國中期末優秀教師代表發言稿(精選多篇)

目錄

第一篇：國中優秀教師代表發言稿第二篇：期末教師代表發言稿第三篇：國中教師代表發言稿第四篇：優秀教師代表發言稿第五篇：優秀教師代表發言稿更多相關範文

正文

第一篇：國中優秀教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家中午好!

能作爲優秀教師代表在這裏面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪，國中優秀教師代表發言稿。這個簡單的優秀稱號凝聚的是xx鎮人民政府的關懷，學校領導的支持，同事的之指點及214、215班學生的努力，在此，我向你們致於我衷心的敬意。

我們告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來了秋天的涼爽與思考，秋天是收穫的季節，我們在這裏共同慶祝xx中學2014-2014學年開學典禮，祈求明年更豐收。

作爲教師，我們受人尊重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重於泰山，國運興衰，系與教育，三尺講臺，關係未來，我們肩負着祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦，學生調皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業是神聖而崇高的，又哪能計較付出與回報呢？有位老師曾經說過，我們不是人才，但我們培養的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意爲教育服務，發言稿《國中優秀教師代表發言稿》。

我們選擇了教師這個職業，就意味着我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力，甚至是我們自己孩子的成長，我們的家庭。同學們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優秀的，作爲教師，我願意傾其所有，全力以赴。

藉此機會，我想向xx中學的全體同學提一些希望：九年級的同學，你們是xx中學今年的希望，學校是否能牛氣沖天在於你們的一撥，拼搏吧！奮鬥吧！爲了你們的理想，爲了你們的明天，經過刻苦努力，相信你們一定能學有所成。八年級的同學們，你們是學校的傳動住，你們開啓明天，承接昨天，爲明年的搏擊夯實基礎，給七年級同學做好榜樣，讓沒個課堂都學有所得；七年級的同學們，你們是學校的新鮮血液，你們的活潑、純真將爲學校增添新的活力，爲了你心中的夢，爲了未來之花的綻放，腳踏實地，勇往直前。同學們，騰一中的大門向所有同學開放，相信自己沒有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。

新的學年，新的開始，讓我們把誓言化作行動，迎接我們美好的明天！

最後，祝各位領導，各位同事幸福、快樂！祝全體同學健康、向上！

第二篇：期末教師代表發言稿

各位學子，大家辛苦啦!

時間真是一首無聲的歌。一晃本學期只剩下一個月了，期末考試的號角已經吹響，在此，我僅代表九年級全體教師與學子們傾訴心語。

同學們：“九年磨劍、六月試鋒”，置身於升學競爭的洪流，我們別無選擇，只能破釜沉舟，背水一戰，但是困難再大，也嚇不倒我們，我們有能力也有條件參與競爭，挑戰人生，將每個人的潛力發揮到極致，在激烈的競爭中笑到最後。那麼，我們該做些什麼才能達到勝利的彼岸呢?

一、確立目標是前提

愛迪生說：“如果你有明確的目的地，並一心向着自己目標前進，整個世界都會爲你讓路。”所以老師希望你們爲自己訂下目標，“凡事預則立，不預則廢。”只有這樣，刻苦學習纔不再是父母嘮叨的希望，更不是老師給予的被動接受。在目標的指引下，學習將是快樂的。一說到目標，同學們會認爲是老生常談，事實也的確如此。但該怎樣制定目標，卻並不是所有的同學都得心應手的事。

曾經有一位青年滿懷煩惱地去找一位智者。他大學畢業後，曾樹立了許多目標，可是幾年下來，依然一事無成。智者微笑着聽完青年的傾訴，對他說：“來，你先幫我燒壺開水!”牆角放着一把大水壺，旁邊是一個小火竈。青年從外面拾了一些枯枝，裝滿一壺水，便燒了起來，可是壺太大，柴燒盡了水也沒開。於是他跑出去繼續找柴，回來時水已經涼了。這回他沒有急於點火，而是再次出去找了些柴火，由於準備充足，水不一會兒就燒開了。智者問他：“如果沒有足夠的柴，你該怎樣把水燒開?”青年想了一會兒，搖了搖頭。(大家知道答案嗎?)智者說：“那就把水壺裏的水倒掉一些!”智者接着說：“你一開始躊躇滿志，樹立了太多目標，就像這個大水壺裝了太多水一樣;而你又沒有足夠的柴火，所以不能把水燒開。當然還有一個辦法可以把水燒開，大家想想是什麼?(學生互動)那就是先去準備更多的柴火!”青年恍然大悟。回去後，他只留下最容易實現的目標，同時利用業餘時間學習更多的知識。幾年後，他的夢想成真。

只有從最近的目標開始，纔會一步步走向成功。另外，也只有不斷地撿拾“柴火”，才能使人生不斷加溫，最終讓生命沸騰起來。

二、刻苦學習是關鍵

偉人告訴我們：只有勤奮纔是通向智慧聖殿的唯一道路。魯迅說過：“不恥最後。即使慢，馳而不息，定能達到他所向的目標。”學習是世界上最艱苦的勞動，而九年級更艱辛，但這是我們成長中所必須付出的代價。假如你不努力，就不會看到山頂無與倫比的美景。

約翰和湯姆是相鄰兩家的孩子，他倆從小就在一起玩耍、上學。約翰是一個極其聰明的孩子，學什麼都是一點就通，考試常常名列前茅。大家都誇他天資過人，他自己也感到自豪與驕傲。與約翰相比，湯姆的腦子顯然不夠機靈，甚至有點愚鈍。儘管湯姆也很用功，但學習成績卻很一般。時間久了，他時常從心底流露出自卑與無奈。然而，湯姆的母親卻總是鼓勵他：“在開始的時候，儘管有些奔馳的駿馬總是呼嘯着遙遙領先，但最先抵達目的地的，卻往往是有非凡耐心和毅力的駱駝。” 聰明的約翰自詡是個聰明人，但一生業績平平，沒能成就任何一件大事。而自覺很笨的湯姆，卻不斷地從各個方面充實自己，一點點地超越自我，最終成就了輝煌的業績。約翰憤憤不平，以至鬱鬱而終。他的靈魂飛到了天堂後，質問上帝：“我的聰明才智遠遠超過湯姆，我應該比他更出類拔萃纔是，可爲什麼你卻讓他成爲了人間的佼佼者呢?!”上帝笑了笑說：“可憐的約翰啊，你至死都沒能弄明白：我把每個人送到世上，在他生命的‘褡褳’裏都放了同樣的兩件禮物——‘聰明’與‘努力’。只不過你把‘聰明’放到了‘褡褳’的前面，把‘努力’放到了‘褡褳’的後面。你因爲常常看到或觸摸到‘聰明’而沾沾自喜，卻忽視了‘努力’，所以聰明反被聰明誤，一生業績平平!而湯姆與你恰恰相反，把‘努力’放到了‘褡褳’的前面，把‘聰明’放到了‘褡褳’的後面。他看不到自己的聰明，並由自卑轉變爲努力，總是鍥而不捨地努力!再努力!所以，他成就輝煌。” 約翰又問到：“照你這麼講，那聰明人和愚鈍人是可以相互轉化的嗎?什麼樣的人才是最聰明的人呢?”上帝又笑了笑說：“是這樣。如果聰明人總以爲自己知道的很多而不再努力，就會逐漸變成愚鈍人;如果愚鈍人總以爲自己知道的很少而不斷努力，就會逐漸變成聰明人。只有不斷努力的人，纔是最聰明的人。簡言之，努力的人最聰明。”

同學們，一定要玩轉你的八萬六千四百秒，不讓一秒鐘白白過去，爭創每一秒鐘的輝煌。奮鬥的人生纔是精彩的人生!不要給自己留下遺憾，凡事靠自覺努力，努力就永遠不太晚，也許你不是最優秀的，但你可以選擇做一個肯堅持的人。傻乎乎堅持準能贏。

我常聽同學幽怨地說我盡力了，我很不認同這句話。努力分三種境界：盡力而爲，全力以赴，竭盡全力。請問同學們，你現在達到了哪種境界?要想超常發揮，要想做一匹衝出重圍的黑馬，要想創造奇蹟，需要達到哪種境界?92年巴塞羅那奧運會游泳館，在決賽中錢紅毅然採取最後20米不換氣的非常規遊法，在所有運動員和教練員目瞪口呆中，錢紅率先衝向終點，取得了冠軍。事後，人們問錢紅，20米不換氣會導致什麼結果，她說，會缺氧而窒息昏迷，但是要想取得冠軍就要不留一絲力氣，就要拼，拼到最後連爬上游泳臺的力氣都沒有，不給自己留一點遺憾。用錢紅的話，反照自己，我們現在不也是處在本學期的最後20米嗎?那麼我們又該採取哪種遊法呢?

三、良好的方式方法是助跑器

一些同學看似很努力，課堂上也沒有做與學習無關的事，好像也在認真聽講，作業也能認真完成。但這樣的努力只是一種形式，讓老師家長找不出破綻，自己也求個心安。但實效怎樣一考便知。真正意義上的努力不可能在考試中沒有回報。那有實在意義的努力到底應該是什麼樣子呢?

1、自覺

自覺性要求我們能夠自覺地安排自己每天的學習活動，自覺地完成各項學習任務而不是老師督促家長監督。當學習是一種自覺行爲時才更有效。如果把學習變成一種被別人壓迫的行爲，學習的動力就會減弱，久而久之會產生厭倦感，失去學習興趣，學習效果可想而知。

2、主動

主動性要求我們的學習有熱情，主動獲取知識，不依耐，不恥下問。做任何事情，積極主動是取得成功的必要條件，學習也不例外。很多同學在學習中恰恰缺乏這一點，那麼，怎樣才能做到主動呢?請同學們自己在心裏問問你自己這些問題。老師進班輔導時間能否積極主動的把自己不懂得問題和老師探討?(答案是肯定的請舉手)有不懂的問題有沒有積極和同學討論探究?(互動)對老師傳授的知識有沒有堅持問個爲什麼?(互動)能否積極開動腦筋找出自己不懂的問題?(互動)對定律，公式和一些規律性的東西有沒有主動去探究它是怎麼來的?(互動)如果你的答案是否定的，那說明了什麼無需我多說。

3、獨立

獨立性要求我們做事有主見，不盲從，不人云亦云，能獨立完成學習任務。有的同學在學習中遇到稍微有點難度的題目，不經過自己的思考，要麼問老師，要麼問同學，不主動鑽研，過分依賴別人。而很多優秀的同學更願意獨立思考，依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識。正是他們這種學習的獨立性，造就了他們的出類拔萃。

四、堅強的意志是保證

一個失意的年輕人，向哲人請教成功的祕訣。哲人遞給他一顆花生說：“用力捏它。”年輕人用力一捏，花生的殼碎了，剩下了花生仁。哲人叫他再搓搓它，結果紅色的皮也被搓掉了，只剩下白白的果實。哲人叫他再用力捏，結果怎樣?(讓同學們說)一粒花生米成了兩半。哲人讓他再用力捏，同學們想想，結果又會是什麼?(捏碎了嗎?)無論他如何用力，卻怎麼也捏不碎這兩瓣花生米。最後，哲人語重心長地告誡年輕人：“雖然屢受打擊和磨難，失去了很多東西，但始終都要擁有一顆堅強的心，這樣纔有美夢成真的希望。”在這個世界上,每個人的一生都會經歷或多或少的挫折,就看大家怎樣越過這些障礙,又怎樣吸取教訓,越過去的就成功了,越不過去的就心灰了，志窮了。有的還要怨天尤人，憤世不公，卻很少想過是否給自己打造了一顆堅強的心。如果一個人連一顆敢於面對重重磨礪和困難的心都沒有，那麼，又有誰會賦予你成功的希望呢?孩子們，我們堅信，只要我們用心做過，就一定會擁有一個無怨無悔的青春。

五、每個人都渴望成功，但究竟怎麼做才能走向成功呢?

雖然說14歲是求學的大好光陰，但仍然有一些同學整天渾渾噩噩地混日子，還有少部分同學正走在懸崖的邊沿，對爸爸媽媽眼裏無奈的淚花以及老師們的苦口婆心的訓導視而不見，聽而不聞，與社會閒散人員混在一起，打架、抽菸，不正確上網，離家離校出走，自私自利，全然不顧把孩子看成自己生命全部的爸爸媽媽的感受，不辨是非，我行我素，這些同學在班級體中是孤獨的，因爲沒有人願意和他們坐同桌，一旦遇上他們，脆弱的同學找老師哭訴，堅強的能理解老師苦衷的同學雖然接受了，但臉上任然無法掩飾那萬分的無奈。同學，想過沒有，爲什麼別人都不喜歡和你坐在一起?你的自尊哪兒去了?不爲別人，權當是爲了自己，也得做一些改變不是嗎?下邊我給大家講述一個人的真實經歷。

直到16歲，他還是懵懵懂懂地在學校混日子，打架鬥毆吸菸逃學，十足的問題學生，他從沒感到這有什麼不好。16歲，正是情竇初開的年紀，他喜歡上了班上一位女生，他給她寫了一封情書，她鄙視地看了他一眼，然後把他的情書貼到了學校的宣揚欄裏。雖然他的檢查書在宣揚欄貼過不下20次，但這一次，不知爲什麼他覺得一種刺心的痛。第二年，他轉學了，在後來的那兩年裏，他像變了個人似的，拼命地學習，最後竟然考上了湖南大學。

22歲，他大學畢業，順順利利地進了政府機關。天天一杯茶一張報地在機關混日子，他感到這日子過得也很愜意。有一回,他到鄉下去訪親。親友竟然把一隻狼像狗一樣地養在家裏看家護院，他驚問其故,親友告之，這狼自幼就與狗一同馴養，久而久之，這狼連長相都有些像狗，更別提狼性了。他當時看着那狼，想想自己，頓時有些心驚。沒多久，他就在別人的可惜聲中辭職去了深圳。他專找那些著名的外資公司求職，而且他總能想方設法直接向外方經理面送自薦信。搞得那些外方經理一個個莫名其妙的：“我們現在沒有招聘需要啊!”他微笑着告知對方：“總有一天你們會需要招聘的，真到那時，我就是第一個應聘的人。”還別說，他真的被其中一家公司錄用了。那一年，他24歲。

27歲，他由於成就突出，被調到地處丹佛的美國總部。上班的第一天，他按國人的習慣請美國的新同事共進午餐，然而，就在他籌備買單的時候，同事們卻一個個堅持自己買自己的單，他當時感到很尷尬，但同時也清楚了些什麼，於是更加努力地工作。

這是一個人的真實閱歷，他叫王其善，現在是位於美國丹佛市的全球第四大電腦公司的技術總監。他告訴我們：16歲時的閱歷讓我清楚，一個人要想被他人接收，並且被他人尊敬，首先得自己尊敬自己;22歲我開始明確，狼之所以失去狼性，是由於它沒有學會自立;24歲我知道，要想求職成功，首先自己要自負;而27歲在美國上班的第一天，我知道了美國人爲什麼要實行aa制，因爲每個人都不能指望別人會爲自己的人生買單，要想獲得勝利,你就得自己努力，根本就不能指望別人,這就叫自強。自尊加自立加自負加自強就是成功。

同學們，別抱怨老師對你的嚴厲乃至苛刻，別抱怨家長的嘮叨和說教，這是一種你暫時無法理解的大愛。大愛無聲!你也別抱怨九年級日復一日枯燥難捱的日子，因爲一塊普通的只能製造鐵釘的生鐵，在一遍又一遍毫無新意的煅燒，淬火，錘打的重複中，才能成爲可以用於製造精密儀器甚至製造飛船的上等好鋼!如果能用今天的辛苦換取明天的幸福，如果能用今天寒窗苦讀的寂寞綻放明天如花的笑顏，那我們的付出難道不值得嗎?

學子們，在你們身上，寄託了太多太多人的希望，有望子成龍的父母，有願桃李繽紛的師長，有關心愛護你的親友。請用你們精心儲備的才氣、百折不撓的勇氣、敢爲人先的豪氣帶着希望，邁着堅實的步伐努力拼搏，累累碩果定然會綴滿枝頭。

第三篇：國中教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家好！

在這個金秋送爽，碩果累累的季節，我們相聚在民族中學。我非常榮幸也非常高興能夠作爲教師代表和大家共同分享今天的喜悅。首先我代表全校教職員工對全體新同學表示熱烈的歡迎，你們的加入必將給我們民中這個大家庭增光添彩，注入新的生機與活力。這個收穫的季節裏，我們民中正站在新的起點上，以自己獨特的魅力揭開新學年的新篇章：學校領導班子，真抓實幹，目光長遠；新的管理氣象，人文關懷，有法有章；新的學習氛圍，和諧文明，積極向上！對於我們每一個教師來說，學校就是我們的家，面對學校的新變化，我們感到由衷的鼓舞和驕傲！

“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”。如今正是一年之中最美的時光。

作爲教師，我們深知肩上所負的重任。我們將努力做學生成長道路上的導師，不斷加強自身修養，用教師的人格魅力影響學生，使學生學會做人，爲學生的終身發展奠定基礎；我們將繼續努力鑽研，使自己業務過硬，不斷形成自己的教學風格，以高超的教學藝術贏得同學們的信賴；我們將用愛心和耐心對待每一位學生，做學生心靈的朋友，引導學生認識到保持良好的心態的重要性，使每一位學生都能從

容面對困難挫折，健康、快樂、自信地學習生活；(轉載請註明來源)我們將本着不拋棄、不放棄的原則，關注每一位學生的成長，引導不同層次的學生確定適合自己的目標，使每一位學生都有自己的奮鬥方向，並且堅定信念，用拼搏和汗水努力開創屬於自己的一片新天地。

老師們，同學們，讓我們用熱血和激情，用青春和活力，用智慧和勤奮共同譜寫屬於我們民中，屬於我們每一個民中人的美好明天。

第四篇：優秀教師代表發言稿

2014-2014學年度第一學期開學典禮

優秀教師代表發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這裏發言。

在這秋風送爽、丹桂飄香的時節，滿懷着喜悅的心情、帶着美好的憧憬，我們又迎來了新的學期。

在新學期裏，我們全體教師將一如既往，本着“讓全體學生全面發展”的宗旨，以教書育人爲己任，以嚴謹、勤奮、敬業、務實、創新的工作精神，立足教學，向課堂45分鐘要質量；立足教育，向班級管理要效益。奏響大面積提高教學質量的凱歌！用新鮮的源頭活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂。雖然我們的名字不會流芳百世、名垂千古，但我們會驕傲地說：“我們的青春和生命將在一批又一批學生身上得到延續！”

作爲中青年教師，我們爲自己能在塘中工作而感到幸運。因爲我們擁有領導們無微不至的關心和愛護，擁有同事們熱忱的幫助和照顧，擁有塘中廣大學子真誠的愛戴和信任，擁有社會殷切的期望。我們沒有理由不勤奮、踏實地工作；沒有理由不樂於學習，勤於鑽研；沒有理由不用忠誠和熱情來譜寫塘中未來的詩篇。我們在心中刻着誓言：我們愛塘中，我們紮根塘中，我們一定會用自己的汗水和愛心去澆灌塘中的一草一木，用辛勞和智慧去培育塘中的一批又一批學子。

誓言無聲，行動能語。新的學期又開始了，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那麼，我們將如何在這張白紙上，畫出自己人生的又一幅精彩的畫卷呢？同學們，選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望與收穫；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。祝願大家在新的學期裏有新的目標、有新的發展、有新的收穫。最後，祝願同學們學有所成，祝願全體老師事業成功，祝願塘中明天更加輝煌！

謝謝大家！

2014年8月26日

第五篇：優秀教師代表發言稿

尊敬的校領導、尊敬的老師、同學們：

大家下午好！

首先請允許我代表“十佳青年教師”，向大家表示誠摯的感謝。感謝大家對我們教學的肯定並且給予我們如此崇高的榮譽。

“十佳青年教師”的稱號，對於我們既是榮譽，也是責任，同時也反映了學校對全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽，我們要肩負起這種責任，我們更要不辜負學校上下對我們的期望。被評爲“十佳青年教師”，使我們體會到了學校對青年教師的關懷、鼓勵和鞭策。我們知道我們只是上外優秀青年教師羣體中的代表，上外歷史上出現過一代又一代的優秀教師，我們應該以他們爲學習的榜樣，繼承和發揚他們愛崗敬業、教書育人的優秀傳統。

學校黨委適應新形勢的需要，提出了着力打造三個核心競爭力，以知識創新和培養高素質、複合型、國際化人才作爲我們上外的辦學目標，並且把“格高志遠、學貫中外”的新校訓提高爲上外大學精神理念的昇華。我們青年教師應該積極響應校黨委的號召，從自身做起，身體力行，堅守校訓。我們一定要珍惜美好時光，加倍努力工作，時刻不忘學習，提高自己的專業水平，爲培養高素質、複合型、國際化人才奉獻自己的青春和力量，爲把上外早日建成高水平多科性國際化研究教學型外國語大學作出英貢獻。

作爲上外的青年教師，作爲上外這個大集體裏的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進入上外學習、工作，十六年來我所取得的每一點成績都離不開上外老師和同事的幫助，是上外人愛崗敬業、教書育人的優秀傳統培養了我。我從事教學工作時間並不長，2014年我調入英語學院，之前在研究所工作，剛走上教學崗位而且教的是畢業班，當時心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關心和幫助下很快就熟悉了業務，勝任了工作，當年就被畢業班學生評爲“最受歡迎的老師”。走上教學崗位五年來，我在老教師們的引領下，參與了兩門精品課程的建設：國家級精品課程《高級英語》和上海市精品課程《美國文學史》，我分別擔任了兩門課程的主講教師。在學校教務處的幫助下，我成功地開設了一門全校性的通識課程，得到了教務處和廣大學生的普遍好評。今年暑假，我應美國xx的邀請代表中國、代表上外去美國參加當代美國文學的暑期研討班。在短段六週時間裏，我們走訪了美國的不少著名大學，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們在美國學習、工作、生活，但他們對母校的情況十分熟悉，時刻關注着母校的變化和發展。他們想方設法爲我這位母校來的老師提供一切方便，其情其景令我無比感動。這是上外母校的力量！在美期間，爲了母校的榮譽，爲了報答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學、所知充分展示在美國及來自世界各地的其他十七位學者面前，贏得了他們由衷的讚許。除了向其他學者學習先進的教學理念和教學方法外，我也當場爲他們上了一堂生動的美國文學課，我的講題是“十八、十九世紀美國文學中的中國人形象”，講課取得了極好的效果。研討班結束後，美方對本人作出了很高的評價，美國教授說本人是中國曆年選派的學者中水平最高、英語最好的。我不無自豪地對美國教授說，因爲我來自上外，來自中國英語水平最高的高等學府。我記得出國前，我的學生對我說過這樣的話：老師，你是我們的驕傲。但此時此刻我想說的是：所有的上外人都是值得驕傲的！

最後，在這個美好的、屬於我們自己的節日來臨之際，我祝願大家工作愉快、身體健康、萬事如意。

謝謝大家！

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