德育先進校測評自評自查報告

第一篇：德育先進校測評自評自查報告

德育先進校測評自評自查報告

**市座落於風光秀美的**山山麓，臨山傍水，空氣清新。學校創辦於1993年，1999年升格爲全日制完全中學。全校現有35個教學班，學生總數1579人。校園面積37000m2，校舍面積17791m2。教育教學設施完備，育人環境良好。現代化的實驗室、電腦室、語音室、音樂室、美術室、通用技術教室以及多功能教室均按二級達標校標準配備，高中部每個教室均配備多媒體設施。圖書館藏書達79209冊，設有電腦化管理的書庫、學生閱覽室和電子閱覽室，有接入互聯網的數字圖書館。有校園廣播網、校園寬帶網絡。現有兩幢學生宿舍大樓，一幢建築面積3408m2的食堂綜合大樓，學生生活條件優越。校內林木青蔥，空氣清新，花圃繁花似錦，芳草如茵，市級"花園式單位"名符其實。

本校先後獲得區"文明學校"、市"花園式學校"、區"科普教育示範學校"、市"黨政工共建教工之家先進單位"、省"依法治校示範校"、省"一級檔案管理單位"、市"文明學校"，省"紅十字模範校"等稱號，於2014年5月被確認爲省"三級達標校"，並於2014年10月接受省"二級達標高中"資格評審。教師隊伍中市級創新獎獲得者6人，有市級學科帶頭人培養對象1人，市級骨幹教師培養對象28人，區級專家型教師1人，區級教學能手26人，校級助理導師1人，校級助理導師培養對象15人，校級學科帶頭人16人，校級教學能手55人。

我校根據區教育局關於開展2014年同安區中國小德育工作測評的通知，認真學習了《**市中國小德育工作測評實施辦法》。遵照市教育局和縣教育局140號文件和方案，結合我校工作，成立了由校長爲組長，副書記、副校長爲副組長，政教處主任、副主任以及教師代表組成的自評自查工作小組，對照評比細則逐條進行自評，彙總評價結果。現將自查自評的情況報告如下：

一、德育管理。確立先進教育理念與制定德育規劃，完善德育機構與制度，學校堅持德育爲首。

我校根據《中國共產黨中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中國共產黨中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》要求，確立了"爲了未來"、這個個性鮮明的辦學思想和理念。我校一貫認真貫徹執行黨的教育方針、國家法律及教育政策、法規，堅持社會主義辦學方向，明確辦學思想、樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。學校根據本校辦學時間短、年輕教師佔絕大多數的校情特點，確立"提高教師素質，依法治校、以德立校"的辦學思想。以"情、序、實、績"爲校訓。堅持"兩全"方針，積極大膽的更新教育觀念，腳踏實地的開展素質教育和課改活動。辦學十幾年來，學校形成了"團結向上、腳踏實地、開拓進取、勤政廉政"的領導作風和"令行禁止、協作奉獻"的校風。幾年來，辦學水平、質量和德育環境逐年提高，取得了顯着的辦學效益。在新的教育形勢下，學校形成了"爲了未來"的辦學理念，進一步明確了新理念支撐下的辦學思路："依法治校、以德立校。

學校建立德育領導機構，完善和健全德育網絡，制訂了德育工作規劃、德育工作考覈制度和具體實施計劃。學校各項各項德育規章制度、考評制度、安全工作制度比較完善。堅持學校教育德育爲首，把德育工作貫穿於教育教學的各個環節。這一目標和計劃得到師生、家長和社區認同，併成爲師生的自覺行動。

把綜合實踐活動納入課程，開展豐富多彩的了社區服務與社會實踐活動。學校積極利用校內外的有利條件，認真組織學生參加社區服務和社會實踐，切實發展學生的實踐能力，大大增強了學生的社會責任感。"學雷鋒"活動、"紅十字青少年工作模範校"活動、聯合國教科文組織的子課題"性與生殖健康"、"假期夏令營"等專項活動開展得有聲有色，收效大，社會影響好。

二、德育過程。抓好德育隊伍建設，開展各項教育活動。

首先能抓好德育領導小組隊伍，加強自身的學習與提高，每月進行一次德育領導小組成員會議，交流學習體會，探討工作方法，研究工作策略，落實工作計劃，彙報工作情況。加強班主任隊伍建設，提高班主任工作責任心和管理藝術，每月舉行一次班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。有條件積極組織班主任參觀學習，經驗介紹，取長補短。通過學習、交流、研討等，推進教育創新，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。積極做好班主任的培訓工作，通過"青藍工程"開展班主任師徒結對工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去薰陶，將敬業奉獻落到實處。

其次以德立校，努力提高德育的實效性。將德育看作是學校各項工作的"靈魂"，用德育確保學校教育教學工作、確保素質教育和課改工作的全面實施。

1、學校認真貫徹上級德育法規文件，把弘揚和培育民族精神，貫穿在學校德育工作中，並突出其首要地位，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、加強對未成年人進行新時期的中華民族精神教育，開展社會主義榮辱觀即"八榮八恥"教育等活動。每項德育活動，都能做到有計劃、有過程記錄、事後有總結。學校有一個傳統，就是七年級、高一年新生入學後的第一週，都要進行軍訓，請武警官兵來校當教官，既開展軍事科目的訓練，又進行集體主義、組織紀律、國防意識教育。學校的德育隊伍結構合理，形成"育人"合力，不斷培養、調整充實班、團、隊的人選，做好德育工作的組織保證工作，並形成社區、學校、家庭三結合的德育網絡。學校先後與遼野駐軍、五顯派出所、同安區消防大隊、武警十二中隊等建立"共建關係"。學校政教處重視班主任、年段長、科任教師的德育理念學習，並發動全體教師，結合自己的工作實踐，撰寫德育論文，總結個人德育工作經驗，提出疑難問題進行討論。實施德育全員責任制。學校每年彙編一期德育論文集。教師積極撰寫德育論文，直接帶動和指導了學校德育的開展。

2、廣泛開展校園各種活動，形成良性學習環境。

（1）"校園三節"（體育節、藝術節、科技節）以主題活動爲主，講求實效，大大提高了有效性、針對性、趣味性和普及性。

（2）科學安排學科競賽，做到廣泛參與，層層訓練，一賽一得，發揮學科競賽的"龍頭作用"，重獎學科競賽先進。

（3）開展有益的體育比賽，增強班級凝聚力和同學間的友誼。學校切實開展了每年都有的運動會、拔河比賽、年段排球賽、年段籃球賽、足球賽、趣味運動會等一系列體育比賽。

3、德育進課堂。學校積極整合優勢資源，提高德育實效。積極加強和改進思想政治課教學，開展德育課題研究，充分利用和整合校內各種德育資源，各科教師深入研究學生思想品德形成的規律和特點，把愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和法制教育有機融入課堂教學之中。本學年正式申請市級課題"各學科如何進行德育滲透"。

4、堅持"普法"、"創安"工作，提高學生守法意識和分辨是非的能力。我校創安工作一貫堅持"誰主管、誰負責"的原則，以"穩定壓倒一切"爲指導思想，以"保一方平安"爲已任，完善和落實各項安全保衛措施和值班守護制度，加強夜間巡邏保衛措施。結合德育，開展學生的普法教育、增強學生的守法意識，促進學生遵紀守法、防患於未然，形成社會、學校、家庭齊抓共管的教育網絡，爲青少年學生健康成長創造良好的育人環境。本校的學生"帶法回家"活動常抓不懈，堅持至今，得到了市教育局、市司法局的表揚和讚賞。市電視臺曾播放我校學生"帶法回家"的專題錄像。政教處平時積極教育學生自覺抵制腐朽文化、不看黃色錄像、小說，不聽、不唱不健康歌曲，培養分清是非的能力和藝術鑑賞能力，以提高學生的素質。本校於2014年元月第一批順利通過市"平安校園"的檢查驗收，並且每年複查也都順利通過。

5、創辦德育刊物，提供輿論導向。《青草地》是學校政教處、團委會、語文組聯合主辦的校刊，它正在爲學校的教育教學工作，特別是德育工作起着不可低估的輿論導向作用。該刊物設立了"校園風景線"、"心海拾貝"、"菁菁校園"、"紅燭信箱"、"青春之歌"、"花季雨季"、"蘭馨之窗"等欄目。同學們沐浴於《青草地》的清新、充滿活力的氣息之中，任憑心潮激浪的衝擊，感受着一種前所未有的德育氛圍。

6、建立心理諮詢室，加大宣傳力度，塑造學生個性品質和創新精神。學校在原有的心理健康諮詢小組的基礎上將其升格爲"心理諮詢室"，設立主任一人，專職心理教師1人，兼職教師6人。認真落實開展班級"心理輔導"爲主題的板報宣傳工作，並進行評選，在校園內營造了濃厚的心理健康教育氛圍。積極開展個案諮詢，心理諮詢室承諾，週一至週五，從上午7：30至晚上10：30都有人值班，接受學生的心理諮詢，除此之外，還定期舉辦講座，辦專刊、黑板報提供心理健康指導，爲學生解除心理上的困擾。實踐證明，同學們大都敢於毫無保留地向心理老師傾訴他們的心聲、反映各種心理現狀及問題，這就爲我們開拓了一條與學生心靈溝通的橋樑，從而也塑造了學生的自尊、自信、自強、合羣，克服困難，不怕挫折等個性品質和創新精神，提高了學生適應社會能力和自我教育能力。

三、德語保障與育人環境。加大德育經費投入，德育環境、場所發揮良好作用；家校聯繫緊密，效果明顯。

在改善辦學條件的同時，加大對對德育工作、德育培訓、學生和德育隊伍的獎勵、重視建設德育場所，積極配備有利於學生身心健康的娛樂設備、設施，組織社會實踐等活動的經費投入，其它德育活動中特殊需要的經費，學校都及時給予支持。

學校高度重視校園環境的育人功能，注重合理規劃校園環境，強化育人功能。不斷加大校園"綠化、美化、淨化"力度，濃厚育人氛圍。生活區、教學區分佈科學合理。"知識的殿堂"校園雕塑、石雕、"班主任風采"、"名師風采"、"教師關於學校未來發展的建議"、"名人名言"、"校風"、"校訓"、"教風"、"學風"、"宣傳欄"、"讀報欄"、"廣播室"、"黑板報"、"壁畫長廊"等充分體現教育性、知識性和藝術性的有機結合，爲師生的發展和學校的發展創造優良的人文環境，學校成爲師生身心愉悅、情感陶冶的成**園。

利用宣傳櫥窗，拓展校園文化陣地。做到及時更換，內容及時更新，涉及內容全面，包括學生安全、疾病防控、學習的大事要事，提高校內重大活動的公開度，透明度，爲創建和諧校園發揮潛在的作用，搭起以人爲本的育人平臺。校園廣播站、校刊"青草地"都由學生自主管理，深受師生喜愛。

除了家訪外，學校還定期召開家長會，通過家長學校幫助家長掌握科學教育方法，家長支持學校工作積極性高。學校工作沒有家長的支持就少了一條腿。2014年底，我校舉行了別開生面的家長與孩子共同到校參加《讓生命充滿愛》的演講，召開家長會，對學生現狀進行分析、表彰、總結，築起新世紀德育長城，激起學生"愛祖國、愛教師、愛父母、愛自己"的高尚情懷，形成家校一體的管理體制。

對不良行爲和嚴重不良行爲學生的教育管理工作，我校形成一套後進生轉化的監督、評價機制。一是堅持經常的正面思想教育，曉之以理，導之以行；二是建立與家長的溝通，定期請家長來校溝通情況，防微杜漸；三是建立幫扶機制，強化班主任職責，經常與其談心，交流思想，用情感的力量打動他們；四是請派出所的同志來校宣講法律知識，處理打架事件，用法律教育震懾他們，這部分學生目前思想狀態比較穩定，遵紀守法意識明顯增強。

四、德育效果。

學生基本形成了良好的習慣。學校秩序井然，學生具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情。學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神，能夠較好的履行自己的職責。

多年來，學校堅持德育爲首，以德育人，形成了學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡，德育工作成績顯着。德育工作是學校工作的一個重要方面，也是一項長期而艱鉅的任務，我們將以此爲新起點，在學校的德育工作上再創特色、再創輝煌。

（五）獲獎、創新與特色加分。

近年來，學校通過不斷地努力，紮實實施素質教育，積極促進學生全面發展，先後獲得了福建省"紅十字青少年工作模範校"、福建省"三級達標高中"校、福建省"依法治校示範校"、福建省"一級檔案管理單位"、**市"花園式學校"、**市"文明學校"、**市"科技教育基地校"、**市"綠色學校"、**市"青年文明號"、**市"萬人獻愛心活動先進單位"、**市"三項主題活動先進集體"、**市"全民閱讀活動示範點"、同安區"教育教學先進學校"、同安區"'雙合格'優秀家長學校"、同安區創建"平安校園先進單位"、同安區先進基層黨組織、同安區"科普教育示範學校"、同安區"學習型組織標兵單位"等榮譽稱號，教育教學工作得到了上級各部門的肯定。

學校管理歷來突出兩點：規範管理、特色辦學。在長期的辦學實踐中，學校已經具備了獨特性、穩定性和先進性的特點，形成了一批有特色的教育教學骨幹，培養出了一批批高素質的學生，總結出了一套特色辦學的經驗，並逐漸爲社會所認可。學校的德育辦學特色主要表現有紅十字青少年工作：2014年學校開始成爲"紅十字青少年工作"試點校，並將紅十字青少年工作納入學校大德育工作內容，同時，進一步組織師生會員認真學習、宣傳紅十字會"人道、博愛、奉獻"的精神，使全校師生會員熟練掌握紅十字運動的基本知識以及急救基本常識。學校還在校內外廣泛開展體現紅十字精神的救死扶傷、扶危濟困、敬老助殘、尊師愛生、助人爲樂的活動，讓學生真正踐行、弘揚紅十字精神，促進學校的精神文明建設和和諧校園建設。2014年12月被評爲**市"紅十字青少年工作模範校"，2014年12月獲福建省"紅十字青少年工作模範校"稱號。現已啓動國家級"紅十字會青少年工作模範校"的創建工作，爭取早日成爲國家級模範校。

（六）、存在問題與努力方向

學校雖然堅持開展班主任校本培訓活動，但班主任參加高層次的培訓比較少，今後，將爲班主任創造更好的培訓條件，鼓勵更多班主任積極參加高一級的培訓。

德育研究工作還須進一步提高。應鼓勵教師參與各級各類的德育科研活動，制訂相應的獎勵措施，激勵教師提高德育科研水平。

綜上所述，根據"德育先進校評估標準"，我校認真自查，自評分a1德育管理：自評19.5分；a2德育過程：自評29分；a3德育保障條件：自評20分；a4德育效果：自評30分；特色加分0.5分；總得分99分。

**市中學

二o一二年六月五日

第二篇：師德師風先進校創建自評報告

師德師風建設先進校創建活動自評報告

新鄭市郭店鎮武崗國小

2014年11月

師德師風建設先進校創建活動自評報告

郭店鎮武崗國小校部和校點現有教學班15班，學生452人，教師33人。一直以來，我們在上級領導和中心校領導下紮實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創新。始終以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”爲宗旨，重管理、求效益、重質量、求發展。做到班子團結，氛圍正氣；教師愛崗敬業，修身尚德；學生文明勤奮，求實創新，使得學校以較高的質量立足於社會。

近年來，學校連年被鎮黨委、鎮政府評爲郭店鎮教育教學先進單位、先進集體，還被授予鄭州市標準化國小。邁入2014年，我校以創建“師德師風建設先進校”爲契機，不斷加快科學發展，努力構建和諧校園，一所校風正、學風濃、環境美、特色明的新型農村現代國小已經形成。基於以上理念及自評86.7的得分，學校領導班子、全體教師一致認爲：我們已基本符合市建設師德師風先進學校的考覈要求，特提出創建申報，現將創建自評報告如下，懇請上級領導批評指正。

一、領導重視，緊抓思想教育不放鬆

首先，學校成立師德師風工作領導機構，校長任組長、中層領導任組員的師德師風建設領導小組，組長和組員責任明確，各負其責，分抓共管。領導小組對整個工作進行總體的規劃和部署，制定了《師德師風建設工作規劃》，班子成員定期召開分析會，針對不同時期師德建設中出現的新情況、新問題進行分析，查出原因，提出整改措施。

目前，學校教師隊伍團結向上，敬崗愛業，真正做到了一高（高尚的師德）、二愛（愛教育事業、愛學生）、三強（教育教學能力強、教育科研能力強、現代信息技術運用能力強），形成及發揚了學校的教風。

其次，以思想教育爲切入點，不斷加強學習，使每一位教師自覺地用人類文明的一切優秀成果武裝自己、充實自己、提高自己。在教學教研這一方面，學校每學期都會制定了詳盡的校本教研活動安排表，定期進行校本培訓，學習教育教學理論，使教師的業務理論水平得到進一步提高。同時，學校也根據不同時期的特點，安排了自學、集體學、聽輔導講座等不同形式的學習，力求使學習收到最好的效果。通過一系列的思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了淨化和昇華。

二、制度可行，師德師風建設有保障

加強師德師風建設，重在建立規範和引導機制，教育和引導廣大教職工模範履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。結合我校實際，在充分調查研究的基礎上，我們制定了《師德師風考覈辦法》、《師德師風學習培訓制度》、《師德師風》、《班主任工作條例》等一系列相關的制度措施，爲師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。我校還建立了師德建設的長效機制，將師德師風考覈與教師職稱評定、教師評優評先掛鉤，實行師德師風一票否決制。建立了師德師風檔案，每學年師德考覈小組對全體教師進行考評。採取領導考覈與羣衆考覈相結合，綜合評定，把師德師風工作落到了實處。

三、精心組織，師德教育活動紮實有效

德高爲師，身正爲範。多年來，我校始終把師德的培養作爲首要工作來抓。每學期伊始，我校都擬訂《師德師風建設計劃》。組織全體教師學習上級會議精神、《中國小教師職業道德規範》、《教師法》及先進發展理念等內容，進行宣傳教育，把師德師風建設提升到與深化素質教育、實施課堂改革的高度來認識。通過學習活動的開展、制度的約束，我校師德建設有了很大進步。

學校按照師德師風建設工作規劃，重點抓好班主任隊伍建設。經常舉辦班主任工作培訓，注重對年輕教師的培養。大力宣傳身邊的師德師風典型，使其更好地發揮典型示範作用。爲加強師德工作，開展了豐富多彩的活動。以各部門、教研組爲單位定期出師德師風、安全、法制、師德講座、演講等活動。充分發揮校園廣播站、櫥窗的宣傳，營造了良好的師德建設氛圍，弘揚良好的師德風尚。學校非常注重關愛貧困生和學困成，每年全體教師都爲貧困兒童和殘疾兒童捐款捐物，遇到一些重大災難，學校老師和學生都毫不猶豫地伸出關愛之手，奉獻自己的愛心；班主任和任課教師與學困生結對子，構建教學相長、民主平等、和諧的新型師生關係。

按照新課程標準，爲了全面瞭解教師在教育教學中的行爲，學校召開家長會，針對學校辦學條件、學校管理、教育教學、熱愛學生、家訪情況等方面下發評價調查問卷。問卷全部收回進行整理歸納，對學校和教師存在的問題經調查覈實後，限時進行整改解決，最終得到了學生、家長、社會的認可，並隨時(更多文章請關注)接受社會各界的監督。

活動的開展，使得教師的職業道德水平有了顯著的提高，政治思

想有了明顯進步，樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀。全體教師都能做到敬業愛崗，勤教樂教，工作認真負責，嚴格執行學校的各項規章制度，加強學習，鑽研教材，積極參加業務進修，不斷提高業務素質，做到了教書育人。

四、以人爲本，師德師風教育活動成效顯著

我校始終把師德建設放在教師專業成長、教師隊伍建設的首位。在尊重教師、關注教師的基礎上，引領教師把愛與責任貫穿於教育教學活動中，實現學生、教師、學校的整體和可持續發展。

現在在學校管理中，我們始終堅持公平公正、民主決策，堅持科學發展，和諧發展；學校領導能以身作則，爭做師德表率，爭當師德標兵；全體教師團結協助、艱苦奮鬥、求實創新、敢於爭先，已逐步形成了我校精神，成爲學校寶貴的精神財富。

五、存在不足

1、對寄宿制學校的管理尚處於摸索階段，各項工作還有待完善。

2、活動資料的積累、文字材料的形成方面有待加強

下階段工作打算：

1、對前一階段的工作總結回顧，努力改進工作中的不足。

2、實施監督檢查，迎接驗收。

第三篇：師德先進校創建自查報告

南 陽 市 十 六 中

關於申報區級“師德師風先進學校”的自評報告

宛城區教體局：

師德師風建設是一項長期工程，是造就一支高素質隊伍，辦好人民滿意教育的關鍵，是一所學校政治風貌的具體彰顯，也是一所學校靈魂所至。南陽市第十六中學在市教育局和區委、政府、教體局的大力幫助和支持下，以加強全體教師的政治思想教育和改進師德師風建設作爲重要內容，融入學校教學管理活動，構建和諧文明校園，使學校在組織領導與行政管理、師資隊伍建設、教育教學管理、教育教學成績等各方面均有大幅度提高，社會聲譽不斷上升，得到了上級、社會和家長的廣泛讚譽。爲了使學校管理更加科學、規範，教育教學質量進一步提高，根據市教育局關於《師德師風先進校創建活動》的通知要求，我校進行了認真的自查，現將自查情況彙報如下：

一、學校基本情況

南陽市第十六中學始建於1979年，佔地面積24.5畝，建築面積21800平方米，現有教學班22個，學生1200餘人。在職教師105人，校園環境幽雅，佈局合理，四區分明。春花、夏陰、秋實、冬青，環境幽雅，景色宜人，是學生學習生活的理想場所。被上級部門命名爲市級示範性學校、市級文明學校、廉政建設示範學校、“花園式學校”、市級綠色學校。幾年來，學校以“爭創一流名校”爲目標，以師德建設爲切入點，着力打造一支師德高尚、業務精良、素質過硬的教師隊伍，全面落實素質教育、提升教學質量。

二、目標任務完成情況

（一） 建立健全組織，認真落實學習

1、健全組織

爲使師德師風建設工作落到實處，根據上級要求，我校成立以校長兼書記劉君宇同志爲組長的師德建設領導小組，對我校師德建設負總責。劉俊峯、劉麗、裴義軍、郭偉東、朱宏宇爲副組長，對分管的教學、支部、辦公室、德育、後勤的師德建設負重要責任，並抓好此

項工作的專項治理，認真落實師德建設責任制。學校每學期都召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。學校師德師風建設工作開展的豐富多彩，紮實有效。

領導小組名單：

組長：劉君宇

副組長：劉 麗、朱宏宇、劉俊峯、裴義軍、郭偉東

專幹：陳昌盛

成員：蔡建明、殷中雁、劉德元、李明營、蘇黎明

劉海彬、井清雲、張徵

2、認真學習，提高對師德建設工作的認識。

德高爲師，身正爲範。多年來，我校始終把師德建設工作放在學校工作的首位，作爲學校工作計劃和支部工作計劃的首要內容來抓。每學期學校都對全體黨員和黨外積極分子進行職業道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模範作用；組織全體教師學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，以科學發展觀爲引領，引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業的理想，堅定爲人民服務、以學生爲本的信念；組織全體教師學習政策法規、對全體教師進行職業道德教育，要求全體教師帶頭學法、知法、懂法、守法，做到依法執教；要求教師通過讀書、看報刊、雜誌、收聽、收看廣播、電視，看全國師德先進個人錄像、參加先進師德報告會，向先進人物學習，樹立師德形象。通過學習活動的開展，我校師德師風建設有了很大的進步，增強了黨員幹部政治上的堅定性，思想上的敏銳性，道德上的純潔性 。

（二）規範各項制度，加強師德建設。

我們堅持了依法治校、依法執教、規範辦學，建立起了師德師風建設的長效機制，促使教師在爲人師表上健康成長。我們制定了《師德師風建設五年工作規劃》，每年度都制定《年度師德師風工作計劃》；我們落實了師德師風建設的兩套方案，即《師德師風建設實施方案》

和《師德師風考覈評估方案》，有目的，有計劃的開展師德師風建設；我們制定了《師德教育宣傳制度》和《師德師風考覈評估方案》，將師德教育納入教師繼續教育內容，有師德學習的考覈制度並且能夠嚴格執行。我們制定了《師德獎罰制度》，獎勵先進，樹立正氣。我校制定有《師德工作檔案管理制度》，檔案管理水平達到國家檔案管理二級標準。學校依據《師德建設專項經費保障制度》，從有限的教育經費中抽取較充足的費用，納入學校預算。學校相繼與教師簽訂《加強師德師風建設責任書》等，爲保障我校師德師風建設的加強提供製度保障。學校結合期末考評和年終考覈等工作，定期檢查對這些文件和規章制度的落實情況，瞭解師德師風建設現狀，堅持把師德師風建設情況作爲教職工評先評優、晉職晉級的重要條件，實行一票否決制。同時，學校嚴格按章辦事，加大對師德表現的獎懲力度。

（三）紮實開展工作，推動師德建設

1、宣傳教育工作

2014年春開學伊始，我校就把師德師風建設作爲中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《南陽市教育局關於開展師德師風先進校創建活動的通知》精神，統一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風創建領導小組，並召開師德師風先進校創建活動全體教師動員大會，學習文件精神，安排學校活動步驟。通過利用學校黨務和校務公開欄、校報、校刊、校內廣播電視、校內局域網、學校文學社、宣傳櫥窗、教室板報等宣傳陣地，對師德師風先進校創建活動進行全面的宣傳發動部署，形成了濃厚的創建氛圍。

2、專題活動開展

3月初，我校通過召開座談會、舉行講座、研討交流、簽定承諾書等活動，廣大教師的職業道德素質進一步增強；以黨支部倡導的“我把青春獻給黨”活動爲契機，激發了全體師生更加熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民的熱情；由政教處組織開展了“黨在我心中”的徵文比賽收穫頗豐。各項活動都開展得井然有序，成效顯著，不但豐富了師生的

課餘生活，更爲師生上了幾堂人生大課。

3、表彰獎勵先進

我校每學期及時總結師德師風建設的典型經驗，交流個人思想，黨支部開展了“黨員思想彙報交流”等活動，並結合年度考覈，進行全面的總結評比，評選學校師德先進個人，先進教研組，把我校的師德師風建設工作引向深入。

4、民主監督工作

爲了進一步推動我校師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德羣體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生，我校面向學生及家長進行了教師師德問卷調查，徵求和聽取他們對我校教師師德方面的評價和意見和建議，有針對性強化師德建設工作，從而將師德建設工作真正深入人心，落到實處。

5、工作檢查情況

通過活動的組織實施，全體教師學習自覺性強，學習筆記工整認真，心得體會深刻到位。全體教師師德師風建設的內涵有了更深入的理解，並能自覺以《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己的教學行爲，更重要的是已將師德師風建設的高漲熱情化爲打造高效課堂的實際行動，形成了目前比、趕、幫、超的熱潮。

6、師德專題研究

我校積極探索新形勢下師德建設的特點與規律，通過每學期的師德專題研究，來適應新形勢下教師隊伍建設的需要，適應全面推進素質教育的需要。通過師德專題研究，提升教師的師德素養，打造一支政治素質高、業務能力強的教師隊伍。

（四）工作效果

我校堅持把師德建設放在教師專業成長、教師隊伍建設的首位,從目前學校情況看已成效顯著。通過師德師風教育活動，領導班子更加團結務實，從校長到主任樹立了幹事創業的堅定信念，事事走在前，工作創一流，愛崗敬業，率先垂範，創造性的成爲執行職業道德規範的典範。領導幹部的表率引導了教師的健康成長，師德師風教育活動

震撼了教師的心靈，教師修身尚德，爲人師表已成爲我校的主流風尚，教育教學質量得到迅猛提高。

總之，經過自查，我校師德師風建設工作在上級黨委、工會組織的領導下，取得了很多成績，2014年獲得了區級師德建設先進單位。2014年張徵獲得區級師德先進個人，2014年劉德元等四位教師獲得區級師德先進個人，2014年陳昌盛獲得市級師德先進個人，楊親亞等四位教師獲得區級師德先進個人。2014年在“我把青春獻給黨”師德主題徵文比賽中李琦恆、計曉兵獲得區級一等獎，王滇軍、王生彩獲得區級二等獎。在“我把青春獻給黨”師德主題演講比賽中，劉海彬獲得區級二等獎。

從總體來看，我校已基本達到市教育局關於《師德師風先進校創建工作》的通知要求，因此，學校決定申請區級師德師風建設示範學校，特請上級部門驗收。

特此報告

南陽市第十六中學

2014年12月

第四篇：唐莊國中師德師風建設先進校自評報告

師德師風建設先進校

自評報告

登封市唐莊鄉初級中學

二〇一四年十一月

師德師風建設先進校自評報告

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，並開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規範，收到了較好的效果。

一、 學校基本情況：

唐莊國中有着悠久的歷史，曾幾度更名。她始建於1975年，原名 “唐莊鄉中心國中”，原校址在現第一中心國小院內，1978年遷入現址。1997年普九並點時張村國中併入唐莊國中，更名爲唐莊鄉第一國中。2014年井灣國中併入我校。2014年新一輪農村中國小布點，8月3日唐莊二國中併入唐莊一國中，更名爲唐莊鄉初級中學。唐莊鄉初級中學系鄉政府所在地國中，東臨新密市，北接鞏義市，服務範圍有27個行政村，人口約3.9萬人,最大服務半徑約15公里。學校佔地面積爲42畝，建築面積8659.2平方米。學校現有24個教學班，教職工94人，學生1082人。其中七年級八個教學班，學生371人；八年級八個教學班，學生344人；九年級八個教學班，學生367人。我校全面貫徹黨的教育方針，大力開展素質教育，積極實施新課程改革，不斷進行課堂教學改革，教育教學質量逐步提高，

學校總面積27828平方米，人均佔地面積22.50平方米。學校建築面積8659.2平方米，生均6.8平方米。學生宿舍2715平方米，生均住宿使用面積

2.54平米。食堂餐廳1012.38平方米，生均0.94平方米，達到國家標準。有標準的衛生保健室。學校達到鄭州市標準化學校的標準。物理儀器、化學儀器、生物儀器、地理儀器，實驗室建設和教學儀器配備達到省定一類標準。體、音、美、電教、勞技器材配備達到省定“普九”鞏固提高標準。圖書室、閱覽室各一個，學校有圖書37580冊，生均30冊。學校配備基本達到省定“普九”鞏固提高標準。學校有標準微機室一個，有微機35臺，配有專任教師，正常開設信息技術課。多媒體教室三個。開通了教育信息網，學校配備可遠程教育設施，衛星教育收視設施和教學光盤設備。學校有活動場地，環形跑道200米，直跑道50米，籃球場5個，羽毛球場一個，乒乓球檯6個；有單

雙槓等體育器械，基本達到規定要求。學校還沒有勞動實踐和勤工儉學場地。學校不但擁有農村國中堪稱一流的硬件設備，更有一支敬業愛崗、業務水平較高的教師隊伍。現有教職工94名，專任教師100%擁有大專及本科學歷。學校堅持以教學爲中心，繼續深化教學內容與課程體系改革，加強以德育教育

爲核心，以科研能力爲重點的素質教育，注重培養學生具有寬厚紮實的基礎理論知識和較強的現代實驗技能，教育教學水平不斷提高，會考成績連續3年名列全市21個單位前五名。

多年來，在領導班子和全校師生的不懈努力下，學校面貌煥然一新，我校歷史上獲得榮譽獎最多的一期，先後榮獲鄭州市標準化國中，鄭州市教育科研先進單位，登封市平安和諧校園。河南省農村遠程教育示範校，鄭州市文明學校，登封市校園文化示範校。

辦學目標：

辦可持續發展的教育

教育目標：

爲每一個孩子成才奠基

管理目標：

以經營的態度來對待學校

價值目標：

全員負責、團結協作、鼓勵創新、追求卓越

二、自查結果綜述

一直來，我們在上級黨委、政府、教育黨委的領導下紮實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創新。始終以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”爲宗旨，重管理、求效益，重質量、求發展。做到班子團結，氛圍正氣；教師愛崗敬業，修身尚德；學生文明勤奮，求實創新，使得學校以穩定而較高的質量立足於社會，以“團結 友愛 求實 創新”爲校風的良好教育氛圍已經成形，近年來，學校連年被評爲教育系統先進集體光榮稱號。相繼被評爲，鄭州市標準化國中，鄭州市教育科研先進單位，登封市平安和諧校園。河南省農村遠程教育示範校，鄭州市文明學校，登封市校園文化示範校。邁入2014來，學校以創建“師德師風建設先進學校”爲契機，不斷加快科學發展，努力構建和諧校園，一所校風正，學風濃，環境美，特色明，質量高的新型農村現代化中學已經形成。

三、師德狀況分析：

（一）主要做法與成績。

1、統一思想，提高認識

爲了認真貫徹、落實中央《關於進一步加強和改進黨的作風建設的決定》、《公民道德建設實施綱要》精神和市教育局《作風建設年活動要求》、《師德師風建設先進學校評選活動》文件精神，我校認真、紮實地開展了加強師德師風建設工作，利用每週政治學習時間，傳達文件，貫徹精神，學“三平”精神，做“三平”教師，經過長期的學習，教職工已經充分認識到自己是完

成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業道德和教風、學風，而且直接關係到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。近年來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，默默無聞，甘於奉獻，這一切都得益於我們認真貫徹落實黨的十七大精神和《公民道德建設實施綱要》精神，得益於市教育局師德建設活動要求，得益於始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續穩定發展的大局出發，高度重視師德師風建設。

2、領導重視，制度可行

加強師德師風建設，重在建立規範和引導機制，教育和引導廣大教職工模範履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。爲此，我校專門成立了以校長景國敏同志爲組長，副校長韓興東爲副組長的“師德師風建設領導小組”，對整個工作進行總體上的規劃與部署，制定了《唐莊國中加強師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查研究的基礎上，建立健全本校教職工行爲規範、職業道德規範以及師德師風考覈評價辦法。2014年9月起相繼討論並印發了《唐莊國中師德考覈辦法》、《唐莊國中考勤制度》、《唐莊國中教育教學成果獎勵辦法》，爲保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到積極作用。

我校在建章立制的過程中，力求既高度重視政府、社會對教師的職業要求，又充分尊重我校教職工的職業特點，把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結合起來，同實現學校改革發展的總體目標結合起來，充分調動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，紮實開展“工作爭先，服務爭先，業績爭先”活動，使的師德師風建設成爲推動學校改革發展的重要保障。

敬業與愛生是師德建設的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，爲宣傳我校優秀教師敬業愛生、爲人師表、無私奉獻的高尚師德，我校從2014年起，每年開展一屆“十佳師德標兵”評選活動，通過個人申報、處室（組）推薦、師生評議、黨政聯席會議研究，確定學校“十佳師德標兵”，給予表彰獎勵，如今已進進行了三屆。通過“十佳師德標兵”評選活動，真正把教育一線師德高尚、業務精湛、教學水平和教育質量高的優秀教師推薦出來，用看得見、摸得着的身邊人、身邊事來教育和影響全校教職工，確實起到了

典型示範和輻射作用。

3、重點突出、務求實效

我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在教師中，以師德師風教育爲重點，在行政班子中，以愛崗敬業、做楷模表率爲重點。紮實開展“開展師德師風教育，建立健全師德師風規範，宣傳師德師風先進典型”活動。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統一思想，提高認識，掌握關於教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，爲師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，採取切實措施加以保證。其次，在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，繼續大力倡導教書育人、爲人師表的好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成爲學生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務於學校教學、科研活動的觀念，爲學生健康成長而積極奉獻，嚴於律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。

我校師德師風建設的立足點就在於增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育爲主的原則，相信羣衆、依靠羣衆，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創優。並且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。

4、抓好過程，落實活動。

1）有計劃地抓好教師職業道德的學習、教育活動。學校工作計劃、教職工政治學習計劃中都將師德教育內容列入計劃，每學期都安排了2－3次的專題學習。內容主要有：一是教育法規學習。如《教育法》、《教師法》、“十要十忌五條禁令”等。二是優秀教師師德事蹟的學習。三是課程改革經驗的學習。形式多樣，有專題講座、看電教錄像片、學習心得交流等。學習有考勤、有筆記，與學校獎懲掛鉤，使師德教育活動落到實處。

2）加強教學常規的管理與檢查。強化教學常規管理是推動師德建設深入開展的有效措施。根據我校實際，我們堅持與時俱進，按照教學“七認真”，

細化常規，狠抓常規。一是支持巡課制度，每天有人巡，每節課有人查，巡查必記錄，及時作反饋。二是堅持集體備課制度，相互交流、取長補短、資源共享、實現“雙贏”。三是支持教案、作業的檢查制度。每學期對教師的教案、作業批改情況進行兩次檢查，對優勝教案進行表揚和推廣。四是堅持聽課制度，要求校級領導聽課，分管教學校長、教務主任50節以上，教研組長35節，教師30節。抓常規管理，促進師德、師能、師風的提升。

5、加強師德建設研討。

1）學校領導班子把師德建設擺在重要的議事日程。基本上遇會必分析研討師德方面的問題。一當發現不良苗頭，及時批評指導。

2）分層次召開各方面人員會議，聽取師德建設的意見建議：每學期都要召開學生幹部會、學生家長會、社區有關人員會議，徵求和聽取他們對我校教師師德方面的評價和意見和建議，有針對性地強化師德建設工作。

3）自評、互評、問卷調查。自評與互評是師德建設的有效途徑之一，我校每期開展了一次師德建設評價活動。依據標準採取自評、年級組互評，從評價來看，自我認可度高，達到98分。互評認可度也達95分。這樣的評價儘管還存在着許多不足，但從整個過程來看，還是有觸動、有一定的促進作用。無記名問卷調查是學生和家長共同完成，我們從“接受有償家教情況、經常和您交流孩子學習情況、老師讓你替她（他）辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對家長的態度、是否有體罰或變相體罰學生現象、您對老師的教學效果滿意度”八個方面作了初步統計，學生及家長對學校師德方面總體評價滿意度達98.5%。

（二）存在的主要問題

1、教育理論學習不夠透徹。

2、業務有待提高。

3、工作經驗不足。

四、下步整改辦法

1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教組織的有關學習活動，把時間用在業務鑽研上，勤勞苦鑽，精益求益。

2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

第五篇：創建省標教育技術裝備先進校自評報告

亭湖區青墩國小

創建鹽城市中國小“省標教育技術裝備先進校”自評報告

青墩國小創建於1959年，從耕讀國小辦起，歷經幾代人開拓進取，現已建成校園面積25476平方米、建築面積4250平方米、擁有25個教學班、1301名學生、90名在職教師的農村中心國小。 近年來，學校堅持以科學發展觀爲指導，緊緊圍繞建設“教育強區”和“幸福亭湖”目標，以提高質量爲核心，以立德樹人爲根本，以強化管理、深化改革爲動力，深入開展“四提升、四打造”活動，着力創建佈局合理、設施先進、管理精緻、保障有力、文化厚重、質量一流、人民羣衆更加滿意的現代化學校。學校先後榮獲“江蘇省綠色學校”、“鹽城市文明單位”、“鹽城市德育工作先進學校”、 “鹽城市語言文字規範化學校”、“鹽城市特色學校”、“鹽城市百佳校園”、“鹽城市民主法制示範校”等多項榮譽稱號，連續三年被評爲區“綜合先進集體”。近年來，學校始終堅持安全第一的原則，不斷強化校園安全防範意識，不斷加大校園安保投入，創造性地開展安全教育，形成人防、物防和技防三者有機結合的校園安全防範。現將近年來創建市“省標教育技術裝備先進校”的工作彙報如下：

一、信息技術教育設施設備完善

1．計算機網絡教室

目前學校有網絡計算機教室2個、實驗室1個、圖書館網絡電子閱覽室1個，共計多媒體計算機130餘臺，使得網絡環境下學生可使用計算機數與在校學生數之比大於1：10。各計算機網絡教室網絡連接完好、設施齊全，設備完好率在100%，能保證學校多媒體教學的正常開展。

2．計算機資料及工作室

學校除信息技術教師正常教學辦公室外，還配備了1個計算機資料及工作室。用於進行學校各類現代教育技術設備的維修和保存歷年各室的管理和工作日誌。教師的計算機或各室的教育技術設備都能做到當天報修、當天答覆，在2天內維修完成，保證學校教育教學工作正常、有序的開展。

3．軟件製作室

學校各辦公場所都裝置上網平臺，每位教師都能夠在自己的辦公桌進行軟件製作，集體備課，提高教學的有效性。

4．多媒體教室

校內一半教室都由多媒體講臺上的中控臺所控制。同時學校還配備多媒體音樂專用教室2個，美術教室2個，也有部分音樂、美術、科學等平行學科在各自教室進行授課，完全滿足了各學科教學中對文本、數據、圖像、語音、視頻等多種媒體信息的展示。促進學生學習效率的同時還極大的豐富了學校的校園文化生活。

5．校園網絡系統

校園內通過廣域網的互聯實現遠距離交流和資源共享。校園網主要包括校園管理系統、教學教研系統、圖書管理系統、輔助管理系統等。

6．校園廣播系統

目前校內擁有廣播中控室1個，內配置功放、自動音樂播放器，dvd播放器等一系列設備。

7．學校安全監控系統

學校建設閉路電視監控系統，設立專門的監控室，安裝電視監控、防盜報警設備。校傳達室防盜報警系統可與110連通。保證學校內的人身與財物的安全。

二、信息技術教育設施使用與管理

目前學校有信息技術教師2名，專職現代教育技術人員1名。除完成正常的教學任務外還都兼任學校現代教育技術工作。其中1名教師負責學校校園網絡中心的管理與維護工作，學校相繼派送該教師參加市局組織的網絡安全、網絡管理等培訓，具有一定的計算機和網絡管理水平。1名教師負責校園廣播的管理與維護。1名教師負責多媒體教室的管理與維護工作。1名教師負責計算機網絡教室和圖書館電子閱覽室工作。

學校信息中心的各類現代教育技術設施，在學校校園文化建設、學校教科研工作等工作中發揮的重要的作用。學校網絡管理中心是整個現代教育技術工作的核心，除了能保證全校師生的因特網瀏覽外，還擔負學校校園網（外網和內網）的維護工作、學校校長辦公系統的

管理與維護、學校圖書館網絡服務、學校教務管理、學校教科研等一系列工作。每年均協助相關學科教師參加各級各類的基本功、大比武和優評課，提高教師的教學技能。2個計算機網絡教室除了能保證信息技術教學按照要求開足、開好外還能爲學校教科研服務，使得其他學科也能在多媒體教室內完成每位學生一臺網絡多媒體計算機進行學習。而學校各班多媒體使用率也在80%以上，在保證上好課的同時也充分發揮技術優勢提高學習效率。使得我校教學質量連年提高。

有效使用現代教育技術，提高學校教育教學質量這完全取決於優良的設施設備管理制度。嚴格按照學校規定在固定的地點、固定的時間開展信息技術教研組工作，除了完成日常的信息技術教育教學工作，還針對學校教育教學實際分別對“計算機網絡教室”、“教室多媒體設備”、“學校網絡控制中心”、“學校廣播控制中心”、“學校電子閱讀室”等確定實際的負責人員並制定詳細有效的管理制度並且每室都有詳細的工作日誌，使用得每一室都能有條不紊開展工作。 平時不斷更新積累現代教育技術知識做好學校網絡管理與維護工作以更適應當前技術的要求，保證學校教育教學工作的正常開展。

二○一三年九月