高一家長會發言稿

[說明]高一家長會發言稿共含4篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：高一家長會發言稿

高一家長會發言稿的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

尊敬的各位家長：

首先感謝您在百忙之中抽空來參加此次家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心願！您的孩子能取得進步，獲得全面發展是我們共同的目標！召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。一切爲了孩子。

但是：下面要說懇請你們好好聽，好好思考。

1、我不感謝你來，這是你應該的

我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因爲你雖然忙，但並不是日理萬機；你雖然忙，但忙最終是爲了誰。這個誰是你本人嗎？難道不是你們的孩子嗎？孩子是一家人的希望，難道不是嗎？你孩子在這裏讀書，你屈尊來一次也是應該的。來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。你永遠不知道你的到來給你孩子多大信心和支持。

2、孩子不是老師的，是你的

對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做爲父母，總得想方設法把孩子今後的道路鋪得好一些。但每次開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說着某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動的聽聽算了。總是指着你們應該怎麼管好孩子，你們心裏難過，老師心裏也不好受。總是說孩子不好管，管不了，你們老師幫我管。

3、學習好壞，你責任最大

你的孩子學習成績好，你不用感謝我；你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。學習成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長的功勞。學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒管理好。同一個班學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都是隻是班裏的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。全部是啥概念，你自己思考。

4、教師只能給出自己的教育建議

教師只是一種職業，一個謀生的手段。我同你一樣，都是爲了生活而找的這一份工作。其實你想想自己對工作的態度，也就對我們多了點寬容；或者你想想自己對工作的態度，就會對我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應該怎麼樣，或不應該怎麼樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專業，更花費心思，所以，你自己完全可以憑你的意願去做。我說得中聽，你就聽着；說得不好，你就當耳旁風過去就行了。

5、父母的自身行爲，才最關鍵

家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什麼用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視；如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩電腦，玩手機，打麻將。孩子在家裏寫作業估計也沒多少心思，或者他心裏也會不平衡，爲什麼大人就可以，偏偏我不可以？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅遊，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響着孩子對事物的認識。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等於贊同！接納感受也不意味着接受孩子不合理行爲表現（比如亂摔東西），恰恰相反，家長接納了孩子的感受後（嫉妒），可以引導示範孩子怎樣用正面行爲來表達自己的感受（嫉妒可以說出來），怎樣調整自己的行爲來改善現狀（如“後來媽媽學習更認真了，下一次成績又追上來了”）。

6、請主動與我多交流

我剛纔說的都是心裏話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。大家把孩子放在學校，一切都交給老師了，你們就放心了。說真的，我卻一點都不放心。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關注，無法給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心話。家長他說：“嗯，有點意思這個班主任。有時候反過來想想，是不是家長給老師的壓力太大了呢，教育的責任怎麼落在他們的身上？還是那一句話，多溝通。” 孩子是我們努力奮鬥的根源！如果應有的關愛都沒法給予孩子，又如何能達到望子成龍的心願？！

知識量變大:總體來說，初升高知識跨度非常大。國中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。比如數學，高中數學理科生需要學習十本書，每一本書都有大學聯考的重要考點。英語單詞量從國中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。所以在新高一一開始很多學生會有“撞牆”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應。因此，提前在暑假進行預習是非常必要的。

高一內容在大學聯考直接考查:因爲高中知識量大，所以高一和七年級完全不同。七年級知識更多的是實現學生從國小到國中的過度，比如有理數、線段與角等內容，在會考中並不直接考查。高中就不同了，高一學的知識在大學聯考中直接考查40%-50%(如數學大概考65分左右)。 授課方式不同:國中教師常常採用直觀形象教學方法，以反覆講解，教師要用較多的時間給學生以具體輔導。進入高中後，教師上課更注重分析，反覆講解的做法少了，學生活動多了，許多問題要求學生獨立思考。而且高中學科多，教師多，每個教師教學方法不同、教學內容不同，對學生的學習要求也經常不一致，所以，只有適應每個教師的教學方法，才能促進自己的學習。

學習方法不同:國中學生學習方法比較單一，習慣於“聽、背、默”，習慣於書面作業，習慣於依賴教師。高中的學習，要求學生學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學習方法要求靈活、多樣，並要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學習方法。

準高中生心理變化莫忽視:初高中銜接時期是一個生理和心理鉅變時期。一些學生的適應性很強，能迅速調整，坦然過渡;也有一部分學生由於種種原因，產生了一些心理問題，走過了一段黯然神傷的歷程。由於環境的轉變，很多準高中生心理上還會產生諸如失落感、孤獨感、失重感等現象。

失落感:特別是對於那些能考上重點中學的學生來說，原先的遙遙領先的成績優勢已不復存在，“落差”太大。不少同學則很難擺正心態。 孤立感:進入高中有相當一部分同學不善於交往，不知道如何與同學相處，不懂得去理解他人。雖然大多數同學會隨時間的推移而逐漸融合到羣體之中，但其中也有少數性格內向，具有一定社交障礙的同學，因種種原因其“閉鎖心理”不斷增強，形成一種心理缺陷，嚴重影響其正常的學習和生活。

失重感:上了高中，開學不久就發現，沿用國中的那些學習方法已經不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較“經典”的理論：“告別九年級，進入高一，終於可以好好地歇一口氣了”。於是，一些同學趁機放縱自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦遊戲、網上聊天天昏地暗，結果是“中毒”太深，難以自拔。瞭解了準高中生將發生的這些變化，家長們不妨及時跟孩子多溝通這方面的內容，也可以找一些過來人跟孩子多交談，讓孩子及早了解高中生活，利用暑假的時間做好充足的準備，以良好的心態迎接未來的高中生活。 利用暑假做好銜接:國中升入高中，自然有一個“銜接問題”，家長不妨利用這個暑假做好銜接教育工作，爲孩子的高中生活提前做好準備。家長可以引導孩子思考或者跟孩子一起梳理以下問題。 首先，引導孩子“認清自己”。跟孩子探討他在國中的學習裏到底是個什麼情況，包括從國小到國中的轉變時期是怎麼過來的，存在什麼問題需要解決等。

其次，跟孩子聊聊高中的學習特點。可以找一些高中學生、家有高中生的家長或高中老師談談，弄清楚到高中可能會遇到的問題。面對即將進入的高中學習，一定要作好吃苦的準備。

第三，跟孩子一起試着“事先設想”高中的學習環境和學習境況。設想一下進入高中後可能會有哪些適應和有哪些不適應的情況。儘量要讓孩子在自我“認識”的`基礎上，設計一下自己將如何有針對性地改變自己來適應未來的學校生活。

幫孩子重新自我定位。不少學生是國中班裏的佼佼者，如果到了一流學校，一旦成績有所波動，不要失去信心;如果去了不太理想的學校，也不應該灰心，爭取儘快成爲班級甚至年級的“領跑者”。堅定地告訴孩子，進入高中，大家都站在同一起跑線上，還有3年的時間，足以不斷提高成績、提升自己。

第2篇：高一家長會發言稿

希望你能喜歡這篇高一家長會發言稿範文。

尊敬的各位老師、家長們：

你們好！

我是我們高一x班這個“新家庭”的班長，我叫xx，十分榮幸能作爲學生代表發言，首先十分感謝大家能在萬忙之中抽出時間來到學校參加這次的家長會，這次的家長會是我們來到這個學校的第一個家長會，現在正值開學之際，也是我們高中新一輪學習的開始，高中的知識難易程度可不比國中，家長們對待孩子的教育方式也應該有所改變，現我就拿我們新學期的學習以及生活來作爲本次發言的主題。

一、學習方面

高中相對國中而言，增加了幾門學科，學習任務自然也就變得多了起來，而且在高中一節課老師所教的知識量遠比國中時一節課要多得多，這就要看各位同學的適應能力了。而且，高中很多學科可以說是全新的內容，跟國中所學的知識關係並不大，所以那些自己家孩子學習成績差的大可放心，可以想辦法讓孩子提起對學習的興趣，還是很容易跟上老師的節奏的，進而學習成績大幅度提升，不過國中的知識也並非我說的這樣就沒用了，國中學的都是基礎，有基礎的同學，高中學起來自然而然的就快很多，輕鬆很多。由於高中知識點衆多，家長們一定要協助孩子制定一套適合自己的學習計劃，這套計劃中不僅要有各科學習方面的，也要有自主學習方面的計劃，在高中切記不能只學老師講的，要學會知識點延伸學習。找到合理科學的學習方法，才能讓我們在高中的學習中如履平地。有了學習目標，才能讓我們在學習中有無限的動力。

二、生活方面

孩子一旦到了高中就意味着要徹底自主生活了，寢室就變成了他的第二個家，我們只有月假，所有一個月裏絕大多數的時間都在學校裏度過，自己吃飯洗碗洗澡洗衣服，學會計劃着去生活。新學期第一週已經過去了，我發現現在許多的同學，生活能力很差，我不知道他們從小接受着怎麼樣的教育，很多同學不會洗衣服，帶來的衣服都穿了一遍沒得換了，可把他愁死了；有的同學自律性嚴重缺失，早上不想起牀，晚上不想睡覺，導致一整天都沒精神，甚至有幾位同學這一週基本上就是在教室睡覺，至於是那幾位我就不在這點名了；還有的同學，根本不會過日子，本來家長給他一個月的生活費，他能三四天就花光，沒有一點自控能力，對生活沒有一點計劃，以至於後面只能向同學借錢，否則就要捱餓。

親愛的家長們，對孩子的關心一定要足夠，不然你很難發現自己孩子現階段存在的問題，現在的孩子幾乎沒有幾個會跟父母談心吧，這就需要你們多花時間去觀察，孩子的學習成績固然重要，但是身心健康也是不可忽視的。

我的發言完畢，謝謝大家！

第3篇：高一家長會發言稿

給大家帶來高一家長會發言稿範文，供大家參考!

尊敬的王老師，各位家長，

大家上午好!

我是黃謙同學的家長，非常感謝王老師給我這樣一個和大家交流學習的機會。其實，很多家長比我優秀，他們的孩子比黃謙優秀，比我更有理由站在這個講臺上，也應該讓他們上臺來和大家分享自己的教子心得。但王老師給我佈置了這個任務，我還是很認真地完成。下面，我就簡單地講講孩子進入高一之後，作爲一名家長，我的所思所想所作所爲，不對之處敬請各位家長批評指正。

一、先說說孩子進入高一之後的“突出”表現：

昨天上午9點鐘，王老師給我打電話的時候，我的心提到了嗓子眼兒。大家知道爲什麼嗎?因爲我擔心我崽在學校惹了事!

坦白地講，我們家黃謙是最讓老師操心的學生，也是最讓學校操心的學生，沒有之一。

我這麼說是有根據的。去年校運動會前一天晚上，下晚自習之後，他模仿王老師的簽字，填寫空白的出行條，瞞過門衛，擅自外出到網吧上網!王老師給我打電話的時候，我已經睡了，我老公把我從睡夢中喊醒，我們立馬趕往學校，晚上11點35分，我在手機QQ上給黃謙留言：兒子，趕緊回學校!他立馬給我回了一個字：好。我懸着的心才放了下來!因爲我確信孩子還活着，沒有出現意外。等我們到學校的時候，周文美主任，劉鵬飛組長，魏政書記，王超老師，保安隊長，生活老師他們齊刷刷地都在，周主任他們都是晚上從河東趕過來的。家長們，你們知道嗎?那時已經快12點了，孩子們都休息了，第二天學校要開運動會。而我們分成幾組，校內校外到處找孩子，這種心情你們體會過嗎?沒有吧!一個剛組建不久的學校，一個剛入校的高一新生，一個剛開始的學期……但是，老師、學校卻要面對突如其來的情況。作爲家長，我和老公商量，一定要全力支持學校!那一個國慶節，是我們家過得最鬱悶的一個國慶，原有的計劃全盤打亂。但是，這也讓我們看到了希望!老師們是負責任的，學校是負責任的!

二、再說說這一個多學期來孩子的成長：

今天，接受王老師跟我佈置的這個作業，我雖然心裏很忐忑，但也很坦然。因爲我相信學校，相信學校的領導和老師!他們和我們一樣，都希望孩子們平安生活，都希望孩子們快樂學習，都希望孩子們健康成長!

經過一個多學期的培養和教育，在組長、班主任老師和其他老師的關心下，在一班同學們的幫助下，我們家黃謙還是有了很大進步，單從成績來講，從第一次限時訓練的班級51名、年級176名到現在的班級26名、年級62名，還是進步了。但最令我欣慰的不是這個，而是這個學期來，在劉組長和老師們的幫助下，孩子聽老師和家長話了，學習自覺刻苦了，行爲逐漸規範了。我想，作爲家長，我們不僅需要成績，更需要孩子心理健康，行爲規範。就目前的情況來看，一班的孩子們上個好點的大學其實一點都不成問題。但是，要讓孩子們在這三年或者今後更長的一段時間裏心智健康，快樂成長，作爲家長，我們還是有許多的工作要做。

三、說說我作爲家長的一些想法：

比起我們班牛娃們的那些家長，我真的很慚愧!也知道差距蠻大，但是我和孩子都認識到了差距，我們都在一步一個腳印地往前走。

一段時間以來，在我們的年級羣、在我們的班級羣，我雖然很少發聲，但是很關注這兩個羣，經常聽說有人又把學校給舉報了、又把老師給舉報了，就在不久前，4月6日、7日的考試，聽劉組長說還只考了一天，就有人舉報學校的行爲，作爲一名家長，我還是很不理解。

一方面，我們希望學校抓緊，希望老師全力以赴抓教學;一方面，又不認同學校的做法和安排。這其實讓學校很不知所措。抓緊點吧，家長們不僅不理解還要舉報;不抓緊吧，家長們又說學校不作爲。這讓學校、老師在許多不必要的事情上花費了不必要的心思，也讓學校和老師不能把全部精力花在教學上，花在管理孩子們身上。其實，最終耽誤的還是我們的孩子。

前天，劉組長說要家長們提意見，我認爲作爲家長，要陳校長講講家長怎麼配合倒是最現實，也是最能做得到的事情。至於其他事情，由學校考慮就好了。我自己作爲家長，主要是做了下面幾件事：

一是相信自己，傳播正能量。和班裏大多數孩子一樣，我們也是外地的，孩子在學校寄宿。我老公在津市上班，每兩週過來一趟，我平時只有週五下班之後纔過來。剛寄宿那會兒，我很高興，覺得把孩子交給了學校，自己終於可以自由了，終於可以放心了。這樣放鬆的心態還沒有維持一個月，便出現了開頭的那個情景，我的心情真的是五味到了極點。去年開學發生那件事情之後，我們倆口子整個國慶節，都陪在孩子身邊，早上去烈士公園跑步，白天在家裏看書。學校作出處理決定之後，孩子也確實深刻認識到自己所犯的錯誤。我們在週末全力陪孩子的同時，時刻向他傳播正能量，用他自己的親身經歷引導他對學校，對老師有認同感。通過這一個多學期的表現來看，這個引導還是比較正確的。

二是相信孩子，儘量多幫孩子。幫孩子制訂學習計劃和目標。三年裏，我們的主要任務是什麼，達到一個什麼樣的目標。其實，每個孩子都有自己的目標，就尊重他的理想和目標，有時，現實與理想確實存在巨大差異，我就幫他分析現狀，幫他調整一下目標，他一般都能接收。幫孩子收集整理資料。由於平時在學校，幫不上他，只好週末的時候幫到他。有時，他會打電話告訴我需要什麼書，有時我會覺得有些書不適合他現在看，但我還是會及時在網上或新華書店幫他買到。有時，他不可能整本書都看了，但只要他能記住一兩個知識點就可以了。我總覺得，他看了總比不看好。我崽看書多，看書也雜，記性又好，很有想法，很有心思，作爲家長，多幫他，跟着他一起成長，他還是能接收的。

三是尊重孩子，儘量多鼓勵孩子。作爲家長，誰都希望自己的孩子優秀，發展全面。但是現實很殘酷，個體有差異。我經常對孩子說的一句話是：兒子，你學習態度端正，盡到自己最大努力，成績是多少我都不在意。所以，每次考試後，我從來不問考得怎麼樣，我只問你盡到自己最大努力沒有。如果盡到了努力達不到自己的目標，你再責備他沒得用。就拿這次考試來說，他打電話告訴我，說自己比入學考退步了，我只問了他一句：你盡力了嗎?他說盡力了，也確實盡力了。那兩天休息，我們倆在家裏，他背老師要求背誦的課文，還跟我提要求：一個字都不許錯，錯了你就要提醒我，還要我提醒他默寫那些我認爲他會寫錯的字。這次考試儘管沒上次考得好，但我還是表揚他，說：這段時間，你表現得很優秀，已經很不錯了。他聽了還是很認同我的看法。

四是相信學校和老師，儘量多和老師溝通。不怕大家笑話，我是跑學校比較多的家長，一樓辦公室的老師們基本上都認識我，北門的門衛、男寢室的生活老師基本上也認得我。我始終相信一點，無論是學校，老師，還是門衛、生活老師，他們的出發點和家長們一樣，希望孩子們健康成長，希望孩子們行爲符合規範，這個大方向是沒有錯的。作爲家長，就要相信他們。就在這個學期開學的那天，報到，劉組長點名要黃謙到他那裏報到，假期也沒聽我崽說出了什麼狀況，我就把黃謙拉到一邊問他，他不肯說，還跑了!我在學校找了幾個圈都沒找到他。眼看着其他的學生都報到進了教室，他卻不知躲到哪裏去了?我心裏的那個急呀真的無法言語。我又跑到門衛那裏問他看到我崽出去沒有?門衛說他確定我崽沒有出去。我放心了。後來，我找到劉組長，問明情況，又和王老師一起商量，找到他的時候，他一個人在操場看臺上看《無機化學》。這至少證明一點，孩子還是很愛學習的，對學校和老師還是不捨的。通過和王老師認真溝通，我們從正面引導孩子，達到共同教育孩子的目的。這個學期來，孩子還是懂事了很多。所以，我們應該相信學校，相信老師。

作爲一名學生家長，我很慚愧，在孩子的教育問題上存在很多的不足和差距。我剛纔談的感受，只是我的一些不成熟的做法，在座的每位家長都有自己的教育方法，其實，孩子的每一點進步都離不開學校的教育，都離不開老師的栽培，作爲家長要做的就是積極配合學校，配合老師。長梅是個剛起步的學校，很多老師也是集團從三湘四水招錄進來的，我們應該給學校機會，給老師機會，同時，也給我們自己的孩子成長過程進步的機會。

下面，我和大家分享一篇我昨天看到的文章，發表在《人民日報》上的，題目是：《不告密不揭發是道德底線》。文章開頭就說：不告密、不揭發，與其說是一種可貴品質，不如說是一條道德底線。告密成風的社會，是人人自危的社會，告密使人與人之間失去基本信任，甚至相互侵害，衝擊人們的價值判斷，毀掉社會的道德基礎。文章的最後說：心理學家認爲，不確定性會使人處於恐懼和焦慮的狀態中。一個經常有人“打小報告”的班級，氣氛一定緊張不安，同學間、師生間一定疏遠而戒備。學生時代播下的不信任的種子，會影響他的一生。

我在想，家長和學校之間，和老師之間，如果播下不信任的種子呢?是不是會影響孩子們一生?

最後，衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，讓我們用掌聲感謝學校，感謝老師們辛勤的勞動，也祝願每一位家長心想事成!謝謝各位!

第4篇：高一家長會發言稿

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高一家長會發言稿-高一家長會發言稿 高一家長會家長代表發言稿

首先我代表全體家長對在座的各位老師表示衷心的感謝！感謝您們對孩子艱辛的付出和細心的關懷！感謝學校利用開放日，讓我們可以感受孩子的學習和生活，讓我們看到學校爲學生所作的努力。一張作息表也讓我們明瞭了各位老師的辛苦，孩子在學校我是放心的。

真是轉眼功夫，兒子已經上了高中，我們也步入了中年，很榮幸今天能在這裏談一些作爲母親和孩子相處的感悟，與大家分享生活中快樂與憂傷。

孩子是家庭的一面鏡子，想要改變孩子，父母就要改變！

有了這面鏡子，無形之中對我是個約束，也給了我改變和提高自己的一個機會。所以家庭教育，實際上是父母與孩子共同學習成長的過程。孩子這面鏡子，他能照出你內心的一切。你快樂，他也快樂；你煩躁，他也煩躁；你暴戾，他也暴戾……“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這就是真理。

“教育是爲了讓孩子成爲一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根細小的蘆管，你從這頭輸進去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁。”

自己做不到，別要求孩子做到。

如果你每天抱着手機玩，而要求孩子不看電視不上網？換位思考一下，您是孩子聽着家長打遊戲的聲音，可以忍住嗎？

我的孩子5歲多時發現了弱視，從那時候開始，爲了不讓他看電視，我們家電視成了擺設，我們在茶几上打乒乓球，玩悠悠球等，直到後來爲了他我在

家裏的客廳安置了標準的乒乓球桌，養成他愛好體育的習慣。可能偶爾他特別想看，我會制定時間，時間一到，他會自覺關機。就因爲我的堅持，孩子的弱勢治好了。也許在這個過程中孩子失掉了很多精彩，但作爲母親，我在照看孩子的過程中沒有留下遺憾，給了他一雙明亮的眼睛。在他的作文裏這樣寫道“別的媽媽在一起熱烈討論電視劇人物劇情時，我媽媽什麼也沒看到。我知道，爲了我的眼睛，媽媽失去看電視劇的樂趣。”通過這件事情，我看到了孩子的思想，感受到了他的感恩，我很滿足。

所以言傳身教中，身教作用勝於言傳。父母對孩子有期望時，必須先要求自己，再“施加”給孩子。當孩子對父母的行爲存有疑惑時，則要及時講解，培養他們的正確認識。但是不要對孩子有過高的期望和要求，如果自己都難以做到的事情，更不要去要求孩子。

在這個班上的孩子我相信都有緊迫感，所以作爲家長不要給自己和孩子

過多的壓力。我覺得我們現在要做的就是靜靜地多陪伴，無聲的多關照，適時的多鼓勵！

這些只是我自己的一些感悟，我也正在嘗試着努力去做。不知孩子能理解多少，但是我最想要的是他有一個健康的心理和身體，其次是讓他有一種愉悅學習的心態和自主學習的能力。讓我們的孩子在我們以及老師共同的努力下，達到我們最終目標。而對於那無可奈何、無能無力，那個叫天意的東西，我們需要的是放下，卻不放棄。世間總有一些事，屬於“這就是命”。

盡人事，聽天命。這是世間最大的從容，我們也要學會這份從容。

下面用一首詩——與所有父母共勉！

“我欽佩一種父母，

她們在孩子年幼時給予強烈的親密，

又在孩子長大後學會得體的退出，

照顧和分離都是父母在孩子身上

必須完成的任務。

親子關係不是一種恆久的佔有，

而是生命中一場深厚的緣分，

我們既不能使孩子感到童年貧瘠，

又不能讓孩子覺得成年窒息。

做父母，

是一場心胸和智慧的遠行。

不僅僅是做父母，

人生的很多時刻都應該懂得進退。

經常有人聊起：要孩子是爲了什麼？

傳宗接代還是養兒防老？

終於聽到一個令人感動的答案：

爲了付出與欣賞。

不求孩子完美，

不用替我爭臉，

更不用幫我養老。

只要這個生命健康的存在，

在這個美麗的世界上走一遍，

讓父母有機會與他/她同行一段……

換個方式去愛孩子！

只要他/她健康，快樂，足以……

高一家長會家長代表發言稿第二篇

尊敬的老師、家長朋友，親愛的孩子們：

大家下午好！高一八班廖譯嘉的媽媽。很榮幸我能在這裏發言。說實話，面對這麼多優秀的孩子、優秀的家長和優秀的老師，我倍感意外和觸動，更有些緊張。一者我並沒有什麼先進的教育孩子的經驗，二者是我的孩子在這高手如雲的隊伍裏也算不上優秀。在座的家長在教育孩子方面都是行家，在座家長的孩子優秀出色的比比皆是。但是，每個孩子都是父母心中最閃亮的那顆星星，何況是在這片沃土裏學習生活的孩子。

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