教師感動人物事蹟【多篇】

老師的感人事蹟簡短 篇一

遠離拉薩市120多公里外，米拉山腳下的日多鄉，自然條件十分惡劣，海拔4600米。夏季那裏暴風裹挾冰雹，鋪天蓋地，經常下雨，所有的房屋都是土木結構，漏雨。冬季風雪交加，零下30多度的極寒，有時我們都不敢出去。（日多鄉黨委副書記巴桑說)。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區國小，很多人都望而卻步，可15年前，一個漢族小夥子。.。從拉薩市師範學校畢業後卻主動寫下志願。當時學校沒水沒電，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。當時一齊來的教師一個一個的都走了。但。.。卻選取了留下。可當他走進都是藏族孩子的課堂時，卻應對了真正的困難。到教室我先說：請同學們把書打開第幾頁。那些同學卻以爲叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋裏全部是空白了。語言不通，漢族教師。.。就無法走進藏族孩子的內心。爲了孩子他開始苦學藏語，他跟其他藏語教師說:從這天晚上開始，我到你這來，教我兩句，教會了，我回去睡覺，教不會，你不能睡覺，我也不能睡覺。整整四年，從一個單詞到一句問候，從簡單地與人交流到熟練自如地給學生上課，。.。不僅僅完全掌握了藏語，並且把自我全部的愛，都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時候，有些孩子沒襪子穿，他就帶上班長給全班每個孩子都買上襪子。鞋子壞了，他就

用自我的錢買。一個孩子說：我生病了，他就帶我去醫院。那時學校沒水沒電，。.。就用罐頭盒做燭臺，點起蠟燭給孩子們輔導。一盞燭臺相伴，這樣的日子，他整整過了九年。爲了不讓一個孩子失學，假期別人休息，。.。教師卻走遍了高原，把牧場上放牛的放羊的孩子們帶回學校。同事說:宋教師熱愛這塊土地，還有孩子。。.。教師的學生對宋教師說多謝！2003年，在。.。的發奮下，日多鄉國小第一次建起了電教室，第一次開設了計算機課。讓海拔4600米的高原國小與大千世界緊緊相連。一年後，宋教師結識了剛分配來的教師藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆說:他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開始還以爲那裏有個康巴小夥子呢。2006年倆人結婚，婚後這對藏漢夫妻，把家安在學校裏。這間不到20多平米的房子，讓寄宿在學校半年都看不到父母的孩子多了一個溫暖的家，他們也成爲孩子們血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。日多鄉國小教師巴桑曲扎說：我們的宋教師的付出，也好，我們的德措教師付出也好，都是個性讓人感動。都是付出了自我的愛，。.。的學生說：宋教師不僅僅是我們的教師，

學校的門前就是著名的川藏線。這正是。.。的父親60年前進藏時參與修通的。60年，一個甲子，一條路，兩代人。60年父親把血脈留在了那裏。60年後。.。也把根紮在了雪域高原。

老師的感人事蹟簡短 篇二

付xx，女，47歲，xx中學生物教師。

她熱愛黨的教育事業，有良好的師德風範。從教28年來一向從事生物教學和班主任工作。她對黨忠心、對工作盡心、對同志熱心、對學生關心。她勤於鑽研業務，教學效果突出，班主任工作經驗豐富，在培養良好的班羣衆精神和教育轉化後進學生方面卓有成效。深受學生的喜愛和社會的好評。先後被授予“xx縣優秀教師”，“xx縣優秀班主任”、“xx縣學科帶頭人”、“xx縣三八紅旗手”等榮譽稱號。其先進事蹟曾在xx電視臺、《xx報》等媒體上報道。

人的生命是寶貴的，然而爲了自我的事業，不顧及生命的人不僅僅限於古今中外的仁人志士，她也在我們的身邊。付xx教師是我校德高望重的頗受學生歡迎的優秀教師，因連續多年擔任高中畢業班工作，長年操勞，積勞成疾，生病在牀，2011年1月經重慶新橋醫院檢查出患有腮腺癌。

現將她的感人事蹟擇其一二敬獻大家。

一、三尺講臺、一顆愛心、放飛期望、樂此不疲是付教師勇往直前、永不止步的潛在動力。付教師從教近三十年，就像一部擰緊發條的機器，不停地運轉着，她用自我的實際行動履行着一名教師的誓言，她愛崗敬業、無私奉獻的精神，帶動和感染着每一位教師，凡是與付教師搭擋過的教師提起付教師都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱讚。記得付教師常說的一句話：“我有我自我的活法、有自我的生活原則，不到週末不會走出學校和家庭這兩點一線，不到學生歸寢，就不出學校，這樣既充實，又能把當天的工作做完。”強烈的事業心和職責感促使她一步一個腳印地爲着她所鍾愛的教育事業耕耘着、奮鬥着，把勞苦當作充實，把奉獻當作自我的追求。

長在耳邊的腫瘤其實早在2011年春開學就該可去手術了，同在一個辦公室的陳代全、許生貴、吳興剛、張自強等教師也都多次勸她去檢查，儘早手術，可她一再說，我要在大學聯考後再說，“此刻這段時間是不可能耽擱的，我是想讓我班的學生都能考上他們夢想的大學，不留遺憾。7月9日是必須要去手術的。”好一個盡心盡責的付教師啊，把心全放在了學生身上，放在學生的大學聯考上，全然忘了自我，忘了自我的生命，忘了自我的一切，她的言行爲教師這個太陽底下最光輝的職業增添了更多耀眼的光環。

二、春風化雨、潤物無聲、愛生如子、甘爲人梯是付教師從教近三十年的真實寫照。

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育。”的確，愛是人類永恆的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付教師對班上每一個學生都有着慈母般的愛心，用她的話說“在我心裏沒有班規，僅有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因爲愛是教育的源泉，愛是教育的核心。”她一向都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，瞭解他們的優點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。下頭剪輯一組組鏡頭，以窺其愛心世界。

鏡頭一：

04級的xx大學聯考狀元蔡雲燈同學，前一年大學聯考不夢想，付教師得知後，主動上門勸他複習。到了複習班，付教師覺得自我對他有不可推卸的職責，隔三差五的找他談心，給他支持和鼓勵。慈母般的呵護，孜孜不倦的教導終見成效。04年蔡雲燈同學以654的高分考入上海同濟大學。留在雲燈靈魂深處的感激終身不忘，從進大學到此刻（重慶石橋鋪橋樑設計所工作），每逢節日都不忘給付教師信件祝福或電話問候。付教師說：“我能夠這樣，就滿足了，沒有別的奢求”。

鏡頭二：

04級的徐遠中同學，農家子弟，家裏較爲貧窮，常常沒有生活費。付教師得知後，主動找他來詢問狀況，促膝談心，並從自我的工資收入中每月拿出部分資助他，後考入西南大學，現於涪陵實驗中學任教。回到xx，首先要去拜訪的是付教師，付教師每當提起他，臉上會漾出修行善事的喜悅。

鏡頭三：

2011級的徐向飛同學，因前一年大學聯考不夢想，主動申請到付教師班上。徐向飛同學很聰明，個性強，不易駕馭，付教師深諳其性格，把他當寶貝幺兒，帶他逛商店，給他買衣服。教師、同學都說徐向飛已是付教師的幺兒了。付出終有回報，今年大學聯考，徐向飛以590分的好成績考入重大。成績出來了，用付教師的話說“我對徐向飛的付出沒有白費”。樸實的話語背後隱藏多少辛苦是不言面喻的。

鏡頭四：

聽說付教師生病了，她的學生紛紛前去看望，到她家裏或到她所在的醫院，一束束鮮花馨香四溢，付教師臉上總是充滿笑容，看着付教師手術後嘴角歪斜，說話很吃力的樣貌，止不住那滾燙的淚水揹着付教師悄悄的掉落，一會兒轉過身來，強裝笑臉安慰付教師，眼角紅紅的，始終隱藏不了心中的那份悲哀，難受。只淡淡的幾句話：“付教師，堅強點，有我們這麼多同學的支持，相信你必須戰勝病魔。”還有許多同學也在電話的那頭送來問候和祝福，付教師整天都有接不完的電話，醫生吩咐，“爲了你的身體請少打或接聽電話。”出於養病的思考，打、接電話也只能讓女兒替代了。

三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是付教師畢生的追求。

“教無涯，學亦無涯。”付教師在課後反思，感嘆着說：“教學是一門藝術，是一門始終帶着遺憾的藝術，爲了不留遺憾，僅有不懈追求了。”她對教學的認識的確有她自我的思想和見解。她嬉笑着說：我教書和鄧小平理論是持續一致的，我是屬於不管白貓、黑貓，捉住老鼠就是好貓的那一類。只要學生能懂、會做、能考，我認爲就算成功了。她對於生物學科差的學生，總是利用課餘時間，把他們單獨叫進辦公室，一個章節、一個考點的過關。廖佚、胡小勇、王付文、張傑、王露霞等同學常在最終一節晚自習後付教師都在給他們耐心的講解，教誨不倦。

在教學工作中，她不斷提高自身素質和教學水平，刻苦鑽研教學，充分利用網絡，聯繫自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個學生”爲目的，已探索出切合山區農村實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面潛力培養，課堂上，創設情境，激發學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了超多的教學心得，常與學校年青教師交流，把自我成功經驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂於指導青年教師。她常說：你們年輕的成熟了，我就老了，長江後浪推前流，“革命”就不怕後繼無人了。

她就是這樣傾注自我全部愛心，爲學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自我全部精力，爲黨的教育事業增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚乾化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作爲人師，她愛生如子，用無私細緻的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，她把自我融入教育事業中，融入她所喜愛的`孩子們中間。她用她的言行實踐着那句老話：“一切爲了孩子，爲了孩子的一切。”

優秀教師事蹟材料範文感人 篇三

胡xx老師自2008年8月參加工作以來，至今已經有8個年頭了，因爲愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡xx。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成爲一名智慧愛心型的優秀教師。通過這八年的教育教學，使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經驗，不同的知識。

一、愛護、瞭解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關係。

“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鍾愛每一個小朋友，瞭解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園後並不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，”既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

二、以良好的常規帶動教育教學工作。

幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱鉅的。現在的獨生子女由於父母的溺愛，大多數過着衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。

三、以身作則，言傳身教，做好表率。

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作爲班主任——她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視着他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。

四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。

作爲一名幼兒教師就要發揮教師的人格魅力，深入細緻、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。

五、良好的道德品質是健康人生的基石。

幼兒期是培養良好的品質和行爲習慣的重要時期，因此她將德育工作做爲班級教育工作的核心，貫穿於幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心後，她發現房引小朋友將地上的紙屑拾乾淨了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時注意爲幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚，爲幼兒樹立良好的模仿對象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春遊活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環境，愛勞動等良好的品質。

六、與配班老師密切合作，共同開展工作。

擔任班主任後與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先後與不同年齡層次的同事合作過，她都能發現她們身上值得學習的東西，並彼此支持積極配合，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協調好各項工作，通力協作，共同完成本班的教育教學工作。

七、加強班級管理和業務學習，提高自身素質。

作爲班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐後等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。

在她的“個人師德總結”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明；愛他們的純潔、美麗與善良。”她的愛撒播着一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的讚歌，用她的愛點燃着一個個新的希望，用她的實際行動實踐着她的教育理想，“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。

老師的感人事蹟簡短 篇四

貴州省遵義市的扇子林教學點，健在羣山壞繞的半山坡上。周圍幾個村寨的孩子都要到那裏來上學。。.。說：我們的家鄉在哪裏啊？如果學校沒了，我們這上方的學生僅有選取輟學了。全校15名6到10歲的孩子，每一天都要在這密林雜草中，穿行兩三個小時才能到學校。爲了讓孩子們有一條路能夠較安全的到學校上課。山高林密，當年18歲的。.。就是這樣用五年的時刻，硬是用砍刀一刀一刀劈出了孩子們的求學路。他伸出手說：我的手你看都被砍殘廢了。給徐教師留下了永久的傷痕。但讓徐教師感到欣慰的是，從此一羣又一羣的孩子，沿着他劈出的十幾公里的山路，走進了課堂，走出了大山。學校裏還有位功臣不能不提，它就是立下汗馬功勞的白馬。名字叫白龍。十七年前，徐教師看着透風漏雨的校舍，他賣掉了家中僅有的一頭豬，還借了點錢，買回了白龍。從此間的小路上就有了徐教師牽着白龍行走的身影。一個人一匹馬，硬是將9萬塊磚，2萬多斤水泥馱上山。建起了兩所學校。沒有白龍要能堅持到這天都很難。白龍馬！貴州多雨，山體陡峭鬆軟，每逢大雨，徐教師五點就會起牀，牽着白龍馬挨家挨戶的接孩子們上學。全是這樣的泥濘路。還有一些甚至垮了。萬一走了摔下來該怎樣辦？每個孩子的家住哪裏？那條路最安全徐教師都牢

牢的記在心裏。他們家就在這山上。就是那家。怕顛倒孩子，徐教師就把家裏的棉被鋪到馬鞍上。擔心孩子從馬背上摔下來，兩三個小時的路程，他一向死死地拽着繮繩，不能有半點鬆懈。就在9年前，爲了保護學生，徐教師跌下了山坡，摔白龍也撞到了樹枝，一隻眼幾乎失明。這些年來，。.。一路走來，已經記不清經歷了多少創痛。而白馬在年復一年的攀爬中也傷痕累累。在這艱難孤獨的旅程中，白馬是徐教師最好的夥伴。也是他心靈的慰籍。這天累了沒有？徐教師問白馬。白馬似乎懂得徐教師的心事，也能體會到他對這座大山和孩子們的赤誠與愛。徐教師邊走邊說。看不見了，年紀大了。歪沒歪，歪了，一個學生看見徐教師半天仞不上針就說：我來幫你穿吧。扇子林教學點僅有一到四年級，這天四年級的學生是最終一次聽徐教師的課，下學期，他們就要到鎮上去讀五年級了。我們的家鄉在那裏，看着自我從學前班一點點帶大的孩子們，即將離開，徐教師的心裏既欣慰又不捨。孩子們不會忘記，大山不會忘記。徐教師37年的堅守，20萬公里跋涉的艱辛，時光流逝，如同白駒過隙。也許徐教師和白馬無法不蒼老。可是這座大山卻正因他們跋涉和堅守愈來愈年輕。

國小優秀教師簡要事蹟 篇五

人們把教師稱爲“陽光下最崇高的職業”，把教師喻爲紅燭，燃燒自己，照亮了別人；比爲春雨，滋潤大地，澤養花木。這就意味着教師必須有服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及爲人師表，以身作則的精神。xx中心國小xx老師就具備這樣的精神，是一位教師典範。他以自己獨特的人格魅力贏得了人們的崇敬、信任。他就象春雨滋潤着每個孩子的心田，讓學生茁壯成長，健康發展，快樂學習。他於1978年8月參加教育工作，至今已整整37個春秋了。在這幾十年裏，自始至終忠愛教育事業，一直堅守在教學第一線，他把自己全部的心血一輩子的精力都傾注在孩子的身上，用辛苦的勞動和無數的汗水培育了一批批的人才，澆灌了一棵棵花苗。從教四十多年，畢業班的教學工作就擔任了22年，他因誠摯的愛，忘我的工作，取得了每屆畢業班在畢業檢測中比較優異的成績，甚至很多屆都是輝煌的成績。即使擔任非畢業班的教學，所任學科教學成績也名列全鎮前茅。他幾十年如一日，以校爲家，師德高尚，熱愛學生，團結同志，無私奉獻，爲山區農村的教育事業嘔心瀝血，任勞任怨；他以勤奮的工作作風，嚴謹的治學態度和卓著的教學業績，贏得了社會的廣泛讚譽、家長的高度評價、學生的衷心愛戴。

一、以身作則爲人師表

“學高爲師，身正爲範”，作爲一名教師，他在心裏常常告誡自己，要求學生做到的自己必須做到，用自己的言行爲學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生，影響學生，做一名學生喜歡的老師。他堅持每天和學生一起到校，一起打掃整潔區，學生每次看到老師都在場，而且親自動手，沒哪個學生會袖手旁觀，肯定會一起動手。班上制訂了班規十條要求學生遵守，不違犯，而且當着全班學生的面他也對自己約法三章，要求同學們監督。如果做不到，班規作廢。可見，他是一位說到做到的老師，不然的話沒有這樣的號召力和影響力。老師就是榜樣，榜樣的力量是無窮的。他在教育實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法，以情感人，以身教人。他帶的班級，班集體榮譽感強，不甘落後，每學年都是優勝班集體，連文藝匯演、校運動會都是團體總分前兩名。

二、刻苦鑽研銳意進取

他十分喜歡學習，喜歡效仿，追求進步，緊跟潮流。無論工作再忙、再累，他總是擠出時間看教育教學雜誌，及時完成遠程教育培訓，不斷鑽研業務，研究教法，不斷學習新的先進的教育理念，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、獨特的教學風格。爲了提高自身的業務素質，整理編寫了大量教學資料，並應用於實際教學中，他在教學中不要求學生死記硬背，而是注重學法指導，讓學生活學活用。雖然從教將近四十年，他對教材相當嫺熟，可以說不用教材也照樣上課，他承擔了8年全縣六年級數學單元測試的命題任務，你說他對六年級的教材熟不熟？然而他每節課也要先備課，再上課。他說：教學知識沒變，時代在變，學生在變，每屆的學生都不一樣，怎麼能用老設計、老思路去教新學生呢？這也許是他不斷提高教學成績的法寶，難怪所有的學生都喜歡上他的數學課。擔任數學教研員12年來，帶領本學科教師不斷開展多種教研活動，爲提高全學科整體教學質量提供了有力的支助。如傳幫帶的“青藍工程”、新教師亮相課、老教師教學風格大展示、新教材培訓、外出學習培訓、校本學情研究、課題研究等。這些教研教改活動不斷地推動學校的教育教學工作改革創新，邁上新臺階，取得新成績。他確實是位骨幹教師、課改帶頭人。他指導的。青年教師多人次參加全片、全縣各種課堂比武競賽，取得較好的成績。他撰寫的論文多次獲得省、市級評比一、二、三等獎；其中撰寫的論文《數學來源於生活，數學應用於生活》發表在2009年第6期《江西教育》雜誌上。

三、勤於奉獻樂於耕耘

他擔任畢業班教學、班主任工作多年，能以強烈的事業心和責任感，以全身心的熱情投入到忘我的工作中去，千方百計地改進教學工作，一絲不苟地完成每一項教學任務。他把自己所做的工作、學校交由的工作當做最重要的事情來做，當做事業來做。要說輔導學生參加各級數學比賽，他是xx國小的元老，輔導了一批又一批學生，花費了無數的精力，犧牲了難於算計的課內課外時間，勤奮加技巧，耐心加奧秒，功夫不負有心人，只要付出就會有回報，輔導了就會傳回喜報。林鋒、徐雲同學參加三縣聯賽榮獲一、二等獎；李孟浩、吉同鑫同學參加市數通賽榮獲一、二等獎；曾小敏、曾小慧、巫霖同學參加省“八一杯”數學賽分獲一、二、三等獎；羅小敏同學參加的全國國小生奧林匹克數學競賽獲得全縣獨一無二的一個二等獎。他帶的畢業班在97、98兩屆中全縣考取上猶中學實驗班的人數最多。去年他輔導學生參加全縣國小六年級數學特長生展示評比中取得了一、二等獎共11人的好成績。這些成績的取得，爲學校爭了光，是他熱愛教育事業、熱愛學生、勤於奉獻、樂於耕耘的結果。

一份耕耘，一份收穫。有了愛，教育才會光彩美麗；有了愛，老師人生纔會美麗光彩。他將自己的心血奉獻給了自己忠愛的教育事業，奉獻給了那些天真可愛的孩子。他用先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格贏得了學生的尊敬和愛戴，喜獲了一年又一年驕人的佳績，不愧是一位德藝雙馨的優秀教師。

優秀教師事蹟材料範文感人 篇六

郭xx，畢業於洛陽理工學院，本科學歷，中共黨員，中國小二級教師。2014年通過考試進入伊川縣教育系統。

在教師崗位上已經工作近八年，自參加工作以來她嚴格要求自己，不斷學習、不斷反思、不斷提高，取得了點滴成績。在進入縣直中學之前，曾多次取得鄉鎮十多個教學班級評比排名前三的好成績。自2020年9月加入縣直中學大家庭以來，先是進入語文組，臨危受命接了九年級兩個班級的語文課，在她的不懈努力下，1801、1802兩個班級的語文成績最終都與之前的成績有所進步，與其他班級之間的差距逐漸縮小。本學年開學，她更是跨學科進入到了物理組，擔任起2017、2018、2019、2020四個班的物理老師。跨學科教學，使她在備課中需要付出百倍努力才能在課堂中游刃有餘。於是，她認真參加集體備課研討活動、上課前認認真真地做好習題冊上每一道題，遇到不會的及時向前輩們請教。當然，功夫不負有心人，她所教的四個班級物理成績總是名列前茅，在最近的一次期會考試中，這四個班級更是取得了八年級物理班級排名1、2、3、5的好成績。她本人也在本學年伊川縣統一組織的三次期中、期末考試中，均獲得校八年級物理學科排名第一的成績，並在2021年底被評爲縣直中學“優秀教師”。

“飲水當思源”，她深知這份成績的取得離不開全體物理組成員的幫助，所以在做好本職工作的同時她還不往做好志願者工作！自新冠肺炎疫情爆發以來，縣教育系統組織了多次全體教職工核酸檢測，她多次犧牲節假日，在覈酸檢測工作中擔任信息錄入、秩序維持、以及人員引導工作！在今年3月27日全縣核酸檢測中，她又一次臨危受命，把家中年幼的孩子放給老人帶，犧牲休息時間參加志願者工作。深入小區協助醫務人員核酸檢測信息錄入，憑藉多次參與疫情志願者的經驗，在信息錄入時她教會了同組其他同志錄入信息，並積極解決排隊、封管、無身份證錄入等多個問題，確保了全縣核酸檢測的順利進行！工作中，她時刻牢記自己共產黨員的身份，始終嚴格要求自己，並積極用行動去踐行一名共產黨員應有的社會職責！最終在2021年底，她被評爲“縣直中學優秀黨員”和“伊川縣優秀志願者”的稱號。

她還積極參與了學校組織的各項活動。多次參加校內優質課大賽、青年教師大獎賽，並在今年伊川縣優質課大賽中獲得一等獎的好成績。在2021年“國培計劃”河南省中國小教師信息技術應用能力培訓中，因表現優秀，她直接被認定爲伊川縣“信息技術融合優質課一等獎”。2021年4月份，她參與的省課題順利結題。本學期，她還積極參加了學校“星耀杏壇”活動。本次被評選爲2022年度“榜樣教師”更是同事們對她工作的肯定。這一點一滴成績的取得也讓她在教師生涯中逐漸有了職業認同感。也讓她對未來的工作更有信心。

她深知，成績只能代表過去，努力才能成就未來。在今後的工作和學習中相信她一定會繼續努力不辜負領導同事們對她的信任，發揮黨員先鋒帶頭作用，用自己的行動詮釋“最美教師”。

老師的感人事蹟簡短 篇七

陳瑩麗老師的感人事蹟，催人淚下。雖然她從教的歲月短暫，雖然她已經永遠離開，可她用自己的實際行動詮釋了新時期一個90後教師“愛崗敬業、勤奮拼搏、無私奉獻、大愛無痕，勇於探索、知行合一”的優秀品質，同時展現了人民教師崇高的思想境界，不愧是全市新時期普通教師的優秀代表，是全市廣大教師和教育工作者學習的楷模。下面，談談自己學習感受和體會。

愛崗敬業

陳瑩麗老師今年26歲，花季般的年齡，對未來的理想和希望在她那年輕的心中涌動着，她用青春的琴絃彈奏着動人的音符。據她的同事介紹，“自2014年畢業以來，陳瑩麗老師先後在樂清市公立寄宿學校代課、2016年9月通過考試招聘，分配到樂清市大荊鎮鎮安學校工作。上學期擔任七一（1）班主任兼任七九年級社會與歷史老師，本學期因另一位社會與歷史老師產假（我校只有二位社政老師），國中三個級段的社政課全擔在了陳老師肩上，她毫無怨言地接任。去年下半年，陳老師所教的七年級社政期末質量抽測在大荊學區排名第二……她全身心投入工作，不斷提高自身素質，積極追求上進。

無私奉獻

根據陳老師的事蹟報道，“3月24日，陳瑩麗老師因爲一直低燒不退，在同事的勸說下回家，第二天在父親和姐姐的陪同下，去樂清、上海檢查，她被檢查出肝癌晚期（當時她跟學校說只是腹部有陰影）。其實生命已是倒計時了，家人沒有告訴她真實的病情，而聰慧的她早就知道是什麼病情，但是她卻瞞着全校師生，在病危的情況下繼續堅持上課，她的心底裏裝的全是九年級的孩子，於是她毅然的回到了學生當中，走上她熟悉的講臺……。家人勸告她別累着身子，她說，只有在學校，和學生在一起，和同事在一起，她才覺得快樂！她用行動，證明了一個90後教師對這份教育工作的執着與堅守，以校爲家、關愛學生，把孩子學業看的比自己的生命還重。她的這份堅強，來自於對學生的愛，對教育事業的執着，她把全部的愛，人生最後的時光都毫無保留地奉獻給學生，在平凡的工作崗位上，她展現了爲人師表的高尚品德。”

勇於探索

陳瑩麗老師教科研意識強烈，在教育教學工作中大膽探索創新，不斷改進教學方法，提高教學效率，積極推進新課程改革。2016學年第一學期，陳老師帶領學生走訪了兩三趟仙溪南閤牌坊羣，精心指導和修改學生的小論文。最終，《探訪樂清南閤牌坊羣》獲得了溫州市歷史與社會學科小論文比賽二等獎。平時，陳老師積極參與學校師徒掛鉤學習活動。指導她的朱海燕老師淚流滿面地說：“這孩子，她非常用心、好學，功課這麼多，還堅持每週二來聽課。課後是中午11:35，留她吃飯，一回都不留，只說還有午休，學生在等着她。”朱海燕老師的簡短評語道出了陳瑩麗老師對教師專業成長的渴望和對教科研工作的那份矜持。

自我反思

回想自己，1985年國中畢業的我當上了代課教師，由於我堅持不斷函授學習和實踐研究，先後獲得中師、大專和本科文憑，1996年轉爲公辦教師，如今也從一位初涉教壇的毛毛丫頭成長爲蒼南縣龍港鎮新城二小的校長助理兼校辦主任，還兼任四（1）語文教學，擔任班主任工作，始終踐行“愛崗敬業，恪盡職守”的道德操守，與教師同甘共苦，共同進步，從不遲到、早退，每天到校最早，離校最晚，站立校門口迎接教師和學生，放學默送他們回家。以自己坦誠的待人態度，踏實的工作作風，兢兢業業的工作精神爲全體師生做出了表率。但跟陳瑩麗老師相比，在學歷及工作經歷上我還相差很多，在敬業精神方面我還遠遠達不到她那短短3年教齡的“愛崗敬業，勤奮拼搏”的崇高境界。但是因我心中有了陳瑩麗老師這樣的楷模，我就更加有了方向，我要更加嚴格要求自己，更加努力工作。

2012年7月27日，我的愛人，一個優秀的人民教師，在一次活動中突發腦溢血，雖然手術成功，但至今昏迷不醒，已確診爲植物人。親恩情重難連理，不怨造化作弄人，但是我記住我還是一名人民教師，我情繫愛人，更心繫學生，我只有加倍辛勤工作，爲我的學生快樂成長和我崇尚的教育事業奉獻一切，才能圓我愛人教書育人的美好夙願。當年這突如其來的災難，讓我無法承受，再加上面臨着經濟的困難，精神上的壓力，使我真的是走投無路，曾經想放棄教師的職業去一心一意陪伴愛人，後來想起我和愛人曾經的誓言——我們共同做優秀的人民教師。五年來，我的家庭揹負着昂貴的醫藥費，原本清貧的生活雪上加霜，就在愛人與教育事業兩難抉擇時，最後考慮兩者兼顧，也願意加倍付出，因爲我愛自己的工作，愛我的學生，愛我的愛人。我家是一個擁有6位教師的教育之家，公公、婆婆、小叔子、小姑子等都是人民教師，在他們的勸說下，我從痛不欲生中走出來，夙夜在公，忘我工作，用真心、真情和愛心培養下一代，以使我和愛人的人生價值得以體現。目前，週一至週五，我的愛人由婆婆和保姆照顧，而我努力工作，認真完成教育教學任務，週末去醫院照顧老公，長此以往着實讓人牽腸掛肚，但我無怨無悔，努力堅守着。

如今，陳瑩麗老師雖離我們遠去了，可她那種“愛崗敬業、勤奮拼搏，無私奉獻、大愛無痕、勇於探索、知行合一”的優秀品質和可歌可泣的動人事蹟將永遠駐留我們的心中，激勵着我們前進。“不忘初心，砥礪前行，夙夜在公，勤勉工作”是我對這次學習的真切體會，也是我的莊嚴承諾。在教育不斷改革創新的今天，只有加強學習，才能適應新世紀教育改革發展的需要。在工作上遇到難題，我一定要虛心地向同行和領導請教，汲取知識的營養和寶貴的管理經驗。在工作之餘盡力擠出時間學習，讓閱讀、思考和研究成爲我生活的一部分。

國小優秀教師簡要事蹟 篇八

張xx老師1969年10月出生於農村普通人家，1988年開始從事教育教學工作。因爲憑着對教育事業的熱愛，對孩子的喜愛，更是身爲人師的那份沉甸甸的責任，她用自己的勤勞、樸實默默爲教育事業做貢獻，把滿腔的愛都獻給了學生。她連續20年擔任班主任工作，取得了突出的成績，多篇論文獲得省市一等獎，指導學生參加全省“新小讀者杯”語文綜合素能訓練活動榮獲二等獎，先後被評爲袁州區“優秀班主任”“優秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽稱號。

身爲教師，張xx老師是幸福的，她的學生、家長、同事無不對她豎起大拇指。但身爲母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿深深的愧疚。張xx老師承受着家庭波折帶來的巨大的痛苦與艱辛，但她用行動詮釋了教師神聖的使命，那對學生的拳拳大愛，對教育事業的忠誠，感動着每一位老師、學生和家長的心。

情牽女兒 心繫學生

1988年9月，風華正茂的張xx從宜春師範畢業，分配到袁州區湖田鄉王華國小村小任教。初入講壇的她，面對孩子們純潔的眼睛，一顆顆渴求知識的心靈，她就深深愛上了這個職業。每天她都會帶着喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂的音符；課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛和認可。無數個寧靜的夜晚，爲了備好每一堂課，她在認真鑽研教材；無數個業餘時間，爲了轉化後進學生，她冒着嚴寒酷暑去家訪；無數個節假日，她放棄與家人休閒的時間，潛心鑽研教材。

然而，天有不測風雲，2004年12月，張xx老師的女兒查出得了先天性脊柱側彎，引起了身體變形，2005年，張xx老師利用暑假兩個月時間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術。她痛哭，埋怨命運的不公；她焦慮，女兒未來的生活該怎麼辦？她一度情緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊。可她9月剛踏入學校，孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那麼的天使般孩子她也不能就此不管啊！責任不允許她放棄，她決定扛起兩份沉甸甸的責任。

每每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時候，她就開始了忙碌的一天：5:30爲女兒準備好早餐，6:40接父母陪女兒去醫院打針， 7：20作爲一名五年級的語文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿的精神狀態走進課堂，帶着孩子晨讀。10點多，上完課，趕緊批改作業……下午3點多，剛有些空閒又找來幾名學生耐心地輔導、談心。5點放學送孩子的路上，她和個別的家長又溝通起來……下午6:00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9:00又開始準備第二天的課。同事、家人看到她這麼辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說：“堅持一下就好，自家的孩子和班上的學生都需要我啊。”

就在今年4月，張xx老師的女兒身體又出現了一些狀況，上班稍微多站了一會兒，喘氣都累，醫生要她趕緊帶女兒去檢查。可這時，她又擔任六年級班主任，她實在抽不出時間帶女兒去醫院，她愧對女兒說：“你要學會堅強，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結果出來，女兒的脊柱上又長出了一個瘤子，得儘快動手術，可偏偏這個節骨眼上，正是畢業班報考工作，需要收集所有學生的房產信息，填寫海量的表格，一點也馬虎不得，而且六年級水平測試在即，學生們離不開她，她實在不能請假耽誤學生的最後複習啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學校領導說：“等學生一考完，我可不可以立刻動身帶着女兒去湖南動手術？”聽到她這樣的話，學校領導、同事無不對她大愛精神留下了眼淚。

心牽愛人 情繫講臺

老天沒有眷顧善良的女人，命運之神又一次前來挑戰堅強的張xx老師。2009年7月，張xx老師的丈夫查出得了直腸癌。聽到這個消息，她站不穩腳步，幾度昏倒。女兒本來就不健康，丈夫又得了絕症。而她只能用她柔弱的身軀強忍着巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個月時間陪丈夫在醫院做了直腸癌切割手術。9月丈夫出院了，而學校又開學了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書育人的責任，兩邊都難以割捨啊。此時的她已心力憔悴，精神和經濟上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責任，家人需要她，學生離不開她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重擔。

張xx老師頂着常人無法承受的巨大壓力，卻沒有向學校說提任何要求，沒有因家庭原因而請過一天假，耽誤一節課。白天，在學校，她堅守崗位，認真完成自己的教學任務；晚上，在醫院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閒時間趕緊批改作業。深夜，還要拖着疲憊的身體準備第二天的課件。常常餓了，就啃個麪包，累了，就趴在病牀上睡一會。就這樣張xx老師每天在醫院與學校來回整整奔波了4年！“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的週末。”是她真實生活的寫照。同事們多次勸她請假，她說“教師這個職業是個良心活兒，不能因爲自己一有事，就丟下學生不管，能撐就撐吧。”

就在丈夫病情出現惡化的階段，她在病牀前對着心愛的丈夫難過地說：“老公，你再撐幾天，我一定向學校請兩天假，陪你走完生命的最後一程。”可是等她上完課準備向學校請假時，丈夫已經離開了人世，沒想到這成了她對愛人說的最後一句話。

張xx老師這種大愛精神，同事爲她感動，家長爲她落淚，學生爲她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強，佩服她對教育工作的執着！

愛灑教育 情暖心田

這是一個怎樣的堅強的女人啊？她靠什麼來支撐她強大的內心啊？那就是——愛與情！責任與擔當！她將教書育人的責任捧在手裏，放在心裏，扛在肩上！正是她對教育工作的摯愛使她支撐走到今天。

身爲母親、妻子，張xx老師爲丈夫和女兒的病痛傷心落淚，身爲兒女，她爲沒有盡到孝心而內疚。這些年來，因爲丈夫和女兒的身體原因，她愧對父母，很少關心父母的身體，沒有時間陪父母，經濟上也沒有任何表示。而父母卻總是更多地關心她，理解她，幫助她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。

如此困境都沒有擊倒張xx老師，相反，她工作更加積極，一絲不苟。每天的課堂她都認真對待，認真備課，鑽研教材，鑽研新課程標準……

每天，她都要等照顧病重的家人睡着後才能開始備課。而每天的這時，早已是半夜十一二點了，等她將這些工作完成下來，已是凌晨三點了。休息不到三小時又得重複前一天的生活、工作。她就是一個鐵打的人啊！她對人生有更深的理解，她是勇敢堅毅的人呀！

在學生們的眼裏，張xx老師既是博學的老師，又是知心的朋友，更是一位像媽媽一樣值得信賴的親人。吳雨晴同學一談起張老師，總是滿含熱淚地說：“張老師是我們的語文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無話不談的朋友。上課時，她不厭其煩地一遍又一遍爲我們解答疑問。下課後，她會精心備課，認真批改每一份作業。張老師懂得欣賞學生的長處，給學生以鼓勵和自信。有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，張老師幾句話就使我們豁然開朗了。張老師教學經驗豐富，很複雜的問題她能用很通俗易懂的語言講清楚，我們都喜歡語文這門課程，我們都喜歡張老師。”

家長們對張老師的優異工作也特別感動。她班上的家長廖易鑫發自肺腑地說：“能遇到一個好老師，是每個家長最大的心願。我感覺，我們的孩子是幸運的，他們遇到了優秀的張老師。在與別的班的家長的交談中，我能感覺到他們眼中的羨慕。自從張老師成爲我家孩子的語文老師後，我驚喜地發現孩子性格真的比原來好的太多了，學習語文的興趣也高了，學習成績也上去了，回家後還能經常主動做一些力所能及的家務事，這讓我這個做家長的感到非常欣慰。我想，這是張老師在學校教育的結果，她比我們這些家長做的還要多，使孩子提高了自理能力，養成了良好的學習和行爲習慣。”

張xx老師的同事曾這樣評價她：“張老師的課堂氣氛輕鬆，妙語橫生，時而語調高昂、激情盪漾，時而語調輕緩、幽默簡潔，用美妙的聲音感染着學生，把學生帶到了知識的海洋。她總是把學生放在第一位，懂得欣賞學生、讚美學生，願意分擔學生的快樂和憂愁，做他們學習生活的良師益友，做學生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學生的身上，在平凡的崗位上幹出了不平凡的業績，是我們學習的楷模。”可這妙趣橫生、激情盪漾的課堂教學背後，浸透了張xx老師多少的血與汗呀！

就這樣，28年來，張xx老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，積極血滋潤，沒有因爲天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工，無論工作在哪個單位，那裏的領導都放心，班級的學生都不擔心，學生家長更不操心，因爲張xx老師的師愛工作日程表上沒有“空格鍵”！