優秀教師事蹟材料（精選25篇）

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篇1：優秀教師事蹟

xx老師，女，是一名優秀教師，在教學方面爲孩子的成長和學校的教育事業做出了自己的貢獻，以下是她的優秀教師先進事蹟材料：

一、極投身教學改革，勇於探索實踐

作爲一名青年教師，xx老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認爲：要想成爲一名優秀的國小教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對國小教師的要求。

在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據兒童年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”爲“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教師先進事蹟材料教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終於從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在國小教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在2019年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。

xx老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地裏她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻着，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不苟的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、優秀教師事蹟、無良好行爲習慣，學生只在自己的小羣體中交流，三個一夥五個一羣。面對這樣的起點，xx老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因爲這是作爲一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作爲班主任她還善於組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每週一次週會、平時不定期的班幹會，學生會，佈置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親爲，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。在班裏一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班幹部都能安排的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、優秀教師先進事蹟、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評爲縣市先進班集體。

二、建立親密的師生之情。

1、在物質上給予幫助：班裏大多數是借讀生，有的家庭經濟狀況較差，xx老師就經常批些學習用品和用xx老師孩子穿過的但還不算舊的衣服儘量以獎品形式給予獎勵和救濟，這樣既提高了學生學習的積極性，又不傷害孩子的自尊心，還能使孩子感受到集體的溫暖。

3、在精神上給予鼓勵和支持：在學校學習中，那些學習差的;或又退步的;考試沒考好的;家裏遇到困難的;父母吵架較兇的;子女多而不引起父母重視的等等。xx老師儘量用語言開導、關切、鼓勵並教其處理方法。現在他們會寫信了，xx老師就和他們進行書信交流。這樣既掌握了他們心理活動，消除他們精神壓力，又提高了他們寫作能力，最主要的還是取得了他們的信任。

三、加強思想品德教育

當有同學犯了錯誤，比如打人、拿人東西等等。只要xx老師知道，就立刻把他(她)找來，尋問當時的情況和經過，並根據當時情景，指出他(她)哪些地方做得不對或想法不好，並告誡下次遇到這種事情，該怎樣做或不該怎樣做。並經常用課文《誠實的孩子》中列寧小時候知錯就改的故事，教育他(她)犯了錯誤並不可怕，可怕的是不會改正錯誤，“知錯就改”的就是好學生。並要求他(她)寫檢查，並告知寫作方法(經過、想法和保證)以此來加強品德教育，提高認識能力和作文能力，樹立良好的班級風氣。

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篇2：優秀教師事蹟

在我任教的十三年中我忠誠於黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規範要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學

改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、爲人師表，全心全意做好教書育人工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作爲學校的學科帶頭人，我積極參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷爲自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用於教學實踐中，爲培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，並經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業知識，製作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。

篇3：優秀教師主要事蹟

王**、男、漢族、國小一級教師自2004年參加工作以來一向擔任國小教學工作我始終忠誠於黨的教育事業始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自我師德高尚愛崗敬業以“教書育人”爲己任在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自我所鍾愛教育事業。

一、銳意進取不斷超越。

我從事教育教學工作以來忠誠於黨的教育事業教書育人誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自我工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤幹滿點從不遲到早退。以校爲家熱愛學生、團結同志在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中爲了不斷提高自我的政治業務素養提高自我的教學認識水平適應新形勢下的教育工作要求在教學中我不錯過任何一個能夠提升自身業務素質的機會用心參加各種政治學習和政治活動用心參加師德師風建設活動向優秀教師、先進教育工作者學習並認真寫心得體會。工作期間我既教書又育人經常對學生進行思想品德教育教育學生做人要自立自強誠實守信爲人正直；在學習上要用心進取開拓創新待人要寬厚做事要有職責心；在生活上要勤勞節儉生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國熱愛人民熱愛羣衆做一個社會主義合格的接班人。

二、投身教學改革勇於探索實踐

作爲一名青年教師我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習同時自我也認真鑽研精益求精因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面我認真學習新課標刻苦鑽研教材認真制定了課時計劃按要求認真備課並根據兒童年齡特徵的不一樣遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課力求使教學方法做到新穎。注重提高課堂教學效率善於引導學生主動去探究恰到好處的激發學生討論的慾望及時挖掘學生的思維潛力學生成了學習的主人翁變“要我學”爲“我要學”適應新課改理念極大培養了學生的學習興趣。在國小教學工作的十年中所帶學科成績在中心學校始終名列前茅。個性是在2013年所帶的三年級數學成績名列全縣216所學校第11名獲2012年度黎家灣學區專業技術職務考覈第二名。

三、愛心+細心+耐心=學生的良師益友

在擔任一線教師的八年間我堅持“一切爲了學生爲了學生的一切”從培養和建立新型師生平等關係入手尋找學生心靈世界的窗口在知人的基礎上教書育人我的學生既不怕我又格外親近我有什麼心理話都願意給我說。所以我的話總能說到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙沒有愛就談不上教育不能讓一個差生掉隊沒有教不好的學生僅有不會教的教師只要對差生有愛心、耐心、恆心就能成爲學生的良師益友”我是這樣說也是這樣做的。

四、教書育人甘爲教育事業獻青春。

十年來有過掌聲有過淚水有過荊棘有過鮮花有過坎坷有過歡歌。我始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事時刻把德育工作放在教學工作的首位予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展健康成長。我在班級管理中注重用愛心和耐心感染學生因材施教主動熱情地幫忙學生促使學生構成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人並舉嚴格要求學生幫忙學生養成精益求精嚴肅認真一絲不苟的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。我憑着對事業執着的追求和強烈的職責感奮鬥在農村教育戰線上。

總之作爲一名教師我覺得自我始終要踐行爲人之道從師之道。個性在實施教師績效考覈的這天我覺得教師更要講敬業和奉獻。也正是這樣做的堅守着三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢因爲在我的心中學生永久是天使我就是爲天使修補翅膀的人。

篇4：優秀教師主要事蹟

“以事業爲重用心靈育人。”是國小教師xx從事教育教學工作的真實寫照。

五年前踏着自我恩師走過的路年僅十九歲的xx圓了兒時的夢想懷着對教育事業無比崇尚的神聖情感走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起她就立下了“當圓丁培育百花做黃牛無私奉獻”的誓言併爲自我定下了“幹一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前用全部的深情和愛心澆灌着稚嫩的幼苗用滿腔的熱血譜寫着自我的人生樂章。

要想培育出合格的人才首先要成爲一名合格的教師。

當xx踏入熟悉的教室看到一個個天真可愛的孩子時情緒無比激動她把全部精力投入到了教育教學工作中去。但由於她太年輕許多家長對她不信任有的甚至找學校領導要求把孩子調到別的班去這使她感覺到極大的壓力幾乎想要打退堂鼓了。在學校領導和教師的鼓勵下她把壓力轉成了動力暗下決心必須要幹出成績必須要用自我的行動證明她是一名稱職的人民教師。從此她一面向老教師請教管理班級的經驗一面在抓教學上狠下功夫。爲增強羣衆凝聚力、調動學生學習用心性、全面提高學生的素質她廣泛閱讀教育教學理論書籍鍥而不捨地向有經驗的教師學習並全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人兩個月下來她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心贏得了家長的讚許。

爲了適應新世紀教育工作的需要xx把學習做爲自我的使命勤學不輟努力提高自身的素質。爲了練好普通話她一遍遍地跟着電視播音員練發音。在練習過程中她發現自我在念“j”“q”“x”時舌頭總是前置。爲了糾正自我的讀音她一有空閒就練這幾個拼音一段時間下來舌頭紅腫了但歷經苦寒終得梅花撲鼻香學生紛紛反應聽趙教師讀課文真是一種享受令她欣慰的是學生的普通話水平也迅速提高了。

爲了提高自我的教育教學水平xx認真學習優秀教師成功的教學經驗用心參加各種教學競賽不斷積累經驗。在課堂教學中她能教善導堅持以學生爲主體開展互動式教學構成一套紮實有效的教學方法。

她相信:用愛的和絃會奏出美的樂章

作爲一名教師不僅僅要教給學生知識更重要的是教會學生做人而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。她認爲“愛心是偉大的是教師的天賦是開啓孩子心靈之門的鑰匙。”

強豪是xx班裏的學生父母離異後跟父親一同生活。因爲缺少雙親的關愛強豪行爲離羣經常遲到、曠課常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切xx沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他而是以母親般的愛心關心他、愛護他。在一個秋風蕭瑟的早晨她在教室裏見到強豪卻見他只穿了一件薄薄的襯衣小臉凍得煞白不停地哆嗦xx感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自我的絨衣給強豪穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲:“我不冷。”瞭解到因爲爸爸昨晚沒回家他沒能進去家門在鄰居家借宿一夜時xx又領他去吃飯。父母的漠視、教師的關愛使得這個孩子控制不住自我的情感淚水奪眶而出。

她總是用最真誠的愛去關心和教育學生她是孩子們的好夥伴也是他們的大朋友。哪兒有學生哪兒就有她滯留的身影。她五年如一日以崇高的事業心和高度的職責感對所教的每個學生都懷着一片赤忱用一絲不苟的態度和精雕細刻的工作塑造一個個孩子的完美靈魂。強若林是xx五年教學生涯遇到的最不幸的女孩。開學伊始連續幾次的病假讓xx開始關注這個女孩每次xx都打電話詢問她的病情並親自去看望她。也許正是xx“絮絮叨叨”的關懷和“喋喋不休”的叮囑她的母親最終向xx吐露了孩子的不幸。由於一次意外孩子的臉上永久的留下了一道傷疤同學的嘲笑讓這個本就內向的女孩更沉默了。這個孩子在日記中寫道：“她恨這個世界！”從此她沉默不語成績一落千丈心靈扭曲的若林生活中再也沒有歡笑。她經常把自我關在家中不與人交流和說話甚至一個月能夠不與母親說一句話。xx覺得若林實在是太可憐了作爲她的教師我不伸手誰伸手？爲此xx查閱了許多相關的資料也請教了一些長輩。除了一些經驗其實沒有現成的答案。如果說若林是一朵被暴風驟雨摧殘過的玫瑰那xx就是花匠。xx決定用愛心去重新澆灌它讓玫瑰再吐芬芳。

xx把若林的座位安排到幾位活潑健康的女孩身旁鼓勵她與她們多交往。她還教育其他孩子讓他們不要取笑若林真誠的與她交朋友。自我也經常拉拉她的手拍拍她的肩會意地朝她笑笑開開玩笑說上幾句鼓勵的話語這一切都是爲了告訴若林：教師時時都在關注着她這個世界充滿着愛。一個月後母親來到了學校激動地拉着xx的手說：“李教師多謝您!最終找到您您就是那個能夠讓我的孩子重新飛起來的人。”

當愛真正浸潤在教育之中時枯死的花朵也會起死回生。從此若林開始跟同學說話了這不僅僅使xx享受到作花匠的樂趣又深感到作教師的重任。功夫不負有心人若林慢慢地變得開朗起來了。若林送給xx教師的一張照片的背後寫着：“李教師您是我遇到的最好的教師遇見您真幸運！”贈人玫瑰手留餘香——這既是作教師的一種收穫也是作教師的一種職責。一個關切的眼神一句鼓勵的話語一陣熱情的掌聲一次善意的舉動......這都是在播撒着教師們的愛。對於教師們可能只是舉手投足的瞬間可是不經意之間你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印甚至會改變她的一生。xx想這纔是教育的真諦--用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料用它灌溉的花朵必須最美最香永不凋謝!xx教師相信愛在溫暖照亮別人的同時也使自我充滿了力量!

若林同學的故事只是xx教師教育教學工作中一個案例在她的教學生涯裏拯救和教育了多個若林樣的孩子。多年來她一向深愛着她的學生讓學生從愛中尋求前進的力量從愛中汲取精神的營養從愛中得到滿足和教育。“把孩子交給李教師我們放心。”這質樸的語言就是家長對她教育工作的最大肯定。

她深深地熱愛她的事業她將終身奉獻給教育事業無怨、無悔。一分耕耘一分收穫。在教苑這塊沃土上xx付出了辛勤的汗水收穫的是累累碩果在全鄉質量測查中她代的班級學生的成績名列榜首她的工作得到大家的認可。

篇5：優秀教師主要事蹟

XXX此刻XX鎮XX國小任教。作爲一名年輕的班主任教師爲把學生培養成才完成自我的光榮使命他始終在努力地探索、嘗試不斷地充實、完善自我。雖然擔任班主任工作時間不長可是他的工作受到了家長師生校領導的肯定和好評。工作中他充滿着對黨的教育事業的熱愛對學生的熱愛全心全意認認踏實。

一、加強思想教育創良好班風。

育人先育德。班主任工作重在培養學生熱愛祖國、熱愛.....、熱愛社會主義、熱愛班羣衆、全心全意爲人民服務的精神重在培養學生堅韌、惜時、自強、拼搏、不屈不撓、努力學習的優秀品質。該同志能利用班會課對學生進行各方面的教育與嚴格要求經常宣讀《中國小生自護自救安全常識》、《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》等讓學生了解自我什麼該做什麼不該做並對優秀學生給予表揚對調皮犯錯的學生適時的給予批評指正並鼓勵其勇敢地改正。還利用班會課的時間開展了多種有益活動如優秀學生事蹟報告會、愛國故事比賽、爭做合格國小生演講比賽和主題班會等。

二、其身正不令則行。用人格魅力影響學生。

古人云：“有威則可畏有信則樂從幾欲服人者必兼備威信”。有威信的教師學生會心悅誠服地理解他的教育和勸導做工作事半功倍。在擔任班主任工作中該同志能用廣博的知識、紮實的專業底子去“征服學生”；用崇高的事業心和高度的職責感去“感染學生”；用真誠的愛心和無私的奉獻去“打動學生”；用以身作則、表裏如一的人格魅力去“影響學生”

三、用愛心感動學生髮揮愛的力量。

“沒有愛就沒有教育”。“愛”對事業的愛對學生的愛是教師素質中不可缺少的。熱愛學生更是良好師生關係得以存在和發展的基礎是完成教學任務、提高教學質量的前提是學生健康成長的不竭動力。而“愛”本身也是一種最好的教育它既能激起人們善良的情感又能喚起主體對信念的追求並自覺地感受教育。“愛”了即真誠地表達了自我的情感又給學生示範了處理問題的方法讓學生在受到感動的同時又潛移默化地理解了影響學會了真誠待人。

1、“愛”學生儘量寬容學生。

“人非聖賢孰能無過？”應對學生一時無知的過錯我們就應怎樣辦？對學生的錯誤該同志能寬容爲懷儘量不處罰他們。而是給他們把道理講清楚、說明白做到育人育心從心靈上改變他們。

2、“愛”學生時刻關心學生成爲學生的朋友。

有些教師對“關愛學生”理解的很膚淺認爲僅有學生生病時到家裏探望或學生遇到困難時伸出援助之手纔是關心學生、愛護學生。該同志卻認爲不盡然。天涼時告訴他們多穿些衣服下雪時告訴他們留意路滑騎車時提醒他們注意安全……；還有調皮犯錯時悉心地教導他們成功提高時由衷地讚揚、鼓勵他們……這些不也是“愛”嗎？這些愛雖然過於平淡極爲質樸但卻也是發自內心深處的真摯情感它們同樣能打動學生的心扉縮短師生間的距離。

有了“愛”的基礎就不難成爲他們的朋友了。該同志能把臉上的嚴肅換成親切的微笑；能把目光中的冰冷換成友善；能把“陌生人的飄過”換成一齊的嬉笑、談心……和學生一齊感受歡樂與憂愁。

3、“愛”學生尊重每一位學生平等、公正地對待每一位學生。

蘇霍姆林斯基在他的《要相信孩子》中說：“在影響學生的內心世界時不應挫傷他們心頭中最敏感的一個角落——人的自尊心。”無論是“優秀生”、“普通生”、“班幹部”還是“學困生”他們都有一顆相同的自尊心都期望能夠得到教師相同的“愛”平等、公正的“愛”當然還有同樣的“處罰”。作爲班主任該同志不因爲學生智力和潛力的不一樣學習成績的優劣性格和家庭背景的差別以及教師本身的喜、怒而對學生施以不一樣的“愛”或“處罰”。該同志能尊重學生的人格在工作和處理問題時能以同樣的標準對待他們在評價和選拔時能以同一標準衡量他們。

4、愛的力量是無窮的！

該同志始終堅信愛的力量是無窮的。在班主任工作中透過愛心的奉獻收到了一些十分的教育效果。他始終認爲自我的學生就像是自我的親人他還經常給予家庭困難的學生精神上和物質上的幫忙。上學期發生的一件事至今讓我們記憶猶新那天午後下着大雨有兩個平常愛搗亂的學生沒有來學校他先給家長打電話無法接通然後騎着摩托車冒着大雨穿越泥濘找家長了解狀況家長說孩子已去了學校然後又和家長分路找學生。這件事感動了家長也感動了學生得到了家長的信任和對學校工作的支持學生也得到了好的影響和轉化。愛的力量是無窮的他深信這句話。

5、“愛”學生理解、信任學生讓他們成爲羣衆的真正主人。

該同志能相信學生理解學生把他們當成自我的朋友。站在他們的立場上體會他們的歡樂與憂愁。他不是高傲的指揮家而是學生的朋友。在班級工作中爲了能夠讓更多的學生參與班級管理參與羣衆的建設與發展讓他們自我當家作主該同志所教班級均採用了專職班幹部輪換制實行民主管理。如教室的衛生和桌椅的擺放、衛生區的衛生學科的優秀作業檢查評比、各種文娛體育活動等等這些工作都分別由在職的班幹部各自去組織、完成並且最終還要向大家說出工作感想。把主動權完全交到了學生手中這樣不但給了他們自由展示自我風采的空間並且還鍛鍊了他們的組織潛力、管理潛力、交際潛力和表達潛力同時也增強了他們的主人翁意識避免了師生間的被動管理。

四、與時俱進勇於探索嘗試教育教學新方法提高全體學生素質。

“德”字引路“智”字當家。提高教育教學質量是學校工作永恆的主題。班主任教師更有義不容辭的職責。該同志能在教學過程中不斷髮現新問題探索新方法解決新問題實現新突破。

篇6：優秀教師主要事蹟

我是一名在農村任教的平凡教師，從教18年以來，我在平凡的崗位上一向默默奉獻着青春和汗水，任勞任怨，淡泊名利，謙遜敬業。雖然有時也想得過且過，但心中堅定的信念在時刻提醒着我：既然選擇了教師這個職業，就應無怨無悔地幹下去。如果不想這短暫的幾十年活得平庸、無能、沒有期望和生機，就應當幹好這項事業，做出成績成就精彩的人生。從教以來，我認真貫徹黨的教育方針，不斷更新教學理念，潛心研究，熱愛學生，尊重學生，精心管理班級，並取得了一些成績。

一、錘鍊師德，提升素養。我堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和《三個代表》的重要思想。遵守《教師法》和《未成年保護法》不體罰學生，熱愛學生。注重提升自身修養爲學生樹立榜樣，言傳身教，爲人師表，率先垂範，做學生心目中的良師益友。不歧視學生，尊重學生，爲學生營造簡便愉悅的學習環境，注重構建民主平等和諧的師生關係。進取配合學校開展的各項活動。爲人謙遜，性格溫和而不失幽默！性情直爽，真誠待人，虛心向同事學習先進的教學理念和方法。同時，我還要求教育學生也要在班級中建立良好的人際關係，與同學和睦相處，真誠相待，互相關心、互相愛護、互相幫忙。不要爲了一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計較，大動干戈，造成不良的影響！要學會寬容，化干戈爲玉帛，才能建立起一個團結友愛，凝聚力很強的班級！

二、勤奮學習，提高本事。在新課改的背景下，我不斷更新理念，勤奮學習先進的教育教學理念和教學方法，落實課堂的有效教學，並將從專業書籍或優秀教師那裏學到的東西運用到自我的教育教學實踐中，及時總結反思，不斷提高教學本事。我還把自我的學習的心得體會以論文的形式在《文理導航》和《晉江中學教研通訊》等雜誌上發表。在學習先進教學理念和方法的同時，我還進取參加各項教研活動。認真聽課，認真評課，精心準備上課，努力上好每一節課並及時反思總結，總結成功經驗，反思失敗的教訓，在反思中不斷提高本事。在近幾年的磁竈片區和晉江市舉辦的學生歷史小論文比賽中，都獲得不錯的成績。

三、精心管理，再創新高。一個好的班級離不開班主任精心的管理。我近八年以來一向擔任班主任，飽嘗其中的苦累，我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。2009年被評爲“晉江市優秀班主任”。2011年我所帶的八年級（2）班被教育局評爲“晉江市先進班團體”

成績屬於過去，未來才屬於自我，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績

成績屬於過去，未來才屬於自我，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

篇7：優秀教師主要事蹟

近年來，我堅持秉承“學習先學德，做事先做人”的教學理念，以“教書育人”爲己任，努力提高自我的教育教學水平，關心和愛護每一位學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，嚴謹治學，爲蓮山鎮教育事業默默奉獻自我的力量。

一、認真履行好班主任職責，當一名學生的“好媽媽”。在班主任工作中，我注重構建平等和諧的師生關係，用博大的情懷和無私的母愛去關懷和愛護每一位學生。異常在對留守兒童的教育和管理中，着力加強與學生家長的溝通交流，及時掌握學生的最新動態，進取幫忙學生解決學習和生活中遇到的難題。同時進取創造條件讓學生與家長定期或不定期進行親情交流，多措施努力做好留守學生心理的疏導和安撫，讓學生能歡樂學習，健康成長。

二、進取抓好教學教法研究，當一名高效課堂的“探索者”。自我校進行高效課堂教學實驗初始，我便主動請纓，進取參與高效課堂實驗活動中，自覺加強高效課堂相關理論學習，進取轉變教學理念。與實驗團隊團結一致，認真抓好教材的分析研究，結合班級實際認真抓好課程導學案的撰寫，並將撰寫好的導學案認真進行交流討論，虛心向專家和其他教師請教，主動聽取他人的意見和提議，不斷提升自身的理論水平和教學本事，爲更好的進行課堂教學打下了堅實基礎。

三，紮實抓好課堂教學，當一名高效課堂理念的“實踐者”。理論與實踐相結合，把高效課堂理論紮實運用在課堂教學中。經過探索和實踐，學生的學習進取性和主動性有了很大提高，教學效果明顯提升，有效做到了教師教得簡便，學生學得紮實。所任教的班級學科成績近年來均堅持在全鄉前列，2013年秋季學期班級成績獲全縣優秀獎，2014年本人被評爲三年級數學競賽優秀輔導教師，2015年春季學期班級成績排行全鎮第一名。

篇8：優秀教師主要事蹟

胡XX同志，老幹部大學《易經》教師，擔任易經一班二班教學，“自強不息，厚德載物”，在各個方面均表現優秀。

政治素質優秀。她進取認真參加政治學習，進取收聽收看時事新聞，時時瞭解國家大事，瞭解國家政策，“家事國事天下事，事事關心”，認真貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，有堅定的共產主義信念。她不計報酬，做事高調，爲人低調，熱心公益，團結同志，顧全大局，充分發揮先鋒模範帶頭作用。

敬業態度優秀。她服從工作安排，不挑肥揀瘦，不斤斤計較，任勞任怨，兢兢業業。她認真汲取先進教學經驗，不懂就問，不恥下問。她充分利用課餘時間，深鑽教材、大綱及教輔資料，把握課文重點難點，精心設計教學過程、作業，做到“一課一得”。《易經》班學生來源廣，文化底子差。針對現實，她做了很多耐心細緻的工作，經常找學生談心，分析道理，口乾了，喝口水再講，頭痛了，停一停再說，直至學員茅塞頓開，柳暗花明。

工作本事優秀。實際工作中，始終踐行“學高爲師，德高爲範”的信條，求實、創新、嚴謹、紮實地開展教學工作，認真鑽研《易經》，做到“愛校如家，愛生如子”“以情育人，以情感人”。她教學目標明確，教學資料準確無誤，既注重知識傳授，又注重本事培養，既教書又育人，文與道相統一。她善於調查研究，瞭解學生實際，從實際出發，因材施教，做到“心中有學生，胸中有教法”。師生雙方進取性高，課堂氣氛活躍，教學效果良好，受到學員好評。

教學藝術優秀。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”她進取帶領學生參加各種活動，形式多樣，教法靈動，弘揚民族精神，傳播傳統文化。

（一）默哀追思，感恩無限。9月9日，毛主席逝世紀念日，她帶領全體學員莊嚴肅立，心向北京毛主席紀念堂，默哀三分鐘，衷心感激毛主席，追思偉人功績，追念偉人情懷，追尋偉人胸襟。9月30日，烈士紀念日，全體師生再次肅立，心向人民英雄紀念碑，默哀三分鐘，緬懷成千上萬的烈士們，深切感激他們拋頭顱，灑熱血，換來和煦明媚的新社會。短短的祭奠，充溢的是感恩，盪滌的是靈魂。

（二）曲阜淮陽，聖地尋蹤。她帶領學員去曲阜，參拜孔聖。一路高歌一路酣暢，孔林古柏蓊鬱，孔廟莊重頌讀。她帶領學員登泰山，拾級而上，眼見的是美景，感悟的是智慧，提升的是境界。她帶領學員去淮陽，參拜太昊陵。萬畝龍湖，殘荷聽雨；太極門，俯仰天地；八卦壇，青磚鋪地；蓍草園，靈物堪奇。焚香叩首，心念感恩；祭文情深，真切尋根。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”胡秀梅同志，在學校領導正確領導下，認真履行教師職責，出色完成教學工作，不愧爲我們的優秀教師。

XX班

2014年12月26日

篇9：優秀教師主要事蹟

我是xx國小的一名數學教師。我忠誠黨的教育事業，熱愛學生，團結同事，深受學生、家長、同事、領導的好評。我勤於學習，精於業務。我每一天都擠出時間到學校閱覽室讀報刊和雜誌，轉變教育觀念，瞭解課改新方向。我經常寫讀書筆記。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才明白自我肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的歡樂，與學生真誠相處的歡樂。在歡樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。”這句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成爲了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校裏最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，可是使每一個學生都能全面發展，構成良好的個性是每一位班主任的最大願望。我一貫重視引導學生學習“規範”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根據學校要求，深入開展禮貌禮貌教育活動，從而到達以人爲本。

xx是我班有名的調皮生。他父母離異，他只好跟着爺爺過，他看什麼都不順眼，xx同學只要到班級就惹別的同學，上學路上還威脅低年級學生要向他“進貢”。對此，我沒用簡單粗暴的方法處理他。我與他推心置腹地談心，處處關心他。他只要做了一件好事，有了一點提高，我都在班上真心實意地表揚他。但我明白表揚不能過頭，那不夠誠意，也太肉麻。xx同學感覺到了我的真誠和愛心，逐漸地，他的臉上有了笑容，身上的缺點也少了許多。這樣，很多提高生願意與他交朋友了，由此xx徹底融入到班級這個大家庭了。他有種幸福的感覺，我也由衷地感到欣慰。

博xx同學經常不做作業，上課還打人、罵人，總是搗亂。我讓他當數學小組長，幫他培養自信心和組織本事。有時候，我讓他組織班級紀律。博xx自豪的不得了：我當小教師啦！她向同學們炫耀。我每一天都關注他，關心他。功夫不負有心人，我的愛心最終有了回報。此刻，博xx的學習成績有了明顯的提高，作業也能按時認真地寫了。

對我的工作和表現，學校同事、領導多次給我榮譽。應對這些榮譽，我是驕傲的，同時也感到慚愧，因爲我還有一些工作沒做到位。今後我要以優秀教師的高標準嚴格要求自我，力爭取得更好的教育教學成績，以報答我的祖國和人民！

篇10：優秀教師主要事蹟

本人至工作以來，擁護黨的領導，堅持馬克思主義，毛澤東思想，堅持鄧小平理論和“三個代表”爲指導。擁護黨和國家的各項改革方針政策，認真貫徹黨的教育方針，進取實施素質教育。努力探索教育教學方法，使教育教學工作到達預期的效果和目的。自我在教學中做了以下工作：

熱愛教育，教書育人

忠誠於黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱進行教學，爲人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位、擔任什麼工作，我都能以高度的職責感和事業心將滿腔的熱情投入到工作中去。

自參加工作以來，一向向老教師學校教學經驗，積累了豐富的教育教學經驗，能以培養有夢想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人爲己任，針對學生的個性特徵和心理特點，與學生進行溝通與交流，做好學生的思想政治工作，異常是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教學方法，與家長聯繫、配合，共同做好工作並取得成效。在教學過程中，能從端正學生們的學習態度，幫忙掌握正確的學習方法入手，到達樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中理解教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成爲一名合格的學生而到達目的。在做好日常教育工作的同時，進取組織和指導參加英語口語比賽，從中獲得良好的教學目的。

二、業務精湛、成績顯著

努力鑽研業務，不斷充電，學校掌握各種教學手段和教學方法，參加英語教學工作以來，探討新課程改革，改變教育教學理念，備好課，寫好教案，擬好學案，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，發揮了學科帶頭人的作用，經常聽課、評課，使得我們的教學本事和教學成績有顯著的提高。

本人善於總結和運用擔當班主任工作。在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇於承擔課改任務，是本校課題組主要成員，是學校英語學科的帶頭人，有必須的教學教研水平。作爲一名教學沒幾年的我，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認爲張教師既是值得尊敬和信任的師長，又是親密的好朋友。所以同學們總是喜歡上我的課，任課班級教學成績也常年位於同年級前列。

克服困難、忠於職守

參加工作以來，作爲一名骨幹教師，既擔當班主任，又是擔當學校財務、教務工作，工作量很大，異常是自我09年受害後，由於當時手術可是關，生活有些困難，慘招第二次手術，但本人堅持、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神聖的職責。同時，以學校和教育工作爲重，忠於人民教師崗位，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業餘活動，一心撲在學校的工作上。能應對許許多多常人難以想象的實際困難與現實。坦然處之，對所能承擔的所有工作都能做的認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成爲我努力工作的包袱，進取響應並主動服從上級領導的安排，投生於社會主義新農村建設中去，到偏遠山區工作，相互學習，相互交流，得到當地領導和教師的好評。

用心做事、以誠待人

無論在什麼崗位上，總是用心做事、以誠待人，與同事和睦相處。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實部署領導安排的各項工作，同事勇於開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自我的教學經驗無私地傳授給別人。剛來的教師和年齡較小的教師總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間難以開展的工作也交給我。年齡小的教師都稱我“大哥”，本人總是以自我特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人着想。同事們遇到不順心的事，都願意跟我說。我也總是耐心的傾聽，對同事們進行談心、開導，力所能及地幫忙同事們解決困難，從而得到了大多數教職工們的一致認可。

總之，上述是本人在教育教學中所取得的成績，同時也還存在必須的不足，在今後的工作中，還得繼續向經驗豐富的老教師學習，用自我的努力譜寫輝煌的篇章。

篇11：優秀教師主要事蹟

我從事教育教學工作十三年了多年來我和廣大教師一樣熱愛教育事業以高度的事業心和強烈的職責感全身心地投入教育教學工作之中在教育工作中得到鍛鍊在教學工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要好處就在於班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者是青少年成長過程中的引路人。那麼怎樣才能當好一個班主任呢？經過多年的實踐我有以下四點體會：

一、深入瞭解有的放矢做學生成長的忠實引路人

要教育好學生僅有了解學生掌握學生的思想狀況分析學生的心理狀態才能從實際出發對學生進行教育。此刻的少年兒童雖然活潑可愛、用心向上可是由於他們自私自利、唯我獨尊的個性心理。加之年齡小的特點正確的世界觀和人生觀尚未構成缺乏辨別是非、決定正誤的潛力。所以表此刻行動上許多學生尚未養成良好的行爲習慣有的甚至於逃學上網吧、放學打架、偷同學錢物等不良行爲。怎樣才能教育好這些學生使他改掉不良習慣呢？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質特徵外更要認真瞭解每一個學生的思想狀況和心理特點了解每一個人成長的不一樣經歷瞭解他們的過去了解他們的家庭和周圍的環境。僅有了解這些狀況才能選取和運用恰當的方法、手段來進行教育。

記得2001年我來到龍二學校接任了三年級二班的班主任工作這個班當時共有學生34人其中男生23人約佔全班人數的67%左右而這些男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩甚至課間、

放學後竟有打架、罵人的現象發生。應對這種狀況我務必深入調查瞭解學生的實際狀況有的放矢地開展教育工作。於是我經過一番明查暗訪瞭解到這些淘氣的學生多數是因父母忙於勞作受到爺爺、奶奶的寵慣或是父母做買賣無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫懶惰渙散、不求上進的習慣。常言說

二、深切關心、熱愛學生做學生生活的知心朋友

要教育好學生首先要關心學生、熱愛學生做學生的知心人僅有對學生感情深工作才能細、方法才能對頭。多年來我努力做到：對學生思想上用心誘導學習上耐心幫忙生活上關懷體貼。我經常利用午後休息和放學後值日的時間與學生親切交談。個性是對那些失親生詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好阿從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。還經常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯並且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌

裏以備應急。久而久之我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱教師爲“爸爸、媽媽”而淘氣的男同學趁此發笑時一名同學竟理直氣壯地說：“本來教師就像媽媽嗎！”多麼幼稚而又質樸的話語阿！幾分耕耘幾分收穫從孩子的話語中得到回報從家長的言談中得到安慰。記得有一天午後我班的女同學的家長來校給孩子送傘他對我說了這樣幾句話：“我女兒在家常說你好你不輕視我們父母離婚的孩子孩子交給你我放心。”還有一個女生父母因性格不合而離了婚她的母親在辦完離婚手續之後立即來到學校含着眼淚對我說：“呂教師孩子交給你了教師勝過父母請多照顧我不多說了還要立刻回去取東西。”一個剛剛辦完離婚手續的母親第一個要囑咐的不是和孩子一齊生活的父親和奶奶而是我——孩子的班主任教師可見我們班主任教師在學生家長的心目中佔有多麼重要的地位那我們還有什麼理由不去關心、愛護那些本來就應得到愛而又無法得到全部愛的孩子們呢？

三、播撒愛心收穫期望做學生心靈的貼心父母

十三年前當我以班主任的身份第一次上講臺有位老教師真誠告誡：小呂進教室上講臺對學生要兇才能抓好一個班級。必竟是第一次上講臺一緊張竟忘了老教師的教導但全班學生卻以山村最樸實的方式—用野花紮成花環送給我這位新班主任我的靈魂與心靈受到強烈的撞擊擁有愛每位學生的心是管理好班級的重中之重。作爲一個班主任接觸學生的時間最長生活在學生中間與學生傾心談話深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的並非是一個或幾個孩子而是所教的全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常如“你在家最喜歡做什麼？天氣冷了你多穿衣服了嗎？

最近提高很大請繼續努力！”與學生交談溝通讓學生感受到我發自內心朋友式的友情慈母般的關愛搭起了我與學生之間的感情橋樑。遇到問題學生樂於理解我的教育、引導。2002年我參加爲期五十天的骨幹教師培訓每到星期五晚上就有學生打電話來問：“呂教師你要回來了嗎？我們好想你！”當我培訓結束回到教室我被孩子的行動深深地感動了孩子們手舞足蹈異口同聲地說：“真高興教師回來了。”把愛心給了學生學生喜歡教師也就喜歡你所教的學科對其產生濃厚的興趣。

四、言傳身教、以身作則做學生才能的精心培育者

班主任工作是繁重且瑣碎的而自我卻深深投入其中不敢有絲毫懈怠因爲自我明白這項工作的重要好處也明白肩上所擔負的職責。從工作以來我每一天按時上班從不遲到和早退也從未請過病、事假。在班主任工作中我深知言傳身教的作用平時要求學生做到的我就自我先做到。要求學生按時上課我就自我每一天去課堂聽課；在開會時要求不能遲到我就每次按時到會；要求同學參加公益勞動我就會和大家一齊勞動。在工作中我本着平等與尊重的原則應對每一位同學真誠地對待每一位同學的每一份情感。和學生們成爲朋友建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。

我利用空餘時間去學生寢室瞭解學生的日常生活狀況和心理動態和同學們談心幫忙有困難的學生做好後進學生的思想工作有針對性地幫忙他們解決存在的問題爭取提高。透過不斷努力所帶班級的班風、學風日漸濃厚學生的學習態度越加端正學習目的越加明確學習成績有所提高構成了你追我趕的學習氛圍。在學習同時充分調動學生們的用心性透過開展各種形式、豐富多彩的帶給各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務從而鍛鍊同學們的組織潛力、動手潛力和思維潛力培養羣衆主義觀念。尊重學生個性的存在鼓勵學生個性的發展在培養學生興趣愛好的同時大力倡導學生用心參加各種類型的在中鍛鍊自我；鼓勵學生們拓寬知識面豐富自我的知識結構。

在學校舉行的各項活動中我所帶班級的學生都能用心參加並表現出極高的熱情。我班的靳文華在我的精心輔導下所畫的“垃圾分解站”獲得鄉級一等獎並代表東塔中心學校參加市級評選；在科技小發明、小創造的比賽中我班的王欣茹製作的“撿球器”獲得市級一等獎；在今年召開的春季運動會中我班獲得團體第一名的好成績；在“平安和諧學校”的演講比賽中在“知榮辱樹新風”的徵文比賽中也屢屢奪冠。不僅僅鍛鍊了學生們的綜合潛力並且也提高了他們的綜合素質。

班級管理工作是一門育人科學更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思多瞭解多觀察多動腦。十三年的班主任工作我認爲管理班級需要班主任得用“心”來處理、引導必須會培養出一班好學生帶出一個好班級給孩子們一個真、善、美的心靈。

篇12：優秀教師主要事蹟

XXX男1980年10月出生國小一級教師2006年畢業於XX學院中文系。從教幾年來xx教師堅持在教學一線工作兢兢業業任勞任怨師德高尚贏得廣大師生的尊敬和愛戴。幾年來他熱愛學習刻苦鑽研先後取得大專、本科學歷成爲新一代學習型教師。他矢志教學改革求實創新敢於拼搏勇於奉獻團結協作憑着“對教育事業的愛心對教學工作的創新對教育對象的愛心在平凡教學崗位上幹出不平凡的事蹟。

一、熱愛黨的教育事業忠於職守、教書育人

作爲一名教師、一名...員他深知學習是終身的事僅有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌才能做一名合格人民教師。在多年的工作中他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明與黨中央時刻持續高度一致忠誠於黨的教育事業。在三尺講臺上他認真執行黨的教育路線、方針、政策嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、爲人師表全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位他都以高度的職責感和事業心將全部的熱情投入到工作中去以培養有夢想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人爲已任志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻自覺履行教書育人的神聖職責。

二、業務精湛、敬業愛崗。

作爲一名年輕的教師在教學上他認真備課、認真上課開動腦筋、鑽研業務虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生對學生嚴而有度與同學們真誠相處用愛與學生溝通。同學們都認爲她是值得依靠的教師、教學經驗豐富的教師又是親密的好朋友、值得尊敬的教師。幾年來他一向承擔兩個班的數學教學憑着對科研工作的滿腔熱情他在教學法上大膽創新。爲了上好一堂課翻閱了許多資料甚至上網查找。爲了吸引孩子他常常自制教育研究教法不知花費了多少個日日夜夜。由於他教法新穎、科學學生更喜歡他上的每一課“讓不聰明的學生變聰明讓聰明的學生更聰明”。充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說我們從石教師的課中嚐到了數學的樂趣！他多次承擔研討課、公開課和給兄弟學校送課活動受到縣教研員、校領導、教師、學生的一致好評。由於他教學水平出色2004年他被縣教研室吸納爲《國小數學TEC實驗研究》課題組的一員。

在他身擔許多教研工作的同時他還主動班主任工作。他以精湛的教學藝術和對學生強烈的愛心感化影響着每一位學生他以搞特色班級爲奮鬥目標在他的班裏涌現出許多特色小隊學生各方面的潛力都得到了發展.所以再學校搞的各項活動中成績顯赫他的班連續被評爲有秀班羣衆爲包家店鎮學校班級管理開了新路並打下了堅實的基礎。

三、工作紮實、成績顯著

幾年來他只憑着對教育事業的滿腔熱默默的奉獻着.由於他個人努力2001力2001、2002、2003、2004年連續四年會考覈爲優秀等次.2004年他取得了州級課題《國小數學學會問題解決》結題證書。他所撰寫的論文多次獲區、州、縣級一、二、三等獎；2005年榮獲縣級優秀中青年骨幹教師他所參加《國小數學TEC實驗研究》也正在處於結題階段。

XXX同志就是這樣用他一點一滴的實際行動爲祖國的教育事業無私奉獻；用實際行動體現...員的先進品質在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業績包家店的教育事業的發展填上了一塊堅實的基石。

篇13：優秀教師主要事蹟

從教13年來他始終持續着用心向上的心態用全部的活力和智慧腳踏實地的履行着教師職責。一路走來他默默耕耘潛心研究逐步構成民主平等、紮實、樸實的教學風格。“做教書育人事業中有愛心、有智慧、有見識、睿智的教師”是他追求的目標。現把他工作學習狀況彙報如下:

現把他工作學習狀況彙報如下:

一、加強學習提高自身的思想素質

以“三個代表”重要思想黨的十七大會議精神爲指針深入學習領悟科學發展觀內涵具有堅定的共產主義夢想忠誠、熱愛黨的教育事業堅決執行黨的路線方針和政策。重視學生德育教育在學校教學改革浪潮中勇於爭先做出貢獻在青年教師中有必須影響力。透過學習他努力使自我成爲一個有書卷氣的教師他陶醉於和孩子們穿梭在書聲琅琅詩意盪漾的語文課堂共同感受彼此生命的成長。他對待工作勤奮認真一絲不苟樂於奉獻贏得了家長普遍尊重和讚譽。

二、潛心教研完美課堂是他永恆的追求

爲了提高自身素質他利用工作之餘多方蒐集材料閱讀報刊轉變教育觀念瞭解課改的新動向。除閱讀了教育理論書籍外還主動閱讀文化類書籍培養自我的文化底蘊和文學修養。13年的教學生涯他在挫折中磨練着堅韌挑戰中培養着執着平凡享受着樂趣收穫中品嚐着幸福。作爲教師他把講臺做爲演繹自我人生夢想的舞臺作爲語文教師他潛心課堂教學藝術的探索。課堂上學生那靈動的眼神常常使他醉心於國小語文事業一次次與學生心靈的對話讓他享受着教師職業帶來的愉悅。

今年5月他經過選拔代表銀川市參加了全區國小語文教師素養大賽獲得課堂教學一等獎綜合素養一等獎。良好的成績使他能代表寧夏參加每兩年一屆的國小語文級別最高的“全國青年教師閱讀教學觀摩評比活動”10月份他如期參賽經過兩天半的角逐他不負衆望從全國各省選派的34位選手中脫穎而出獲得特等獎爲寧夏賽區和學校爭得榮譽。在國小作文教學方面他有着自我獨特的見解把學生語文潛力的培養落實到寫作上經他指導學生寫出的一篇篇言辭優美的文章常常使他感受到做人師歡樂。05年他代表寧夏參加了全國小語學會組織的青年教師作文教學觀摩研討活動旗開得勝獲得一等獎。他曾先後十次參加寧夏回族自治區銀川市閱讀教學優質課、作文教學評選活動8次獲得一等獎2次獲得二等獎。這幾年他多次承擔區、市級示範課先後赴海原縣、同心縣、涇原縣、靈武市、永寧縣、興慶區等地上課把先進的教育理念和教育方法融進自我的客課堂與當地教師切磋交流共同提高。他還連續兩年被評爲市級“信息宣傳先進個人”；2次參加銀川市教育局組織的青年教師基本功比賽獲一等獎。他撰寫的多篇論文獲得國家、區、市級獎項。在成績面前他沒有觀望、沒有駐足更沒有沾沾自喜一次次成績成爲

他新的動力他站在新的起點上執着追求詩意課堂、完美課堂是他追求的永恆目標。

三、以身作則、充分發揮...員的模範帶頭作用

作爲一名...員能夠時時處處按照黨員的標準嚴格要求自我顧大局識大體實事求是、樂於奉獻。在教學上爭當學科帶頭人；作爲團支部書記他真抓實幹帶領和影響身邊的年青教師立足崗位求真務實默默耕耘。他在平凡普通的工作中發揮着一名...員的表率作用。以自我的實際行動影響着身邊的青年教師在紮實的工作中贏得同事的理解、信任、支持和尊重。

四、立足教科研不斷提高自我

他能踏實工作根據期初制定的教科研工作計劃以新課程改革爲契機以新課程標準的基本理念爲指導轉變教學觀念從規範入手有目的有計劃有步驟地進行課程改革實驗加強課堂教學改革研究以提升自身教學水平和教學質量。在注意或研究衆多教育現象時應對紛繁複雜的素材和瞬息萬變的教育信息靈感會不斷閃現這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處他會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間感悟來充實和豐富自我的素材寶庫使自我在撰寫論文時不再爲沒有翔實的事例而煩惱而更具說服力、針對性和實效性。

五、能創造性地開展班務工作建立良好的班風學風。

在10年班主任工作中班級管理講方法重過程、重細節所帶班級班風正、學風濃成績好。在班級管理中注重用愛心和耐心感染學生因材施教主動熱情地幫忙學生。教學的同時注重學生的人格教育注重學生人格培養教育學生做一個寬容、執著、有愛心的人。所帶班級學生參加重點中學的考試中取得驕人的成績。最讓他感到欣慰的是幾年與他們接觸中對他們人格發展啓蒙與影響初見端倪。一些學生畢業已久在給他的來信中說：“教師您教給我們做人、做事的道理以及學習方法是他們國小階段的一筆財富。”

六、立足崗位忘我工作

無論在哪一工作崗位上他都兢兢業業勤奮工作是學校黨政領導的幫手是廣大師生的勤務員。2007年被安排到辦公室工作同時兼任語文學科的任課教師他感覺到肩上的擔子更重了對他的要求也更高了平時的工作中他協助科室主任做好協調服務工作承擔撰寫學校工作計劃、總結制定階段性工作實施方案及時上報書面活動總結等文字材料工作。他還抽出時間用心撰寫通訊稿因爲他和其他同事的共同努力學校連續三年被教育工委評爲“信息上報先進單位”。今年他一如繼往做好這方面的工作。

在學校開展的“青藍工程”中他作爲師傅耐心細緻地指導徒弟教學師徒二人用心投入教研之中作爲師傅他主動上示範課師徒共同切磋讓年輕教師在業務上有所突破。

他對待同志熱情厚道誠懇直率謙遜溫和。在他眼中每一個學生都是一道亮麗的風景。在他的語文課堂上有着活力四射的創新與突破也有着潤物細無聲的日常式的堅守有着“閒看庭前花開花落漫卷天外雲捲雲舒”的平靜心態也有着“衣帶漸寬終不悔爲伊消得人憔悴”的執着與樂觀在講臺上他歡樂着充實着努力着奮進着！爲當地教育事業貢獻着自我的綿薄之力！

篇14：優秀教師主要事蹟

人生的價值不在索取而在真情奉獻。我正是以對教育事業的耿耿丹心默默奉獻不斷將人生的砝碼投向自我所鍾愛的教育教學工作。

我現年38歲中共黨員學本科學歷中學一級教師。陝西省小數學會會員縣珠協理事三算教學研究會副長。國家級奧數優秀指導教師省級優秀教研員。出有兩本奧數專著並有20餘篇論文在省、市、縣級獲獎或發表。文領頭羊-

一年以來在鎮教育組的直接領導下在鎮黨委政府的關懷支持下始終堅持以“三個代表”的重要思想以及十六和十六屆六中全會精神爲指針堅持以德育爲核心以教學爲中心努力提高教學質量推進素質教育。學校呈現出教師敬業愛崗潛心教研學生勤奮學習奮發進取的嶄新局面。現將一年來的思想工作彙報如下：

學習是永恆的主題和終身的任務是行動的先導這對於我這個從事學校管理工作時間不長的年輕幹部來說僅有學習、學習再學習才能適應不斷髮展變化的新的形勢。

1、認真學習黨的路線、方針、政策把握正確的政治方向。除按時參加學校的政治學習記錄好筆記以外堅持每一天收看電視新聞閱讀黨報黨刊真正把自我的思想集中到黨的路線、方針、政策上來在政治上與黨中央始終持續一致在是非面前持續高度的警覺旗幟鮮明、立場堅定。學習“三個代表”擺正自我的位置對教師負責對學校負責、對學生負責。

2、加強業務學習不斷提高自我的管理水平和業務潛力。校長在學校發展中處於決策地位在學校管理中處於主導地位所以我堅持看閱《人民教育》、《中國教育報》等報刊雜誌透過電視、互聯網等信息渠道瞭解世界科技的前沿動態用心參與新的教育教學改革。今年擔任國際計劃《數學問題解決潛力》及《兒童對兒童》兩個專項課題的教學研究與教學指導任務經常持續與國內外教育專家一齊交流經驗不斷更新自我的知識觀念及時把握教育潮流始終走在教育改革的最前沿。

3、堅持法律、法規學習依法治校。作爲校長自我首先要帶頭學法、遵法、懂法、守法。平時經常翻閱《學校法律實務全》、《學校法律法規基礎》。轉變觀念增強依法治校意識把思維從行政經驗向依法管理方面轉變。

二、求真務實紮實認真地搞好學校各項工作。

我們把全面貫徹黨的教育方針全面實施素質教育全面提高教學質量實施名師名校工程作爲辦學宗旨把依法治校、以德立校、科研興校、質量強校作爲治校原則。制定了：

開會不落實=0

佈置工作不檢查=0

抓住不落實的事追究不落實的人=落實

目標職責措施努力=成功

零缺陷零距離零藉口=成功

的工作原則。

這學期我校根據實際建立和完善領導班子學習制度確立週五早第一節爲行政碰頭會羣衆研究討論工作。堅持以校長爲核心的行政羣衆領導、羣衆決策原則營造了良好的工作氛圍。逐步建立健全與完善了學校的各項規章制度有各位領導班子成員的《崗位職責》、《學校教師請假制度》、《常規管理量化細則與具體要求》、《教師工作考覈方案》、《安全工作實施方案》等。透過制度傳遞學校各種崗位的職責規範。學校各個層次、各種主角的責、權、利清晰定位力求做到“各就各位、各盡其責、層次分明、收放自如”。

１、美化學校加強學校軟硬件設施建設。

爲了適應新教育形勢下的發展要求學校立足當前着眼長遠逐步改善校容校貌與學校軟硬件設施。開學初重新刷新警示牌、垃圾箱、整理修剪花草樹木。新購置了100付桌凳。十月份就着手檢修暖氣設備修了、小鍋爐疏通管道更換暖氣片營造舒適的學習環境。安裝了衛星接收器及遠程教育機房添置了兩臺彩電及dvd、打印機、照錄相機等並把學校的幾臺電腦實現聯機實現了資源共享。並正在籌建電子備課室。使辦學條件明顯改觀教育環境明顯好轉。

２、創新德育教育堅持以德立校依法治校。

育人礪志德育爲本。學校工作始終堅持以德育爲核心堅持傳承民族文化、民族精神堅持“學校無小事事事都育人”的原則堅持以愛國主義、養成教育、法制教育爲主要資料以各類活動爲契機熔人格的構成於鮮活的生活實踐中。

①、加強愛國主義教育培育愛國主義情感。

愛國主義教育是學校德育工作永恆的主題。我校緊密結合當前形勢使少先隊工作以愛國主義爲主線透過形式多樣資料豐富的少先隊活動培養學生的愛國主義情感。利用重節日對學生進行愛國主義教育。召開主題隊會及主題班會國慶前學校舉辦了《愛我中華》主題手抄小報展評活動九月及今年3月底組織全校師生觀看愛國主義影片培養了學生的愛國主義情感。

②利用學校文化對學生進行德育教育。利用紅領巾廣播站及板報、升旗儀式對學生進行養成教育、愛國教育。每週一學校進行盛的升旗儀式精心挑選值周班優秀學生參加授旗、出旗、升旗儀式嚴把國旗下講話的質量觀以愛國主義爲主線有針對性的對學生講有突出貢獻的傑出人物的先進事蹟激發愛國主義情感。

③、加強安全教育建立平安學校。

安全工作“職責重於泰山落實至關重要”。爲了搞好安全工作學校成立了組織機構加強了制度建設學校每學期期中和期末以及節假日都與班主任、班主任又與學生層層簽定安全職責；制定安全工作制度門衛、值班、環境衛生管理制度；設置專職的預防員處理學生的常見病、多發病、易發病。另外透過活動對學生進行安全教育。在十一月份邀請縣交警隊作交通警示專題展版展示活動並組織全校學生分年級分班輪流觀看交通安全教育牒片並要求學生聯繫實際寫出觀後感對同學真正起到了安全警示。學校還全面檢測了線路修理破損的樓梯欄杆及時消除不安全隱患確保學校安全建立平安學校。

④、召開家長會構建家校、家庭、社會三位一體的教育網絡。每學期召開一次家長會使家長能比較深入地瞭解學校瞭解子女在校的學習狀況。個性是本學期召開的學前班家長會學生精彩的彙報演出和部分家長的經驗交流把氣氛推向高潮收到了預期的效果。

３、運用科學理念鍛造教師隊伍。

建設一支具有高度向心力、凝聚力、戰鬥力富有改革創新、求真務實的師資隊伍纔是學校的真正財富。我校以學習培訓爲載體致力於建立一支德藝雙馨的教師隊伍。

①、不斷學習提高思想道德水平

本學年我校堅持每週一次的教師政治學習制度認真組織黨員幹部和教師學習“三個代表”的重要思想學習《公民道德建設實施綱要》學習賙濟在第二十屆教師節全國優秀教師表彰會上的講話狠抓師德教育開展師德師紀整頓要求每位教師結合自我及時反思並寫出自查報告將依法治教、以德治教相結合倡導教師鑄師魂養師德樹新風注重言傳身教發揚愛崗敬業默默奉獻的精神。制定了東街國小教師誓詞：忠誠黨的教育事業敬業愛崗無私奉獻。用我們的智慧去啓迪學生；用我們的情感去關愛學生；用我們的人格去薰陶學生；用我們的品德去影響學生；用我們的意志去激勵學生。教好每一名學生使每一個家庭滿意。同時建立了師德檔案並與教師年度考覈相結合。透過學習及整頓全校教職工中無違紀和違反“教師八不準”規定的現象全面落實了《教師職業道德規範》

②、強化培訓提高業務素質．

利用業務學習時間學校分教研組組織學習了《走進新課程》、《基礎教育課程改革通覽》、《新課程標準》等並聽取專家學者專題報告用新的教學理念武裝頭腦。選派新課程教師參加市、縣組織的各類外出學習培訓確實做到先培訓後上崗。全體教師又參加了以新課程、新知識、新教法爲重點的新一輪繼續教育。鼓勵教師參加學歷進修目前爲止我校已有15人取得本學歷專科學歷20人教師崗位合格率到達100％還有7名教師正在完成本科學歷的進修。另外加強了現代化教育技術培訓學校平時注重對教師應用電腦多媒體的培訓此刻已有部分教師能夠自我製作課件讓現代教育技術服務於教學。

③、塑造名師羣體提高整體素質．

骨幹教師與新教師“結對子”要求青年教師“拜師學藝”中年骨幹教師“帶徒傳藝”從備課、上課、作業批改、自習輔導等方面全面進行指導使一批青年教師迅速成爲學科帶頭人和畢業班“把關教師”成爲學校的中堅力量。針對我校師資相對薄弱的狀況我校加了青年教師培養的力度在選拔縣上送教下鄉作課教師的工作中學校專門組織了有王春忙、翟曉玲等教學經驗豐富的教師進行了爲時一月之久的聽課、評課、說課活動。家出點子、想辦法、羣策羣力使我校校燕教師在槐小作課時以一堂優質師範課受到聽課教師及縣教研室領導的高度讚賞與注目。

４、以教學爲中心堅持科研興校質量強校。

①、認真落實兩個常規加強教學管理．

在常規教學管理中首先建立了各種常規管理制度實行了校長負責下的領導分工把關制以《教育局實施細則》爲準則不斷完善常規管理辦法。教師的備課採取同年級羣衆備課教研組長一週查一次學校每學期進行常規教學檢查三次綜合考評並及時總結反饋。在課堂教學常規管理上建立監督機制嚴格上課規範樹立全校師生的“鈴聲意識”向40分鐘要質量、要效益做到了不遲上課、不拖堂．

②、加強教研活動提高教學水平。

抓好校本研究開展“五個一”活動。開學初根據我校實際每位教師確立一個研究專題在教學中邊工作邊學習邊工作邊積累邊工作邊研究邊工作邊總結將課堂作爲實驗室將學生作爲研究主體不斷進行教學反思。期末進行階段性總結構成一篇論文。青年教師圍繞自我的實驗課題先寫好一份教案再上好一節實驗課經家評課後反覆改善然後上好一節研究課最終每人上好一節示範課．完成評課稿。

課堂是教學工作的中心教師教學水平的高低主要是透過課堂上如何組織、實踐教學得以體現的。“讓生活走進課堂”、“讓課堂走進生活”等教學新理念已滲透於教學之中。教學始終圍繞“一切爲了學生爲了學生的一切爲了一切的學生”的發展。建立了平等、信任的師生關係創造民主和諧的教學環境倡導“自主、合作、探究”的學習方式。以學生主動參與爲主線樹立了嶄新的課堂教學評價標準。教師逐步把微笑帶進課堂把激勵帶進課堂把趣味帶進課堂把現代技術帶進課堂力求以氣質影響氣質以人格塑造人格。透過教研組活動以及培訓學習把我校的課堂教學改革不斷引向深入。

５、辛勤耕耘碩果累累

①學校獲獎：獲體育人才輸送獎。參加童話日記賽及文匯杯作文賽獲得優秀組織獎。在鎮常規教學檢查中獲常規教學先進單位。②教師獲獎：在奧數競賽中我校的黃秀琴、翟小玲和王水平教師分別獲縣級優秀輔導教師獎。參加縣語文素養賽段蒲玲教師獲優秀輔導教師獎。

在賽教活動中我校路阿紅、張豔紅、校燕、王存玲、杜馥英獲得校級優勝者。路阿紅、校燕作示範課兩次校燕的課《角的初步認識》、賈怡的課《好朋友》還被選派爲縣上送教下鄉示範課。在鎮常規教學檢查中吳軍平等八名教師獲鎮常規教學先進個人。

③、學生獲獎：在奧數競賽中有23名同學分別獲縣一、二、三等獎。參加語文素養賽有四名同學獲獎。

三、廉潔自律勤政務實不斷加強自身建設。

①、全面推行校務公開財務公開。嚴格財務紀律遵守收費標準收費公示。校委會統籌規劃民主理財。從嚴治理亂髮學習資料現象。採取教師自查家長督查的方法使全校無亂收費、亂辦班和亂印發資料現象。

②、堅持以人爲本的管理理念。在實際工作中我經常告誡自我要多些“平等”少點“架子”；多些“微笑”少點“臉色”；多些“合作”少點“說教”；多些“讚賞”少點“指責”；多些“激勵”少點“恐嚇”。在生活上熱情幫困作好教職工的公僕堅持家訪制度。對教職工出現困難必訪生病住院必訪婚喪嫁娶必訪。以調動同志工作的用心性增強自身親和力。

③、堅持嚴於律己以身作則。要求教師做到的自我要首先做到。要正人必先正己。自我一向堅持提前到校堅持按時簽到堅持參與學校的的各項活動堅持深入教學第一線堅持參與教研教改堅持聽課、評課指導教學工作。本學期聽課節數達三十多節。時時刻刻給教師起模範表率作用。

幾番磨琢方成器辛勤耕耘自有功。如今我在學校管理工作崗位上給自我提出了更高的要求。苦心耕耘育桃李一片冰心在玉壺。

篇15：優秀教師主要事蹟

XXX男漢族生於1974年4月現年37歲本科學歷於1992年7月參加工作現任教於XX縣XX學校。

我調入山陽縣同仁九年制學已經有七年了在這七年時間裏孜孜不倦的工作態度靈活創新的教育教學方法豐碩的教學業績始終是我奮鬥的方向和目標。現將我在工作中的點滴做法介紹如下:一、努力具有較高的政治素質。

我能夠忠於黨的教育事業擁護黨的教育方針政策堅持四項基本原則關心國家大事用心瞭解國際國內形勢嚴格要求自我在工作中認真實踐“三個代表”用心參加教職工政治學習。做到遵章守紀依法執教禮貌執教教書育人爲人師表具有崇高的敬業精神和奉獻精神。爲人正直誠信具有較強的正義感和事業心關心愛護學生。服從學校工作安排力爭在教師中起好模範帶頭作用。二、全面學習管理技能

1、在班級管理工作中我始終堅持德育爲首五育並舉的原則注重學生的思想教育工作經常利用班會、座談會、報刊雜誌等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育幫忙學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀培養學生的追求內在真善美的願望。

能全面貫徹黨的教育方針實施素質教育全面關心學生成長;所帶班級有良好的班風、學風學生有明顯提高素質得到全面提高所帶班級在學校中起模範帶頭作用。能用心組織學生開展社會實踐活動用心爭取學生家長、社會有關部門的配合和支持。所任班級無重大違法、犯罪事件發生安全工作紮實有效無一例安全事故發生。在工作中他本着平等與尊重的原則應對每一位同學真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話參加他們的活動和學生們成爲朋友建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。

我還利用空餘時間去了解學生的日常生活狀況和心理動態和同學們談心幫忙有困難的學生。透過不斷努力所帶班級的班風、學風日漸濃厚學生的學習態度越加端正學習目的越加明確學習成績提高很快構成了你追我趕的學習氛圍。

2、在學生思想政治教育方面我學會了粗淺的管理和教育的方式方法在學生中逐步樹立了一點威信。並根據《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》結合學校實際制定完善了“學生管理辦法”和《學生操行評分考覈辦法》。進一步規範學生的行爲正面引導學生教育他們樹立正確的人生觀、世界觀。在學生管理中尊重學生人格做到以人爲本堅持人本教育。該班班風正學風優學生言行禮貌學習習慣好。這樣在對學生的管理過程中贏得了學生們的喜愛、信任和尊重以及同仁的好評。

3、作爲班主任爲了有效地幫忙每個學生提高我不但向學生公開自我的電話號碼還打印了一份全體學生的通訊錄在電話中解答問題常年利用寒暑假及雙休日進行家訪將學生在學校的表現及有待改善方向與家長交流在家長和教師的共同教育下不少學生有了長足的提高這種家訪活動受到家長們的歡迎。

三、深入鑽研教學業務技能

我從事教學工作有十九年了在教學崗位上以身作則嚴格要求不斷探索進取任勞任怨孜孜不倦兢兢業業認真鑽研教材仔細備課積累了一點教學經驗。課堂上講課時既結構嚴謹又生動活潑大膽使用啓發式教學充分發揮每個學生的用心性。使學生們在理解的基礎上掌握知識並在教學上將思想教育與知識教育相結合到達教書育人的目的。及時批改作業有針對性地講評和輔導對學生嚴而有度用愛與學生交流用真誠與學生相處我經常對學生們說:“咱們在課堂上是師生下課後是朋友如果你們遇到什麼疑難問題隨時歡迎大家來諮詢。”學生們認爲我是一個值得信賴好教師所以下課後我的身邊圍滿了學生針對學生的各種問題我總是熱情而又耐心解答所以學生們都說:“戶教師既是一個教學經驗豐富的教師又是關係融洽的好朋友。”在我的教育下學生們都養成愛學習愛勞動尊敬師長興趣廣泛的好習慣。工作成績突出我所教的每屆畢業班的成績都到達優秀在全縣名列前茅受到家長和學生們的一致好評。

我十分清楚即使是一個教學經驗豐富的老教師如果知識不更新觀念不轉換教法不改善就跟不上現代教學改革的步伐跟不上新時代教育的發展。所以我動員教師們用心參加市教育局的新課程的培訓學習先進教改經驗組織教師觀摩優質課使教師們在學制轉換和新老教材更替上儘快適應新要求還組織教師鑽研新教材帶頭上公開示範課熟練掌握本職崗位所需的知識和技能並利用多媒體設備進行課件幻燈教學取得較好的效果。我還經常開展教研活動參加“同課異構”講課競賽活動認真聽課評課對青年教師進行傳幫帶成爲同仁學校語文教師的骨幹。

四、在平凡的工作中默默的奉獻自我

我雖然從事教育的時間不是太長但在平凡的工作崗位中默默的奉獻自我愛崗敬業、爲人師表、無私奉獻贏得了師生的尊重領導的信任。我所教班在期末質量檢測中每期每科的成績均名列同年級第一名在全縣質量檢測中所教班的成績也名列前茅在年度考覈中我的考覈分遠遠高出其他教師。

總之我認爲自我的的還遠遠不夠在以後的教學生涯中我會鍥而不捨銳意創新忠誠於黨的教育事業爲黨的教育事業奮鬥終生。

篇16：優秀教師主要事蹟

我是一名在農村任教的平凡教師，從教18年以來，我在平凡的崗位上一向默默奉獻着青春和汗水，任勞任怨，淡泊名利，謙遜敬業。雖然有時也想得過且過，但心中堅定的信念在時刻提醒着我：既然選取了教師這個職業，就應無怨無悔地幹下去。如果不想這短暫的幾十年活得平庸、無能、沒有期望和生機，就就應幹好這項事業，做出成績成就精彩的人生。從教以來，我認真貫徹黨的教育方針，不斷更新教學理念，潛心研究，熱愛學生，尊重學生，精心管理班級，並取得了一些成績。

一、錘鍊師德，提升素養。遵守《教師法》和《未成年保護法》不體罰學生，熱愛學生。注重提升自身修養爲學生樹立榜樣，言傳身教，爲人師表，率先垂範，做學生心目中的良師益友。不歧視學生，尊重學生，爲學生營造簡單愉悅的學習環境，注重構建民主平等和諧的師生關係。用心配合學校開展的各項活動。爲人謙遜，性格溫和而不失幽默！性情直爽，真誠待人，虛心向同事學習先進的教學理念和方法。同時，我還要求教育學生也要在班級中建立良好的人際關係，與同學和睦相處，真誠相待，互相關心、互相愛護、互相幫忙。不要爲了一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計較，大動干戈，造成不良的影響！要學會寬容，化干戈爲玉帛，才能建立起一個團結友愛，凝聚力很強的班級！

二、勤奮學習，提高潛力。在新課改的背景下，我不斷更新理念，勤奮學習先進的教育教學理念和教學方法，落實課堂的有效教學，並將從專業書籍或優秀教師那裏學到的東西運用到自己的教育教學實踐中，及時總結反思，不斷提高教學潛力。我還把自己的學習的心得體會以論文的形式在《文理導航》和《晉江中學教研通訊》等雜誌上發表。在學習先進教學理念和方法的同時，我還用心參加各項教研活動。認真聽課，認真評課，精心準備上課，努力上好每一節課並及時反思總結，總結成功經驗，反思失敗的教訓，在反思中不斷提高潛力。在近幾年的磁竈片區和晉江市舉辦的學生歷史小論文比賽中，都獲得不錯的成績。

成績屬於過去，未來才屬於自己，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績

篇17：優秀教師主要事蹟

我叫×××，女，生於1991年，畢業於××省××學院××分院。2010年開始從事教育教學工作，國小二級特崗教師。在從事教育工作的兩年中，我一向站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標;“學高爲師，德高爲範”是我的自律信條。

一、愛崗敬業、勇挑重擔

在工作中，我努力鑽研，任勞任怨，每一天我都早早到校，去教室轉一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活狀況。2010年我進入中村國小工作，擔任五六年級的英語。對於剛畢業的我來說擔任六年級，壓力也十分大，我依然無所畏懼，堅守在三尺講臺上。在課餘花超多的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，以糾正自己的發音;課後又向有經驗的教師請教，讓學生在該課程有興趣。雖然我校的英語基礎十分薄弱，但是經過我一個學年的努力，學生總體成績有了明顯的進步。功夫不負有心人，在2010年春學期我所教的班級在期中期末考試都取得了優異的成績。在2011年小考中，我校英語取得了第六名。透過一年的努力，在教學中談不上經驗豐富，但有了一年的鍛鍊，在第二學年中，繼續努力鑽研，在教學中一如既往，不斷提高自己，我校英語一向持續名列前茅。2012年小考英語取得了第三名的成績，聽到這個消息，我倍感欣慰。

二、關愛學生、無私奉獻

一名優秀的教師務必擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的耐心、恆心和信心。班上有一個高個子的男同學，偏科很嚴重，帶有很強烈的厭學英語情緒，經常課前捉弄同學，課上開小差，但聽老師說他數學成績個性好。所以，課後我找他談話，並問其原因。原先他以前對英語不感興趣，背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他，並讓他回答一些簡單的問題和給以適當的表揚。課後耐心地給他輔導，每次考試前我都會給他鼓勵，只要他有一丁點的進步，我都會及時在班上表揚他。漸漸地，他對英語感興趣了，他的成績也提高了不少，他人也開始變得自信而懂禮了。

記得第一年時，我所教班級有個叫蘭洪生的學生，他性格活潑，還帶着點淘氣，成績也不是很理想，其他老師對他都不看好。開學都一週了，還沒交過作業，我想，把她他到辦公室來教育一下，就沒事了。兩天過去了，沒管用。這可怎樣辦我就用了原先百試百靈的辦法―請家長。我和他媽媽共同教育了一番，沒想到，當着家長的面他答應的好好的，幾天下來，他根本沒付諸於行動。這下我可愁了，批評教育不聽，請家長又不管用，怎樣辦呢沒辦法，我就去班主任那裏討招，可他們的回答，更讓我對他束手無策，他從來就沒交過作業。雖然沒有辦法，可我也不能對他置之不理，我很欣賞他的大膽和用心，所以要他擔任該班的英語科代表。從我踏上教師這個工作崗位開始，我就告誡自己，不管什麼原因，我不能讓任何一個學生掉隊，我決不會放下任何一個學生。一天，我又找他談話。“蘭洪生，此刻你是我們班的科代表，老師佈置的作業，不是鞏固練習，就是預習新課。你不做作業，你能讓其他同學交齊作業你是怎樣想的”他一進辦公室，我就問他。幾分鐘過去了，可他卻沒回答，只是目不轉睛的看着我桌子上的玻璃。我感到很詫異，看什麼看得這麼入迷我仔細一看，原先他是在看我玻璃上的小貼畫，看着好玩，我就撕了一張貼在了我桌子上的

玻璃上。我明白了，我高興地問：“你喜歡這個東西嗎”他不好意思地低下了頭。“這樣吧，你如果按時完成家庭作業，上課認真聽講，老師每一天獎勵你一顆，而且它們各不相同，怎樣樣”他笑着點了點頭。在以後的日子裏，我履行了我的諾言，而且每次上課都會表揚他。由於他很用心，還帶動全班的同學學英語，成績也提高的個性快。到了六年級，他從一個很差的學生變成了個優秀的學生，讓我在教學中找到了一絲地成就感。

三、潛心耕耘、碩果累累

爲了提高課堂效率，我率先轉變教育觀念，用心參加教研教改活動，努力學習新課表。課後，利用學生去管理學生，和學生一齊共同學習，共同成長。在這兩年的教學中，我所教的班級都取得了不錯的成績，期中期末考試都在全縣前六名。同時，我還用心參加各項活動，並取得了較好的成績：

2010-2011年獲鄉“優秀教師”。

篇18：優秀教師主要事蹟

一、熱愛教育、教書育人

忠誠於黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，爲人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什麼工作，都能以高度的職責感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

自1981年參加工作以來，一向都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人爲已任，針對學生的個性特徵和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，個性是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯繫、配合，共同做好工作並取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫忙掌握正確的學習方法入手，到達樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中理解教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成爲一名合格的中學生的目的。

在做好日常教學工作的同時，用心組織和指導學生參加各類英語競賽，並兩次獲得南平市中學生英語潛力競賽指導二、三等獎，南平市中國小生英語口語競賽指導一等獎。

二、業務精湛、成績顯著

努力鑽研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鑽研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織羣衆備課，寫好教案，擬好學案，並大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，用心承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學潛力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨幹教師”的榮譽稱號。

徐玲老師善於總結和運用擔任班主任工作。20餘年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇於承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有必須的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《國中生英語自主學習潛力的培養摭談》獲2007年南平市中學英語優秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。

作爲一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認爲徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位於同年級前列。

自工作以來，多次被學校和上級主管部門評爲優秀教師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評爲延平區、南平市先進班級。如：2003年擔任班主任的畢業班，在會考中成績優異，其中一名學生獲南平市會考狀元；2006年擔任班主任的畢業班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數名列第一。

三、克服困難、忠於職守

多年來，作爲一名骨幹教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，個性是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，務必有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放下休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神聖的職責。

同時，以學校和教育工作爲重，忠於人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放下了所有與工作、家庭無關的業餘活動，一心撲在學校的工作上。能應對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成爲她努力工作的包袱，2006～2007學年度，用心響應並主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到夏道中學支教，傳經送寶，受到當地領導和教師的一致好評。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什麼崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇於開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她爲“老大姐”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都願意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫忙她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。

2002年至今，連續兩屆被選爲學校工會委員和女工委主任。

附：個人近年獲獎狀況

1、1993年~2006年先後7次被延平區水南辦事處評爲先進教師；

2、2000年獲延平區教育局“師德風尚獎”；

3、2002年被延平區教育局和教育工會評爲女教工先進工作者；

4、2002年被評爲延平區中學骨幹教師；

5、2003年被評爲南平市優秀班主任；

6、2003年被延平區教育局評爲優秀教師；

7、2005年被評爲延平區基礎教育課程改革先進工作者。

8、2007年被評爲南平市巾幗創業標兵

篇19：優秀教師主要事蹟

城鎮中心國小的胡老師同志在平凡的教育崗位上11年，但在這11年的教育教學生涯中，勤勤懇懇、兢兢業業地耕耘着。11年來，她所執教的各門學科在每學期全縣統考中，成績都能位居全縣前列。所帶的班，班風好，學風正，多次受到學校的表彰獎勵。學校領導和同事都稱讚說：“胡老師是一個腳踏實地、用心進取、默默奉獻者，也是一位受學生歡迎、領導放心、家長滿意的好教師。”她爲什麼能博得這樣的評價呢？我們還是從她的工作中尋找答案吧！

一、創優良班風

1、熱情關愛

班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和孩子進行親密的思想交流，讓孩子真正感受到老師對他們的親近和愛。鄧老師深知：誰愛孩子，孩子就愛他，只有用愛才能教育孩子。

生活中，她無微不至地關心每一位學生。對學校的貧困生從物質上、費用上慷慨解囊，用心予以幫忙。雖然，他她自己的工資一向是全鎮公辦教師中工資較低的，但班上學生只要有困難，她都毫不猶豫地捐款資助。任教以來，她資助學生的資金總額超過1800元。李春花同學從一年級開始住校（2004年），家境貧賽，離校有十幾里路，那年她才7歲，是學校寄宿生中年齡最小的一個。7歲就住校，不想爸、媽是不可能的，鄧老師給予了該生特殊的照顧。每一天下午，讓她和自己的女兒一齊學習玩耍，看電視。每晚照料其洗腳後，送她到宿舍睡下後才離開。李春花身體差，經常生病，鄧老師送她去醫院看病、墊藥費、督促服藥、照料生活。就這樣，李春花沒有因年齡小、離家遠、家庭貧困、身體多病、寄宿不習慣而棄學，反而學習成績一向持續在班上前幾名。她的父母多次感激地說：“鄧老師是對李春花就像自己的女兒一樣。”同事也風趣地說：“鄧老師有兩個女兒。”直到此刻，班上有10名住校生了，鄧老師依然對他們關懷備至。

2、科學引導

她深信身教勝於言教，身先士卒，以身作則，用自己的一言一行示範，潛移默化影響薰陶教育學生。她對自己要求比較嚴格，注重細節，每件事情努力追求完美和實效。她的很多方面都受到同事的讚賞和學生的效仿。

她注重學生的思想品德教育。培養學生艱苦奮鬥、勤奮學習的精神，高尚的道德品質，良好的心理素質；教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、消費觀，幫忙教育學生自覺抵制奢侈的生活方式。班會時經常讓學生說說奮鬥目標，理想願望，讓學生從思想上認識自己，看清自己，把準方向，堅定信念。同時她每週五要求學生回家同家長談心，幫家長做力所能及的家務，讓學生感受到家長的愛心，同時體味勞動的艱辛。

應對全體學生，她做到擺事實，講道理，循循善誘，以理服人，堅持以表揚、鼓勵爲主，堅持耐心說服與建立執行必要的規章制度相結合，給予學生有限度的自由，允許學生的個性張揚，尊重、理解、熱愛、關心學生，和學生建立朋友式的師生關係。同時她還在班上建立各種激勵機制，構成良性的競爭氛圍，讓孩子們透過競賽、爭紅花、奪紅旗等活動看到自己的閃光點，明白自己的不足和今後努力的方向。她還透過表彰、表揚班上像熊義沐、蒲祕、鄒敏、鄒長春等優秀學生，讓其他學生明白好榜樣是怎樣做的，構成了“力爭上游”的良好風氣。

3、嚴格要求

低年級是良好習慣構成的關鍵期，整個班級的面貌就要從培養習慣開始，她緊抓此關鍵的教育時機，對孩子進行良好行爲習慣的培養，小到書包的整理，文具的擺放，大到家庭中如何做一個懂事、孝敬父母的好孩子。

她利用晨會、班會和隊會等時間，運用孩子們喜聞樂見的活動方式對學生進行良好行爲習慣的養成。如講故事悟道理，看圖片辨對錯，小知識競賽等形式，讓每個孩子都產生用心向上的良好心態，人人爭做禮貌學生。

在此基礎上，她結合學校評選禮貌好孩子和優秀班羣衆的號召，注意培養正確的羣衆觀念，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行討論、評價，構成了“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。

她還注重培養學生課間的行爲規範。低年級的孩子，好動、精力容易分散，要構成好習慣務必常抓不懈。她讓孩子們利用自身的體會談利弊，結合學校《評選先進的條件》，讓孩子明白構成好習慣的重要性：保護自己，建立安靜環境給夥伴們課間休息；與夥伴們一齊多玩有好處的活動，讓自己的大腦活動起來，等等。這都是孩子們自己討論出來的，孩子把自己當成了班級的小主人，就能努力克服困難。有同學無意犯了錯誤就熱情地提醒幫忙，讓整個班級構成良好的課間紀律規範。

她所帶的班風正，學風好，良好行爲習慣已養成，課間無人追逐打鬧，無人生事惹非，同學之間團結友愛，共同進步，多次在學校舉行的競賽活動中取得優異成績，多次被學校評爲先進班羣衆，爲其他班級樹立了榜樣。

二、探教改新路

1、提高業務素質

胡老師同志是95年4月從事教育工作的，一開始，她就暗下決心，要做一名合格的教師。在這種信念的支配下，她以滿腔的教學熱情投入到教育教學中去，她嚴格要求自己，深鑽教材，認真備課。爲了向課堂40分鐘要質量，她查閱各種資料，從中選取適合學生的教學方法經常忙到深夜。她經常聽同事的課，向有經驗的老教師請教，以彌補自己的不足。從99年開始，她利用業餘時間參加了自學考試，經過三年的苦學，2001年12月取得了國小教育大專學歷。2001年到2005年，他先後參加了上級業務部門舉辦的《教育學》、《心理學》基礎知識、計算機技能、繼續教育、國小英語教學法、新課程改革、現代遠程教育設備使用技術等方面的培訓，都取得了合格證書。她還用心參加學校的教研教改，認真聽取和記錄姚校長在教師學習會上講述的新課程、新理念，用心參加學校舉辦的計算機培訓班。透過刻苦學習和參加系列業務培訓，胡老師的業務素質有了很大提高，很快由一個“門外漢”轉變成爲學校的一名骨幹教師，她善於將所學知識和技能運用於教育教學實踐中，得到了社會和學生家長的好評。

2、多種途徑借鑑

她能虛心理解學校領導和其他教師提出的寶貴推薦，認真對待學生家長的不同要求，時常與班上代課教師交流心得，及時糾正工作中的不足，借鑑其他教師的先進經驗，閱讀各種報刊雜誌，經常上網查資料，她把先進的理念和方法運用於工作中，使他們班在每學期的統考中，成績總是居全縣前列。

3、大膽實踐探索

教學中，她自覺掘棄傳統教學方法，轉變陳舊的教學觀念，用新課程理念來主導教學，充分發揮學校現有的教學儀器和電教設備。爲了讓學生享受到優質的教學資源，她犧牲了很多休息時間，對遠程教育資源進行甄別、篩選、加工，建立專項文件夾爲己所用。她精心準備每節課，充分利用教學資源和教具，設計各種活動和遊戲，調動課堂氣氛。每學期利用天網資源上課20節以上。她在今後的教學中會更加努力，爭取取得更好的教學成績。

鄧老師2000年下學期調入中心校後，除代語數等課，還兼圖書儀器管理工作，任務接手後，她犧牲了幾個暑假的休息時間，對所有圖書儀器進行了重新分類、造冊、上架。使用登記冊做到隨借隨填。每一天保證學生一小時的借書時間，學生能夠根據自己需要借到滿意的書。每週有420人左右借閱，每學期約開放18周次。教師所需儀器隨說隨取，做到讓每位教師“用時能用上”。鄧老師不但隨時整理好圖書，還隨時修補好破損圖書。圖書儀器管理工作自她接手後，使用率大大提高，管理井然有序，每學期均無丟失現象。學校領導評價說：“我們最後物色到了一個使人滿意的圖書儀器管理員。”

胡老師同志真正做到了一心撲在教育事業上，腳踏實地，默默奉獻，銳意進取，良好的教書育人效果，贏得了領導的誇獎，同事的讚許和同學們的信賴。

篇20：國小優秀教師事蹟

...，52歲，大專學歷，國小高級教師。教齡三十餘年，一向兢兢業業，教學成績一向名列前茅，多次受到縣政府嘉獎及學校領導和家長好評。

...教師性格活潑開朗，年輕時在歡留國小任教，始終奮戰在教學第一線。杏壇之上千秋業，方寸之間萬代功。爲把工作做得更好，她勤奮學習，努力鑽研教材，大膽嘗試。哪個班級紀律差，哪個學科成績差，她主動去教。她不但自我工作出色，和同事關係也很好，充分發揮模範帶頭作用。桃李不言，下自成蹊。教出的學生工作在各行各業，可謂是桃李滿天下。

自1998年，盧教師調到裏村國小以後，一向擔任高年級數學，成績一向都很突出。自2012年開始大輪換，從一年級開始她還真有點不適應，但和孩子們的接觸中，她慢慢喜歡上了這幫可愛的孩子。

蔡元培先生說：“教育者，養成人格之事也。”受教育不止淺於書本，更要着眼於學生行爲習慣的養成。她一邊傳授知識，一邊組織紀律。62016年做了大手術，醫生提議休息半年。可她放心不下學校裏那幾十口學生，有病期間孩子們來看她時，看到孩子們一個個渴求不捨的目光，她只休息了一個月，身體還沒恢復就來上課。學生們也很心疼教師，學習也十分努力。

功夫不負有心人，最終在2017年縣組織的畢業統考中取得了全縣第七的好成績，縣裏爲她頒發了榮譽證書。

盧教師有一個幸福的家庭，一個好丈夫，好兒子，又娶來一個好媳婦。丈夫脾氣異常好，從來都不讓她乾重活。就說今年兒子結婚，從買傢俱到定製酒席一切事情都是他一人的事。盧教師從沒耽誤一天教學，有人問兒子結婚什麼時候歇班，可她說：“等兒子結婚那天。”也有同事和她開玩笑說；“不行你兒子結婚那天上兩節課再去參加婚禮。”她也逗趣的說：“那也行。”媳婦問媽媽請了幾天假，盧教師說沒請假。兒子媳婦都樂了。兒媳知書達理，溫柔善解人意。盧教師多想在家陪陪他們，但她心裏還牽掛着學校裏那幾十口學生。兒子結婚第二天就來上課了。2018年母親腿做手術，她怕耽誤學生都沒去伺候，自我也覺得愧疚，每逢休息時間都要去看望年邁的父母。

教學中，她始終把教書育人、愛崗敬業作爲自我的職業信條。在平凡的工作崗位上盡職盡責，工作上服從領導分配，顧全大局，用心關愛每一位學生。從不歧視學困生和紀律差生，相反她給與他們的愛更多。教學工作中和學生打成一片，經常和學生聊天談心，讓他們思想提高，增強學習信心。課下補差補缺不讓每一個學生掉隊。

她愛教育事業，愛每一個學生。她說要把餘生獻給教育事業，用一棵樹搖動周圍所有的樹，一朵雲推動周邊更多的雲。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，努力前行，創出一片藍天！

篇21：國小優秀教師事蹟

...，男，大專學歷，國小高級教師。1994年參加工作，現爲裏村中心國小教導主任。自參加工作以來，他以高度的職責心，秉承教書育人，無愧於心的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，辛勤耕耘在教育一線。勤勉踏實，不慕虛名，默默奉獻，在平凡的崗位做出了不平凡的業績。他就像太陽，奉獻了自我，照亮了別人，溫暖了大家。

1994年8月初的一天清晨，畢業於泊頭師範的肖教師懷着對教育事業的完美憧憬，踏入了裏村中心國小，開啓了人生的教學之旅。當時的裏村中心國小顯得很舊：簡陋的鐵門，破舊的校舍，不知經歷幾代拼湊在一齊的課桌凳，房頂中有的地方竟然還透着亮光。當時學校的治安也不是很好，入學第一天便看到辦公室前面窗戶上七八塊玻璃被打的支離破碎，窗戶上殘存的玻璃好像在向人們訴說着前天夜裏的恐怖經歷。是啊，那裏條件艱苦，但越艱苦的地方纔能越鍛鍊人。抱着既來之則安之的心態，他投入到了緊張而忙碌的教學工作中。由於家裏距離學校十餘里，道路都是土路，陰雨天泥濘難行，在學校的安排下他住進了學校。學校中極少的幾個公辦教師都是本村的，其餘絕大多數都是民辦代課教師，清一色的都是附近幾個村的，所以他也成了學校裏唯一的住宿教師。

...教師參加工作後，便以飽滿的熱情，充足的幹勁兒投入到工作中。剛剛住校的時候，總有一些人來到學校外面搞“惡作劇”，什麼朝院子裏或屋頂上扔磚頭啦，或者在房後砸牆，甚至有的人隔着院牆砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有調皮搗蛋的學生，也有社會閒散人員。應對這種情景，他總是及時制止。之後他索性做起了學校的義務巡邏員，每一天晚飯後或入睡前，總要圍着學校院牆轉幾次，防患於未然，有時週末也不回家，精心照看着學校。隨着時間的推移，他用辛勤和汗水，熱情和誠懇，漸漸感染了身邊的每一個人。可能學校有了他這個“守護神”，加上學校領導的不斷治理，學校治安漸漸安靜了下來，各種搗亂和破壞慢慢銷聲匿跡了。

因爲住校的原因，...教師經常幫忙那些外村的學生和教師。有時學生的車鏈子壞了，軲轆歪了，鈴鐺不響了，車子啃軸了，他總是拿來工具給他們精心修好；有時遠道教師的車輛破帶或壞了，他總是及時幫他們修復，甚至怕誤了飯時，他就讓教師們騎自我的摩托車回家。有的教師或學生突發疾病或受傷，他總是安排好手頭的工作，第一時間送人去醫院就醫。人們向他道謝時，他總是笑着說，小事一樁，不必客氣。在學校裏學生們有了矛盾或糾紛，他總是第一時間給予解決。在節假日學校需要教師們輪流值班，他經常主動替別的教師值班，就像蠟燭奉獻了自我，方便了別人。他的無私奉獻獲得了同事和學生的信任和尊重。

1999年，老教導主任光榮退休，校領導將這個擔子交到了肖教師的手上。作爲學校的教導主任，是學校教學工作的主要負責人。他當時感覺壓力很大，既要教好自我的班級，還要承擔全校的教學管理工作。應對校長的信任和重託，他只能加倍努力，付出更多的時間和汗水。靠着嫺熟的業務，紮實的基本功，他服務着學校，爲教師們排憂解難。碰到教師們業務上不懂的問題向他請教時，他總是耐心的予以解答。年長的教師不會操作電腦，他就利用業餘時間給他們做培訓；年老的教師職稱評定需要論文，他就幫他們蒐集資料，整理論文；中青年教師需要講公開課時，他就和做課教師商討教法，加強指導，力爭每一個環節到達最優。在教育教學工作中，他堅持理論聯繫實際，認真學習先進的教育理念，用先進的教育理念指導教學，大膽嘗試教育教學新模式。2014年，縣教體文化局裏推出教改新方案，提倡用“導學案”教學模式，東村鄉是首批試點鄉鎮。接到通知後，他立即帶領大家投入到新教法的理論學習，並大膽實踐，在實踐中加強對年輕教師的指導。本次課改取得了良好的效果。課改工作在裏村中心國小做的有聲有色，受到了縣教體局和文辦室領導的一致好評。在教育教學中，他倡導科學、民主、和諧的教學方式，經過遊戲等活動讓學生能大膽動

手，進取參與，融入到各個教學環節中。2015年，鄉文教領導姬殿營校長提出了在學校中開展“三成兩行”教育活動。“三成”即成功、成才、成人，“兩行”即雅行、孝行。該活動迅速在裏村中心國小開展實施，經過活動，學生受到了實實在在的教育，懂得了感恩，受到了家長好評，辦出了特色，成爲獻縣教育的一大亮點，受到了縣鄉領導的肯定和讚揚。

在學校教學工作中，他囑咐教師們必須要加強對學生的學習和行爲習慣養成教育。良好的行爲習慣會讓學生受益一生。

在做好本職工作的同時，肖教師還進取完成上級交辦的任務。在實際工作中，各項工作千頭萬緒。上頭千條線，下頭一根針。靠着他的穿針引線，學校各項上傳下達的工作做得井井有條。爲了能及時完成上級交辦的任務，他經常加班加點。學籍管理工作中一年級新生學籍的導入經常是時間緊，任務重，要在規定的時間完成。有時網絡繁忙，經常卡頓，爲了能在規定時間內完成新生學籍上傳工作，他經常半夜爬起來，利用網絡空閒時段上傳。“一師一優課”活動自開展以來，教師們進取報名參加。活動需要上傳視頻，他責無旁貸的擔起了錄課教師的視頻製作。從教學設計，再到錄課，視頻導入導出，剪輯製作，再到作品上傳，期間耗費很多的時間和精力，但他從無怨言，常常犧牲課餘時間甚至是節假日時間，默默付出，製作的視頻剪輯力求精益求精，幫教師們多人次獲得市縣優秀證書。2015年初，原民辦代課教師資格認定工作開始登記並組檔。這項工作因裏村中心國小下轄9個自然村，並且時間跨度大，工作任務艱鉅。開展此項活動後，他廣泛發動宣傳，耐心向相關人員解釋文件精神。登記檔案時，裏村轄區竟涉及60餘人，是任務最艱鉅的一所國小，並且還要在必須期限內完成。組檔檔案要用炭水筆書寫，不能出現差錯，錯一處就要重新填表，還

要按順序搭放組檔。許多老同志眼花耳聾，反應慢，經常填錯。當時他還擔着一個班的數學課，也很忙，但他總是抽出時間指導人們填表。表沒有了他就跑三樓上去印，跑上跑下不知多少次，簡直跑細了腿。他還幫着書寫困難的原民辦代課教師認真填寫表格，經常寫到頭昏眼花，手腕發軟。放學了，他還在幫着人們填表組檔，有時甚至忙到晚上8、9點。他的忘我的工作精神，無私的幫忙感動了當時在場的每一個人。大家紛紛表示要請客，給他帶東西，他都婉言謝絕了。

學校工作他殫精竭慮，勤勤懇懇，多次指揮教師們出色完成了上級交辦的迎檢任務。如2015年的“滄州市禮貌學校”驗收，2017年的省教育均衡驗收檢查，2018年的國家教育均衡驗收檢查等。

不僅僅如此，他還承擔了鄉里交辦的一些其它任務。2001年，他憑着一級乙等的普通話水平受鄉文教的委託承擔了全鄉教師普通話的培訓任務，並圓滿完成；之後他又與兄弟學校的兩位教師組隊代表東村文教參加了全縣專業理論知識大賽，並獲得了二等獎的佳績。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。憑着他多年來的孜孜不倦，不懈奮鬥，他收穫了許多。他所教學科多次在縣鄉名列前茅，獲優秀輔導教師獎；多篇論文在市縣獲獎；曾獲鄉優秀信息員，縣督導工作先進個人稱號。多次獲縣政府嘉獎。

做到無私奉獻不易，而像他二十多年如一日的奉獻更不易。忠於黨的教育事業，默默付出，無私奉獻，他用自我的實際行動詮釋着師德的真諦。

現如今的裏村中心國小早已舊貌換新顏，破舊的校舍變成了高大漂亮的教學樓，每個教室裏都配套安裝了現代化的教學設備。...教師見證了裏村中心國小多年的時代變遷，巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株頑強的荊棘，深深紮根於裏村中心國小這片不太肥沃的教育土壤。他用自我的默默付出，無私奉獻獲得了尊重和愛戴。

正所謂：

紮根農村最前沿，立志教育講奉獻。

願做人梯成人美，甘做先鋒樹模範。

最終，引用一句他喜歡並踐行的名言與大家共勉：果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默現身的陰影裏做葉的事業吧。

篇22：國中優秀教師事蹟

王豔清老師，性別女，1971年10月出生，現年44歲。1991年亳州師範學校畢業，隨後又通過自學考試獲得了本科文憑。她是龍揚中心中學的一名普通教師，參加工作已經近二十四個年頭，一直堅守在最偏遠的農村教學崗位上，並擔任主要學科的教學工作，工作成績非常突出，爲龍揚中學教育教學質量的提高和教育事業的發展做出了卓越的貢獻，並且贏得了學校和社會的一致好評。曾先後多次被評爲鎮級優秀教師。綜合評定如下：

一、教書育人，無私奉獻

王豔清老師，她將自己的心血全部無私地奉獻給了自己深愛的教育事業，家與學校是她兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了她大量的精力，花費了很多屬於她自己的時間。繁忙的工作使她連與同學、親人聚會的時間都沒有，她將自己大量的時間留給了學生，家裏的一切家務她很少顧及。孩子很少照顧，爲了學生的進步，她虧欠老人和孩子的實在太多太多。自己沒有請過一天假。有時自己病了，她也是調好課去輸液，然後補上課。無論什麼原因，她從不缺學生的一節課。

二、教法獨特，技術精湛

她十分喜歡學習，無論工作有多忙，有多累，她總是要擠出時間在網上學習有經驗教師的教法，不斷進取。良好的學習習慣，使她擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教

學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人說得好：授人以魚，不如授之以漁。因此，她在教學時不要求學生去死記硬背簡單的基礎知識，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啓發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維能力，提高了學生髮現問題、解決問題的能力。教學中她一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，採用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使差生有所進步。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著。

王豔清老師，她熱愛教育教學工作，尊重領導，團結同事，熱愛學生，與學生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養又鑽研業務，在教育教學工作中取得了超人的成績，2013年度和2014年度考覈，成績名列同級同科前列。

三、有事業心和責任心

她熱愛教育事業，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不苟地完成每一項教學工作，努力提高自己的教學水平，力爭精益求精。並在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能爲學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔。每一節課的練習、作業都經過精選，力爭讓學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習數學。隨着教改的發展，她不斷學習新的教育教學理論，更新自己教育教學理念，並應用在實際教育教學當中。

王豔清老師任勞任怨，服從學校的工作安排，勇挑重擔。多年來一直擔任班主任工作，她管理班級，有一套很好的班主任管理辦法，學生的行爲習慣和校園環境也隨之發生了很大的變化，從學生漸漸地學會了不亂吐、亂丟、亂刻、亂畫的現象。她每天、每週堅持衛生評比制度，每天監督值日生對教室、學生宿舍、食堂、廁所、等公共場所能進行清掃的都做到位，做到了物品堆放整齊、門窗潔淨，地面無污物等，營造了良好的育人環境，使任課教師進班有好心情上課。

隨着當今社會的不斷髮展，對教師的要求也越來越高，王豔清老師近幾年來不斷學習現代教育理論，不斷更新自己的教學觀念，用現代科學理論來指導自己的教學實踐工作。她努力探索現代化教學手段，提高課堂教學效果。近幾年來，通過自學、網上學習已能製作較高質量的課件，這種好學的精神也從正面影響着學生。

綜上所述，王豔清老師愛崗敬業，責任心強，在自己的教學崗位上努力工作、盡心盡責、勤勤懇懇、兢兢業業並且勤奮學習，出色地完成了各項本職工作，她的這些付出也得到同行們的讚譽、學校和社會的認可，曾先後多次被評爲優秀教師。

篇23：國中優秀教師事蹟

張煒，女，漢族，本科學歷，中國共產黨黨員，1967年2月出生，1986年7月畢業於伊盟師範學校，現任鄂托克旗棋盤井中學九年級語文教師。從教30年，始終以滿勤的熱情，百倍的幹勁耕耘在教育教學第一線，在'教書育人'這個平凡而神聖的工作崗位上默默的揮灑汗水，培育學生。模範履行職責，具有良好的>師德，教書育人，爲人師表，教育教學工作成績顯著，得到領導、同事的認可和好評，深受當地羣衆和學生的愛戴。

她始終在不斷地鑽研、學習，努力提高自己的業務水平，所教學科教學成績顯著，她的教學成績在全旗統考中連續好幾年第一。

爲了管理好班級，激發學生的學習興趣，提高班級凝聚力，她動了很多腦筋，想了很多辦法，她的班會課每週一個主題，內容豐富：理想、勤奮、團結、安全、學習方法……學生在這些主題班會課中提高了認識，掌握了方法，增強了凝聚力。她還以小組爲單位辦了班級小報《清風小河報》，優化班級文化建設，她不僅是嚴格管理學生的管理人，更是學生成長路上的領跑人。

2012年，棋盤井中學參加了全國十二五教育規劃課題——'少教多學在中國小>語文教學中的策略與方法研究',她是我校課題的負責人，爲了帶領大家在教學中不斷探索教學改革的新路子，實現少教多學，課堂高效，她向年輕教師一樣，積極參加>培訓，虛心學習，參加公開課教學展示，與同行切磋，相互學習。她總是走在課改的前列，作爲學校一名教學經驗豐富的老教師，她經常利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。

她是我學校語文教研組長，她帶領我校全體語文教師編寫了校本教材《沉吟集》《中學生必備古詩詞》《棋盤井中學優秀作文集》，她創建了我校首個文學社團——'春暉'文學社，並且出了六期社報，在'少教多學'課題研究過程中她負責編寫了《少教多學論文反思集》《少教多學案例集》《少教多學階段小結和結題報告集》，她熱心幫助年輕教師不斷完善自己的教學。

'一分耕耘，一分收穫'.她的努力也得到了應有的回報，她曾被旗人民政府授予名教師，明星教師，明星園丁，'三八'紅旗手，優秀共產黨員的光榮稱號。在教學中，努力鑽研業務，勇於承擔課題研究，苦練教學基本功，所撰寫論文《課改讓語文課堂插上了騰飛的翅膀》發表在內蒙古自治區出版的《新課改理論與實踐》上，論文《誦讀課之我見》獲國家級一等獎並發表在《方法》雜誌第三期上。論文《語文綜合實踐活動課設計初探》榮獲內蒙古自治區中國小綜合實踐學科第三屆>教學論文二等獎，教學錄像課《三國演義導讀》獲自治區一等獎，榮獲第四屆全國語文教師讀書競賽國中組'讀書百傑'獎，榮獲鄂爾多斯市第五屆教學能手評選活動中國中語文教學能手稱號，榮獲鄂爾多斯市百名學科帶頭人稱號。2014年被'少教多學'課題組評爲優秀課題主持人。2015年她又被教育局任命爲語文首席名師。

她待人誠懇，爲人謙虛耿直，捧着一顆教育熱心，做好每一件事。在教育崗位上勤勤懇懇工作了30年，仍能以滿腔的熱情從事一線教學，從不懈怠，這種精神是難能可貴的 ,我們相信張煒老師會在將後的教育崗位上百尺竿頭更進一步，取得更加輝煌的成績。

主要業績：

2002年被鄂旗人民政府授予旗級優秀教師稱號;

2002年榮獲內蒙古首屆'文星杯'青少年作文大優秀組織獎;

2004年教學案例《月亮上的足跡》獲國家級一等獎;

2004年論文《課改讓語文課堂插上了騰飛的翅膀》發表在內蒙古自治區出版的《新課改理論與實踐》上;

2004年鄂旗首屆中國小《綜合實踐活動》競賽三等獎。

2005年被評爲鄂爾多斯市語文教學改革成果獎;

2006年課件《大雁歸來》被自治區評爲'遼教杯'教學軟件二等獎;

2007論文《誦讀課之我見》獲國家級一等獎並發表在《方法》雜誌第三期上; 2008年被鄂旗人民政府授予名教師稱號;

2008年教學錄像課《三國演義導讀》獲自治區一等獎，論文《語文綜合實踐活動課設計初探》榮獲內蒙古自治區中國小綜合實踐學科第三屆教學論文二等獎; 2008年負責編寫了棋盤井中學語文校本課程《沉吟集》;

2009年被鄂旗人民政府授予明星教師稱號;

2009年被旗教育局授予鄂托克旗中學語文學科帶頭人稱號;

2009年負責編寫了棋盤井中學學生優秀作文集第一輯：七年級《春陽》、八年級《雨荷》、初四《尋夢》。

2010年被鄂旗人民政府授予明星園丁稱號;

2010年在第四屆全國語文教師讀書競賽中榮獲國中組'讀書百傑'獎;

2010年在鄂爾多斯市第五屆教學能手評選活動中被評爲國中語文教學能手;

2010年負責編寫了棋盤井中學學生優秀作文集第二輯：七年級《春陽》、八年級《雨荷》、九年級《尋夢》;

2011年所帶班級107班被評爲市級先進班集體;

2012年編寫了棋盤井中學校本教材《中學生必備古詩詞》;

2012年教學案例《三國演義》導讀被評爲國家級一等獎;

2012年承擔全國教育科學'十二五'規劃教育部規劃課題 ——'少教多學在中國小語文教學中的策略與方法研究'的課題研究，並撰寫了實施方案和>開題報告，主持課題研究;

2012年先進事蹟在鄂托克旗電視臺桃李芬芳欄目中報道，受到了廣大師生和家長的好評;

2012年12月10日被評爲鄂爾多斯市第四屆中國小學科帶頭人;

2014年-2015年組建學校'春暉'文學社，並出社報六期;

2014年被全國教育科學'十二五'規劃教育部規劃課題 ——'少教多學'在中國小語文教學中的策略與方法研究的課題研究中評爲優秀主持人;

2015年是'少教多學'的結題年，負責收集了所有結題的資料，並編寫了教師《論文反思集》、《案例集》、《階段小結和結題報告集》;

2015年被教體局任命爲語文首席名師。

2015年被鄂旗人民政府授予教育奉獻獎。

篇24：幼兒園優秀教師事蹟

我自參加工作以來，認真工作、嚴謹細緻地對待工作中每一項任務，從不懈怠。兢兢業業、不斷創造優異的成績、呈現出優秀共產黨員的優良品德、起到模範帶頭作用。

一、政治思想

作爲一名教師，我注重師德，學風嚴謹，一絲不苟；把教書育人貫穿於整個教學工作中。在學習中改造自我的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，紮紮實實地做好本職工作，教書育人。用心學習教育教學理論知識並付諸於實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師。憑藉一顆赤誠的心，在汶川、玉樹發生地震時，心繫災區，先後利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心400餘元。在抓好班主任工作的同時，還注重搞好年級組教師思想政治工作。

二、教育教學工作

愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯繫，能使幼兒產生用心、愉快地情緒。我班新來的xxx小朋友沒上過幼兒園，走路不穩。剛入園時，情緒一向不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每一天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽着他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一齊玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學着自我吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫忙他，他不僅僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自我穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我幫他換了三次，爲他打來溫水擦洗，抱着他輕輕揉肚子，幫忙消除痛苦。當他媽媽來接他時，看着乾乾淨淨的孩子以及洗乾淨的三條褲子，感動的不知說什麼好。此刻母子兩人每一天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣貌了，他媽媽說：“十分感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依靠和信任，使我對他們更加熱愛。

光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。”爲此，作爲幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。平時我超多翻閱“學前教育”、“幼兒教育”等雜誌，認真瞭解教育教學新動態，揣摩優秀教案中的新思想、新方法，並在日常教學中反覆嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用得更準確，讓幼兒做到“玩中學”、“學中玩”，真正體驗到學習的快樂，充分發揮幼兒學習主動性。在2008年、2010年全園教學比武中我兩次獲得一等獎。在2003年，我懷孕六個月時，接上級安排，參加全市幼教藝術活動比賽。憑着對工作的熱愛，我克服困難，用心備課，多次試教，功夫不負有心人，最終獲得全市一等獎。2006年參加全省藝術活動比賽，也被參評爲一等獎。

目前，我在園內是推廣教育教學新觀念的骨幹教師之一。在教室環境佈置、教育教學、遊戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第一位，每學期組織的園內教學觀摩、遊戲觀摩、班級環境競賽我班都能位居第一，給其他教師迅速轉變思想觀念起到必須帶頭作用。

思想觀念的突破，也讓我對創新教育有了一些理解。在組織活動中我不再只侷限於一種正確回答，而是儘量鼓勵幼兒說出自我的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加讚揚，發展幼兒的擴散性思維。我把自我的美術特長，成功運用在園內環境佈置上。我園的環境處處體現幼兒的參與性、幼兒的創造性，獲得市區教委領導的讚揚，各園教師都來我園參觀學習。

從19歲到32歲，我已經在幼兒園第一線奔忙工作了13年，由一個普通的教師，一步一步的成長爲幼兒園的骨幹教師，2002年、2004年被評爲區“三八紅旗手”，2007年還被評爲區“先進教師”。並兩次被選送到上海蔘加骨幹教師培訓班學習，在這難得的學習期間，我獲得了許多新知識：對教科研活動有了較全面、細緻的瞭解，接觸到了目前國外先進教育教學方法，對幼兒教師的內涵有了更新的認識。這些知識的補充，讓我對自我的工作又有了挑戰，我懂得了，做一名好的幼兒教師，就應是科研型的教師，這樣纔會使幼兒園的工作有提高，纔會提高自我的水平。

一個人能在自我熱愛的事業中度過完美的時光，是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長，但我深信：這天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；這天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂裏。每一個孩子都是一個期望――民族的期望，世界的期望，人類的期望。

篇25：幼兒園優秀教師事蹟

在幼兒園裏，與孩子們在一齊生活交往最多的莫過於班主任，作爲一名幼兒園的班主任，在孩子們的學習生活中就應給以他們些什麼呢？要真正愛上許許多多與自我沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有嚮往，有勇氣，有力量，使他們沿着正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任就應給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自自我走路。

蘇聯教育家馬卡連柯以前說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。

小班幼兒剛入園時，總會出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在睡前想媽媽時，我會走到孩子的牀前摸摸他的小臉，然後輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫馬錦嶽的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子裏，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上、牀上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無好處。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。

一個偶然的機會，我改變了對馬錦嶽小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點都急着去玩玩具，活動室裏的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發現馬錦嶽小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“錦嶽你怎樣不去玩呢？”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓我看到了錦嶽愛羣衆，喜歡爲羣衆做事的完美品質。自從發現他身上的“閃光點”後，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。於是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，並耐心地教會他自理生活的潛力。遊戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久後，錦嶽的眼睛漸漸明亮起來，態度漸漸友好起來，臉上時常掛着微笑。

一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，就應把自我的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自我的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。剛開學時班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子裏生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。她透過電話瞭解這一狀況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展範圍，並鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講禮貌、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對秦舒奇在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使舒奇充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“石老師早！”耳邊傳來了童稚的聲音，我擡頭一看，原先是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感激地說：“石老師，舒奇此刻真的變了，你可爲我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非潛力差，不僅僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自我教育自我，以事論事。

一次，我在班裏講了一個有關誠實的故事，在講故事的過程中，我發現有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課後，我找到這個小朋友，與他進行了交談，在簡單的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據狀況對他進行了教育，既肯定他主動承認錯誤的優點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小朋友當場表示，以後必須做一個誠實的孩子。

此刻的孩子們大部分是獨生子女，由於家長對子女過分疼愛，一些孩子養成了不少壞習慣。入園後，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學習的過程中讓孩子們明白什麼行爲是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的用心性並與之達成共識是十分重要的。爲了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯繫，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細緻的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。

在做好工作的同時，我從未放鬆過學習。爲了提高自我的理論水平，訂閱多種幼教雜誌書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自我。在工作中爲了提高自身業務潛力，用心參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收穫和點滴啓示記錄下來，以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優秀教案，並分別榮獲縣，市，區級一，二，三等獎；在幼兒園教師技能技巧（教案設計，故事，舞蹈）比賽活動中分別榮獲一、二等獎；榮獲“五認真”優秀教師，“德育先進教師”，“優秀工會用心分子”等稱號，受到了領導，同事和家長們的稱讚和肯定。

成績永遠是屬於過去的，今後我決心在自我的工作崗位上不斷改善，不斷創新，使自我真正走進童心世界，探索童心世界無窮的奧祕，爲黨的幼教事業做出更大的貢獻。

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