學前班公開課發言稿(精選多篇)

第一篇：學前班公開課發言稿

各位家長

首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次公開課活動.同時也感謝您一年來對我們工作的支持.這學期還有兩個多月,也是你們的孩子在幼兒園生活學習的最後兩個月,是入國小前比較關鍵的兩個月.今天趁這個機會和大家探討一下 :怎麼樣做好幼小銜接工作.

首先說一說我們學前班是怎麼做的.

我們班有31個孩子,自從升入學前班以來,在日常管理方面,我們培養孩子獨立地穿脫衣服,教孩子學會自己收拾書包,文具,鼓勵孩子自己的事情自己做.在學習方面,除了教孩子拼音 寫字 珠心算等知識,平時注重培養孩子上課專心聽講,作業認真及時完成等良好的學習習慣,教給孩子正確的坐立姿勢及正確的書寫姿勢.

在接下來的兩個月,特別是6月份的課程安排了以我要上國小了爲主題的系列活動,讓孩子對上國小充滿憧憬,激發孩子上國小的願望.我們班的孩子從知識的準備上,從智力發展水平上,應該說都能順利的進入國小,但有個別孩子可能會發生學習困難,,不是因爲他們不聰明,原因一是年齡小,二是沒養成一個好的學習習慣.

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過,如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學素養,那麼不管老師做出多麼大的努力都收不到圓滿的結果.家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師.同一個班級,孩子的競爭,歸根結底,是家長綜合素質和付出心力的競爭.所以,作爲老師,我想送給大家幾句話:1.讓孩子養成一個良好的學習習慣.有一句話說:行爲決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運.有個好習慣,孩子學的輕鬆,家長也輕鬆.2.注重培養孩子的自理能力,多放手,少包辦.3.關心孩子的學習,每天檢查孩子的作業,及時幫助孩子找出作業出錯的原因,不能以工作忙爲藉口,對孩子不管不問.

我們老師也是普通人,每天8小時面對着30多個孩子的吃喝拉撒睡,還要保證教學質量,工作量和工作壓力都很大,因此難免有不足之處,請家長多理解,多支持,多配合.下面,對我們的工作有什麼意見和建議,歡迎提出.

第二篇：學前班公開課

學前班公開課8、9的分合

活動目標：1、

2、

3、

活動準備：數字卡片若干、小蝴蝶教具若干、麥思爸爸媽媽頭像、操作紙、學習單

活動過程：

1、導語：

師：孩子們我們已經學習了數得分合，都學了那些數字啊？ 小：2、3、4、5、6.、7

師：那我們來玩個遊戲好不好？這個遊戲的名字叫做“碰球“(更多精彩內容請訪問首頁：)遊戲，你們還記得嗎？那一起和老師玩吧，記得一定要快速、大聲的說出答案哦！

2、遊戲：出示數字卡片，我們按照順序以此來玩遊戲，並說出有幾種分法。遊戲開始例：2有一種分法，嗨嗨，我的一球碰幾球？孩子回答嗨嗨，你的一球碰一球……

2可以分成1和1

3可以分成1和2、2和1

4可以分成1和3、2和2、3和1

5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1

6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1

7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1

3、遊戲結束：你們真棒啊都記得，那我現在再來考考你們，（出示數字8）

師：看看我們黑板上的數字是幾啊？

小：是8

師：對，那我們就和數字8一起來玩碰球遊戲吧，嗨嗨我的……你們真棒！

我們的8球能碰好多的球

4、動手操作：

師：孩子們仔細聽我說，你們知道9是怎樣分的嗎？那好，我們現在就帶着問題去玩捉迷藏的遊戲吧！今天啊我給你們帶來兩個好朋友，（孩子們把眼睛閉上讓我們一起請出他們吧）

《麥思的爸爸》《麥思的媽媽》

他們帶着我們的小夥伴一起來玩遊戲，現在我們取出神祕的盒子把它們拿出來吧，呀……好多的漂亮的小蝴蝶啊，我們一起來數一數是幾隻？對是9只！那現在我們來比賽，看看是麥思爸爸捉到的蝴蝶多還是麥思媽媽捉到的蝴蝶多，然後把答案填在學習單內，先看老師玩一次：小蝴蝶，飛呀飛，飛進爸爸的的屋子內1只，那還剩幾隻小蝴蝶飛進媽媽的屋子內？

小：還有8只

師：那飛進爸爸屋內2只時，還剩幾隻？

小：7只

師：對啦就是這樣你們自己動手玩一玩……

（教師隨意走動，發現問題及時解決問題）好啦 做好沒有？那我們快速的把學具收起來！

5師幼互動：

我找小朋友來說一說麥思的爸爸和媽媽分別捉到了幾隻漂亮的蝴蝶？

9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1

師：孩子們你們真聰明，那我們一起完成下面的作業紙吧打開書頁我們一起來數數有多少個彈珠子，123……對是9個

6、結束語：

今天我們通過遊戲、操作遊戲、完成學習單，我們學會了8、9的分合，你們會了沒有？好，那麼就讓我們再碰球遊戲中結束今天的課程……

8：嗨嗨，我的一球碰幾球？……

9：……

2014年10月15日學前1班

第三篇：一年級、學前班公開課

一年級、學前班複式教學公開課方案

一、 指導思想

爲進一步貫徹落實通渭縣教體局關於大力開展教師技能大比武活動的文件精神，推進素質教育實施，培提高教師教學能力，打造一支教學基本功紮實、綜合素質過硬的師資隊伍，促進教師專業化成長。結合我校實際，開展教師基本功及綜合技能大比武活動。

根據學校教導處計劃，開展語文學科教學技能大練兵，擬組織一年級、學前班複式教學（語文）公開課。

二、 教學模式

採用“同動同靜”複式教學模式。即“動”就是教師直接教學，是學生學習新知識、進行積極的認知活動。“動”時教師啓發得當，指點得宜，穿針引線，畫龍點睛，學生思考得法，領悟得體。“靜”是要學生獨立探索，自主學習，也是一種認知活動。“靜”時重視培養學生的自學能力，充分利用學生的自學能力去學習，去探索新知識。三、主講教師

李愛斌

四、教學班級

一年級、學前班

五、教學時間

2014年3月27日下午第二節課。

六、要求

全體教師準時聽課，課後及時進行評課。

第四篇：公開課 發言稿

公開課發言稿

大家好！我今天上的課是一下年級第三單元中的一篇課文——《美麗的小路》。大家拿在手上的教案是經過多次磨課和孫老師的指導才最終形成的。教學目標是上好一堂課的前提，制定合理有效的教學目標是非常重要的。

這是我最初制定的教學目標，條理不夠清晰，表述也不夠具體。聽了孫老師的建議後，我把教學目標分別從字詞、朗讀、情感三方面進行了整合。首先把同爲字詞這方面的第三點合併到了第一點中。其次把第二點拆分成了朗讀和情感兩點。接着把第一點中的生字細化，在第二點中加上了教學策略——讀好輕聲詞。最後，從有效識字方面考慮，增設了一個生字復現的目標。這才形成了最終呈現給大家的教學目標。

低段年級的主要任務就是識字，那如何在閱讀教學中提高識字的有效性呢？ 我就今天我上的這堂課，談一下我這堂課中融入的識字方法吧！

1.藉助已學熟字識記生字，像今天的“先”用的是“洗減去三點水”的方法。

2.欣賞象形字輕鬆識記生字，今天在“鹿”字的教學中，讓孩子們對着圖，猜一猜這是什麼字，孩子們很容易就把鹿的字形和結構記下來。

3.利用感官趣味識記生字。比如，今天的“指指自己的小腦袋，拍拍自己的口袋”，利用做動作，明白了“袋”字是衣字底。

4.在語境中識記生字，比如今天“堆積”一詞的學習，運用課件，直觀地理解了堆積一詞。再通過“堆積如山、積少成多”兩個詞語，在課文語境的範圍內，不僅識記了“積”字，還讓孩子們積累了詞語。

5.復現，是一種檢測生字掌握情況和鞏固生字的好方法。在我這堂課中，利用了詩歌復現的方法。把本課的生字根據課堂教學內容編寫成一首詩歌，學生在讀得時候，既回顧了本堂課的內容，又在回顧中鞏固了生字，一舉兩得。 以上只是我的一點看法，如有不當之處，請大家批評指正，謝謝大家！

第五篇：學前班發言稿

各位家長：

晚上好!謝謝你們今晚能抽空參加我們學前班新後的家長會!我國教育大力倡導素質教育，特別是在學前教育階段實施素質教育，作爲我們學前班的老師，更會以耐心、仔細、認真的態度，儘自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作爲家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，爲了適應時代的需要，我們學校對課程進行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學性。

那麼我們學前班到底教些什麼，孩子們到底學些什麼，肯定是家長們最關心的一個問題。下面我把我們學前班本學期的教育教學工作簡單介紹一下。在教育方面，學前班共設了語言、拼音、識字、數學、英語、社會、音樂、美術、舞蹈九門課程。語言、拼音、識字、數學等課程的開設，不但促進了小孩大腦的發育，提升了小孩的智力水平，還是爲了您的孩子順利升入1年級，打好基礎，不在起跑線上輸給別人作充分準備的。通過音樂、舞蹈、美術等課程的開設，既是給了孩子們美的薰陶，培養了孩子們的藝術細胞，同時通過舞蹈課程的開設，鍛鍊了身體各部分的協調能力，促進兒童全身心協調發展。還有，我們還有一個最大特色就是我們從學前班便開設了英語課，英語課上雖然沒有對學前班的小朋友提出認、寫英語單詞和字母和要求，但目的是想通過英語課堂上對一些日常的、身邊的事物英語發音的反覆模擬發音的練習，使小朋友對英語有個初步的感知，爲升入一年級後學習英語打下基礎，使您的小孩在學英語時起步比其它學校的小孩更早。

學前班的教育不同於國小、中學及高級教育，小朋友不但在這兒學習，也在這兒生活，因此小朋友的衛生保健也是家長們關心的問題。我校配備有專門的醫務室，由校醫盧清再主任負責處理學生中一些常見的小毛病，如頭暈、頭痛、發燒類的，如遇學生意外的摔、跌等損傷，他會在第一時間內把學生送到中醫院或人民醫院進行治療。他還負責學前班消毒、食堂衛生、制定幼兒食譜以及營養覈算等。 另外，我們還給學前班配備了生活輔導老師，幫助照料小朋友在校的飲食起居，幫助小朋友儘快適應學校環境。

從老師平時的家、電訪中，我們瞭解到班上有部分小朋友進幼兒園，但大部小朋友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一羣人圍着一個人，因此養成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說一不二等。那麼，怎樣讓孩子儘快地適應集體生活，到學前班應注意些什麼，家長應配合學校做些什麼，這就是我以下要談的。

首先，請家長配合教師做好小孩入學前的心理準備工作，孩子進學校可以說是人生的一個重要起點，孩子入校以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入校的孩子因爲離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象。家長們不必爲此擔憂，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，因此家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把學校的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡上學。應給孩子多講學校的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做遊戲，還有好多的小夥伴，鼓勵小孩高高興興上學，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會努力使孩子喜歡上學，以積極鼓勵的正面教育爲主。前兩週主要是讓孩子熟悉學校和教室環境，認識自己的午休牀、坐位、周圍的同學等，慢慢穩定孩子的情緒。孩子上學或許是他第一次離開大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔心我們能理解，其實孩子有一種焦慮情緒，家長也有。你們最關心的是孩子在學校有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，爲了讓小鳥飛地高，飛得遠，父母不應總是把他往身邊拉，而是推他一把，現在應該說已經到了推一把的時候。既然把孩子送到學校裏，就是抱着一種讓他學習獨立生活而來的目的。所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，總是不放心，不肯離去，陪着孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無法學會獨立，等到別的孩子都已適應集體生活時，你的孩子上學還要哭鬧。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子說再見。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷溜來看孩子是否過得好，這一情況不好，本來孩子挺開心的，因爲見了親人。就大哭大鬧要回家，這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。