學生個人先進事蹟材料

一、基本情況：

邰永鵬喜歡體育，在課堂上有時很活躍，反應敏捷，有時上課走神，而且作業較馬虎，字跡也比較潦草，偶爾不願寫作業。上課常常做小動作，講小話，作業不認真，應付了事；但他只要一認真起來，學習就會突飛猛進。

二、教育過程：

第一、有句話說得好：親其師，信其道。首先我從關心他的生活開始作爲突破口。利用課餘時間和他聊聊天，問問他的生活情況。同時，經常談談他的學習情況，作業中的疑難地方，利用課餘時間給他輔導。使他感到我們之間的融洽關係，沒有隔閡。

其次，也是非常重要的一點，在上課時，讓他體會到我對他的期望和關心。上課的時侯，我鼓勵學生自己站起來，大膽地說，說錯了沒關係，敢說就是勝利，陳某上課敢問，這充分調動了他的學習積極性，讓他有一種學習的願望。對他每一次的提問或正確的回答都給予評價。在課後，我有時還單獨給他佈置一些課外作業，我發現，他每次都欣喜地接受。

第三，對他不足之處進行適當的批評。在沒有得到學生的信任的時侯，特別是那些成績中下的學生，千萬不要對學生進行當衆批評，否則，你就永遠失去他對你的信任，你也很難挽救你的過失。當我發現她的作業仍然比較馬虎，中午人比較少時，我就把她喊到一邊，我先表揚了她近階段的進步表現，問了一些學習情況，在氣氛比較好時，我把他的作業本打開來，然後把一本做得很認真、清楚的作業本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。

此後，我發現他上課發言更積極，思維更集中了，而且，有時還拿了課外書籍上的習題向我求教，雖然每次的考試成績不太理想，但從對學習失去興趣，對自己更加失去信心，轉人主動積極的學習，能夠拿習題向我求教，積極完成我每天佈置的家作，說明前面我的教育還是成功的。

偉大的教育家陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這就告訴我們，作爲教師，用期待的心情去等待學生的每一點進步。後進生轉化是一個系統工程，需要教師首先從自身對他們的態度做起，用愛心感化他們，悉心幫助他們，相信後進生會越來越少。