先進教育工作者事蹟材料(精選多篇)

目錄

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正文

第一篇：先進教育工作者事蹟材料

何xx同志一九九二年畢業於xx師範大學政法系政教專業，並於同年分配到xx一中任政治老師至今。現任xx一中政教處主任、工會主席。

何xx同志從事教育工作已整整十九個年頭，在學校黨支部的正確領導下，在教育前輩和同行們的幫助下，他經過自己的不斷努力，在教書育人的實踐中取得了較大的成績，得到了師生們的廣泛讚譽。他的先進事蹟可概括如下：

一.堅定理想信念，立志紮根粵北山區，爲xx的教育事業辛勤耕耘。長期以來，何xx同志始終把“做一名優秀的人民教師”作爲自己的人生理想和目標，並堅定不移地爲此理想和目標的實現而努力。他從小就有當教師的理想，從大學畢業後，毅然回到xx，決心爲xx的教育事業奮鬥終身。從教以來，他堅持學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論和“三個代表” 重要思想，並在自己的教育教學實踐中貫徹落實科學發展觀，堅持把改造自己的主觀世界放在重要位置，努力培養爲人民服務的思想，努力做一名優秀的山區人民教師。他多次放棄了到具有優越條件的地方生活、工作的機會，義無反顧地堅守在xx的三尺講臺上，始終能做到安教、樂教。如：在一九九六年，他父母想方設法幫他聯繫好了去廣州市委宣傳部任編輯這一令人羨慕的工作;二零零一年，他表哥看重他的才華，就動員他移民加拿大，爲他表哥的跨國大公司打理生意，並已經做好了各種安排;二零零五年，他的同學力邀他到香港加盟一家大公司……面對這些誘惑，何xx同志不爲所動，他認爲，做一名優秀的山區教師，更能體現一名人民教師的價值，更能滿足國家教育發展的需要。在他的心裏始終把xx的教育放在第一位，爲了心中的理想和目標，他決心安心在xx教壇奉獻青春。爲此，他耐心說服了父母、親戚和同學，毅然推掉了這些機會，並一直堅持至今。

二.愛崗敬業，堅忍不拔，勤勤懇懇，無私奉獻。作爲一名人民教師，何xx同志嚴格按教師職業道德規範要求自己，工作勤勤懇懇，任勞任怨。在十九年的教育生涯中，面對很多的挫折，他都能正確對待，並變得越來越堅強。比如，在二零零三年，他參加了全區的副科級領導幹部的競選，獲得了綜合考評第一的好成績，但由於身體檢查不過關，未能入選。但他並沒有爲此而耿耿於懷，<蓮 山課件 >而是以更大的熱情投入到教育教學工作中，他的各項工作比以前做得更出色。他身患重病，但他仍然堅持在教育教學的第一線，擔任四個班的政治課教學，同時負責全校的政教工作和工會工作，並擔任年級管理工作。他以頑強的鬥志、堅忍不拔的毅力和對xx教育事業的無比熱愛努力工作、無私奉獻、默默耕耘。多年來，他一邊頑強地與病魔做鬥爭，一邊努力做好每一項工作，上好每一節課。就是在患病住院期間，他仍然堅持在病牀上批改試卷、備課和解答學生的疑問，並時刻關注學校的工作和學生的情況。

他長期工作在學校德育工作的第一線，儘管很繁重，但他能不畏艱辛，積極進取，勇於開拓，把政教工作搞得有聲有色。多年來，他總是早早地來到學校，而最後一個離開學校的又往往是他。他爲學校良好校風、學風、班風的形成做出了突出貢獻。多年來，xx一中的違法犯罪率均爲零，學校沒有發生一起安全事故。

何xx同志還負責組織全校的文化開展活動。在他的組織下，xx一中“青春靚麗”文體藝術節已舉辦了七屆，已經成爲了學校的一張響噹噹的“名片”。每屆藝術節，他都親自策劃，精心組織，科學安排，身先士卒。甚至爲了搞好一個活動而廢寢忘食。正是在他的努力和帶領下，所有參與藝術節的老師都認真工作，保證了每屆藝術節的成功。

他還負責全校的學生心理諮詢工作，他主持的“朋友熱線電話”和“朋友熱線信箱”爲解決學生的心理問題做了大量的工作，效果顯著，曾在《xx日報》上報道，深受學生信任和喜歡。

從他主持學校的工會工作以來，他緊密團結工會的成員，根據學校工會工作的特點，緊密圍繞學校的中心工作，爲加強學校的建設和管理，爲全面提高教職工的思想素質和師德素養，爲維護教職工的合法權益，特別是在教代會的規範舉行、教職工文體活動的開展、對教職工的問寒問暖工作等方面做了大量工作，尤其是重點做好了教工之家的建設和羣體師德創優活動，成績顯著，被評爲市和區的先進單位。

在他的十九年的教書生涯中，其中有十一年是擔任了高三畢業班的政治課教學，可謂是成績顯著，碩果累累。他的課深受學生歡迎，何xx同志的公開課多次被評爲市、縣優秀課例，其教學和德育論文多次獲獎。

三、關愛每一位學生，做學生的良師益友。他始終把做好學生的思想政治工作、培養學生良好的思想品德、促進學生的全面發展作爲自己教書育人的主要工作。他能做到公正、平等地對待每一位學生，在學習上、生活中，盡最大能力去幫助他們，關懷他們，特別是對一些學困生，不僅能做到以嚴要求，而且能進行耐心、細緻的思想教育工作，努力幫助他們進步。他始終將學生放在心裏，一切爲學生着想。他經常耐心細緻地爲學生解答每一個疑問;經常帶生病的學生去看病;他經常到學生飯堂、宿舍，瞭解學生的飯菜情況，瞭解學生的住宿情況，遇到問題及時協調其他部門解決……在今年大學聯考的前一天晚上，他硬是拖着病重的身子從醫院趕到學校爲高三的學生加油鼓勁，使師生深受感動。由於他時刻關愛着學生，學生也深愛着他。

在十九年的教書育人的工作中 何xx同志獲得了很多的榮譽。如：一九九五年被評爲縣優秀團幹;一九九七年被評爲縣先進教師;一九九八年被評爲縣德育先進個人;一九九九年被評爲韶關市教書育人優秀教師;二零零零年被評爲縣德育先進個人;二零零二年被評爲縣優秀共產黨員;二零零三年被評爲縣先進教師;二零一零年被評爲區工會積極分子;二零一一年被評爲區優秀共產黨員。

何xx同志決心在今後的教書育人工作中，繼續努力，加足幹勁，爭取更大的進步，爭取爲xx的教育事業做出更大的貢獻。

第二篇：先進教育工作者事蹟材料

先進教育工作者事蹟材料

辛堡中心學校馮建明 馮建明，男，黨員，27歲，畢業於河北師範大學。一個剛邁出大學校門的大男孩，很榮幸的加入了人民教師的行列。同時也很榮幸的加入了迎接省政府的督導評估工作，在這裏，我學會了如何去教學，如何去愛護學生，如何去維護學校的榮譽。同時，在督導工作進行過程中，我們都在爲這一重大工作而努力。下面我把我的工作情況總結一下：

1、在學校迎接教育督導評估中，學校安排主要負責教學檔案的整理和補充工作，於是，每天我都會翻閱其中的內容，並用小筆記本清楚的記錄下來。讓自己的腦子裏有深刻的印象。同時還負責打印各種資料，協助教導處更好的完成任務。

2、在學校迎接教育督導評估中，學校不僅要充分發揮(請幫助宣傳好範文 網)年輕人的活力，還要充分挖掘年輕人的潛力。把年輕人分成八組，分別負責各個專用教室。我主要負責化學實驗室，我深知任務的重要性。每次利用課外輔導時間，把學生召集起來。讓學生們擦玻璃、清理垃圾、擦洗儀器以及貼標籤。每活動一次完以後，都會受到學校領導的肯定和好評，爲今後自己工作的開展奠定了基礎。

3、在學校迎接教育督導評估中，自己嚴格要求自己，嚴格執行學校的規章制度，嚴格完成學校領導佈置的任務。在2014年11月，被評爲“陽原縣2014—2014學年的師德標兵”、“陽原縣2014—2014學年的優秀教師”，在每一項工作被學校領導和縣局領導的肯定後，更

加堅定信念與立場，爲自己創造一個美好的未來。

4、在學校迎接教育督導評估中，認真完成備課任務。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課程標準，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。爲了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。爲了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。努力完成學校佈置的備課任務。

5、在學校迎接教育督導評估中，努力構建“高效課堂”，上好每一節課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做教後筆記，找出不足。從而使學生的學習成績有了顯著的提高。

6、在學校迎接教育督導評估中，積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，爲進行雙語教學做好準備。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，爲教學服務，同時也幫助其他同志製作課件，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心

去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我用我的行去維護我的學校，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，將自己的青春留給這片土地，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第三篇：先進教育工作者事蹟材料

先進教育工作者事蹟材料

以人爲本育桃李，以德育人馨校園

一、嚴於律己，勤於學習，不斷提升政治思想理論水平及黨務工作能力

xxx同志堅持認真學習鄧小平理論及黨的基本知識，認真貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習黨的十七大精神，堅定不移地執行黨的路線、方針、政策，認真落實和執行學校黨支部的各項決定，在政治上，思想上，行動上始終與黨中央保持一致。具有堅定的共產主義信念，堅持黨性，具有良好的黨性修養和思想道德修養。能團結同志，誠懇待人，老實做人，紮實做事，遵守國家的法律法規及學校的規章制度，積極發揮一名共產黨員的模範帶頭作用。2014年以來xx同志是xx教育輔導站站長、書記，是一名普通的基層黨員，多年如一日在平凡的崗位中履行着黨員的責任。他用愛心辦學育人，帶出了各校的領導班子，造就了高素質的師資隊伍，培養出了身心健康、品行兼優、學業優良的學生。他把的教育事業辦得有聲有色，用行動向黨和人民交了一份滿意的答卷。該同志工作中曾六次年度考覈爲優秀，多次被州、縣、鎮黨委和政府評爲優秀教育工作者。

多年來，xx同志堅持以身作則，嚴於律己，要求教師做到的他首先做到。別人完不成他也能完成，有事從不請假，生病從不住院他對教育那份執着的追求到了癡迷的地步，他把微笑和關愛送給了他的同志和學生們，培養出不少的學校班子和優秀的教

師。自2014年擔任xx鎮教育黨支部書記。扮演多個角色爲學校的發展作出了積極的努力。

二、爲人正直、勤勤懇懇、與人爲善營造良好的工作氛

圍。

在工作、學習、生活各方面能本着處處爲他人着想，以克己寬人的態度對待自己身邊的每一位同事，無論是在教輔站、學校都能夠盡力協調好各個層面關係，讓大家信任放心，爲xx教育的團結合作作出自己最大的努力，爲形成融洽和諧的工作氛圍，促進各項工作的順利開展作出自己應有的貢獻。

三、嚴格教務管理，倡導“服務、管理、節約、創新、和諧”的方針，全心全意爲教育一線服務。

教輔站工作範圍涉及面廣，政策性強，責任重大，要抓領導班子建設、學校管理、教育教學等方面各方面的思路必須清晰，措施得力，大膽創新，狠抓落實，爲了獲得較高的工作效益；每項工作他都能夠進行預設性思考，能夠認真細緻做好分析、結合工作經驗提前做好充分的準備，認真學習文件吃透文件精神，堅持原則，細緻入微，及時彙報，使得各項教育教學工作井然有序、優質高效，深受領導和各校的好評。多年來假期幾乎沒有休息，身體力行，帶動教輔站的工作人員兢兢業業、一絲不苟、默默無聞、無怨無悔爲白層教育做了大量的工作。

四、爲人師表、言傳身教，黨建工作成效明顯

在任站長、書記以來工作近五年來，對的工作盡職盡責，圓

滿出色地完成了鎮黨委和政府交給的各項任務。在工作中做到勤奮工作，敢於承擔責任，把教職工當成自己的親人、朋友、兄弟姐妹，凡是自己職責和工作範圍內的事，從未推諉，遇到突發事件和偶而事件，總是儘量能在第一時間趕到現場，敢於挺身而出，切實維護好學生和老師的利益。紮實做好調解和善後工作。對有心理障礙的老師，能耐心細緻做好思想工作和心理疏導工作，幫助他們走出心理陰影，讓他們安心學習，迴歸正確的工作和生活軌道。

五、加強支部隊伍建設，爲學校的大發展建功立業。 xx教育支部共有黨員12名，大部分黨員都擔任學校校長或各個層面的重要職務，各學校的工作能否順利開展，取得優異的成績，支部黨員起着絕對的關鍵作用，作爲支部書記除了自己要起到模範帶頭作用，尤其是對教育教學方面有問題的黨員同志加強教育和培養，慎重發展”的方針發展優秀青年教師入黨。近年來發展的年輕黨員中涌現出一批教育教學能手。

xx同志在多年的工作中，堅持以人爲本，以身作則，團結協作，爲人師表、清正廉潔、嚴於律己、寬以待人，不斷追求教育和諧和，關心職工的切身利益和教師的專業發展。是一名優秀的黨務工作者。他在工作之中，善於傾聽羣衆的意見和建議，不斷反思自己，改進工作方式和方法，使自己不斷向着新的目標前進。一個好的領導帶出一個好的集體，在他的帶領下，一個團結奮進、求真務實、和諧發展的教育教學在白層這方沃土上辛勤地耕耘！

第四篇：先進教育工作者事蹟材料

事 跡 材 料

我於xxxx年暑期，因工作需要調到xxxxxx學校任責任校長。上任後，我發現新集體在工作上缺乏進取心，沒有創新意識，整個學校工作恰似一潭死水，看不到一點活力。爲儘快扭轉這一局面，我決心以“科研興校”爲突破口，以校本教研爲切入點，開展一系列的教學活動，使 教研與教學做到有機結合，推動教師在教中研，研中學，學中用，從而有效地調動了教師從事教科研工作的積極性，教師的工作熱情也空前高漲。

爲使學校的教科研工作真正深入人心，身爲責任校長，我首先起表率作用，凡事都要親自抓，掌握第一手材料，在“十五”科研規劃的執行工作中，我作爲課題組組長，全權負責實驗課題的全面運作工作。我校立項的“十五”科研課題是省級重點課題——《創新性課堂教學模式實驗研究》，對課題研究的各個環節，我都親自過問，親自安排。爲使實驗工作落到實處，並早出成果、多出成果，我在對課題進行深入研究的基礎上，認爲學校的課題相對於教師來說還比較大，爲此，我讓實驗教師結合各自的學科特點，對學校的總課題進行分解，本着宜小不宜大，宜實不宜虛的原則，自擬子課題進行實驗研究，這樣，範圍縮小了，教師有章可循，有據可依，大大地增進了實驗進程。從實踐中得知，課題的實驗研究不是孤立的，也不是幾位實驗教師自己的事，而應是全體教師共同參與的一項工作。爲此，我讓學校的所有教師，都圍繞學校的總課題，自擬專題進行研究，從而形成了人人有專題，全員都參與的科研氛圍，有利地推進了學校教科研工作的順利運行。

爲全面提高教師的綜合素質，同時，也避免工作上少走彎路，我把學校的教科研工作與校本培訓有機地結合起來，圍繞新課改的貫徹與實施，結合學校的三年發展規劃，又確立了《現代教育方式的實驗研究》這一課題，並親自蒐集編寫了兩冊校本培訓教材，讓教師儘快地轉換角色，改變自己的教學方式和學生的學習方式。爲了隨時隨地檢驗教師的科研情況，我按照“十項教學管理要求”，經常深入到教研組開展專題業務研討，參加集體備課；定期召開大型研討會，組織教師進行集中業務學習，同時，要求教師每月要拿出一篇比較有價值的教學感悟或論文類的經驗材料，從不同程度，不同側面提高教師的整體素質。目前，在我親自協調和指導下，我校教師的論文已有兩篇在省級和國家級刊物上發表，另有近十篇科研論文獲獎、編輯成書或交流。

學校課題的實驗研究貴在堅持，重在跟蹤、指導，成在總結、推廣。爲使科研工作能夠順利進行，我定期召開調度會，及時總結經驗，查找不足，把問題解決在基層，消滅在萌芽之中。同時，爲使實驗教師的科研成果能夠及時地應用並服務於一線教學，一年多來，我校開展了“五個一”和“教師講壇”等一系列活動，讓所有的教師都緊緊圍繞自己的科研課題或教研專題去進行教學設計、出課、撰寫論文、開展論壇。這既是對教師科研成果的檢驗，同時也爲教師之間的相互交流提供了平臺，教師的科研成果也得到了推廣。我校實驗教師撰寫的論文《激勵參與，主體探索教學模式構建》獲地區科研成果論文一等獎，另外一名實驗教師參加市級教科研學術現場會，並承擔公開課，所出的課獲市級科研成果二等獎。與此同時，我還加強教科研檔案的案管理工作，目前，各類基礎性和過程性材料已歸檔110餘卷，爲日後工作及結題驗收積累了寶貴的第一手材料。

學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，彙集大的成果，從而使自己的工作乾的有聲有色，自身的素質也有了明顯的提高。我將繼續發揚成績，摒棄不足，務實求真，推進我校的教科研工作再上一個新臺階。

第五篇：先進教育工作者事蹟材料

“先進教育工作者”事蹟材料

以人爲本育桃李 以德育人馨滿園

本人，李育富，中共黨員，現任貴州省鎮遠縣羊場鎮中心國小校校長。在教育一線奮鬥了十六餘年的教育工作者，以其民主敬業的工作作風和出色的工作成績，得到各級領導、同事、學生和家長的一致好評。走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。多次被評爲縣、鎮級優秀教師和先進個人。

一、愛崗敬業，做廉潔自律的表率。

本人始終堅持團結在黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠於黨和人民的教育事業，認真學習“三個代表”重要思想、科學發展觀及黨的羣衆路線教育的重要論述，並指導自己的工作。深知，一個好校長就有一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的本人首先做到，要求老師不做的我從來不做。堅持每週星期日下午到校，星期五下午放學方纔離校。節假日和寒暑假，更是牽掛着學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫着自己的工作業績。愛崗敬業、無私奉獻、爲人師表、開拓創新的精神和品質讓我在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權爲自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。

二、以身作則，科學管理當好“領頭雁”。

在學校管理上對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，能做到以身作則，率先垂範，從不搞特殊化。目前，學校班子團結和諧，求實進取；教師隊伍思想過硬、業務精良，辦學條件進一步完善，教職工工作積極性、主動性進一步增強，各方面工作有條不紊。

三、甘爲孺子牛，全心全意服務師生不言怨。

身爲一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意爲教師排憂解難。情繫師生，樂於助人。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，對教師更是無微不至的關懷。有一次，一位教師身患重病入住州人民醫院，不顧勞累，親自護送，爲身患重病的教師辦理各項入院手續，多次前往醫院探望，噓寒問暖，並多次安排學校行政人員、教師探望，令生病的老師及其家人深受感動。

對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，瞭解情況後，給學生們申請了困難補助，還自掏腰包，幫扶困難學生，使這些學生的家長解決了燃眉之急。同時還對他們進行心理輔導，鼓勵他們努力學習。

這樣的事例實在是太多，也贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導學校工作的主動權，使全校呈現出和諧民主的良好局面。

四、以人爲本，大力加強隊伍建設。

“做爲一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是他經常說的一句話。

在教育戰線上辛勤耕耘了16多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長几年來，在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，狠抓教職工的政治業務學習。每週一下午，堅持組織教職工開展政治業務學習，搞好了暑期集中政治學習，先後學習了《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、“十不準”等法律法規。與全體教職工簽定了師德承諾書和崗位安全目標責任書，設立師德監督崗，聘請師德監督員，加強對教職工的監督。加強師德建設的考評力度。學校建立了一套領導、教師、學生、家長、社會共同參與的評價機制，把教師的師德考評結果與年度評優、評先、晉級等掛起了鉤。

通過一系列的宣傳學習，增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。我校教職工精神振奮，工作積極，校園和諧有序。近年來，我校堅決杜絕了體罰與變相體罰學生、亂收費、推銷教輔資料等與教師形象不符的現象，無一起有違教師職業道德、有背師表形象的事件發生。

五、注重辦實事，努力改善辦學條件。

每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。因此，不管在哪一所學

校都能找到他的業績。2014年至今，在羊場鎮中心國小校任校長期間，給羊場國小一個全新的面貌改變：打造了全縣一流的校園“紅領巾休閒小公園”、噴泉假山景點、全民健身路徑工程活動場所，創辦了“留守兒童之家”活動室，得到上級相關部門及領導的認可，留守兒童關愛工作開展得有聲有色，工作有特色、有內容。經常實地考察羊場鎮各校、點安全，辦學情況，並實際爲各校、點解決實際困難和問題。近年來，學校的校園文化建設成果顯著，得到了上級各單位及領導的好評，一致認定我校是“六化四園”的典範。所有這些都是秉着勤儉辦事的結果。大大改善了學校的辦學條件，得到了廣大師生和羣衆的肯定和好評。

六、學校教育管理成效

本人在任職期間，對學校的學校管理方面勇於創新，取得了明顯的成效。

2014年我校被貴州省教育科學院授予“培養國小生閱讀興趣與習慣的”立項課題研究實驗基地；2014年被貴州民族大學授予“實習基地”、“ 生源基地”；2014年被評爲全州文明單位；2014年被縣人民政府授予辦學水平“優秀學校”、校園文化建設“先進學校”；2014年被縣教育局評爲“三生、四愛、五心、五好”示範學校；2014年被全國青少年普法教育活動辦公室授予“零犯罪學校”稱號，同時本人也榮獲“全國青少年普法教育優秀輔導員”殊榮。2014——2014學年度，學校的教育教學質量評比，位居全縣前茅，目前，我校的校園文化建設在全縣被推廣爲示範校。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是本人奮鬥在教育戰線上的座右銘。16年來，始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望着那個甜美的夢，譜寫着一曲人生平凡而卓越的樂章。

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