他懷着一顆感恩的心回到家鄉免費教孩子們英語，一干就是十二年。廖樂年騎着車挨家挨戶地動員招生，教學生不收學費，免費供孩子吃住，村民們不理解，稱爲他爲“顛鬼”、“瘋子”。爲了讓村民們接受自己，他學習中文和客家話;爲了讓路途遠的孩子能免費住宿，他翻修了祖父留下的祠堂……

十幾年下來廖樂年的學生總數突破5000人。而且他教的學生普遍英語成績突出，好多孩子考了六級、八級。現在每年還不斷有外地慕名而來的學生。面對越來越多的學生，廖樂年在教他們英語的同時，也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學生將來有能力時每個人也要資助兩個孩子，讓愛心和夢想傳遞下去。

2022年最美勞動者事蹟材料篇8

爲了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉國小。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學。格桑德吉老師所在的幫辛鄉國小是墨脫最後一個通公路的鄉，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過完整的路。爲了勸學，2019年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返;爲了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路;爲了把學生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作爲校長的格桑德吉跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母的身邊。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學率30%，變成到今天入學率95%。2019年來，她教的孩子有6名考上大學、20多名考上大專、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她爲門巴族的“護夢人”。