先進教育工作者事蹟材料【新版多篇】

先進教育工作者先進事蹟材料1400字 篇一

“我願做一根蠟燭，用愛的教育去照亮每一個孩子，而照亮一個孩子，就是照亮了一個家庭。”這是崔子敬老師2015年作爲新入職特崗教師代表發言時講得一段話。入職5年來，她一直不忘初心，在特崗教師的崗位上，埋頭苦幹，默默耕耘。在此次突如其來的疫情中，她更是勇擔責任、踐行使命，用自己的行爲詮釋着一名年輕黨員教師的本色。

爲人師表教書育人

剛入職便被安排擔任一年級班主任和語文教師，沒有任何經驗的她並沒有退縮，積極學習業務知識，經常向老教師請教，很快進入角色。在教學上從班情出發，循序漸進，因勢利導，在育人上以人爲本，循循善誘，從不放棄一名學困生。農村孩子閱讀量差、識字量少，她便自費購買了課外書，每天利用一節課時間，讀給孩子們聽。在縣裏國小聽課，她把學到的好的教學方法帶回來。沒有好的教具，她就自己自費買，雖然是鄉村學校，她希望她的孩子們可以享受到和縣城孩子一樣的教育。憑藉過硬的專業素養和教學水平，她多次在縣優質課評比和各項活動中獲得優異成績。

教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。崔老師特別關愛學生的心理健康，六年級的孩子處於青春敏感期，她總是細心關注孩子的每一個細微變化，經常找問題學生談心，對孩子進行心理輔導，幫他們解開心結。在學校的操場上，你經常會看到孩子們快樂地撲進崔老師的懷抱，崔老師的辦公桌上經常堆滿孩子們精心製作的“小禮物”。在孩子們眼裏，崔老師是一位和藹可親、幽默風趣、亦師亦友的好老師。

疫情當前逆風前行

作爲學校衛生防疫工作主管，一名年輕的共產黨員，在疫情防控期間，崔子敬老師主動擔任了學校疫情聯絡員的工作，及時關注上級下達的各項工作要求，第一時間傳達給全校師生，不遺漏任何一個細節，嚴格認真落實各項防疫工作，讓學生和家長及時瞭解疫情信息，學習健康防護知識，提高自我防護能力。

爲了按時完成每天的日報信息，她主動電話聯繫未及時上報的班級和教師，耐心詢問情況，積極幫老師們解決各種困難。自己加班加點按時完成上級部門所要求上報的各項信息。

疫情的消息傳來，她第一時間捐款奉獻自己的一片愛心。她深知作爲一名共產黨員應該承擔的責任，她說：“不能到疫情前線去，那就要在自己平凡的崗位上爲孩子們保駕護航！”

合格的教師不合格的媽媽

身爲教師的她同時也是兩個孩子的媽媽，在全民疫情防控阻擊戰中，崔老師舍小家，爲大家，全身心投入工作。防疫措施的傳達，各種數據的統計，兩個班的教學任務，一天都顧不《www．》上陪剛上幼兒園的女兒，每當女兒哭着要找媽媽時，她總是說：“寶貝乖，媽媽還在忙，等媽媽忙完就陪你！”有一次，孩子困了哭鬧得太厲害，她只能一隻胳膊抱着孩子睡覺，另一隻手操控鼠標給孩子們上課。

兩個班孩子的數學作業她全批全改，學生經常私信問她問題，她都能耐心指導。可是當剛上國小二年級的兒子問她問題，她總是說：“去問爸爸！”。兒子經常說：“媽媽是好老師，但不是好媽媽，她更愛她的學生！”

扶貧工作傳播關愛

周莊中心國小轄區十個村，其中一半多都是貧困村。崔老師承擔了大十五計村的扶貧工作和殘疾兒童陳小強的送教工作。每月兩次的送教，她從不間斷。每次都自費購買慰問品和孩子的學習用品，她說：“雖然教育輔導殘疾孩子，我的知識不夠專業，但我希望儘可能給孩子帶去快樂，給他的生活多一點色彩。”她還經常利用休息時間入戶走訪，耐心地給家長講解扶貧政策。

五年的育人之路，崔子敬老師用寬廣仁愛的胸懷去接納每一位學生，因她紮實的工作，贏得了學生的愛戴，同事的認可，領導的讚賞，家長的好評。而在疫情面前勇擔責任、踐行使命、任勞任怨，充分展現了新時代共產黨員的模範帶頭作用和無私奉獻精神。

先進教育工作者先進事蹟材料1500字 篇二

成xx，是xx二十八中教育集團豫東學校的一名普通的國小語文教師，也是一名有着十幾年黨齡的老黨員，從教已有24年。

他忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的好教師。在24年的教學生涯中，他始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，對本職工作精益求精，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“爲了孩子的一切，一切爲了孩子”的心態全身心地投入到教育教學中，樹立了“以教師爲主導，以學生爲主體”的教學意識，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果顯著。

作爲一名黨員教師，他深感自己肩上的責任重大。平時，他一直嚴格要求自己，務實求真。多年來的考勤表上，幾乎看不到一次事假，即使是特殊情況，他也不願耽誤工作。該同志一心撲在工作上，他始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，他始終堅持學習學科領域中先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。爲了上好每節課，他總是提前認真備課，寫教案，精心準備。在課堂上，他啓發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業全批全改，非常認真、及時。憑着紮實過硬的基本功，他所教的學科成績多年來始終名列前茅。但他從不張揚自己，更不滿足現狀，課後經常與同志們交流教學經驗。每次同志們評他的課時，他都洗耳恭聽，認真筆記。他深信，只有教到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前沿。

作爲黨員教師，他注重對學生的思想品德教育和人格的培養，讓學生受潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學生不遲到，不早退，他每天總是早早地來到班上和學生一起學習，放學很晚才離開學校。要求學生尊敬師長，樂於助人，他自己首先就爲學生樹立榜樣。他也喜歡和他的學生交朋友，無論在課堂上還是在課外社會實踐活動，他都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對班級學生的家庭情況、性格、愛好也都一清二楚。

家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今後的發展。因此，學校教育只有取得家庭教育的緊密配合纔會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，他特別注重開好家長會，和家長建立良好的關係，加強和家長的溝通。去年疫情期間，停課不停學，對於家庭困難學生，他主動送書上門，讓家長深受感動。平時孩子的行爲習慣，作業情況他都及時地與家長面談或通過電話、微信告知家長，讓家長同喜同憂。他覺得只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動才能得到家長的支持。

他熱愛教學，寓教於樂，注重發掘學生潛能，以發展的眼光看待每一位學生，用飽滿的情緒感染每一個孩子，用心引領學生成長，志願做孩子們心中真正的良師益友。在青山湖區第五屆“崛起杯”教學競賽中獲三等獎。市級課題《國小生課外閱讀興趣培養探究》》已順利結題。課題《課本劇在農村國小語文教學中的應用研究》已被市課題立項……另有多篇論文在省、市級評比中獲獎。連續多年被評爲青山湖區“優秀教師”、“優秀班主任”和“優秀共產黨員”稱號，在二十八中集團第三屆班主任研討會上做了分享交流。

多年來的教育生涯，使他真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業，他已深深的愛上了教師這個崗位，並願爲黨的教育事業默地耕耘着，無私地奉獻着，孜孜地追求着，去譜寫輝煌的篇章……

我承諾：我將一直以優秀黨員的標準嚴格要求自己，不斷地提升業務素質，不忘教育初心，牢記育人使命，用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！

——成xx

先進教育工作者個人主要事蹟材料 篇三

XXX區XXX學區XXX

XXX同志，現任XXX學區校長。自踏入教育這個崗位以來，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作爲自己工作的座右銘，爲全校師生樹立了榜樣。曾多次對自己的學生和老師們說“認真能把事情做對，用心才能把事情做好”。年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個行業裏耕耘了二十七載了。“做一名好老師、做一名溫暖人心的校長”始終是他人生追求的目標。

“一個和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠活潑的像清泉；一個熱情培育幼苗的人，他會欣賞到它生長的風煙；一個忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠鮮活；一個用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖。”臧克家先生的詩句正是我從教多年心聲的寫照。1993年他從蘭州師範畢業，走上了“太陽底下最光輝的崗位”，成爲了一名光榮的人民教師，開始體會了那詩句的甘甜。冬去春來，花謝花開，轉眼間踏上講臺已二十七載。在流逝的永遠難忘的歲月中，經歷了喜怒哀樂，也品味了其中的酸甜苦辣。他無怨無悔，也樂在其中！

在多年的教學管理中，他積累了一整套經驗。堅持做到“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，在他的心中，領導班子就是學校發展的核心動力，爲此，他擬訂了一系列的管理制度，引導老師在課堂教學上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“自主探究式學習模式”。同時，觀摩青年教師的課例和關注青年教師的培養是我工作中的重點。在他的引領下，學校堅持“典型引領、骨幹培養、整體推進”的策略，實行“師徒結對”、“骨幹負責”的成長模式，堅持“服務教學、成就教師、發展自我”的教研活動宗旨，重視年輕教師的成長，搭建了專業引領、骨幹示範、反思發展三個“交流展示平臺”，成立了語文、數學、英語“學科研訓平臺”，構建了教學研究模式，提高教師的理論和業務素質，促使教師互相學習，取長補短，及時掌握教改動態，適應課改新形勢，走專業化發展之路。他還和校委會、教師代表一起制定了學區的各項工作制度和考覈細則，讓學校各項工作做到有章可循。爲在他的帶領下，兩年來學區教學質量大幅度提升，各項活動積極開展，並取得了可喜的成績。學校先後獲得了XXX區教育系統紅燭先鋒“先進黨支部”、XXX區政府中心校“教育質量優秀獎”、學區下轄的XXX初級中學也獲得了“教育質量優秀獎”。去年，學校又榮獲了“甘肅省文明校園”和教育部“全國第一批鄉村溫馨校園”榮譽稱號。

成績屬於過去，奮鬥成就未來。一顆種子，在肥沃的土壤中才能茁壯成長。一份希望，在愛與呵護中才能啓迪未來。學校的榮譽，不在於它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。我們有理由相信，充滿無窮活力和魅力的XXX學區，在蔣校長的帶領下，必將不負時代的使命，承載着農村孩子們的夢想與希望，乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的未來！

先進教育工作者個人主要事蹟材料 篇四

拂袖桃李開燈火闌珊處

——記XXXXXX國小XXX

古人云：師者，傳道授業解惑也。

談起老師，似乎大多數人都會這樣想，可除此之外，她願意做一名這樣的老師……

攜生遠遊，帶領他們認識自然；創新課堂，激情洋溢，爲他們打開世界的大門；勤勤懇懇，兢兢業業，最後默默隱於市井喧鬧，燈火闌珊處，將他們推入繁華盛世當中，去開拓，去成長。

“全班57個孩子，便有57種顏色，有靈動的黃色，有張揚的紅色，有穩重的黑色……他們都在班上發揮着不同的能量，和諧而歡樂。”

她扮演的角色很多，一會兒是講臺上嚴厲的老師，一會兒是課下和學生打成一片的大朋友，從她拿起粉筆，開始在黑板上洋洋灑灑做自我介紹時，冥冥之中，她與臺下那57個孩子連成一心，成爲整體。

在課堂上，她的聲音洪亮而清透，永遠激情澎湃地念着篇篇唐詩宋詞，聲情並茂地朗讀名家名篇，她總是教導學生，要飽含深情地去讀每一篇文章，那上面的每一個文字，都是作者經過反覆推敲的結果，要認真，要真切地去感受作者的感情。

因此，在她的課堂上，總能聽到玲瓏悅耳的聲音，那些孩子一個個捧着課本，輕點額頭，嘴巴里吐出一個個音節，像是山谷流出的泉水，涓涓細流，柔軟美好。

而她和學生們在操場的課間晨讀，已成爲了學校裏一道亮麗的風景線，她鼓勵學生多說所做，去自信的表達自己所想，做個勇敢而快樂的小寶貝。

爲了讓學生與老師更親近一些，她進行了班級的“書信活動”，全班57名孩子，便有57封溫暖稚嫩的信件寄到她這裏，她一一翻看，認真書寫着對每一個孩子最真切的話語。那段時間，雖然辛苦疲憊，但她捧着信，就像是看着一顆顆純淨溫暖的小心臟，提筆，寫下老師給予學生最真摯的“情書”。

在課下，她便成爲了他們的大朋友，和孩子們聊天，逗趣；

在皚皚白雪中打着雪仗，堆着雪人。

週末還會約上家長們一同去郊遊，把孩子們從繁重的課業壓力中解脫出來，來真正地去到大自然中，一同感受“江碧鳥逾白，山青花欲燃”的美不勝收。

孩子們在草地上跑着，跳着，那一刻她看着孩子們臉上綻放的笑容，每一個，都值得珍藏。

“課改大潮如期而至，校領導扛起創新的大旗走在前面，那個時候，不自覺地一腔熱血涌上心頭，要改，不光要改，還要改的漂亮！”

她和其他老師們去外地聽課，講課，學習，面對學生更加自主化的學習環境，高效的課堂，自主學習的好習慣都使她深受震撼，感觸頗多。隨着一天天的努力與改進，她與學生配合緊密，每一個小組的小組長也承擔着責任，與小組員們共同進步。

慢慢地她看到改變了，她看到學生們滔滔不絕的發言，表達觀點，她看到學生們自信的走在講臺上，展示小組風采，她發現自己的課堂比之前更加生動精彩，這些一點一滴的改變，都是課改帶給她的，一個充滿驚喜和期待的變化。

“班主任，一班之任，是一個班的核心，如此重要，怎麼做是關鍵。”

她不光是班級的語文老師，也是班主任，肩負着如何將一個班管理好的責任，在管理班級方面她可稱得上是經驗豐富，她懂每個學生都有不同的個性，同樣的事情發生在不同的學生身上，處理的方式也截然不同。

有些孩子膽小，得多鼓勵，給予信心，有些孩子有一點成績就容易驕傲，因此她對他們會高要求，嚴管教。她明白作爲班主任，在強調學生學習的同時，更重要的是教導學生如何做一個行的端，做的正的人。因此，面對學生內部存在的小問題，她會與學生進行面對面的交流，更多的她選擇聽，讓學生說。

她相信孩子，相信他們能獨立的解決小問題，大問題留給她，她會負責任的處理好。

她善於傾聽，不論什麼事情，彆着急，慢慢說，她會仔細聽着，做個傾聽者，聽孩子訴說的煩惱與焦慮。

她善於管理，班級內外，從與家長共同合作佈置教室到嚴鬆並重管理學生，她皆做到最好，她知道一個班只有上下一心，學習氣氛纔會強，小組合作纔會默契十足。

“教書二十五年，有過低潮有過成績，不變的是繼續走下去的決心。”

她帶了一屆又一屆的學生，有了一次又一次的成績。

在2006年、2008年和2017年全旗質檢考試中，她所帶班級的成績均獲得全旗第一；2012年被評爲旗級優秀班主任，2016年所帶班級被評爲市級溫馨教室。

辛勤所至，回報亦豐，碩果累累，再創佳績。

每逢佳節，她曾經教過的學生便來看她，她看着自己教出來的學生個子長高不少，性格懂事不少，也沒由來的一陣灰色的思緒縈繞着……

她老了，他們卻一步一步邁向青春，邁向朝陽，可正如她學生打趣的一句話“楊老師，你一點沒變”一樣，她教書的初心一直沒變……

衣袖一揚，桃李遍開，她用盡一生教育一屆一屆的學生，而後便將他們推入時代的洪流中，任由他們勇敢翱翔，她不去跟着，只默默地隱於燈火闌珊處，再繼續，迎接下一批學生的到來……

先進教育工作者先進事蹟材料1300字 篇五

李xx，中共黨員，畢業於河南科技大學，本科學歷，現擔任2020級年級主任，2018班班主任及2017班和2018班數學課，成績優秀。她始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。她先後獲得“洛陽市中國小優質課比賽二等獎”、“xx縣榜樣教師”、“xx縣優秀教師”、“洛陽市師德標兵”等榮譽。

一。鑽研業務，提升能力

上好每一節課，是教師的基本要求，更是一種責任。她始終以一個優秀教師的標準要求自己，有極高的責任心和事業心。在教學上勤於積累，善於總結，認真研究教育教學理論，在認真備課的基礎上，根據學生的不同學習情況和接受能力，及時調整和改進教學方法，使學生能夠輕鬆的學習。同時虛心向有經驗的教師學習，積極參加教研活動，大膽進行課堂實驗改革，以各種方式營造輕鬆、活潑、進取的學習氛圍，寓教於樂，寓學於樂。一直以來，學生學習積極性高、氛圍濃厚。

她始終以踏實的工作作風、勤奮的學習勁頭和刻苦的鑽研態度，讓所帶的班級一次次取得驕人的成績。課下會經常坐在辦公桌前，做題，翻看各種資料書，查看網絡視頻資料，拓寬自己的知識面，鑽研教學方法和好的解題思路，把複雜問題簡單化，讓學生掌握更多的答題技巧。

二。用愛滋潤，用心呵護

冰心曾說：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種、隨時開花，將這一路長途點綴得花香瀰漫。”她一直不斷用愛的眼光來欣賞學生。

只要真心愛學生，並讓他們感受到這種愛，他們纔會更願意接受我們的教誨。她的口袋裏總是揣滿了“高帽子”走進課堂，在課堂上不僅用語言誇獎學生，也不吝嗇掌聲鼓勵。讓他們在每一節課上都能感到自己的存在，感到自己的價值。其實孩子們都是單純的善良的，每個孩子都想表現好，學習好，被老師認可，但是前期的環境和習慣造就了他們不同個體的差異，要讓他們知道，在老師眼中，他們是平等的，希望看到他們每個人的點滴進步。寬容地對待每一位孩子，欣賞每一位孩子，特別是對那些學習基礎薄弱的學生，努力去發現他們身上的閃光點，讓他們都有展示自己才華的機會，在獲得成就感中揚起自信的風帆，她總是這樣激勵學生：“做一件事情，不管有多難，會不會有結果，這些都不重要，即使失敗了也無可厚非，關鍵是你有沒有膽量勇敢地面對。不要在事情進行的時候瞻前顧後，唯有如此，一切皆有可能。”

三。守望成長，靜待花開

教育無小事，處處是教育。羅曼羅蘭說：“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”，在引領學生思想教育的同時，她對自己更是嚴格要求，時刻注重言傳身教，爲人師表，要求學生們做到的，她一定首先做到。堅持做到以身作則，用自己的言行爲學生樹立榜樣。在班級工作中注重學生的思想品德教育和習慣養成教育。經常利用網絡、電視等素材及身邊的生活實例，對學生進行品德教育、理想教育和安全教育。與此同時，培養學生責任感，傳遞正能量……用自己的辛勤付出託舉起學生明天的成長。

爲了親愛的學生和熱愛的教育事業，一路引導、一路陪伴、細心呵護、靜待花開，用自己的人格魅力感染學生，影響學生。

李xx老師憑着這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神、無私的奉獻精神。她的個人格言是：癡心一片終不悔，只爲桃李競相開。相信她會在教育中實現她的人生價值，爲教育事業的騰飛貢獻力量！

先進教育工作者事蹟材料 篇六

李單單，女，漢族、本科學歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學教師。20XX年大學畢業，放棄了城市生活，通過我縣教師公開招考分配到該校工作，她離開了父母，離開了家鄉，來到這個偏遠的山區，到崗後，擔任高一、高二非平行班數學教學工作。

參加工作以來，李老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了5個春秋。她5年如一日，以校爲家，一直工作在教學第一線，長期擔任高三畢業班數學教學工作。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，爲農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，贏得了學校師生、領導和社會的一致好評，是位德才兼備的優秀教師。

五年來，李老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：

一、不斷學習，提高自身境界

作爲一名教師，李老師將“活到老，學到老”這句至理名言發揮到了極致。正值妙齡的她，沒有把時間花在 “包裝”打扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業中。在工作之餘，她不斷“充電”，在這五年的工作中，她虛心向老教師請教教學經驗，虛心接受別人提出的建議和意見。在“課內比教學活動”中，她認真聆聽其他老師的講課，從中取長補短，認真準備自己的每一節課，尤其是每期的教學檢查活動中，均獲得縣教研室的一致好評。

爲了能與時俱進，她積極參加安徽省舉辦的教師網上培訓，她每天在繁忙的工作之餘，都抽出幾個小時來認真學習，認真完成作業，所交作業獲得了指導老師的好評，榮獲省級“優秀學員”稱號，與此同時，她將網上學習的知識，應用到了教學中，把許多先進的教育教學方式帶進了我們這個偏遠的山區。課餘時間她都認真製作媒體課件，把抽象、枯燥的數學知識與日常生活相結合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學實踐中，逐步形成了自己獨特的教學風格。

二、亦師亦友，關心學生冷暖

植根於愛的土壤，教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。李單單老師在平時的教學期間，是一位深受學生喜愛，家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關心和教育學生。她工作上兢兢業業、勤勤懇懇，對待學生堅持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實意的去愛班級的每一個學生；細心——認真瞭解每個學生的特點；耐心——達到不厭其煩的程度和反覆做思想工作的心理準備；恆心——對“潛能生”的幫助轉化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師——循循善誘；關心疾苦時是慈母——無微不至；生活交往中是朋友——心心相印；違犯紀律時是醫生——對症下藥。她對工作的創造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，她覺得師德的範疇裏除了自愛，更重要的是去愛別人。作爲教師，她覺得着力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面；他曾用愛心，去揚起學生心裏的風帆。

在課堂上，她是學生的老師。她用鼓勵式教學來激勵學生學習。同學中不論是誰只要稍稍有進步，她就會抓住這一有利時機對其加以鼓勵，用他現在的成績與他原先的成績作比較，使其產生強大的學習動力。20XX屆班上有個學生叫蔣建文，入學後數學單科拖後腿，考試成績只有30多分。李老師多次找她談心，關心她的生活和成長，幫助她制定每一天和每一階段的學習目標，找一些數學針對性的試題讓她練習並對其課後加以輔導，使得她在日後的學習中明確了目標，成績自然也一步一個臺階。

“好孩子是誇出來的”，對於行爲異常的孩子，李老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的`同學，屬單親家庭，這名學生學習生活平時很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學習成績一路下滑，失去了進取心。李老師對他並沒有進行簡單、粗暴的埋怨與批評，而是通過進一步瞭解，找出其優點，主動關心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實告訴他沒有被遺忘，調動他身邊的每一名同學從各方面來照顧他關心他，一段時間過去了，楊文終於慢慢恢復了學習的信心。

在課下，她是學生的好夥伴，好朋友。學生們遇到生活上或者是學習上的困難，李老師都會盡力的幫助他們克服，在運動場上，也總能看見她和學生一起遊戲的倩影。

熱愛學生是做好教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。五年來，李老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課餘時間與學生親切交談，多方面瞭解每一位同學的生活和學習狀況。她是在農村長大的，親身經歷了困苦的生活，所以她特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。她看到班上的張龍同學天涼了還穿着單薄發黃的衣服，穿着冰涼的涼鞋，她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工，有時甚至過年都不回家，是一名留守兒童，他的爺爺奶奶也年事過高，無力細心照看孫子，李老師的心爲這樣一些留守兒童感到一陣陣擔心和酸楚。作爲一名新教師，工資原本就很微薄，但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢爲這羣留守學生買一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事蹟舉不勝舉。

李老師平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們人格權利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。她經常與學生交換意見，耐心細緻的做好學生思想工作。堅持與家長的聯繫與溝通。她對全班學生一視同仁，經常與家長互相交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的方式方法，讓家長爲學生的健康成長提供良好的家庭環境。這樣一位把學生當做自己的親人的老師，怎麼能不受學生和家長的喜愛呢？

三、紮實工作，踐行服務理念

高三年級的教室，最早來的教師是她，最晚走的教師肯定也是她。她的課堂，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課，作業最少，但卻最精，她要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉化爲對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……“親其師，才能信其道”。愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生纔會喜歡你這人，然後纔會喜歡聽你的課。值得肯定的是：她的課，學生愛上！李老師用一點一滴的行動向人們展示了她對獻身鄉村教育事業的執着。

這就是她，以熱心來工作的人；這就是她，以愛心來關心學生的人；這就是她，以真心來讓家長放心的人。與資深教師相比，李老師的成績雖然還不夠突出，不夠優秀，但是有一點值得關注，那就是她能將學校的工作和學生的問題始終放在首位。李單單老師對各項工作都充滿熱情，一絲不苟。李老師也許是最平凡的，但是，這位樸實的鄉村教師無私奉獻、默默耕耘的精神應該得到全社會的讚頌和弘揚。

“星星，雖然沒有太陽耀眼，可她卻在黑暗裏給人指示方向；星星，雖然沒有月亮皎潔，可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧，我願把我微弱的光芒灑向農村中學教育！”這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時間雖然不是很長，但她在三尺講臺下燃燒着工作的激情，揮灑下青春的汗水，收穫着成功的喜悅！她將用堅實的行動告訴大家——要讓自己的青春在三尺講臺上熠熠閃光……

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。李單單老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫺熟，在這小小的三尺講臺上，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑藉自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動並帶動着身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋裏。

在我們眼中，她就是最美的鄉村教師。我們相信，李老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀……

四、恪盡職守、任勞任怨

任教五年來，李老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報。歷年來，在平凡的教學中也取得了許多成績：她所擔任的學科在全縣學業水平測試中總是名列前茅，尤其是20XX屆的高三安慶二模統考中，學生的平均成績名列安慶市前列，20XX屆的大學聯考中被評爲校級：“特別貢獻教師”， 20XX—20XX安徽省中國小教師遠程教育中榮獲省級“優秀學員”；20XX年度榮獲樅陽縣“優秀女教職工”；20XX年度，師德徵文“縣級三等獎；20XX年度榮獲教育論文“安慶市級三等獎……

李老師獻身教育、甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是最美的鄉村教師。