“三育人”教師先進個人事蹟材料(教師,事蹟材料,先進個人)

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第一篇：“三育人”教師先進個人事蹟材料第二篇：“三育人”先進個人事蹟材料第三篇：三育人先進個人事蹟材料第四篇：2014年度——三育人先進個人事蹟材料第五篇：“三育人”先進個人事蹟材料更多相關範文

正文

第一篇：“三育人”教師先進個人事蹟材料

“三育人”教師先進個人事蹟材料

楊老師，男，今年50歲，中國共產黨黨員，副教授，從事高等教育工作29年，現任教育科學系副主任。他忠誠黨和人民的教育事業，爲人師表，曾榮獲“學院優秀教師”、“思想政治先進工作者”，“優秀共產黨員”等榮譽稱號，在“三育人”工作中取得了顯著成績。

一、教書育人，愛崗敬業，用實幹贏得尊重

爲辦好人民滿意的教育，楊老師不斷開拓新教學視野，樹立新教育理念，吸收先進的教育思想，以適應教學的新形勢、新要求、新特點，努力提高育人水平。始終堅持“立德樹人”， 鑄師魂，強師能，修師德，以高度自覺的敬業精神、認真負責的教學態度、較高的學識修養和嚴謹的教學方法影響學生。

自1985年參加工作以來，他始終戰鬥在教學工作的第一線，先後擔任過12門專業課和公修課，教授過數以萬計的學生，“桃李滿天下”。他自覺遵守教學規範，無任何教學事故，執教嚴謹，注重教學藝術和教學效果相結合，引導學生進行創新思維，並將學生的素質教育寓於專業教學之中。認真備課，真正做到“每課必備，每課必新”。課堂上，按照課程教學大綱，認真組織教學，更新教學方法，注重教學內容的整體優化，構建良好和諧課堂秩序，對教學質量高度負責；課堂上，善於掌握學生聽課動態，語言流暢生動幽默、邏輯性強、條理分明；課堂上，善於同學生交流，把握學生心理，以生動的示例啓發學生，及時調整學生情緒，寓教於樂，寓教於理；講課內容適時引入相關領域，進行拓展延伸，在向學生傳授專業知識的同時，引向學生對人生、對社會的思考；既注意教書又注意育人，重視學生情感、態度、世界觀和價值觀的培養，在歷次的教師教學測評和學生網上評教中均獲得95分以上好成績，深受學生的尊重和愛戴，在學生中具有良好的影響力。

在完成大量教學工作的同時，注重開展科學研究。撰寫“談課堂教學中素質教育的實施”一文獲國家級素質教育成果二等獎，獲省廳級優秀社會科學成果獎3項，獲地市級科研成果獎4項；發表論文25篇（其中核心期刊4篇）；參編專著、教材3部，其中《太平洋貿易網500年》一書，是國家教委“八五”重點科研項目。這些科研成果，爲他的教學增添了色彩，對學生崇尚科學，追求進步，產生了積極的正面影響。

二、管理育人，刻苦鑽研，用創新贏得好評

作爲系副主任，楊老師注重業務學習，刻苦鑽研，掌握新的教學管理理念，吸收先進的教育管理思想，積極思考和努力探索教學管理的新途徑、新方法，不斷提高自己的教學管理水平和育人能力。

楊老師十分重視教學管理工作，傾注了大量心血。狠抓日常教學管理工作，及時傳達和落實學院和教育科學系的各項規章制度，加強與教師和學生的溝通與協調，認真細緻的做好每一項具體工作，向管理要質量，向管理要效益，認真履行自己的崗位職責，恪盡職守。結合教育科學系實際，優化教學環境，落實教風、學風建設。在教風建設方面，緊跟時代步伐，切實加強對教師進行職業責任、職業道德、職業紀律的經常性教育，使教育科學系形成了一支專業思想牢固、團結向上、開拓創新、和諧發展的師資隊伍。在學風建設方面，注重讓學生明確學習目的，端正學習態度，激發學習的積極性和主動性。楊老師對每一屆系學生會、團委、班委成員進行培訓，告誡他們：學生幹部是學生中的骨幹分子和中堅力量，是師生之間進行溝通交流的橋樑和紐帶；是學校實施教育、管理工作的一支重要力量；讓學生幹部服務好同學們的學習、生活、教育、管理等等。每學期還把各班班長和學習委員，召集到他的辦公室，與班委進行座談，讓他們反映教學管理和教學工作中存在的問題，並提出合理化建議。

楊老師努力使各項教學管理制度規範化、科學化，用制度管人、育人，按制度辦事，工作規範，辦事公道。他組織各教研室認真修改各專業的教學計劃，把教學計劃落實到常規教學之中，貫徹執行。在專業建設、課程建設、實驗室建設、精品課程建設、師資隊伍建設等方面的工作中，都能體現創新意識、強化管理意識，增強服務意識，促進了教育科學系教學工作和教學管理工作健康、有序發展，贏得了師生的好評。

三、服務育人，熱情周到，用奉獻贏得稱讚

楊老師不論是在教學工作中，還是在管理崗位上，以師生爲本，積極主動地提供優良的人性化的服務，並且服務熱情、周到、及時，得到老師和學生的信任和支持。

除了在課堂上深切關心學生的學業以外，還在經濟生活方面關心學生，多次資助經濟上有困難的學生，墊付學費，保證他們順利完成學業，並在精神上鼓勵他們樹立堅定的信念和克服困難的勇氣。對於學生的思想政治工作更是精心、細心、用心，貼心，楊老師關注每一個學生，尊重每一個學生，把自己的手機號，qq號留給了他授課的所有學生，學生有問題可以及時聯繫楊老師，楊老師及時解答和回覆。急學生之所急，想學生之所想，2014年的暑假，10級英語教育2班的女生曹雲芳，給楊老師打電話，說她和幾位同學在蘇州打工上當受騙，楊老師立即給她們寄去500元回家路費，並囑咐她們路上注意安全。還經常看望生病的學生，鼓勵他們戰勝疾病，祝福他們幸福吉祥，有的學生感動得留下眼淚。當畢業生就業遇到麻煩、專升本學生遇到困難時候，他都盡最大努力想辦法幫助他們解決眼前的困難。

楊老師積極參與並熱情指導大學生豐富多彩的實踐活動，如大學生辯論會、摸擬法庭開庭、大學生詩歌朗誦會、演講比賽、12.4法制晚會等，處處把學生的利益放在第一，促進學生身心健康發展。在2014年下半年，楊老師精心組織，親自指導，孫銀龍同學脫穎而出，榮獲河南省第十屆高等學校師範類教育專業畢業生教學技能大賽二等獎。

楊老師講奉獻，淡名利，在學生心目中，既是良師，又是益友。他用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去薰陶。10屆畢業生宋薇給楊老師的留言如是說：“楊老師，我覺得自己很幸運選擇濮大，覺得自己很幸福遇到像您這樣慈父般的老師、系領導。離開學校後，雖然聯繫的少了，但您永遠是我的恩師，我永遠在心裏感念您，支持您！”

總之，楊俊廣老師幾十年如一日，熱愛教育事業，用心血澆灌教育園地，用高度的責任感和強烈的事業心承擔了“教書育人、管理育人、服務育人”的神聖使命。

第二篇：“三育人”先進個人事蹟材料

爲落實“建人民滿意學校，做人民滿意教師”的精神，我高度重視“三育人”工作，在教育、教學管理和建設中全方位地開展“三育人”工作，努力做到“教書育人、管理育人、服務育人”，“三育人”先進個人事蹟材料。

一、加強教師隊伍建設，是教書育人的關鍵

只有擁有高素質的教師隊伍，才能教出好成績的學生來，才能提高學校的辦學效益。我非常重視各種教育教學活動，通過舉行課堂展示交流活動、舉辦教師讀書心得演講、教師基本功比賽，來提高全體教師的專業素養和綜合素質；通過骨幹教師的培養、師徒結對、外出參觀聽課等，爲教師的專業發展，業務提升創造了條件。同時，還根據教師隊伍的現狀，開展了多媒體課件製作培訓、新教師崗位培訓，切實提高教師業務水平，更新知識結構。

開展校本培訓也是我校“強質量、促發展”的重要舉措，以“有效的教研組活動”爲基本形式，各教研組的研究活動內容豐富多彩，近年來，開展了以“教學反思、理論學習、集體備課、結對幫扶、觀看錄像、專題講座、聽課、評課、公開課、交流研討多種活動，大大豐富了教研內容，也有效地幫助教師將課改理念應用於課堂教學實踐。

二、各項活動的開展，是教書育人的途徑

學校堅持每週一上午舉行升國旗儀式和國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育，以校園板報、班級牆報、走廊文化、校園廣播“中華魂”讀書活動等爲宣傳陣地加強品德教育；法制講座、交通實踐、“十六週歲宣誓”等活動對學生進行法制教育；軍訓、拉練、長跑等活動對學生進行意志品德教育；報警電話、防火演練、地震知識、生活安全常識教育等活動進行自護、自救、逃生知識和生命教育；“愛衛日”、“環境日”、 “植樹節”、 “禁毒日”、等對學生進行專項知識教育，讓學生在健康文明的環境中增長知識、豐富生活、陶冶情操、名禮守法，事蹟材料《“三育人”先進個人事蹟材料》。 學生違法率爲零。

三、分層次教學，是管理育人的保障

課堂教學是教學工作的核心內容，是提高教學質量的主陣地。爲了努力營造人人蔘與課堂教學、人人研究課堂教學的氛圍。加強了教師反思教學的研究與探索，鼓勵教師認真開展課堂研究活動。七年級年組研究課堂教學如何激發學生學習興趣，如何教會學生學習方法，如何提高學生素質，避免重複勞動，減少無效的、低效的勞動；八年級年級研究課堂教學如何減緩分化現象，激發中等生、後進生的學習興趣；九年級年組要認真研究複習課、試卷講評課的規律性和實效性。不論哪一個年級的課堂，教師都積極關注學生的課堂感受，教師以對學生的良好情感引發學生的情感反應，促進了學生愉快積極主動的學習。爲此，我校會考連年創佳績，學生成績居全縣之首。

四、和諧的環境，服務育人的源泉

在校園建設方面，我校通過進行植樹、栽花、種草、修甬道、建車棚，力求實現校園環境美；通過建設辦公室文化、班級文化、廊道文化，讓每面牆都說話，力求實現校園文化濃；通過警民共建、法制校長、社區聯建，依託社會力量，力求實現校園周邊穩；通過“五老、十員”、家長學校、關工委、實現全員參與，力求達到學校教者廣。我校先後被評爲“國家級國防教育先進單位”、“省級法治化管理示範校”、“省級科研課題先進單位”、“市級先進工會”、“市級文明單位標兵”、“縣級先進基層黨組織”、“縣級關心下一代工作先進集體”、“縣級先進職工之家”、“縣級先進團組織”、“縣級‘五四’紅旗團支部”、“縣大合唱第一名”、“縣教育系統優秀教學質量獎”、“教育系統綜合治理第一名”。

我將不斷探索工作新途徑，不斷豐富活動新載體，讓“三育人”之花開得更鮮豔、更燦爛，讓祖國的下一代茁壯成長,使我們的民族興旺、強盛！

(剛回媽家不會，主任就打電話把我召回來給校長寫這份材料。高高接我回來的。）

第三篇：三育人先進個人事蹟材料

三育人先進個人事蹟材料

本人能夠認真學習政治理論，不斷提高自身的政治理論修養，使自己能夠在思想上和行動上始終與黨中央保持高度一致。認真參加系裏組織的各種政治理論學習，政治學習出勤率達到百分之百。還能夠堅持進行專業理論學習，不斷了解生物科學發展的前沿動態，並能將所學知識運用到教學與科研的各個環節。

教學上，能夠本着爲人師表、嚴於律己的精神，大量查閱文獻資料，認真備好每一節課，在教好課本知識的同時，讓學生了解生物科學發展的前沿與動態，還能結合教學內容，對學生進行情感態度價值觀方面的教育，做到教書與育人緊密結合，在豐富學生生物科學知識的同時，培養了學生良好的道德品質。年度工作量超過學校規定的標準，達到630多課時。

在科研方面，能夠積極參與科研活動，發表省級論文兩篇，主編師範類公共課教材《微格教學教程》一本（21.6萬字），還參與了省教育廳項目：《高師生物實踐教學內容和方法的創新性研究與實踐》、《適應基礎教育課程改革的微格教學研究與實踐》的研究工作，分別獲得山西省高等學校省級教學成果二等獎和一等獎。

在教研室工作方面，作爲細胞教研室主任，能夠帶動教研室全體教師，積極完成本教研室的各項理論課教學和實踐課教學任務，能夠協調各方面的關係，做好課程安排，組織好教研活動、期中期末教學質量檢查等事宜。作爲微格教研室主任，能夠帶領

全院微格教學的有關教師，認真組織、安排、完成學院每年大約2014人的師範生微格教學培訓任務，大大增強了我院師範生的基本教學技能，提高了其社會競爭力，爲學生求職奠定了堅實的基礎。

第四篇：2014年度——三育人先進個人事蹟材料

踐行教書育人職責 在教學服務型大學建設中發揮先鋒模範作用

理學院李海寶

教師是人類靈魂的工程師，成爲一名人民教師，就成爲從事太陽底下最光輝的事業中的一員。全社會給了教師崇高的地位與榮譽，這是社會尊敬教師的體現。2014年7月，我步出大學校門，從一名尊敬教師的學生成爲一名受人尊敬的教師。回憶10年來的教育教學實踐，就像在品陳釀多年的美酒，沉醉而又意味深長。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高爲師，德高爲範。”作爲一名教師，在10年來的教學實踐中，努力實踐黨的教育思想、學校的教學指導方針，一絲不苟地鑽研業務、腳踏實地地爲學校提升教學質量作貢獻，始終堅持工作在教學、科研、學生管理、黨建工作第一線。

理學院一直高度重視教師特別是青年教師的培養、教育教學水平的提升，併爲此先後出臺了青年教師過三關、青年教師導師制等多項政策。正是在學校以教學工作爲中心，系部和物理教研室高度重視教學質量、同行和老教師悉心指導的背景下，使得一批青年教師快速成長。我有幸成爲其中的一員，多次獲得學校教學競賽和校“十佳教案”等獎勵。

1虛心學習、博採衆長

不斷地將現代知識融於教育教學中，是現代教育對教師的要求，也是提高教學質量的保證。知識發展的突飛猛進，要求教師要樹立終身學習理念。在過教學關前，我特別重視學習專業特別是物理前沿知識，因爲這是更新教學內容的重要保證；努力向老教師和同行們學習，這是過教學關的“捷徑”。

通過教學關後，我將目光轉向了國內外高校，通過互聯網等渠道，瞭解有關大學物理教學的新思想、新信息、新方法。我曾很榮幸地被教務處和理學院聯合選派到哈爾濱工業大學從名師學習，這使我受益匪淺，當時我主要學習的對象是教學名師楊學棟教授，楊老師精湛的教學藝術和對教育教學的高度敬業精神深深打動了我，激勵我在今後教學中更加努力，並逐步提高教學水平。

互聯網拉近了世界的距離。我慶幸有了這樣的一個信息高速公路。通過這條路，我積極關注國內外知名的大學物理教學網站，分享他們的教學成果，積極吸收並結合我校學生實際運用到教學當中，力爭讓學生享受到當前最優質的教學資源。通過多年積累，獲得了大量的電子教案、多媒體課件等資源，並將這些資源通過各種方式與學生和同事們分享。

2優化教學、育人爲先

在學校加快推進教學服務型大學建設步伐過程中，對教師提出了更高的要求。堅持教育創新、實施素質教育、提高教學質量是教師進行教學活動的出發點。積極優化教學設計、實行開

課報告制度、進行教法研究等手段，都是推進教學方法與手段創新、提高教學質量的途徑。在備課時力爭做到內容詳盡的同時，優先體現教學設計思想，並將教學的每一個環節具體化。在教案中，教學的內容、目標，重點突出、難點突破方法，板書設計，教學方法、手段的運用，素質教育，雙語教學，課後總結等都是有機組成部分。

課堂教學的組織也要進行設計，在管理課堂上，嚴格要求的同時，面對的學生具有多元化的特點，又要尋找靈活、適當的方法，因人而異，區別對待、批評與鼓勵表揚相結合。例如對偶爾遲到或早退的同學，則採取彈性處理的辦法，例如先給他們一定的減分處理，同時鼓勵他們通過積極參加課堂活動等方式，獲得加分。對在課堂上具有針對性批評的學生，應注意觀察其反應，必要時單獨說服教育，消除對立和隔閡。這樣的處理辦法在三表學生班級十分有效。最近我曾注意到百度貼吧中有一個這樣的帖子，“強烈表揚一下李海寶老師，早遇到他我早就脫胎換骨了”。此外在輔導答疑環節，加入“質疑”環節，提高學生主動參加答疑的比例，保證教學效果得到及時反饋。

3潛心教研、提升能力

10年來，在完成教學任務同時，我努力進行教學研究，提高自己的教學研究能力，目的是通過教學研究提高教學質量。完成黑龍江省教育廳新世紀高等教育工程改革項目《加強物理演示實驗基地建設、培養本科應用型人才》一項，爲第三完成人，第一作者發表支撐論文2篇；2014年1月，作爲教學研究項目《大學物理教學內容、方法、手段的創新設計》的主要完成人之一，獲得黑龍江省優秀教學成果二等獎，學校優秀教學成果一等獎。第一作者發表論文《高校物理演示實驗室的職能與建設》、《pn結正向電壓與溫度關係實驗中的實際問題》等13篇，其中在《實驗室研究與探索》rccse權威雜誌上發表論文2篇。

隨着教學經驗的積累，自2014年開始，嘗試獨立申報教學研究項目。經過努力，成功主持申報黑龍江省高等教育學會“十一五”規劃課題1項，該項目於今年上半年成功結題，並獲得三等獎；今年上半年，又成功主持申報了校重點資助教學研究項目1項，目前該項目正在進行開題準備工作。

4 努力工作 爭當先優

在做好本職工作的同時，主動承擔力所能及的一些工作。在評建工作方面，擔任最爲繁瑣的材料組副組長職務，同時還在迎評辦公室兼職。具體負責了評估材料的收集、整理、歸納、總結、裝訂等工作，同時還參與起草了有關評估工作的彙報、總結報告等材料。此外主動參與到課程建設、專業建設等相應的工作當中，幾乎每一天都是(收藏好 範 文，請便下次訪問：)在完成具體的工作中度過，忙碌而充實。除2014年（在物理實驗室工作）外，一直負責物理演示實驗室工作，爲上課教師準備實驗器材、面向學生開放實驗室，同時擔任物理教研室“四小”活動中“小製作”項目的

學生指導教師；在物理實驗室工作的一年中，除正常教學任務外，積極參加了省級示範教學中心的籌建準備工作。作爲理學院兼職通訊員，曾撰寫了多篇通訊稿；作爲物理教研室副主任，先後起草了多份教學工作文件。

作爲三表學生班主任，堅持督促並和學生一起出早操；在期末考試前一個月中，爲督促學習，堅持和學生一起上自習。針對學生關心的熱點、難點問題，積極爲學生作好解釋和說明，爲學生排憂解難。爲激勵學生學習進步、遵守紀律，利用班主任津貼，爲學習進步較快的學生購買了獎品。

現在我校處於推進科技大學建設步伐的關鍵時刻，並且隨着招生規模的擴大，學生層次呈現多元化趨勢。新的形勢和環境，需要工作、需要創新、更需要每一位教師的辛勤耕耘。個人所做的工作永遠都是具體的，更是滄海一粟。我相信團結是永不枯竭的力量源泉。在這個新環境下，我會以勇敢無畏和堅定的信念面對挑戰、以與時俱進和創新的方法解決實際困難、以滿腔熱忱和真誠的奉獻來迎接我校美好的明天！

第五篇：“三育人”先進個人事蹟材料

做 一 名 好 教 師

——“三育人”先進個人事蹟材料

張麗娜畢業後，一直把做一名好教師作爲座右銘，從小事做起，從一點一滴做起，紮紮實實地做好每一項教育教學工作。二十年如一日，有着高度的責任心、愛崗敬業、工作任勞任怨、勇挑重擔，從不計較個人的得失，實現着自己的人生價值，取得了很多成績，受到領導、同行、家長和學生的敬佩和信賴。

一、治學嚴謹、勤奮敬業

張老師從教二十年，送走了五屆畢業班，對所教數學課程有了系統的紮實的專業知識和教學理論知識，平時鑽研教育理論、收集教育、教學的信息，指導自己的教學實踐。認真鑽研教法，學習新課標，運用現代化教學技術進行教學，優化課堂教學，使學生在課堂上能夠輕鬆地學習，所教歷屆班級學習成績好

二、率先垂範、師德高尚

作爲一名人民教師，承擔着教書育人的使命，在師德方面更加嚴格要求自己。張老師工作中，注重教師爲人師表的良好形象，勤奮工作，每天早來晚走，嚴格遵守作息時間和學校勞動紀律，遵守各項規章制度，認真履行職責，模範遵守職業道德規範。爲人正直、清正廉潔，不接受學生及家長的饋贈，自覺抵制行業不正之風，在教職工和學生中有較高威信。同時，張老師對學生特別尊重，公平地對待每一名學生，有事請學生們一塊兒商量，讓他們出謀劃策，都當班級的小主人。對於學困生更加關懷，平時課上總是提問他們，課下只要有時間就教他們學習，還採用“一幫一”的方法，他們很愛學習，沒有人欺負他們，在課上只要他們回答正確，其餘同學就會不約而同地鼓掌，快樂洋溢在學困生的臉上。不僅如此，張老師還注重與家長的聯繫，尊重家長，每次見到家長，都很熱情地接待他們，虛心聽取家長們對學校及自己教育教學方面的意見，向家長宣傳先進的教育思想，他們對孩子的學習都十分重視，並能指導孩子正確地學習。取得家長的配合和理解後，每一個孩子都能揚長避短、健康成長，而自己也受到了家長的信賴。

三、關心學生、熱愛學生

作爲一名班主任，不僅要完成教書育人的任務，還要有強烈的愛心。一點一滴的對學生的愛，換來了學生對老師的愛和尊重。課下他們會圍着老師，無話不談，告訴張老師他們的開心與煩惱 由於工作努力，被評爲

總之，張老師以教書育人、服務育人和管理育人爲原則，在師德方面、教學方面、育人方面都力爭做得最好。她始終在做一個平凡的人，一路快樂地走來，不圖回報，只爲付出，願做春蠶、做紅燭，默默地奉獻。

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