平安校園自查自評報告

提高安全意識創新活動載體 創建“平安校園”

平安校園自查自評報告

一、學校概況：我校地處鄂西北，羣山環繞，綠水盪漾，屬古老的漢江河的重要支流——南河流域。我校中心學校就坐落在這個美麗的山鄉小鎮。學校依山而建，校園環境優美，清新雅然；與避暑山莊、天主堂遙相呼應，頗有小家碧玉的靈秀。學校創辦於1958年，，2002年8月更名爲“中心學校”，是一所寄宿制國中。

學校現有3個年級7個教學班，在校學生352人，教職工71人；擁有裝備精良的理、化、生實驗室以及微機室、語音室、多媒體教室各1個，校外勞動實習基地2個；建有KU波段接收站和校園局域網，建有多功能餐廳、學生浴室和公寓化的學生宿舍。

多年以來，學校全面貫徹教育方針，遵循“以人爲本”的辦學理念（即堅持尊重人、理解人、信任人、培養人和發展人；學校以教師爲本，教師以學生爲本，學生以發展爲本），緊緊圍繞“走特色之路，辦示範學校，育一流人才”的奮鬥目標，大力實施快樂校園工程，全面推進素質教育，取得了教育教學質量和辦學效益雙豐收。學校先後榮獲 “市示範學校”、“市級基本無輟學先進學校”“市後勤管理先進單位”“市民主評議先進學校”等榮譽，連續19年被教育局評爲“國中教學工作先進學校”。湖北省“家長示範學校”、“綠色文明校園”市“文明單位”、 “課程改革示範學校”。

二、自評得分：根據《開展2016年“平安校園”創建活動方案》的通知，結合我校實際，深入開展創建活動，對照評估細則進行認真自查自評，各級指標如下：組織領導應得16分，實得16分；制度建設應得20分，實得20分；安全防範應得19分，實得18分；校園安全穩定應得10分，實得10分；宣傳教育應得15分，實得15分；校園文化應得10分，實得10分；校園周邊環境應得10分，實得10分；總分得分爲99分。

三、創建“平安校園”的整體思路：堅持以人爲本，牢固樹立“安全第一，預防爲主”的工作理念，以安全教育活動爲載體，提高師生的安全和自我保護意識，以建立健全機制、落實責任爲重點，確保安全工作管理到位，以安全自檢自查爲突破口，杜絕安全隱患的出現，會同教育主管部門和警校共建單位，建立校園周邊環境整治協調機制，羣防羣治，全力打造“平安校園”，確保師生安全和學校穩定，促進學校持續、和諧、健康、協調發展。

四、創建“平安校園”的具體做法和措施：在創建“平安校園”工作中，我們突出了“二個重點”、注重了“三個結合”。

（一）、創建“平安校園”突出制度建設、落實責任這一重點。

只有有效的管理制度，才能確保安全工作落到實處，並不斷得以強化。學校建立並完善了領導責任制 、一崗雙責制、監督檢查制度、宣傳教育制度、責任追究制度等十餘項制度並編輯成冊。按“誰主管誰負責”的原則，學校與各年級組、教師、後勤食堂、商店，各年級組與班主任，班主任與學生層層簽定安全責任狀，把安全工作納入學校年度考覈中，對因工作不力造成安全事故的，除在評優表模、工資晉級、職稱評定等方面實行一票否決制外，一併追究其負責人的相關責任。

（二）、創建“平安校園”突出預防爲主、注重管理這一重點。

學校注重安全教育防範，並加強硬件建設。一是在教育防範上狠下功夫，始終堅持“預防爲主、落實制度”的工作方針，完善各種工作預案。堅持日教育、周排查、月例會和班主任跟蹤管理“七必到”制（ 即早操、課間操、就餐、午休、晚寢、勞動、集會等，班主任全程跟蹤），完善教師包保責任制（包思想教育、包鞏固、包安全防範）。“日教育”就是班主任每天利用晚讀報總結一天的情況，對學生進行規範、品德、方法等思想教育時，必有安全教育的內容，做到逢會必講安全，逢事必防安全。“周排查”就是每週對學生組織一次安全排查，排查心理異常的學生，排查學生是否有私自下河游泳、上網、騎車往返學校的，學生是否帶有管制刀具，是否與其他人員有矛盾糾紛引起矛盾衝突的等可能引發安全事故的情況，有針對性的進行法制教育和安全教育；組織專門人員對校舍、線路、公物、體育設施等可能造成的安全事故進行排查，增強工作的預見性，掌握工作的主動權。 “月例會”就是每月召開一次安全工作聯繫例會，各區域安全責任人對自己負責的區域內安全情況做詳細的彙報、交流，對可能出現的安全事故提出切實可行的預防措施。同時，定期組織全體師生進行突發安全事件緊急疏散演練，提高全體學生的自我保護意識，增強自我保護的能力。

二是加強硬件建設，採用人防、技防相結合。近幾年來，學校配置了消防和防範設施等安全基礎設施：在醒目位置、樓梯道等容易發生安全事故的地方書寫安全預防標語，配備滅火器材，在校園各行路要道安裝聲光控路燈，改造老化線路，設置護欄、圍牆、學生活動場地軟化等。學校在校長室、財會室、學生寢室、教學樓、食堂、微機室等重點科室安裝防盜門和安全報警裝置。

（三）、創建“平安校園”與構築學校文化相結合，打造獨具特色的校園平安文化。

學校始終把“安全教育”作爲一個靈動的音符，融入到學校文化建設的旋律中，使之成爲學校發展和學生成長的內部需要；滲透到學校各項工作各個環節中，成爲素質教育的重要組成部分，從而形成一種平安文化。在這樣的精神灌注和文化薰陶下，我們的各項工作得以全面、主動、協調、有序、健康的發展。並且創造性地提出了健康校園、健康鍛鍊、健康心理、健康飲食等一系列平安文化建設理念，以平安創建爲契機，進一步改善學校環境，規範辦學行爲，促進學生身體、心理、行爲等方面和諧健康的發展。

1、加強安全管理網絡建設。學校形成了“學校—年級—班級—學生”分層安全教育管理模式，組成學校安全領導小組；由校長擔任安全工作領導小組的組長、分管安全工作的副校長具體抓、年級主任負責年級協調、班主任具體落實的學校安全工作“金子塔”，一級抓一級，層層落實的工作機制。建立健全了三種隊伍：教育宣傳隊伍、安全管理隊伍和安全督導隊伍。同時加強與家庭、社會的聯繫，形成安全教育的立體式網絡。“三線一面”相互兼容、相互制約，健全了安全工作管理體制，落實了崗位責任，讓安全工作形成了合力。

2、注重文化薰陶。學校校園文化建設中注重安全教育的宣傳，交通安全、防火安全、飲食安全、行走安全等都分別做專版宣傳，同時利用黑板報、主題班會、夕會的思想教育時間進行“安全連着你我他”宣傳板報評比活動。結合安全教育月，學校每週召開“安全與我同行”主題隊會和升旗儀式，校園之聲廣播站每週進行安全教育專題報道。通過潛移默化地宣傳、滲透，使安全教育逐漸融入到學校文化建設中。

（四）、創建“平安校園”與德育活動相結合，在實踐中提高學生自我保護的意識。

1、在主題教育中增強學生的安全意識。“心繫安全，關愛生命”是學校安全教育的主題。圍繞這一主題我們相繼開展了班、隊會評比、安全三字歌朗誦比賽 、演講賽、書畫賽、手抄報評比、讀書彙報會等系列活動，每學期邀請民警、專業人士、學校法制輔導員進行一次安全專題講座，通過發放安全知識教育圖片，舉辦安全知識競賽，開展警民共建和設立“青少年維權崗” 活動，以及各班每個月進行一次班級“安全知識你我他”，每兩週進行一次全校安全隱患大排查等活動對學生進行安全法制、消防安全、交通安全、食品衛生安全等自救教育，通過開展豐富多彩的主題活動，學生學習了安全常識，增強了安全意識。

2、在體驗活動中提升學生自我保護能力。學校定期開展火災、地震等突發安全事件的疏散演習與自救，同時對全校師生進行了消防知識 地震知識的講座， 學校還定期把各中飲食用品的安全標識帶進校園、帶進課堂，通過知識競賽、音樂劇等形式對孩子進行安全教育，每學期組織學生分批進行實踐教育，學生受益匪淺。我們還把安全教育引向社區、家庭，每學期組織一次家長安全知識講座，深入開展了我做一日小交警、小小安全宣傳員、“快樂家庭2+1•安全知識競賽”等活動。

3、以快樂大課間爲平臺引領孩子參與到積極健康的活動之中。在各電視、報紙、網絡中，學生由於課間打鬧而受到傷害的事例屢見不鮮，針對這一現象，我們結合市、縣教育局要求的深入開展了快樂大課間活動，以廣播操、跑步、校園集體舞爲主要內容，每天 “大課間”學生可以自由選擇、確定活動項目和形式。每學期開展一次藝術節、體育節，“10•1”“元旦”文藝匯演等，學校還將傳統體育節目、民間文藝等推進校園活動中，豐富學生的知識，激發學生的興趣和活力。自學校開展了快樂大課間活動以來，學生們在教師的帶領下沉浸在快樂的活動中，從沒有出現過任何安全事故。

（五）、創建“平安校園”與現代信息技術教育相結合，拓寬安全教育的有效途徑。

信息技術飛速發展的時代，爲我們提供了更廣闊的教育空間。我們利用網絡資源找到了許多可貴的安全教育相關的影視資料，定期爲學生播放，也爲學生安全教育課增添了新活的內容。每學期學校組織學生開展“安全與我同行”創意活動大賽，建立了安全教育網絡，存放在學校資源庫中，每個教師的文件夾裏都有“安全與我們同行”的內容，教師們不斷下載、篩選、整理安全教育的相關知識，供師生閱讀、評論。

以上是我校在創建平安校園工作中的一些做法和體會，當然，我們所做的工作還有待於進一步提高，系統和優化。歌德曾說：“生命是一種沉重的責任”，生命所託，職責所繫，我們的使命光榮而神聖，我們的責任重大而艱鉅，營造安全、健康、和諧的校園環境是基礎，提高師生整體素質和教育教學質量是目標。打造平安校園，促進孩子健康成長，是我們厚重的責任。奮進中的我校中心學校將以十八大精神爲指導，以抓實常規管理爲手段，以學校、教師和學生的發展爲目的，堅持走以德立校、依法治校、民主理校、科研興校之路，努力實現“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的發展目標，積極創辦人民滿意的教育。不斷改革創新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長效機制，把學校安全教育做實做透，使“提高安全意識，創新活動載體，創建‘平安校園’”成爲我校中心學校一種厚重的校園文化。