申報縣級優秀教師單行材料

學高爲師身正爲範

——XXXX申報縣級優秀教師單行材料

XXX縣第一中學

我叫XXX，X，生於19XX年1月，中共黨員，本科學歷，自2XXX年一直從事XXX學科教育工作。先後獲得“XXXXXXX”、“XXXXXXXX”等稱號，並在區市級教育教學比賽中多次獲獎。自工作以來，本人一直紮根一線教學前線，孜孜不倦，勤懇紮實，“學高爲師，身正爲範”一直是我做爲一名教師的信條。工作多年來：

1、加強自身的職業道德修養

“教書育人”是教師的天職。一個教師僅僅具有相應的專業知識是遠遠不夠的,更應該具有高尚的道德修養和職業精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學生、去薰陶學生。我深深知道: 作爲老師，我的一言一行無時無刻不在影響着我的學生。學生的人生觀、價值觀一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的昇華！正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。

2、提升自己的教學理論水平

爲了及時掌握當前教育研究的動態信息，瞄準最新發展水平，本人認真閱讀各類最新教育理論資料，以及其他一些教育理論著作文章，並作了讀書筆記。同時，注重新型媒體手段對教育教學的推動作用，結合本校、本人的教學實際，深入研讀，以利創新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。

3、創造自我的教育教學特色

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我努力把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。先後參加縣、市骨幹教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法、爲一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，我的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。

作爲教師，我覺得着力點就是愛學生。因爲每年都帶九年級畢業學生，學生的各種學習狀況、心理狀況，很多都能一眼看到問題所在，時時關注關愛他們，是提高他們自信和成績的最好營養。這屆學生中，我多次主動給15班、12班和9班的學生家長打電話，進行交流，給予建議，並時時單獨輔導學生，和學生談心交流，都收到很多意想不到的收穫，幾名學生會考成績提升明顯，學生的精神面貌也煥然一新，看到這些，我由衷幸福，一名教師，能適時幫助學生積極向前，還有什麼能比這更重要的嗎？

回顧自己多年來的學習和工作，我在思想作風、政治素質、業務水平等方面都取得到了一些進步，但我也明顯地認識到自己的不足，我的理論知識水平還比較低，離學校領導和家長的期望值還很遠。在今後的工作中，我將不斷努力，盡職盡責地做好各項工作，努力使自己成爲一名優秀的人民教師。成績不能滿足，名譽催人奮進。作爲一名教師，覺得自己始終要踐行爲人之道，從師之道。特別在實施教師績效考覈的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻。我也正是這樣做的，堅守着三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。