中學行風自查報告多篇

【第1篇】重慶巴蜀中學行風評議自查報告

重慶巴蜀中學行風評議自查報告

根據市委、市政府的安排，今年教育系統被確定爲行爲評議對象。作爲市教委直屬的重點中學，爲了把巴蜀中學的行風評議工作搞好，發揮直屬學校示範、帶頭作用，塑造良好的教育窗口形象，更好地爲學生、家長和社會服務，學校根據《重慶市教育系統行風評議工作實施意見》和重慶市教委召開的教育系統行風評議動員大會的有關精神，進行了認真、深入的自查。情況如下：

一、領導重視，機構健全，措施有力，確保行評工作有效推進

自4月12日市教委召開教育系統行風評議動員大會以後，學校傅校長、金書記非常重視學校的行評工作，先後召開校長會和黨委會研究部署這一工作，並決定成立巴蜀中學行風評議領導小組，下設行風評議辦公室，由傅唯泉校長任組長，金永、唐良沐、胡天文任副組長，黨辦主任譚佐龍任辦公室主任，各處室主任任組員，由行風評議辦公室負責日常工作。

傅校長在學校行評動員大會上指出：學校這段時間的中心工作就是抓好行評工作，全校教職工要抓住行風評議這一契機，不僅要認真總結這幾年來學校在改革和發展中的成功經驗，而且更要好好反思，認真查找問題和不足，找出阻礙學校發展，有損學校形象的問題，並採取徵對性的解決措施，提高學校的管理水平和教育教學質量，維護學校的良好形象，爲教育系統的行風評議作出自己的貢獻。

學校通過召開黨委會、校長會、辦公會和部分教職工座談會從正反兩面主動進行自查，學校還給全校每位學生家長髮了《重慶市巴蜀中學關於行風評議徵求意見函》，從領導班子工作作風，學校辦學理念及開拓、創新情況，各處室工作作風，職工工作作風，教師師風師德情況，學校校風情況，學校學風情況，教師對學生思想工作情況，教師在教學工作中敬業的情況，學生所在班級班風的情況，教師對中等生、後進生關心的情況，教師教育教學水平情況，學校扶助貧困學生情況，學校治理亂收費情況，學校硬件和環境改善情況，對學校總體評價等十六個方面徵求學生家長的意見，從中獲取了大量有價值的信息，有助於推動學校的自查工作。

二、成功的經驗爲學校的可持續發展打下了堅實的基礎

近幾年，巴蜀中學以其良好的校風，突出的辦學實績，先進的辦學理念，開拓、創新的辦學新路子贏得社會良好的口碑。被社會譽爲發展最快值得信賴的學校。究其原因有以下幾點：

1、學校有個好的領導班子

學校黨政關係團結和諧，以事聚人；班子勤政廉政，開拓創新，深得全校教職工擁護；班子辦學思想先進，提出“三本教育理念”；班子堅持富民興校的原則，極大地增強了教職工的凝聚力和主人翁意識，調動了教職工的工作積極性。

2、學校重視教師隊伍建設

建設高質量的教師隊伍是全面推進素質教育的基本保證。學校領導早在五年前就預計到教育的發展趨勢，於是從內部入手狠抓教師隊伍建設。近年來，每次新學年開學之前，學校都要安排幾天時間對全校300多名教師集中進行學習培訓，通過培訓，解放思想，統一認識，明確任務，通過集中培訓，促進相互交流，相互學習，取長補短，有利於形成團隊精神；對新分配來的大學生，學校採取老帶新，通過指派班主任和專業指導教師並簽定責任書實行一帶一的形式加快青年教師的成長；對全校教職工開展現代教育技術培訓，並對45歲以下的教師實行現代教育技術應用考試；重視教師的繼續學習，支持教師出國進修和攻讀碩士學位；不拘一格進人才，這幾年學校採取靈活的政策，引進了一大批德高業精的高水平教師；學校積極建立讓年青人脫穎而出的機制，使一批年青人成長很快；學校建立了高層次教師庫，從着眼未來的角度加以培訓，通過跟蹤培養逐步成爲學科帶頭人，成爲專家，成爲研究員，成爲高層次教師；學校狠抓教師的師風師德建設，提出要以德育人，爲人師表，學校還制定了嚴格的師德紀律，明確規定：嚴禁打牌賭博；不給自己教的學生搞家教家養；杜絕體罰和變相體罰學生現象發生，違反者除進行個別教育、大會批評外，評優、調資、評職一律一票否決。通過一系列措施，近年來學校的教師隊伍素質提高很快，並先後涌現出以黨的十五大代表、全國“五一”獎章獲得者曹黎楓老師爲代表的一大批愛崗敬業，德高業精，熱愛學生，無私奉獻，深受學生喜愛的老師。

3、狠抓硬件和環境建設

學校堅持一切以學生爲本，近幾年來投入近一個億，積極推進硬件和環境建設，努力爲學生創設一流的學習生活環境。學校投入一百多萬元爲每個教室安裝了兩臺分體式空調，使學生暑天也能在教室靜心學習；學校投入一千多萬元興建了兩棟國內一流設施配備的學生公寓，每間公寓均有電話、空調、熱水器、衛生間、穿書櫃、寫字檯；學校投入幾百萬元興建三個學生食堂，切底改善了學生的生活條件；學校投入一百多萬元興建的巴蜀中心花園，四季花常開，極大地美化了巴蜀校園；學校的逸夫科技樓和新修的圖書館是學生課餘豐富自己的好去處；學校投入近兩千萬元，改建的高標準的室內外運動場將於今年九月投入使用。

4、與時俱進，形成先進的辦學理念和正確的教育理論

學校經過多年的實踐和探索，形成了先進的辦學理念，即“教育以人爲本，校長以教師爲本，教師以學生爲本”；學校堅持把德育放在素質教育的首位，把思想道德教育視爲素質教育的根本，視爲育人的根本，視爲進行其它素質的教育，促進學生全面發展的動力；學校堅持把課堂教學作爲實施素質教育的主陣地，把第二課堂作爲發展學生個性特長的主渠道；堅持把心理減負作爲學生減負的重要內容；堅持把實施現代教育，培養學生的現代意識和現代才能作爲素質教育的突破口。把培養學生三種能力（即熟練用電腦，獲得快速高效地獲取信息處理信息的能力；熟練掌握一門外語，增強21世紀國際化人才的生存能力；精通閱讀技巧，獲得終生學習、全面解讀自然科學和人文科學的能力），六種意識（即國際意識、現代意識、創新意識、協作意識、民主意識和誠信意識）作爲素質教育的重點培養目標。

5、素質教育探索邁出實質性的步伐

學校積極進行素質教育探索，並把開展課程改革，啓動研究性學習作爲實施新世紀素質教育的突破口。通過開展研究性學習，努力爲學生構建開放的學習環境，爲學生提供多渠道獲取知識，並將學到的知識綜合應用於實踐的機會，培養學生了解社會，認識自然，探索科學的自主意識，增強學生關注人生、關注自然、關注社會的使命感和責任感，提高學生髮現問題和解決問題的能力，培養學生的創新精神、實踐能力和實事求是的科學精神。2002年1月8日，市政府程貽舉副市長、市人大肖祖修副主任和市教委歐可平主任和來自四川、雲南等西部省市和全市40個區市縣分管教育的領導和100多所中學領導和教師代表共計400餘人，觀摩了由我校承辦的重慶市研究性學習現場觀摩會。本次觀摩會，贏來了一陣陣由衷的讚譽聲。來賓們認爲：巴蜀中學的研究性學習開展得很有特色，體現了現代教學辦學方向，體現了學生的主體地位，培養了學生的創新精神和實踐能力，促進了學校和社會的有利結合；本次觀摩會爲重慶市的研究性學習開了一個好頭。

6、學校堅持依法辦學，注重制度建設，實行政務公開，樹立學校良好的行業形象。針對當前亂收費的熱點問題，學校各項收費實行“三公開”，即收費政策公開，收費項目公開，收費標準公開，對學校的代收費做到實報實銷，結餘一律退還學生。通過幾年的努力學校的辦學思路更清晰，目標更明確，管理更規範科學，政令更暢通，透明度更高，教職工主人翁意識更強，參與的積極性更高，促進了學校的良性發展。

7、關愛貧困學生，做好扶助薄弱學校工作

近年來我校高中招收了不少貧困學生，爲了讓貧困學生也能順利完成學業，學校成立了扶助貧困生領導小組，並定期研究工作，每年要撥出30萬元資助貧困學生，並積極發動黨員和廣大教職工捐款捐物，僅上學期學校黨員和部分教職工一次性捐款就達7680元，用於資助貧困學生。校長傅唯泉同志多年來一直堅持每月從工資中拿出300元資助優秀貧困學生，黨委書記金永、副校長唐良沐、胡天文，退休教師胡桂秋等每月都固定資助一名貧困學生，在校內外被人們傳爲佳話。

另外學校重視對薄弱學校扶持。如學校每年對秀山一中無償支助20萬元，解決他們辦學中的資金困難；在99年底，新聞媒體報道了重染廠子弟校的老師們14個月沒有領到工資，仍堅持在教育崗位上默默奉獻的感人事蹟後，教職工主動捐款一萬元，學校黨委組織各支部書記和入黨積極分子代表30餘人專程給該校老師們送去了捐款，這一活動經新聞媒體連續報道後，在全市產生了很好的影響。另外學校還派出骨幹教師和中層幹部給予62中和潼南塘壩中學、柏梓鎮中給予教學和管理上的支持。

8、創市文明單位，使學校各項工作上臺階

近兩年來學校按照市文明單位的要求，積極開展創建活動。學校制定了創建規劃、並逐條落實。通過全校教職工近兩年的共同努力，目前通過了市文明辦的評審，並被中共重慶市委、重慶市人民政府命名爲市文明單位。

9、突出的辦學實績，被人們譽爲“巴蜀現象”

學校創造了全市公認的辦學實績：高中教學自1995年以來，連續獲得市教委頒發的高中教學工作優秀獎、特別獎，考入全國名牌大學的人數呈大幅上升勢頭。2001年大學聯考成績斐然，理科重點上線率和文科重點上線率均爲全市第一，其中600分以上193人，有26位同學分別考入北大、清華。我校數、理、化等學科均有一支奧賽輔導專業教練隊伍，並實行主教練負責制。優秀學生進校後，立即接受各級教練的培訓。高中數、理、化全國競賽中，1999－2001三年內該校學生獲全國

一、

二、三等獎達373人次，2000年達127人次，2001年高達145人次，其中有10人分別進入全國數、理、化奧賽冬令營。田濤同學獲得國際物理奧林匹克競賽金牌。2001級全國高中數學、物理、化學競賽重慶賽區的三個第一名分別由我校奪得，並有4人進入全國奧賽冬令營，一人進入國家集訓隊。國中被譽爲重慶市的一面旗幟。

10、加強宣傳工作，樹立良好的社會形象

近年來學校發展較快，各方面的工作引起社會廣泛的關注，併產生積極的反響。如《重慶日報》在頭版頭條以套紅醒目標題報道巴蜀中學充分利用青年業餘黨校陣地，在高年級學生中認真開展以學習鄧小平理論爲核心內容的黨的基本知識教育，向全市介紹經驗；《人民日報》（網絡版）就我校7月1日6名學生黨員和20多名入黨積極分子在學校網絡教育室，訪問人民日報網絡版上關於江澤民總書記活動的專題，認真學習江總書記“三個代表”重要思想，慶祝中國共產黨生日的黨課活動做傳訊；2002年1月9日，《重慶日報》用近1/2版報道我校開展“研究性學習”的情況和取得的突出效果；近幾年來中央電視臺、重慶電視臺、重慶有線電視臺、《重慶日報》、《晨報》、《商報》等媒體從不同角度報道巴蜀中學新聞近一百多條，在市內外引起較大反響，也引起廣大同行的極大關注。近兩年來我校接待市內外參觀團體九十多個。

三、存在的問題

學校在快速發展過程中也暴露出很多問題，經過深入自查和問卷調查，歸納起來有以下十一點：

1、班額過大，擴招速度過快。

2、招生不夠規範，過去有違規承諾現象。

3、部分教師有家教家養的情況。

4、個別教師責任心不強，教育教學方法不當，教學效果較差。

5、部分教師違規補課，收取較高的補課費用。

6、年級組收取的課後管理費偏高。

7、學生的課業負擔過重，不利於學生全面發展。

8、校園改造力度大，一段時間影響學生的體育課和課外鍛鍊，建設噪聲大且影響時間長，在部分學生和家長以及附近居民引起不良反響。

9、校園流動人口太多，人員較雜，校園公路人車混行，有很多不安全因素，學生和家長對此有反映。

10、校園文化建設滯後。

1、周邊育人環境差，學校周邊網吧、遊戲廳太多。

四、整改的主要措施

㈠抓好動員工作和輿論宣傳工作

針對行評氛圍不濃和部分教職工對行評工作的牴觸、反感情緒，學校行評領導小組決定，召開各種動員會議，講清道理，讓學校各級幹部和廣大教職工充分認識行評工作的重要性，促成濃厚的人人關注行評、人人蔘與行評的局面。學校印發了《重慶市教育系統行風評議工作實施意見》和重慶市教委召開的教育系統行風評議動員大會的有關文件；及時將學校行評工作的進展寫成簡報，印發全校。重慶各大新聞媒體報道了巴蜀中學行評工作所取得的成績，其中《重慶日報》，《重慶晨報》兩篇，《重慶商報》，《經濟報》，重慶電視二臺報道新聞，重慶有線臺報道新聞，重慶衛視報道新聞，《重慶教育信息》，教委轉發簡報。

㈡實行整改責任制

對自查發現的問題，行評辦進行了認真的梳理，並召開專門的落實辦公會，將問題歸口到相關處室，落實到人。實行各部門主任負責制，由主任負責抓好本處室的整改落實工作，並找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。實行主任負責制後，避免了整改問題的遺漏和部門間的互相推諉，增強了各級領導的責任心。

㈢強化師風師德，加強制度建設，推動行評工作深入開展

針對部分教師的師風師德問題，學校組織各年級老師認真自查，並廣泛聽取教師對學校師風師德建設的意見，在此基礎上學校制定了《巴蜀中學教師職業道德公約》，要求廣大教師愛校如家，愛生如子，遵紀守法，自尊自律，樂於從教，做終身學習的模範，爭做師德表率、育人模範、教學專家。

針對學校幹部的工作情況，學校制定了《巴蜀中學幹部工作責任書》，從勤政、廉政、爲人、處事、學習等方面對幹部提出了較具體的要求。

針對問卷調查反映出的年級組的問題，學校從加強年級組管理的角度，制定了《巴蜀中學行風建設年級責任書》，要求各年級組抓好年級師風師德建設，樹立教師良好形象；加強年級備課組管理，發揮整體作用，提高教學質量；加強班風、學風建設，營造濃厚的學習氛圍；尊重家長，密切與學生家長的聯繫，認真聽取意見和建議；不強制學生購買教學輔助資料，不向學生推銷商品，不向學生和家長索取錢財；模範遵守國家法令，不違規收費。

通過制定《巴蜀中學教師職業道德公約》和簽定《巴蜀中學幹部工作責任書》、《巴蜀中學行風建設年級責任書》，使學校的行評工作由虛到實，使廣大教師進一步明確了爲人師表的要求，使廣大幹部更好地樹立服務意識、勤政意識、廉潔意識，使各年級組管理更規範，徹底治理亂收費現象，從而有效地推動巴蜀中學的行評工作。

㈣加強對學生的管理，制定並實施“遠離遊戲”綜合治理方案

近來，各年級打電腦遊戲的學生呈上升勢頭，且有的學生迷戀網吧，甚至通宵不歸，已在校內形成極壞的影響，已嚴重影響到部分學生的學習和身心健康，爲有效遏制這一不良風氣，學校決定全校動員，綜合治理。

1、學校有計劃地開展系列教育活動，加大宣傳力度，形成正確的輿論導向。

2、各班開展有針對性的主題班會，開展網絡引導教育，讓廣大學生充分認識電腦遊戲的危害，從而在班級形成正確的輿論氛圍。

3、聯合工商、文化局、派出所取締周邊的網吧、遊戲室。

4、加強內部管理，加強對學生的監管，不給學生以可乘之機。

①加強班級管理，特別是體育課、自習課等課的管理，防止學生私自外出進網吧。

②加強寢室管理，嚴格考勤；建立信息反饋渠道，及時掌握情況，積極採取應對之策。

③保衛科安排保安晝夜巡邏，特別是對學生寢室周圍加強巡邏。

④制定打遊戲違紀專項處罰措施，加大對違紀學生的處罰力度。

㈤加快基建工程進度，加強對工地的管理，減少對學生學習生活的影響。

針對學校大力進行校園改造之際，影響了學生的體育課和課外鍛鍊，施工噪聲影響學生的學習和休息這一問題。學校合理安排施工時間，減小施工噪聲，縮短工程工期，儘量避免對學生的學習、生活造成負面影響，儘快給學生一個舒適、安靜的學習生活環境。

㈥針對食堂衛生不太令人滿意，工作人員着裝不整齊，衛生條件較差，菜品質量不高，品種不多，營養搭配不科學，價格較高等問題，學校加強對食堂從業人員的教育培訓，提高有關人員服務意識、衛生意識、責任意識，學校整頓食堂秩序，提高飯菜質量，降低價格，使學生滿意進餐。

㈦針對行評自查中反映出的對學校的弱勢羣體後進生關心、照顧不夠主動的問題，學校要求各年級、各班切實貫徹“以人爲本”的教育理念，真正做到教師珍愛每一個學生，滿腔熱情地關心鼓勵後進生、中等生。教學上要求教師把握好進度，控制好難度，針對性更強，讓後進生能逐步增強自信心，儘快縮短向優生轉化的過程。

㈧針對廣大學生和家長提出的校園公路人車混行，很不安全的問題，學校加強了門崗管理，限制車輛進入校園，並制定禁鳴禁停等相應制度，確保校園環境的改善。

五、下一步工作思路

㈠制定近期、中期工作目標，集中解決幾個重點問題

1、近期工作重點和目標：

一、在深刻認識行評工作重要性的同時，要充分發揮行評機構的作用，確保行評領導機構的權威，做到組織有力，計劃性、針對性強、工作效率高，使全校行評整改工作有序推進；

二、按照市教委的要求，規範招生秩序，不違規招生；

三、按照市教委“三限”的要求，結合學校的實際情況，作好下學年高七年級的規劃；

四、加強對各年級組的管理，制止一切亂收費；

五、加強校園環境治理，給學生創造一個好的學習環境；

六、開展“遠離遊戲”綜合治理工作；

七、建章立制，鞏固整改成果。

2、中期工作重點和目標：

一、加強校園文化建設，形成濃厚的育人氛圍。學校在今年基建工程基本結束後，將着手進行全校的文化建設，並爭取用一到兩年的時間完成；

二、進行校園的綠化。將根據巴蜀的地理和房屋特點，進行立體綠化；

三、加強教師培訓，培養高層次教師；

四、建立科學的教育評價機制，充分調動廣大教師的工作積極性；

五、加強對學生課餘生活的指導，豐富學生的課餘生活，促進學生全面發展；

六、採取措施封閉教學區，減少對學生學習的幹攏，有利於對學生的管理。

㈡加強檢查、督促，提高整改質量

學校將盡快組建由行評領導小組、家長行風監督員和學生代表組成的聯合檢查組，定期對整改的項目進行檢查。檢查內容包括：對整改的認識和態度，整改的進度，整改的效果，鞏固措施等。對在檢查中發現整改不力的部門和個人，學校將通報批評，並進行處罰，對行動快，措施得力，效果好的部門和個人，學校將進行表彰和獎勵。

㈢進一步統一思想認識

學校將在近期內召開全校的集中整改動員大會，把全校教職工特別是各處室、各年級幹部的思想統一到整改上來。要從實踐“三個代表”的高度認識整改工作的重要性，從維護全市教育系統良好形象的角度認識整改工作的緊迫性，從完善學校管理，提高全校教職工素質，提高學校教育教學質量的需要，認識整改工作的必要性，切實改變消極對待和無所謂情緒，實現“要我改”爲“我要改”的思想飛躍，把鞏固、深化、創新、提高的工作思路貫穿於整改全過程。

總之，學校非常重視此次行風評議工作，將採取有效措施切實推進行評工作，做到以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展，併力爭在此次行評工作中做出成績，起好直屬重點學校的榜樣、示範作用，爲全市教育系統行評工作作出自己的貢獻。

重慶市巴蜀中學

二oo二年五月二十三日

【第2篇】龍村中學行風評議自查報告

龍村中學行風評議自查報告

一、 領導班子

家長、學生、社會、教師普遍認爲領導班子責任心強、團結協作、積極進取，是一個有戰鬥力的領導集體。從調查中也反映出了一些問題，表現在：工作缺乏創造性，對教職工關心不夠，較少做耐心細緻的思想工作。

二、 招生考試

近年來，我校嚴格按照上級主管部門的招生考試政策，堅決執行國小畢業生全部免試入學的原則，沒有收取擇校費而招擇校生。我校學生宿舍是危房，住宿條件差，沒有食堂，教師缺編，班生數大，對學生的教育教學有影響。

三、 費用收取

我校再次覈算了收費標準，確無亂收現象。嚴格按上級物價部門規定的項目和標準收取，實行“一費制”，並向社會公開，接受監督，按期結算。

四、 師德師風

通過調查和教師的自查、討論，我校的師德師風存在着一些問題，主要表現在：

1、來自家長、學生的意見是：有個別教師對學生的要求不夠嚴格；教師的教育教學方法陳舊；對學生的教育不夠耐心；家長對其子女的學習成績不夠滿意。

2、教師的自查中反映出一些問題：

（1） 個別教師愛崗敬業精神較差，缺乏責任感和奉獻精神，有懈怠思想。

（2）近幾年來，儘管沒有出現教師嚴重體罰學生的現象，但有變相體罰學生的行爲，如罰站等事件發生，對學生的教育缺乏耐心。

（3）有的教師不關心集體，不尊重同事，損害集體榮譽和不利團結。

（4） 教師缺少與家長的密切聯繫，很少進行家訪，動輒請家長到學校，有指責、喝斥家長的現象。

（5）少數學生思想品德很差，不尊重老師，欺負同學，難以管教。

五、學生、家長、社會對學校其他方面提出的建議

（1） 多數家長要求迅速改變學生的住宿、生活條件。

（2） 加強管理，嚴肅查處不良行爲。

（3） 學校應建立圖書室。

（4） 教師不參與“六合彩”活動。

（5）不能取消補課。

建甌市龍村中學

10月13日

【第3篇】胥口中學行風建設暨師德師風與教學管理“六認真”自查報告

胥口中學行風建設暨師德師風與教學管理“六認真”自查報告

學校行風建設是優良校風的核心工作，是對人民負責、辦人民滿意的學校的具體體現。要搞好學校行風建設，就必須從依法治校，以德治校的政治高度統一思想，統一意志。我校抓行風建設，始終堅持以鄧小平理論爲指導，認真貫徹“三個代表”重要思想，與時俱進，開拓進取，堅持“以人爲本、依法治校”的辦學理念，堅持 “一切爲了學生的發展、一切爲了學生的全面發展，一切爲了學生可持續發展”的辦學宗旨，堅持推進素質教育，堅持以安全與質量爲生命線。

一、以德育爲首，師德教育破題，樹優良教風，促行風建設

學校行風建設必須以對人民負責、辦人民滿意的學校爲出發點和歸宿點，必須同師德建設相結合，也必須與建立規範科學的、可操作性強的學校管理制度相結合。黨的十六大報告指出：“要建立與社會主義市場經濟相適應，與社會主義法律規範相協調，與中華民族傳統美德相承接的社會主義的思想道德體系。”在這一歷史進程中，教師育人樹德更是責無旁貸。打鐵先得本身硬，爲此，學校專門成立了行風建設領導小組，並做到組織、制度、措施、監督、檢查“五落實”，重點抓好三方面的工作。一是育人爲本，德育爲先，師德教育破題。如果說育人的希望在教師，那麼，鑄造師魂就至關重要了。由此，學校較好地堅持了政治理論學習制度，認真組織教職工學習相關法律和文件精神，做到有時間、有計劃、有內容、有心得；同時，結合中心工作，開展形式多樣的行風教育和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉變工作作風，愛崗敬業，爲人師表。二是加強領導幹部作風建設。將行風建設作爲學校管理的重中之重來抓，要求領導幹部率先垂範，以身作則，廉潔從政。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監督。三是學校實行校務公開，嚴格按照中國小收費標準收費，堅決杜絕亂收費現象，各種收費都先公示，接受羣衆監督，再嚴格按物價部門覈定的標準收取。

同時，進一步規範了財務、財產管理，實行學校財物採購制度，開源節流，確保了學校經濟正常運作；充分發揮黨支部、教代會、工會、團委、家長委員會在學校管理中的民主監督作用；開展教職工民主評議工作。學校還聘請了胥口派出所李建榮擔任學校法制副校長，經常來校進行法制教育講座和座談，增強了教師的民主意識和法治意識。

二、以開展保持共產黨員先進性契機和動力，更新辦學思想觀念，抓好師生德育工作；以強化學生道德實踐爲主線，大力抓好學風、校風建設

學校行風建設必須從端正教育思想入手，與學校的辦學目標緊密結合；同時必須與提高教育教學質量相結合，還必須與開展形式多樣、豐富多彩的活動相結合。十六大報告強調：“加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，特別要加強青少年的思想道德建設，引導人們在遵守基本行爲準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。”基於此，胥中人與時俱進，更新了辦學思想，抓住機遇，堅持抓好師德建設和青少年學生的思想道德建設，輔以組織開展形式多樣、豐富多彩的活動。

1. 堅持每週星期一早晨的升旗活動，要求全體師生必須參加，國旗下的演講成爲思想道德教育的重要一環。每次演講，學校都慎重研究，先確立一個主題，指定一主講人，並輔以必要的宣傳氛圍，以確保升旗活動的針對性。就這樣春風化雨潤心田，師生在潛移默化中受到了愛國主義、社會主義和集體主義教育。

2. 學校制定了《胥口中學學生文明行爲十條規定》、《胥口中學學生禮儀常規》等規章制度，加強了對學生日常生活和學習的管理，使學生養成文明的行爲習慣、良好的衛生習慣和自覺的學習習慣。學校開展了“強化行爲規範教育月活動”，組織全校學生學習《中學生日常行爲規範》和《中學生守則》，舉行“講禮儀、行規範知識競賽”活動。還組織全校師生爲八年級（5）班一特困學生捐款活動，總額接近萬元。這一活動的開展，極大激發了全體師生互幫互助、富有愛心的美好感情，師生之間、同事之間、同學之間團結友愛，樂於助人蔚然成風。

3. 內外結合，抓好師生思想道德教育。學校先後邀請了北京四中網校蘇州分校的高老師、司馬老師等教育專家到校，爲全校師生、部分家長舉行“中學生心理健康知識”“家庭教育”的專題講座，促進學生健康成長。同時抓好環境育人工作，校園內文化走廊、科普園地、宣傳專欄美觀大方、內容豐富，集教育性、知識性和藝術性於一體，校園內各建築物顯眼處鑲嵌有校訓、校風、學風和名言警句；間以倡導、表揚式的、富有人情味的標示牌。學生社團採香書畫社活動頻繁、內容豐富多彩，充分顯示了隱性教育的作用，形成了“時時有學問，處處是課堂”的頗有特色的“胥中校園文化”。學生在美的環境中受到教育和薰陶，不知不覺中受到感染和激勵，在潛移默化中培養出良好的品德行爲，全校學生操行優良率高達95%以上。

三、規範辦學 提高質量 提升品位

在課改工作中，我們堅持“理論先引、提早介入、加強領導、紮實探索、整體推進”的方針，認真做好各項工作，加強領導，總體規劃，成立了以校長爲組長，以分管教育教學工作的副校長爲副組長，以教務處、骨幹教師等爲成員的課程改革領導小組，切實加強領導，組織、協調工作，使課改有了保障。在課改推進過程中，我們務實求真，本着“服務、務實、實效”的原則，爲課程改革實驗工作提供了平臺。並將“專題研究”作爲介入課改的重要依託，加強和完善了專題研究的管理工作，使課改新理念與有機結合，使課改精神與課課堂教學互動互促，產生了良好效益，此外，我們認真貫徹落實《教學六認真管理辦法》，以“抓常規促發展”爲主要指導思想，科學制訂、執行教學計劃，取得了成績，具體爲：

1、認真落實教學常規。

我們出臺了《教師教育教學量化考覈實施細則》，對教師的“備、教、批、輔、考”等環節工作要求作了全面的量化和跟蹤監控，實行定期與不定期，全面檢查與個別抽檢相結合的監控辦法，促進了學校常規管理工作，逐步實現科學化、規範化、高效化。對教師的常規管理方面，我們採取“教師業務檔案”管理辦法，並將教師的常規工作情況與個人評優評先，晉升職稱，提拔任用相結合，建立公開、公開、公正的激勱機制競爭機制，促進管理的科學化、規範化。

2、全面執行教學計劃。

我們以省頒《課程計劃》爲準繩，堅持開齊開足上好每一節課，要求全體教師認真結合學生特點，準確把握學科要求，科學制定並全面執行教學計劃。學校結合常規檢查，開展執行教學計劃情況抽檢，實行“一票否決”，即沒有執行教學計劃的，取消當年評優、晉升資格。我們通過完善一系列的監控措施，如今，認真執行教學計劃已成爲全體教師的自覺行爲。教學計劃的全面執行，使學生的各方面能力得到協調健康發展。

3、努力提高教學質量。

我們堅持“聚精會神抓課改，理氣直壯抓質量”，堅信“質量是學校的生命線”，努力提高教育教學質量，首先是以課堂教學爲主渠道，紮實優化課堂教學結構，不斷提高課堂教學效益，其次是堅持培優輔差並重的方針，促進全體學生的全面發展，第二是不斷拓寬教學渠道，構建家庭、社會、學校三位一體的立體交叉教育模式，整合教育力量，不斷提高教育質量。

四、加強了學校黨建工作，充分發揮黨、團員先鋒模範作用，增強了學校的服務意識

“火車跑得快，全靠車頭帶。”爲此，胥中大力加強了領導班子廉政建設和思想建設。抓好學校黨務工作的材料和檔案管理，高標準地佈置了黨員活動室，規範了黨員電教學習制度。加強黨員政治理論學習，圍繞十六大報告和黨的基本理論、基本路線、基本綱領以及“三個代表”的重要思想、現代教育教學理論等，開展專題講座、集中輔導、分組討論、分散自學、暢談感想和心得等活動，注重實效，提高黨員的政治素質。加強了黨員尤其是黨員幹部道德建設，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強了黨員的法紀觀念，服務意識和奉獻精神。在教育教學管理中，充分發揮黨支部戰鬥堡壘和黨員先鋒模範作用，努力使黨員成爲教職工學習的榜樣；強化和創新了學校共青團工作，使之成爲學校管理中的得力助手。這樣以點帶面，促進了學校優良的校風、教風和學風的形成和延續。

十六大報告爲我們提出了全面建設小康社會的宏偉藍圖，每一位教育工作者肩負着神聖而偉大的使命。我們要以十六大精神爲指導，認真貫徹“三個代表”重要思想，堅持與時俱進，勇於開拓創新，同心同德，團結協作，振奮精神，全面進取，爲構築學校優良的行風，爲打造信用學校而不懈努力。