研討發言：幹部教育培訓切忌“一訓了之”

近期，中共中央印發了修訂後的《幹部教育培訓工作條例》，要求各地區各部門認真遵照執行。幹部教育培訓是建設高素質幹部隊伍的先導性、基礎性、戰略性工程，也是一項常做常新的政治行動。然而，在日常工作中，由於一些主客觀條件，也會出現各種學而不實、學而不用等現象。

理論學習謹防囫圇吞棗、不求甚解“一學了之”。學之愈深，知之愈明，信之愈真。毛澤東同志曾說，可以把馬列主義的書裝在乾糧袋裏面，“七看八看就看出味道來了”。學習的過程是思考轉化的過程，如果只學不悟，便會“浮”於表面、流於形式，難以真正達到學有所獲、學有所悟的境界。深學理論對黨員幹部來說既是提升理論素養的重要方法，也是堅定理想信念、強化使命擔當的政治要求，更是提升能力素質的有效途徑。要有一股韌勁兒，肯花時間琢磨、勤下功夫研究，既要培養堅持的動力，又要保持持續的耐心，做到至信而深厚，融通而致用，執着而篤行。

學習心得謹防東拼西湊、敷衍對付“一交了之”。“學所以益才也，礪所以致刃也。”只有通過學習、實踐、認識、再實踐、再認識的循環往復，才能切實掌握理論知識中蘊含的觀點方法和道理哲理。思考和寫作是深度學習的紐帶，學習心得是真學真懂之後的有感而發，寫得好不好可以反映學得深不深。撰寫學習心得，前提是真學習真思考，然後纔能有感而發，寫出乾貨和水平。有的黨員幹部學習時浮皮潦草、敷衍對付，寫作時頭腦空空、東拼西湊。“學而不思則罔，思而不學則殆。”實踐證明“學不透”“不會寫”的背後往往是學風不正、作風不純。因此要狠下心來定目標、提要求，在學習中校準思想偏差，祛除形式主義、官僚主義“頑疾”，紮紮實實、沉靜守一、久久爲功地深學理論，必然有收穫、有提升。

考覈評估謹防學用分離、知行脫節“一測了之”。理論學習的目的在於運用於實踐，唯有將理論和實踐緊密結合起來，才能使學習效果不打折扣。考覈評價學習成果，不能唯證書、唯成績，如此一刀切，不可能考出學習實效。要建立完善幹部教育培訓考覈和激勵機制，統籌參訓幹部學習態度、學習表現、學習成果等方面科學客觀評價，健全乾部教育培訓檔案，如實記載教育培訓情況，並作爲幹部考覈的內容和任職、晉升的重要依據，通過約束與激勵並重，提升幹部學以致用、知行合一的積極性，全面激發重實訓、促轉化的良好效應。