民辦學校事蹟材料

第一篇：民辦學校事蹟材料：成長的沃土 奮進的搖籃

民辦學校事蹟材料：成長的沃土 奮進的搖籃

——邁向名校的春來國中

春來國中是一所全日制寄宿式的民辦初級中學,地處虞城縣城西木蘭大道北側，環境優美，交通便利，1998年由董事長侯春來獨資創辦，學校佔地150餘畝，現有88個教學班，在校學生5200餘人，專任教師256人。其中省骨幹教師6人，中學高級教師22人，中學一級教師58人，市級以上優質課教師22人，省級優秀班主任5人，國家級優秀輔導教師8人，省級優秀輔導教師19人，專任教師學歷達標率100%。

春來國中在上級教育行政部門的關心和指導下，在春來教育集團的正確領導和大力支持下，堅持以人爲本，辦人民滿意的學校爲宗旨，落實“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生一切”的辦學理念，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，以法規範辦學行爲，自覺執行新課程標準要求，開全課程，開足課時。學校設施設備齊全，教學樓、辦公樓、圖書室、實驗室、微機室、操場、餐廳佈局合理，體音美器材及各種實驗設備均達省頒一類標準。學校全體教職員工精誠團結，銳意進取，務實創新，堅持走科研興校之路，辦特色，創品牌，艱辛的付出，換來碩果累累，質量和規模呈現雙重飛躍，贏得了社會各界的廣泛讚譽！

2014-2014年連續八年榮獲全縣中招統考先進單位，全縣學科競賽及教學水平測試先進單位，市、縣重點高中優秀生源基地學校。目前是全縣唯一一所縣八星級管理示範學校。2014-2014年連續六年榮獲全縣教育教學年終評估先進單位，“商丘市民辦學校先進單位”，“商丘市綠色示範學校”，“商丘市青少年科技教育示範學校”，“商丘市依法治校示範性學校”，“商丘市規範化學校”，“河南省人民防空教育示範學校”、“河南省民辦教育百強學校”，“河南省民辦學校辦學先進單位”等榮譽稱號。

春來國中實行的是春來教育集團董事會領導下的校長負責制，校長嚴格履行自己的職責和權利，並接受教代會的監督，每期由教代會對校長的工作進行評估，並有組織地提出批評建議。校內管理實行崗位責任制，對每一位教職員工定編定崗，職責分明，並層層簽訂崗位目標責任書；對教育教學、安全、衛生、環保、就餐、就寢等都有明確分工，做到“人人有事幹，事事有人管”，通力協作，構建和諧互通的管理體系，使學校的各項工作都能有條不紊的佈置、落實，有監督檢查及反饋，有評比總結，獎罰分明。

春來國中健全了教職工大會制度和工會組織，對學校發展的重大決策都交教職工大會討論通過，教代會和工會切實有效地行使民主管理、民主監督的權利，在依法維護教職工合法權益的同時，又促進了學校的各項工作的順利開展。

春來國中實行校務公開，首先從領導班子自身做起，開學初學校便把班子成員的任期目標，工作責任，發展規劃向社會公佈，其次，公開選拔優秀教師，競爭上崗，按崗位定報酬，不論資排位，且向全體教師公佈，極大地調動了教師的積極性。

爲了能更好的取得家長和社會的認可，春來國中健全了家長聯繫制度，定期聽取家長的意見和建議，不定期邀請學生家長參加學校的聽評課、監考工作，有力地促進了學校與家庭之間的交流溝通。春來國中嚴格按照國家物價部門制訂的收費標準收費，無任何亂收費現象，積極落實國家的資助政策，並按集團規定及時爲學生辦理退學退費手續，無學生家長對學校的收費進行投訴，得到了廣大家長的一致好評。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，春來國中的教師都是經過嚴格考覈，層層選拔，從四面八方誠聘的英才。教師一經選聘，學校就要對他們的畢業證、教師資格證、健康證嚴格把關，並根據《教師法》和《勞動法》的有關規定簽訂用人協議，然後按照公平競爭的原則，擇優上崗，學校利用業務學習，政治學習的時間加強思想、道德和法制教育，教師在校期間，工資和福利待遇能按時足額發放，自2014年1月起，集團爲每一位教職工辦理了國家規定的“五險”，使教師們的權益受到最大程度的保護。同時，爲了促進教師專業化水平的不斷提高，學校注重校本教研，制訂出本校校本教研、校本培訓的近期、中期和長遠發展目標，全面、客觀、公正、辯證地對待每一位老師，對存在於教師身上的小問題、小毛病，能正確對待，不求全責備，以尊重人、激勵人、關愛人、發展人爲前提，爲每一位教師的聰明和才智的發揮創造機會和條件，營造一種平等友愛，融洽和諧的人際關係，創設民主、積極向上的學術氣氛，鼓勵教師在崗學習，以老帶新，內部廣泛交流與合作。對有發展和培養前途的中青年教師進行有計劃、有目的的培養，實施“校園名師”工程，採取“請進來、走出去”的辦法，每年多次組織教師到全國名校江蘇洋思中學、淮安外國語學校、山東安丘四中、山東杜郎口中學、開封求實中學等參觀學習，不斷更新教學理念，提高自身的業務素質，促使教師由“教員型”向“專家型”轉變。從學校創辦之初在此任教的大部分教師至今仍在此工作，並且已成爲教師隊伍的骨幹力量。

“問渠那得清如許，爲有活水源頭來”。春來國中在新課程標準的教學理念指導下，大膽探索課堂教學改革，在多媒體備課室，各學科教師首先個人查閱資料，瞭解最新教育教學動態，製作課件。然後，進行集體備課、說課，同學科教師集思廣益，積極研討課堂教學方式和學生的學習方式，從組織公開課、示範課、觀摩課，到全體教師課堂教學大講賽都能得到充分的展示，課堂上，老師熟練運用多種現代化教學手段，將最直觀的圖像，最恰當的方法，展示給學生，學生大膽質疑，雙邊互動，交流與合作，變“課堂”爲“學堂”。並從構建和諧校園的三大特點入手，不再遺忘差生，視學生爲子女，在排位、上課、入寢、就餐上一視同仁，並對差生稍作傾斜，建立建全“補差計劃”，有督促、有檢查、看效果，同時並設立“騰飛之星”獎，用來激勵後進生的轉變，並把對差生的轉化作爲衡量每一位任課教師的師德標準，真正實現教育的公平；不再把教育過程當目的，着重促進孩子的發展，不再信仰師者的絕對尊嚴，建立一種新型的師生關係，這種新型的師生關係的核心在於平等。春來國中要求每一位教師從進校時起，就放下師道尊嚴的架子，以一種甘願做學生的態度去面對學生，公平對話，平等交流，真正做到學生對教師“知無不言、言無不盡”。只有這樣，纔可以使學生大膽質疑，雙邊互動，最大限度地調動他們的積極性、主動性、創造性。

春來國中還特別注重對學生綜合素質的培養，音樂課、美術課、體育課、課外興趣小組活動都開展的豐富多彩，微機室內，學生們聚精會神地嫺熟的操作，閱覽室內，學生們專心致志的潛心攻讀，無不讓人耳目一新。通過舉行微機技能大賽、廣播操、歌詠比賽

第二篇：優秀民辦學校事蹟材料：成長的沃土 奮進的搖籃

優秀民辦學校事蹟材料：成長的沃土 奮進的搖籃

xx國中是一所全日制寄宿式的民辦初級中學,地處虞城縣城西木蘭大道北側，環境優美，交通便利，年由董事長侯xx獨資創辦，學校佔地0餘畝，現有個教學班，在校學生200餘人，專任教師2人。其中省骨幹教師人，中學高級教師22人，中學一級教師人，市級以上優質課教師22人，省級優秀班主任人，國家級優秀輔導教師人，省級優秀輔導教師人，專任教師學歷達標率00%。

xx國中在上級教育行政部門的關心和指導下，在xx教育集團的正確領導和大力支持下，堅持以人爲本，辦人民滿意的學校爲宗旨，落實“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生一切”的辦學理念，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，以法規範辦學行爲，自覺執行新課程標準要求，開全課程，開足課時。學校設施設備齊全，教學樓、辦公樓、圖書室、實驗室、微機室、操場、餐廳佈局合理，體音美器材及各種實驗設備均達省頒一類標準。學校全體教職員工精誠團結，銳意進取，務實創新，堅持走科研興校之路，辦特色，創品牌，艱辛的付出，換來碩果累累，質量和規模呈現雙重飛躍，贏得了社會各界的廣泛讚譽！

2014-20年連續八年榮獲全縣中招統考先進單位，全縣學科競賽及教學水平測試先進單位，市、縣重點高中優秀生源基地學校。目前是全縣唯一一所縣八星級管理示範學校。200-200年連續六年榮獲全縣教育教學年終評估先進單位，“商丘市民辦學校先進單位”，“商丘市綠色示範學校”，“商丘市青少年科技教育示範學校”，“商丘市依法治校示範性學校”，“商丘市規範化學校”，“河南省人民防空教育示範學校”、“河南省民辦教育百強學校”，“河南省民辦學校辦學先進單位”等榮譽稱號。

xx國中實行的是xx教育集團董事會領導下的校長負責制，校長嚴格履行自己的職責和權利，並接受教代會的監督，每期由教代會對校長的工作進行評估，並有組織地提出批評建議。校內管理實行崗位責任制，對每一位教職員工定編定崗，職責分明，並層層簽訂崗位目標責任書；對教育教學、安全、衛生、環保、就餐、就寢等都有明確分工，做到“人人有事幹，事事有人管”，通力協作，構建和諧互通的管理體系，使學校的各項工作都能有條不紊的佈置、落實，有監督檢查及反饋，有評比總結，獎罰分明。

xx國中健全了教職工大會制度和工會組織，辦畢業文憑對學校發展的重大決策都交教職工大會討論通過，教代會和工會切實有效地行使民主管理、民主監督的權利，在依法維護教職工合法權益的同時，又促進了學校的各項工作的順利開展。

xx國中實行校務公開，首先從領導班子自身做起，開學初學校便把班子成員的任期目標，工作責任，發展規劃向社會公佈，其次，公開選拔優秀教師，競爭上崗，按崗位定報酬，不論資排位，且向全體教師公佈，極大地調動了教師的積極性。

爲了能更好的取得家長和社會的認可，xx國中健全了家長聯繫制度，定期聽取家長的意見和建議，不定期邀請學生家長參加學校的聽評課、監考工作，有力地促進了學校與家庭之間的交流溝通。xx國中嚴格按照國家物價部門制訂的收費標準收費，無任何亂收費現象，積極落實國家的資助政策，並按集團規定及時爲學生辦理退學退費手續，無學生家長對學校的收費進行投訴，得到了廣大家長的一致好評。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，xx國中的教師都是經過嚴格考覈，層層選拔，從四面八方誠聘的英才。教師一經選聘，學校就要對他們的畢業證、教師資格證、健康證嚴格把關，並根據《教師法》和《勞動法》的有關規定簽訂用人協議，然後按照公平競爭的原則，擇優上崗，學校利用業務學習，政治學習的時間加強思想、道德和法制教育，教師在校期間，工資和福利待遇能按時足額發放，自20年月起，集團爲每一位教職工辦理了國家規定的“五險”，使教師們的權益受到最大程度的保護。同時，爲了促進教師專業化水平的不斷提高，學校注重校本教研，制訂出本校校本教研、校本培訓的近期、中期和長遠發展目標，全面、客觀、公正、辯證地對待每一位老師，對存在於教師身上的小問題、小毛病，能正確對待，不求全責備，以尊重人、激勵人、關愛人、發展人爲前提，爲每一位教師的聰明和才智的發揮創造機會和條件，營造一種平等友愛，融洽和諧的人際關係，創設民主、積極向上的學術氣氛，鼓勵教師在崗學習，以老帶新，內部廣泛交流與合作。對有發展和培養前途的中青年教師進行有計劃、有目的的培養，實施“校園名師”工程，採取“請進來、走出去”的辦法，每年多次組織教師到全國名校江蘇洋思中學、淮安外國語學校、山東安丘四中、山東杜郎口中學、開封求實中學等參觀學習，不斷更新教學理念，提高自身的業務素質，促使教師由“教員型”向“專家型”轉變。從學校創辦之初在此任教的大部分教師至今仍在此工作，並且已成爲教師隊伍的骨幹力量。

“問渠那得清如許，爲有活水源頭來”。xx國中在新課程標準的教學理念指導下，大膽探索課堂教學改革，在多媒體備課室，各學科教師首先個人查閱資料，瞭解最新教育教學動態，製作課件。然後，進行集體備課、說課，同學科教師集思廣益，積極研討課堂教學方式和學生的學習方式，從組織公開課、示範課、觀摩課，到全體教師課堂教學大講賽都能得到充分的展示，課堂上，老師熟練運用多種現代化教學手段，將最直觀的圖像，最恰當的方法，展示給學生，學生大膽質疑，雙邊互動，交流與合作，變“課堂”爲“學堂”。並從構建和諧校園的三大特點入手，不再遺忘差生，視學生爲子女，在排位、上課、入寢、就餐上一視同仁，並對差生稍作傾斜，建立建全“補差計劃”，有督促、有檢查、看效果，同時並設立“騰飛之星”獎，用來激勵後進生的轉變，並把對差生的轉化作爲衡量每一位任課教師的師德標準，真正實現教育的公平；不再把教育過程當目的，着重促進孩子的發展，不再信仰師者的絕對尊嚴，建立一種新型的師生關係，這種新型的師生關係的核心在於平等。xx國中要求每一位教師從進校時起，就放下師道尊嚴的架子，以一種甘願做學生的態度去面對學生，公平對話，平等交流，真正做到學生對教師“知無不言、言無不盡”。只有這樣，纔可以使學生大膽質疑，雙邊互動，最大限度地調動他們的積極性、主動性、創造性。

xx國中還特別注重對學生綜合素質的培養，音樂課、美術課、體育課、課外興趣小組活動都開展的豐富多彩，微機室內，學生們聚精會神地嫺熟的操作，閱覽室內，學生們專心致志的潛心攻讀，無不讓人耳目一新。通過舉行微機技能大賽、廣播操、歌詠比賽、個人和集體畫展、體育運動會及個人綜合能力展示，逐步培養和提高學生的審美情操和鑑賞水平。每學期開學典禮盛會，對各方面涌現出來的先進模範予以大力表彰和獎勵，極大地激勵了全體同學們拼搏進取，樂於求知的慾望。

學校注重安全和心理健康的教育，消除安全隱患，杜絕校園暴力，確保學生人身安全。對問題學生“耐心幫助”，學校成立了“xx之聲”廣播室，宣傳法律、法規、傾訴內心煩惱，開設諮詢信箱，針對學生的生理、心理特點，加強心理疏導，讓學生以平和的心態學習和生活。發揮團員、班幹、學生會的模範帶頭作用，以點帶面，參與到學生的管理中去，每天都有學生幹部對每天的早操、自習、就餐、就寢、安全、衛生進行全面檢查，有記錄、有量化結果，讓學生從自我管理中得到鍛鍊，認識到什麼是該做的，什麼是不該做的，促進學生全面和諧的發展。年來，學校無違法違規現象和安全責任事故發生。

邁進xx國中的大門，文明之風便會迎面而來。教學樓、辦公樓、多媒體備課室、報告廳、公寓樓、餐廳、操場、花園佈局合理，區域分明。校訓、標語、宣傳欄，科學、關愛、溫馨，處處充滿着人文性的教育氛圍。道路旁、花園內，冬青齊整、垂柳依依、月季怒放、松柏奇異，課間、飯間徜徉之間，讓人覺得有“身在園中走，人在畫中游”的美感，爲學生們營造了一種寬鬆、和諧、寧靜、優雅的學習天地。穿梭於生活區之間，更讓人賞心悅目，宿舍內亮亮堂堂，地面乾乾淨淨，牀鋪整整齊齊，被褥方方正正，洗刷用具整齊劃一，讓每一個人都覺得這不單單是宿舍，更像是藝術的天堂。在內務的管理上，除了生活老師的督促檢查外，都有學生自主組織測評，對一室、一牀、一物，日日檢查、及時通報，做到“晚上不少一人、白天不留一宿”，使每一位前來求知的學生，一踏進學校的大門，就如同走進安全的港灣。

第三篇：民辦學校申請需要的材料

民辦學校申請材料

一、材料封面。

“申辦××學校材料”、“申請人”、“聯繫方式”、“申請時間”。

二、申辦民辦學校材料目錄。

三、申辦民辦學校審批表。

四、申民辦學校的名稱、地址。

（一）申辦民辦學校的名稱、地址；

（二）申辦人基本情況（姓名、性別、籍貫、出生年月、文化程度、專業技術職務，現工作單位或職務、聯繫方式等，是法人的要寫明單位全稱，地址，聯繫方式等）；

（三）培養目標；

（四）辦學規模（專業數、班數、人數）；

（五）辦學層次（幼兒、國小、國中、高中、中職等）；

（六）辦學形式（全日制、寄宿制等）；

（七）辦學條件（學校佔地面積、建築面積、教室個數及面積、運動場面積、宿舍面積、試驗室個數及面積、教職工人數，其中有教師資格證的人數，各學歷層次人數，職稱層次人數等）；

（八）內部管理體制；

（九）經費籌措與管理使用等。

五、舉辦者的姓名、住址或名稱、地址。

舉辦者爲個人的，還須交身份證複印件，所住地社區或工作單位關於舉辦者的表現/是否具有政治權利及完全民事權利的證明。

六、資產總額、來源和資金數額及有效證明文件並載明產權。屬捐贈性質的資產須提交捐贈協議（載明捐贈者的姓名、所捐資產的數額、用途、管理方法）及有關證明文件。

七、租賃房屋、設施、設備、場地等的合同書複印件。

八、學校章程。

章程應規定以下主要事項：

（一）學校的名稱、地址、聯繫方式；

（二）辦學宗旨，規模層次，形式等；

（三）資產的數額、來源、性質等；

（四）學校決策機構的產生辦法，人員組成，任期，議事規則等；

（五）學校的法定代表人；

（六）學校自行終止的事由；

（七）出資人是否要求取得合理回報；

（八）章程修改程序。

九、首屆決策機構組成人員名單。

十、校長、教師、財務人員等專業技術人員的資格證明文件的複印件。十一、申請人、法人代表的身份證，租賃房屋、設施、設備、場地等的合同書，校長、教師、財會人員等專業技術人員的有效證件及其它證明文件。

第四篇：民辦學校申辦材料目錄

民辦學校申辦材料目錄

1、申辦報告(內容： ① 舉辦者 ② 培養目標 ③ 辦學規模 ④ 辦學層次 ⑤ 辦學形式 ⑥ 辦學條件 ⑦ 內部管理體制 ⑧ 經費籌措和管理使用 ⑨發展規劃)

2、學校章程（按章程樣本制訂）

3、首屆理事會（董事會、校務委員會）名單

4、舉辦者登記表及資格證明文件

5、法定代表人登記表及資格證明文件

6、校長（負責人）登記表及資格證明文件

7、財務人員登記表及資格證明文件

8、教師名冊及資格證明文件

9、學校資產證明文件（中介機構驗資評估報告）

10、課程計劃和教學計劃（按教學大綱制訂）

11、租賃場地協議書

第五篇：民辦教育幼兒教師先進事蹟材料

張朝同志事蹟材料

鎮金蘋果民辦幼兒園

張朝同志熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅決執行黨和國家的教育方針、政策、法規，遵紀守法，依法辦園，熟悉幼教，有明確的辦園思路。他熱愛幼教事業、品行端正、作風正派，有較強事業心和責任感，有改革創新精神，工作認真負責、愛崗敬業，善於團結教師和職工，使各項管理工作到位，教育教學成績顯著，辦園條件得到了明顯改善，受到孩子、家長和員工的好評。

一、抓教育管理，提高辦園水平。自開辦民辦幼兒園以來，經過幾年的積累，他有了一套科學的教育管理方法，有較高的管理水平，依法辦園、愛護幼兒、關心教師。尋找機會、創造條件、營造氛圍、快樂學習是她關於幼兒教育的十六字方針。改善師資隊伍建設，提高整體素質。首先，嚴把招聘關，謂之“嚴進”，按照制定的十項考覈內容，教師必須是幼師起點；其次，抓培訓，謂之“提高”，通過園本培訓，基本功培訓、老帶新、“走出去、請進來”等形式促進教師業務水平的提高。

二、抓職業道德建設和服務意識。教師(來源好範 文網：)的行爲和形象會對幼兒產生潛移默化的、持久的影響，爲樹立良好的師長形象，我園經常對教職工進行熱愛幼教、熱愛孩子、加強修養的師德教育，並從大處着眼，小處着手，制定了《教職工行爲規範》、《教職工安全制度》等，嚴格要求，熱情幫助，使員工保持較高的師德水準。

三、實施教師培訓方案，促進教師學習能力、業務能力的提高。

（1）建立了教師業務檔案。通過定期收集教師的業務資料、觀察教師的教育行爲，分析每個人的進步與不足，然後指出努力的方向和具體改進的地方，來促進教師的專業成長。

（2）請專家講座，開拓教師視野，促進教師自我學習與培訓學習共同成長。

（3）“走出去”學習是開展培訓的另一重要形式，經常組織教師參加上級幼教培訓，次次不落，還組織全體教師去兄弟幼兒園學習，彌補自己的不足。

四、弘揚師德，夯實敬業奉獻、與時俱進的思想素質。

師德是教師之魂，我園認爲我園的教師應具備“敬業奉獻、與時俱進”的思想素質。“敬業奉獻”是我園良好園風的體現，“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。

根據我園年輕教師思維活、觀念新的特點，我園注重“潤物細無聲”的移情教育，經常見縫插針，對青年教師進行敬業、愛業、樂業的思想薰陶。班子人員從我做起，講奉獻、講學習，始終起着模範榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說空話、不唱高調，與教師保持着平等融洽的和諧關係，把思想教育融於點點滴滴的日常生活中。我園組織教師學習優秀教育工作者典型事例，開座談、作討論。三八婦女節時開展“現代幼兒教師形象設計”比賽，五四青年節時開展進行“愛的奉獻”演講比賽，多姿多彩的活動幫助教師夯實了敬業奉獻的思想素質，“我要學”成了每位教師真實的心態寫照。

五、以人爲本，促進幼兒發展。

促進幼兒發展是教師所有工作的出發點和歸宿。我園在具體工作中始終貫徹“以幼兒爲本”的教育理念，具體做到“三個心”：

一是愛心。我園每個教師都富於愛心，愛心關懷每個孩子。我園有幾位殘疾孩子，教師常常給予更多的關愛；我園一位幼兒的父母在交通事故中雙雙亡故，全園教職工及家長紛紛獻上一片愛心。生活在我園的孩子是最快樂幸福的，因爲這裏有教師無微不至的關愛。

二是有心。教師注意用心瞭解幼兒，抓住幼兒情況的第一手資料。我園堅持入園新生調查、家訪，用好家園聯繫冊，做好寒暑假日幼兒生活調查工作。教師在日常工作中能做好有心人，注重觀察，能深入瞭解幼兒的興趣所在，能根據幼兒的興趣點、需要點有機地調整教育教學內容，讓幼兒在富於彈性的一日生活中輕鬆快樂地學習。

三是開心。只有教師富有“愛心”，工作“有心”，才能使幼兒“開心”。我園提出教師要有活潑開朗的個性，給幼兒有一個活潑開心的幸福童年。我園特別注重開展豐富多彩的幼兒實踐活動，讓幼兒有動手的機會，讓幼兒有交流的機會，讓幼兒有表現的機會。

看到幼兒活潑開朗地沉浸在每一項活動中，家長齊口稱讚，放心與滿意之態溢於言表。他們的讚譽無形中爲我園作了有力的宣傳，許多的家長慕名而來，不斷把孩子轉入我園，以致入園幼兒人數不斷攀升。