語文教師申報優秀教師先進事蹟材料

李硯，女，從事語文教學17年，中學一級教師。在本校任教七年來，曾任學校團委書記、語文科年級組長，現爲學校教務處副主任。變的是崗位，不變的是她的愛心與責任心。

一、提高思想素質，堅定教育信念

李硯同志熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，忠誠於黨和人民的教育事業。在三尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、爲人師表，全心全意做好教書育人工作。

二、汲取教育精華，探索嶄新理念

作爲一名一線教師，李硯老師能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業成長，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極採用分組合作式、啓發式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動學生的學習熱情。她的語文課成爲學生最喜歡聽的課。

三、注重聽說讀寫，提高學科素養

在語文教學中，李硯老師注重學生聽說讀寫能力的培養。每節一次口語訓練，讓學生在語文課的前三分鐘對規定主題進行講述，培養學生的聽說能力。

每週一節書法課，讓學生了解中國漢字，賞名家書法，學規範書寫。

每週一節閱讀課，讓學生閱讀優秀書刊，品百味人生，議是非成敗，學經典名著。

每週一節作文課，作文課不拘泥於教室。校道、運動場、郊外都是上作文課的場所，報刊、電視、網絡都是作文教學聚焦之處。先玩，後動筆，是學生常用的寫作方式。一個小遊戲，一次美食製作，都是學生的寫作素材。這樣的作文課趣味盎然，學生樂此不彼，作文水平不斷提高。

每生一本詩詞筆記，學生將唐詩、宋詞、元曲納入其中，每天一讀，每月一測，每期一賽。讀詩、背詩、賽詩、唱詩……詩詞文化已融入學生的日常生活，並綻放獨特的文化魅力。本學期，農老師指導本班學生將清代袁枚的《苔》進行藝術加工，讀唱結合。此節目在2019年學校元旦晚會上綻放異彩，好評如潮。

四、以愛心育德，引領學生健康成長

愛一行才能鑽一行，對教育事業的愛讓她在工作中不計得失，不懈鑽研。李硯同志處處爲學校大局着想，從不因爲個人事情耽誤學校正常工作。在孩子還不滿三歲的時候，李硯老師勇敢挑起班主任重擔。在平時的工作中，她將幾乎所有的愛都放到了班裏孩子的身上幾乎無暇顧及自己的孩子。

“愛，往往創造出美好的境界”。 李硯老師堅信，“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。”對待後進生的教育，農老師說“只有差別，沒有差生。”本着“用放大鏡看學生的優點”，一直是耐心細緻，洞察火候，所以被教育的學生時刻體會到的是老師的尊重信任、欣賞關心、理解鼓勵，於是，“精誠所至，金石爲開”情感的大門打開了！

對班上的單親學生和留守學生，李硯不僅當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，春風化雨，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，而且週末還在學校裏給他們準備晚餐，讓他們體會到老師的關愛與家的溫暖。

帶學生一天，愛學生一輩子，她把班裏的每個孩子都當做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優點，誠懇鼓勵。付出終有回報，李硯老師所帶班級多次榮獲“文明班級”榮譽稱號。

五、積極投身教改，歷練促進成長

作爲一名年輕的語文教師，李硯老師自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，始終走在教研的最前沿，是新課改實驗的排頭兵。作爲教務處副主任，李硯老師積極進行教學研究和教學改革，帶領同組教師每週進行一次集體備課，每學期進行一次公開課評比，每兩年進行一次課題申報。2015年，李硯老師與語文組老師一起完成崇左市教育科學“十一五”規劃課題結題工作。

歷練促進成長。經過不斷歷練，李硯老師在教育的沃土上不斷成長，不斷進步。2016年11月獲縣級語文教學技能比賽一等獎；2017年6月獲市級基礎教育質量提升工程作文教學展示課一等獎；2017年6月獲市國中語文優質課比賽一等獎；2017年秋季學期獲縣級國中語文科教學成績達標二等獎；2018年獲市級青少年愛國主義讀書活動演講比賽優秀指導獎；2018年7月獲市級中華經典詩文誦讀大賽總決賽教師組二等獎；2018年春季學期獲縣級國中語文科教學成績達標二等獎；2018年秋期獲縣級國中語文科教學成績達標一等獎； 2018年9月獲“**縣優秀教師”稱號。

成績是一種肯定，更是一種激勵。我們相信，在這位全身心投入工作的教育工作者身上，我們會看到一片霞光，一路芳香。