學科教學經驗交流發言稿多篇

學科教學經驗交流發言稿 篇一

尊敬的領導，親愛的老師們:

感謝領導爲我們搭建了這樣一個平臺，給予我和大家交流的機會。我來到六中已是第三個年頭了，每天都能感到自己的點滴進步。我想表達兩個感謝，第一個想感謝的是我們化學組的每一位老師，化學組多年來形成一套成熟有效的集體備課機制，每一份精心準備學案提高了我的課堂效率，也大大提升了教學成績。

第二個想感謝的是班主任們，在工作上給我無私的幫助，尤其是xx老師，經常檢查化學家庭作業，聽寫基礎知識，使得學生得以及時複習鞏固。總之點滴的進步都離不開大傢伙的支持與幫助，衷心感謝！

我也是一名有着16年教齡的老師了，一直以來，我都很努力，努力着成爲一名更優秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出，談不上什麼驚天壯舉，但我本着盡職盡責的工作態度，追求精益求精的教學方法，爭取在教學上不斷突破自我，下面我簡單說說來到北校區後，在教學工作中側重落實的幾點措施，與大家探討交流。

一、精心備課，有的放矢。

雖然教學內容已經爛熟於心，但每次課前備課我堅持除了認真鑽研教材外，還要研究每年的會考題，抓住每一章節的考點。研究在課堂上如何突破重難點，有效呈現會考考點。尤其備學案時，常常要從全國各地歷年大量會考題中，仔細篩選出緊扣教材，又適合自己學生的題目，爲學生量身打造最高效有效的學案，以迅速紮實提升學生答題能力和成績。遇到疑難問題時，積極與組內甚至是其他兄弟學校的老師交流，所謂他山之石，可以攻玉，往往能更快地找到解決問題的方法，這也是我們化學組的優良傳統。

二、落實好每天的作業。

其實做好任何事情，最關鍵的就是落實。每次上完課，我都會留下適量的作業。有佈置，就要有反饋和落實，纔會有效果。剛開學時，對學生的家庭作業，我採用抽查的方式，發現很多學生不完成作業，或者應付作業。學習習慣和東校的學生有很大的差別，於是我及時做出做出了調整，無論多忙，每天的家庭作業堅持全批全改，對不完成作業的同學絕不放鬆要求，嚴格把關，直到絕大部分學生能自覺完成作業。一個學期的努力沒有白費，現在班裏的孩子每天都能及時自覺的交齊作業，養成較好的學習習慣。同時通過批改作業，我也能及時瞭解學生的學習情況，下次講課也能進行鍼對性的補教。

三、狠抓紀律和學風。

作爲任課老師我對自己的課堂認真負責，注意學風培養和紀律建設。

有許多學生因爲怕老師責備，學習上存在問題不敢問老師，作業因爲怕不對而抄襲別的同學，嚴重影響了成績的提高，助長了不良的風氣。對此，我狠抓學風，在班內提倡一種認真求實的學風，嚴厲批評抄襲行爲。考試時，更是不姑息作弊行爲，每次考試時，我都對想要抄襲的同學說，想要100分或者0分，我都可以給，但是絕對不能作弊。開始時，有同學抱着僥倖的態度，抄了個高分。我分別把他們叫到辦公室，裝作沒發現，先表揚他們考得很好，很難的題目別人不會做，他們都做對了，我打算讓他們上課時講給同學們聽，讓他們先講一遍給我聽。他們不會，急的或者是囧的頭上直冒汗，承認了自己考試作弊的行爲，承諾以後不再有類似的行爲。通過整治，現在作業考試很少再有抄襲。

除了學風培養，一直以來課堂上注意狠抓紀律，立好規矩，紀律是提高課堂效率保證學習效果的法寶，一般來說只要一開始就對課堂嚴格要求，使用好班幹部，紀律還是有所保障的。

四、因勢利導，因材施教。

十個手指還有長短，別說來自不同家庭的孩子了。他們在學習能力、方法、態度上都不同的，學習的層次自然參差不齊。每個班的風格又完全不同，上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學習自主性和自我約束能力強，在這個班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講，有更多的時間讓學生進行小組合作交流，自主學習。而1班學生聰明，課堂特別活躍，但自制力差。如果也按2班的方式進行，就會出現大部分同學趁機說話，擾亂課堂秩序，學習效果大打折扣。我通常採用另一種方式。重點難點的部分，我進行精講，不太難的內容讓學生自己在全班講，極個別題目單獨給學生輔導，不讓學生有鬆懈的機會。佈置作業時，也因人而異，不同層次的學生布置不同的作業，甚至在考試時，程度差點的學生可以開卷考試，讓學習困難的學生也有事可幹，極大地調動了學生的積極性，踐行高效課堂！

五、走近學生，融洽師生關係。

我相信“親其師信其道”。 國中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠的心，只要關心他們，他們一定會有令你驚喜的回報。平時利用課堂提問，我記住了所有孩子的名字，讓他們感到老師心裏有自己，當然另一個效果是因爲知道老師認識他，叫得上他的名字，在課堂上他們也不會太放肆了。

我覺得自己是一個真誠的人，我認爲與孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，該笑就笑，偶爾也可以裝個樣子生氣生氣，任性一回，做一個有血有肉的老師，有情有義的老師。孩子們很喜歡我，有時候還開我玩笑，我也不以爲忤，當然與孩子搞好關係，還要關心愛護學生，尊重學生，注意交流方式。關愛疏導自卑的學生，包容激勵後進的學生，暗示引導自負的學生，及時發現特殊的學生。用心與學生交流，時間久了，與學生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進而喜歡你的學科喜歡你的課堂，老師也就能輕鬆施加影響，更好地傳道授業解惑，這樣形成良性循環，往往能起到事半功倍的教育教學效果。

綜上，是我在教學中的一些想法和做法，通過實踐，個人體會還是非常有效的，在此與大家探討交流，歡迎各位同仁的指導指正，感謝大家的聆聽。

學科教學經驗交流發言稿 篇二

尊敬的各位領導、老師:

六年級的數學總複習是對整個國小階段的知識做系統的歸類整理，任務多而繁重。使得像我這樣的缺乏經驗的新老師很是感到頭疼，更不用說學生了。所以，針對學生制定適合的複習計劃和策略是非常重要的。

首先要分析學生的學習狀態。在平時的學習中，學生知識掌握或技能形成的中期往往出現進步暫時停頓甚至倒退的現象，往往老師講得很辛苦，學生卻吸收不進去。出現這樣的問題，我們往往很着急，批評、增加練習量，往往效果並不好。既然這是一種客觀現象，我們就不應該畏懼這種現象，更不能無視，如何讓這種現象在最短時間內過渡這纔是我們要做的事情。我覺得我們應該找到學生的興趣點，把各知識點串起來，就像把一粒粒珍珠串成項鍊一樣，既提升了珍珠的美麗，又大大提升觀賞性。練習的時候應該選擇有價值的作業，重複的練習要略去不做，使作業更有層次性。但是當個別學生在某個知識點卡住時，這些略去的重複的作業就派上了用場，通過練習，多題一解，使他們能順利通過關卡。

其次要做好知識的歸類整理，課本上把總複習分爲數的認識、數的運算、式與方程、正比例和反比例、空間與圖形、統計與概率、綜合應用七大板塊。在整理每一塊內容的時候，我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識的細目表，儘量做到不重複，無遺漏。同時還應該羅列題型，使每一個內容的每一種題型都能複習到，學生都能再次鞏固。引導學生逐漸將所學知識分塊歸類，任何時候都可以系統地調動出來，比如說一提到比，學生立馬就能想到比的意義、性質、比值、化簡、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分數之間的聯繫與區別。

最後，我們還要分析試卷以及考試題型。分析試卷，要從試卷中分析得出學生的一般性錯誤，找出錯誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進複習教學。還要分析模擬試題和往年的畢業試題，從試卷分析中發現命題習慣，甚至去猜題。關鍵是保護好學生的自信心，打一場有準備的仗。

學科教學經驗交流發言稿 篇三

各位老師：

我沒什麼太好的教學方法，更談不上什麼經驗。下面我把平時教學中特別注重的一些做法向老師們彙報，有不當之處，敬請各位老師批評指證。

通過幾年的教學工作，我感到學生們喜愛什麼樣的老師，親切、不居高臨下、知識淵博，課上的漂亮，歷史作爲小科目，普遍不爲學生們重視，上起來學生興趣也不足。我注重把幽默機智引入課堂，通過互聯網、讀書收集了許多有趣的幽默並引入課堂，豐富課堂。

我個人特別喜歡網絡紅人被稱爲“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛，他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課，那課講得幽默有趣、生動，還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀連海，以知識淵博，調侃的講述，引人入勝，反觀我們的歷史課，人家是“青花瓷器”，我們的課是“農民用的破瓦罐”，所以我一直注重學習，也努力使自己的課受歡迎，我利用暑假和平時擠出來的時間，我通讀了當年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪淺，他能用當前的時髦用語、流行用語、網絡用語和歷史事件相結合，注重分析事件的來龍去脈，我個人是愛不釋手，我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平，學生肯定愛聽。

我努力革新課堂，這幾年的課越來越受學生喜愛，一次我巡查教學秩序，5班因特殊原因出現自習課，我本不教5班的課，可5班的同學非不讓走，讓我給他們上一節歷史課，幾個同學一起鬨，其他同學都鼓掌，我便給他們上了一節複習課，因爲不能打亂別人的教學進度，我給他們複習的是世近史英法美資產階級革命，歷史離不開人物，英國我講的是克倫威爾，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺，後查理二世復辟，把已經是死人的克倫威爾從墳地裏刨出來，斷了頭，還不解氣，又把他的腦袋插在英國最高建築威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上，後來英國資產階級最終戰勝了封建勢力，英國結束了資產階級革命，成爲世界上第一個資本主義國家。人們過上了幸福的生活，60多年後的一天一個農民在教堂門前走偶然望教堂上一個什麼東西灰呼呼的，這時人們纔想起來對呀！克倫威爾的腦袋還在塔上插着呢？學生們笑了。在將法國時我以路易十六爲線索簡述了法國革命，其間穿插了路易的故事，說一天路易去看處死死刑犯去，他發現斷頭的斧子砍過幾個人之後就捲刃了、鈍了，於是乎路易回到皇宮，廢寢忘食用了一個多月的時間研製出新型砍刀棱形砍刀，再用來砍人刷刷的真快，還不捲刃，但是不久法國就發生了法國大革命，路易便被自己的設計的新型武器咔嚓了，路易是真有性格，腦袋搬家時愣是一聲未吭，這就叫“自作自受”。再講美國獨立戰爭時，講華盛頓時我從另一個角度評述了這個英雄，華盛頓50多歲就不斷掉牙，去鑲牙去，醫生不一會就從外面拿回來幾個血淋淋的牙來給華盛頓安上了，原來醫生是從一個年輕的黑人嘴中生揪下來的，說明《獨立宣言》中的話是僞善的。

總之，我力爭把生硬的歷史講生活化、情趣化，使學生們愛上歷史，真心喜歡我的歷史課。

學科教學經驗交流發言稿 篇四

尊敬的各位領導、各位老師：

首先感謝學校領導給了我們這樣一個相互交流和學習的機會。

在教學的這條道路上，每位教師都有屬於適合自己學科的教學方法，今天，我把我平時是怎樣教，以及如何指導學生學的一點做法與大家一起分享，希望大家多提寶貴意見，下面我就從課堂教學和班級管理兩個方面談談我的一點看法：

首先是課堂教學方面：

一、培養學生的學習興趣。

從如何在課堂上激發和培養學生學習的興趣入手。對於化學課，可以從學生生活經驗、實物樣品、圖片、實驗視頻、化學史等方法導入新課，使學生感覺課堂不再那麼枯燥那麼漫長。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣，這樣極大地激發了學生的學習熱情。時間長了，這些興趣就會轉化爲強大內部學習動機。適當地導入新課方法，對調動學生學習的積極性，提高學生學習的興趣是非常有效的。

二、學習小組合作，促進學生高效學習。

指導學生學會和同學之間合作，懂得合作學習的重要性，讓學生學會主動尋找適合自己的學習方法，主動學會解決問題。上課時思的環節要求學生用兩種顏色的筆在導學提綱上勾畫，這樣有利於學生在討論環節更快的解決疑惑。在課堂展示時，盡力挖掘學生的潛能，既可以達到良好的教學效果，也可使學生增強學習的信心和成就感。課堂效率提高了，對於學習的方式、學習的狀態也會有很大的幫助，不僅可以促進學生學習的積極性，還可以增強學生學習的信心。

三、尊重、信任學生。

在教學過程中，多和學生交流，發現問題及時解決。多與學生進行情感方面的交流，關心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，讓學生給我提出建議和意見，我認爲良好的師生關係是保證完成教學任務的重要條件。在課堂上老師既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽衆，這樣更有利於學生在展的環節充分發揮想象，大膽表現自我，學中作樂，更好的完成教學目標。

四、做好課後輔導工作。

認真做好對學生學習的輔導，鼓勵學生多問題，幫助他們解答疑難。每位學生都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會對學習產生巨大的信心。學生成績的好壞有一部分取決於教師對學生能力肯定的信心。相反，如果學生失去信心，學習成績就會直線下降。在學習困難生的轉化上，多理解和尊重學生，瞭解學生的處境和想法，多鼓勵學生，學生的成績才能提高。

其次是班級管理方面：

一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有着很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓學生覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關注和愛護。

一、良好的行爲規範和學習習慣。

1、要求學生在校期間必須穿校服，對於不按規定的學生給予處分。

2、讓學生充分利用好早讀時間，要求學生提前十分鐘到指定地點，注意站姿，聲音洪亮，背誦語文和英語。（語文和英語課代表負責）

3、取消班幹部全權管理班級制度，讓值日生來協助管理班級。每位學生輪流來做班長，及時記錄班級學生一天的紀律和學習情況。這樣每位學生都有機會參與到班級管理中，每位學生都能得到鍛鍊的機會，對紀律差一點的學生也能起到很好的約束作用。這樣不僅鍛鍊了每位學生的膽量，也能讓學生感到只要我努力了，同樣也可以做得很好。（值日生負責）

4、班內張貼每天的班級值日和宿舍的值日名單，包括班級衛生和宿舍衛生。（衛生委員負責）

5、跑操時要求每位學生必須參加，要求口號響亮，跑姿規範。有極特殊的情況請假後可在班內。（體育委員負責）

二、營造良好的班風學風。

1、讓學生有競爭意識和憂患意識，要適當地給學生樹立對手，通過開展小組評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。利用班會建立以學習爲主、以學業爲重、刻苦學習的學習氛圍。讓每位學生制定自己的學習目標，每次考完試按照每組同學的平均分進行分組，安排座位，更加能激勵學生的學習動力，使小組更加團結。（組長負責）

2、要求課代表及時反饋學生的作業完成情況，對於不能按時完成作業的學生扣分處理，每個課代表在上課前去找任課老師，及時反饋。（導學提綱或者限時練）我會和各科老師溝通交流，發現問題及時和學生談心，包括上課的狀態，作業完成的情況。

3、建立班級激勵機制。每次考完試，利用班會時間及時總結每位學生的成績，班內排名和學校排名，對於退步的學生，找出每位學生的弱科，和學生一起解決（審題不清還是做題少導致的），並寫出書面總結。給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。及時的對他們進行學習方法的指導，讓他們走出偏科的陰影，儘快的提高成績。對於進步的學生給予物質獎勵，包括前十名，進步生，優秀學習小組，通過獎勵筆記本和筆，更加激勵他們學習的動力。表揚和鼓勵可以增強學生學習的信心。

4、溝通交流。爲了更好的瞭解學生放假後的狀態，每位學生的家長都加入了班級微信羣，及時和家長溝通學生的學習和生活情況，每次放假時各科老師留的作業都會發到微信羣，家長負責監督學生的作業完成情況，並及時反饋。有利於學生的成績提高。

不管作爲老師還是班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，如何把他們雕刻成能綻放異彩的“玉”，這需要老師們的精心雕琢。在以後的工作中，我會繼續努力，把班主任工作做得更好。以上就是我在教學和班主任工作中的一些心得，不足之處希望各位領導、老師給予幫助和指導，謝謝大家！

學科教學經驗交流發言稿 篇五

各位領導、老師們：

下午好！

今天我受領導的委託在此跟大家交流一下本人從教以來的一些教學心得。以下是我的幾點拙見，說得不好請大家批評指正。

一、我的教育教學工作能順利開展，得於學校領導的信任與支持。

二、在領導的信任下，要敢於挑重擔。無論學校交給我多麼艱鉅的任務，我都毫無怨言地接下。我從教幾年來，幾乎教遍了所有學科，這也不是說我纔有這種能力，其實國小的知識難度並不是很大，我相信所有老師都可以做到。

三、從事了這一職業，自己就要擁有一份責任與一份熱情。意識到責任所在，才能全身心投入；有了工作熱情，才能大大提高自己的積極性。有了積極性，我們就能將工作做得更好。

四、用心備課、上課。備課是教學工作至關重要的一環，包括備學生與備教材。這一點，我在暑期到深圳培訓，從老外的工作中讓我感到自己有着諸多的不足。

首先，要熟悉每一位學生，做到對他們的個性、生活、學習等情況瞭然於胸，纔能有針對性地實施教學。學生是學習的主人，只有全面地掌握學生的特點，才能更好地實施課堂教學。備學生，既要長期對學生進行觀察，分析，綜合，更要結合具體的課堂進行分析和預測。備好學生與教材的關係，學生與老師的關係，學生與學生的關係。

其次，熟練掌握教材內容，認真備好每節課。我認爲教師應從基礎層次、發展層次、創新層次把握教材。備課時一定要做到“教材在我心中”“學生在我心中”“教學目標和思路在我心中”“教學方法在我心中”。上課是老師與學生直接溝通的途徑。好的課堂是師生共同建構學習的過程，它通過豐富多樣的交往形式，有意識地培養學生學會傾聽、交流、協作、分享地合作意識和交往技能。

教學中我們不能只是以教師的教爲中心，學圍繞教轉，教與學的關係簡化爲“我講，你聽”；“我問，你答”；“我寫，你抄”；“我給，你收”。教代替了學，學生的學僅僅是爲了配合教師的教。我們教學策略與方法是讓學生主動學習。

⑴學生主動參與。

這一點，我們要思考怎樣讓學生喜歡你所教的學科。這要求我們在教學中要激起學生學習的興趣，教材內容一般都比較單調枯燥，那可以根據學生的年齡特點找一些有趣味性的內容穿插於教學中，如講講故事，做做遊戲，用幽默的形象的生動的語言（包括肢體語言）是吸引學生注意的手段，讓學生既輕鬆又富有活力，在學生興趣高昂的同時佈置適當的任務讓學生去完成。設計場景，讓學生互動，是提高課堂有效教育的一種手段。讓學生來參與課堂，消除教師的滿堂灌，一言堂，更能讓學生提高學習的興趣。例如：我設計了一堂用肢體語言來解成語，得到了成功。我首先準備了能用肢體動作來表演的成語，如：昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、腳踏實地、嚎啕大哭、載歌載舞、竊竊私語、等能用肢體動作來反映的成語。我用耳語將成語告訴表演的同學，讓下面的同學來解。這堂課引起了學生的極大興趣，一些有表現能力的學生紛紛舉手要求上講臺來表演，課堂中非常活躍，舉手率極高，很快這些成語被寫上黑板。然後再用這些成語組成一個短文，很多同學都寫出了很貼切的詞彙。

這堂四十分鐘的課讓學生意猶未盡，只怨這堂課時間過得太快了。還有，課堂中，總有一些學生思想開小差，有的學生生性調皮，不安心聽課還會講話小動作等影響別的同學，這在課堂上是經常能發現的。對於這樣的學生，怎樣吸引他們的學習注意力，就要有一定的手段與方法。在上課時，就要注意這些學生的動向，先聲明這堂課中有抽同學回答問題的任務，以引起他們的關注。在閱讀課文時，首先要設計好幾個問題，到一定的時候抽幾個同學來回答問題。往往是有的同學對答如流，有的同學一頭霧水。此時就爲對答如流的同學計上高分，對一頭霧水的同學進行及時的提示，讓他們也能回答出一些問題，並及時地表揚，這可以讓一些開小差的學生得到表揚以提高他們學習積極性。

⑵合作學習。

必須注意的是，小組合作學習不能停留在形式上，應讓學生在實質性的討論中真正地交流想法、豐富見解。

⑶學生自主學習及差異發展。

好的教學應該關注學生自主學習能力的培養，通過學生自我選擇、自我監控、自我調節，逐步形成自我學習的能力，要多向學生推薦一些課外讀物，讓學生自己去思考探索；同時，承認學生髮展存在差異性，不搞“填平補齊”，讓每個學生在原有基礎上，在不同的起點上獲得最優發展（對差生可以採取幫扶，老師如果沒有足夠的時間，就選一些成績好的學生，叫他們每天教會低層生二三道基礎題）；要善於抓住不同學生身上的閃光點，發現不同學生的潛在優勢，讓每個學生形成自己的特色和鮮明的個性。對中下層學生更要多表揚，哪怕是丁點的進步，微小的表現。

⑷鼓勵創新。

讓學生的思維活躍起來，把課材內容向外延伸，老師適當給予指導。我們教學的目的是讓學生全面發展。語文教學中要讓學生得到聽、說、讀、寫的訓練，從字、詞、句、篇、章層層遞進。如在課文中出現的生字詞，要多找一些學過的形近字比較並作組詞練習，加強學生的識記辨別及運用能力，重要詞語多讓學生口頭造句，讓學生即興寫片段，發揮想象延伸課文故事等。課後讓學生多讀多背，每篇課文要求他們都背熟。（可以選幾個得力的班幹部或組長負責檢查，老師再對未完成的進行處置）數學教學則多讓學生操作演示，從生活實際中體驗。課堂上多作一些基礎的訓練，訓練要講究方式多樣，有趣味。既讓學生樂學，又讓學生鞏固掌握知識。

五、虛心請教，相互交流，繼續學習，來提高自己，充實自己。在教學上遇到難題要多向其他老師請教，要通過相互聽課、評課，發現自己的不足，提高自己的技能（我校要求每位老師聽課5節以上）。

以上是我個人的片面看法，希望大家能批評指正。

謝謝！

學科教學經驗交流發言稿 篇六

尊敬的各位領導，各位同仁：

今天的這個發言感覺壓力很大。作爲一位年輕教師，作爲一位才畢業一年的新手，我深知沒資格在這裏班門弄斧，所以我就談談我的一些個成長經歷吧。

“愛心澆灌希望，教育成就輝煌”，帶着這樣的座右銘我踏入了東華之門，並在自己的教學當中時刻以這個來提醒自己。從去年一年的教學過程來看，我的一些經歷主要如下：

一、摒棄“面子”，用真心去打動學生。

由於受傳統教育那種師道尊嚴的影響，學生對老師總會或多或少存有畏懼心理，師生之間有着一道無形的鴻溝。老師也總是在學生面前裝，不會輕易的將自己全部暴露。而我，作爲一個沒有任何教學經驗的老師就傻傻的在學生面前溼了一次眼框，可恰恰就是這一次的真情坦白讓學生們心裏產生了一種力量，一種維護我的力量，那是在第一次化學周測出成績後，我發現332班的成績相對而言差一點，第二天，我結合自己小時候的家庭情況給他們講了我的求學經歷是如何的坎坷與不平，講着自己的眼眶忍不住溼了，這時我發現下面的學生個個表情沉重，可也就是在這一番講話之後我發現一個現象：班上的大部分學生開始鄙視那些不刻苦學習化學的人，並主動積極的將班級存在的問題告訴我，還給我提了很多關於抓後進生的方法，這些方法是學生深入學生的實際情況而想到的、是在老教師那裏學不到的、更加有效的策略，從那以後整個班化學課基本上讓人省心。

二、拉攏優生，建立輕鬆的師生關係

。優生在班上有個不可忽略的作用，往往優生在班上有一定的號召力和感染力，所以對於優生我的做法是拉攏他們，讓他們去號召整個班的學生學習化學。也許是我自己剛從大學畢業的緣故，自己都還像個學生，所以在學生面前沒有什麼架子，很是喜歡和學生打交道，特別是優生，放假了總是會在QQ上和他們聊聊，不管是學習上的還是生活上的。更加有趣的是我經常晚修後會和學生一起去吃宵夜，如果考試考得好就由我做東，若沒有考好他們會主動做東。正是這樣，他們在心裏真正的把我當作了朋友，也許是出於給朋友的面子，或是出於仗義他們對學習化學很感興趣，這無疑爲整個班級的化學學習做出了不可忽略的貢獻。

三、關心後進生，關愛和欣賞便是教育。

因爲本人自己讀國中的時候也是後進生，所以對這個頗有感觸。“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光裏絢麗綻放”。作爲一名教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，應該一視同仁。對於後進生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關愛。只有這樣，孩子們纔會敞開心扉認同你，快樂地融合到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創造一個融洽的、溫暖的、團結的集體。我認爲，學生的要求不是很高，只要教師肯於主動的瞭解學生的心理，適當的拿出一點時間去接近學生，在師生關係方面，一定會做到事半功倍。在課下，我經常和學生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關，享受榮譽。傾聽學生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。教師，有一千個學生，就有一千種愛。面對性格迥異的學生，即使愛如潮水，教師也要化作細雨精心澆灌。其次師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反覆性決定的。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反覆的訓練與實踐才能成功。後進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反覆覆，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性地作耐心細緻的思想轉換工作，最大限度地調動他們的積極性。後進生尤其渴望能夠得到別人的讚賞和承認，當他們受到老師和同學的稱讚時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立。教師要善於使用“放大鏡”尋找後進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。記得35班有一位叫袁浩明的學生，身體長得結實，但學習成績較差，整體成績班級不是怎麼樂觀，不愛完成作業。對於這樣的學生，我給了他特別的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發現他喜歡做化學實驗，於是就選他當化學課代表，以作課代表來樹立他對自己的信心。他擔任課代表後勁頭特別大，工作認真負責，每天及時到辦公室來拿實驗器材，及時來問我化學作業等，也正是這樣，他的化學成績一直都處於班上中上游。

作爲一名剛從大學走出來不久的我，由於經驗頗淺，許多地方還存在不足，懇請各位領導、同仁們批評指正。同時，也希望在未來的日子裏，能有機會在各位領導、老師的指導下，取得更好的成績。謝謝大家。

學科教學經驗交流發言稿 篇七

尊敬的各位領導、各位老師：

非常感謝學校領導、老師們能給我提供這次機會讓我談談我的教學心得。回顧自己這十幾年在教育教學中的點點滴滴，感覺並沒有什麼所謂的“經驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態度，教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之爲經驗，算作是和大家的探討和交流吧。

一、建立良好的學風

管理一個班級首先要強調紀律，強調班風。教一門課，一樣要強調紀律，強調班風。校長認爲學習管理對於學生的學習來說是相當重要的，那麼紀律是學習管理的必不可少的一部分。雖然這幾年來我沒有擔任班主任工作，但我仍然堅信良好的班風、學風，對於一個學生的成長，班級的進步是非常重要的。平時和其他老師談起來的時候，大家都有同感：一般情況下，哪個老師的課堂紀律好，學生學習注意力就集中，哪個老師所教的學生的成績就好，但也不是絕對的。嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的學風是學生學習的保證。因此，新學期開學，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。

比如這個學期一開學，在師生很陌生的情況下，爲了消除一部分學生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過去，我對全班同學說了這樣一番話：“同學們，我很高興今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學腦子聰明，上進心強，通過這幾天的接觸，我感覺到了。老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現怎樣，那已經成爲過去，從今天開始，遵守紀律，努力學習，我相信我們班每一個學生都會有進步的。”過了一段時間師生彼此熟悉了，一部分不愛學習的同學上課不好好聽講，有想搗亂的趨勢，這時候我就對他敲響警鐘：誰好好學習我們就把誰當朋友，不好好學習，上課搗亂就是我們共同的敵人，對待朋友要像春天般的溫暖，對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：誰擾亂課堂就是不道德的，應受到大家的批評指責。警鐘一敲把一部分學生身上的刺就敲下去了。紀律保障了就爲教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

二、給學生洗腦，樹立自信心。

自信心是每個學生搞好學習的前提條件之一。拿破崙說過，“信心是生命和力量，信心是創立事業之本，信心是奇蹟。”新學期一開始我會對學生說：對於語文學習來說沒有差生，只要你們努力、勤奮，都可以學好語文。以前的語文成績並不代表你以後的成績，“笨鳥先飛”的道理大家都知道；你們通過學習之後，今天哪怕你考了60分，但明天你考了65分，這都是不錯的進步”。同時，我還舉一些小時候往年一些語文成績不好，但通過自己的努力在中招考試中語文取得優異成績的同學的例子，來激發學生學習的激情，在他們心裏樹立起一個自信心。只要學生有了這樣的激情和自信心，洗腦工作就算大功告成了。在期會考試過後的家長會上我仍然告訴學生及家長：對於語文學習來說沒有差生，只要想學就可以學好，關鍵是態度問題，態度決定成敗，決定命運，這句話一點都不假；並列舉了我班語文進步最大的陳靜靜同學，升級時79分，期中105分，進步了26分，這是努力的結果，成績是用汗水換來的。

三、平時語文教學中點點滴滴滲透、拓展語文知識

在學習生字詞時，凡是遇到的多音字、形似字，我都會把這些字一一列舉出來，讓學生查字典記憶、掌握。例如：學習“強聒不捨”這個詞語時，我會讓學生說說強是讀第幾聲，同時要掌握“強”的另外兩個音，並組詞，堅強、倔強。學習“笨拙”這一詞語時，讓學生掌握“相形見絀”的“絀”字等等。通過滲透讓學生不僅掌握了書本中的生字詞，同時也掌握了與之相關的生字詞，比較記憶，記得更準。這樣可以達到牢固掌握生字詞的目的，因爲每次考試第一大題的第一、二小題總是辨別字音、字形題，每題至少2分。學習名著單元時適當滲透一些與本文人物相關的故事情節，既調動了學生學習的積極性，又讓學生掌握了名著知識，何樂而不爲呢？

四、團結協作是制勝的法寶

這學期我們學校倡導學生實行小組合作，因爲合作可以實現雙贏、共贏，共同進步。去年我們學校實行了真正意義上的集體備課，目的就是希望大家能發揮集體智慧，合作共贏。我確實感受到了集體備課給我們帶來的好處：寫教案省力了，課備的更精了，上課效率提高了。這就是發揮集體智慧的結果。我平時也經常告訴學生要多於同學交流、探討，你有一個智慧，我有一個智慧，兩個人交換就是兩個智慧。發揮集體智慧，就需要大家做到爲集體着想，沒有私心。我們九年級語文組的三個老師做的都很好，誰下載了名著、課件等大家共同用，作文教案每週一個人寫，真正做到了作文統一，教案統一，進度統一，作業統一。我清楚的記得，我在我校的博客中對高老師、躍鋒的“工作總結”的評論中寫到：如果新學期學校允許的話我還願意與你們兩個繼續合作，與你們合作我感到很愉快。

“一份耕耘一分收穫”。只要我們用心去工作，用心去感受，我們也一定會收穫很多的快樂。老師們，爲了我們的學生，爲了我們的事業，讓我們用心忙碌吧！

謝謝大家！

學科教學經驗交流發言稿 篇八

各位領導、各位老師：

上午好！

看花開花落、任歲月輪迴。不經意間、一個學年過去了！今天這個陽光明媚的好日子裏，我代表xx國小和大家一起共同交流在學校教育教學中的得失，只起拋磚引玉之用。

近年來，我校在縣教育局、大橋督導組的正確領導下，在xx鎮黨委政府和社會各界的關心支持下，學校領導班子帶領廣大師生，以科學發展觀爲指導，以提高教學質量、提升學校品味爲目標，內強管理，外樹形象，張揚特色，追求實效，注重學校內涵建設，各項工作穩步推進，教學質量連續三年居轄區前列。回顧過去，也發現了諸多不足，現總結如下：

在教學工作方面，加強常規教學管理；領導深入課堂隨堂聽課，學習交流，探索提高課堂教學效益的方法和途徑，提高學科教學質量。

加強教研工作、以研促教；把校本培訓、專業培訓相結合加強教師業務水平的培養和提高。狠抓九年級、小六教學質量；狠抓考風考紀；狠抓學生的學習習慣的培養。

在老師們的共同努力下、我校的教育教學質量明顯進步，XX年國小六年級統考質量評比獲轄區第一名，國中獲轄區第二名；XX年九年級、國小六年級統考質量評比又獲轄區第一名；並受到教育局表彰；XX年小六獲轄區第二名，九年級會考再次進入全區前列。

這些驕人的成績得益於老師們的孜孜以求，得益於學校強化教師的培養，我校積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，儘可能地爲教師創造條件，提高教師的專業知識、教學技能水平。積極推薦和鼓勵教師參加上級部門組織的比賽和評比，以促進骨幹教師自身的可持續發展，如蔡青秀老師參加區級外語競賽獲二等獎、趙春容獲國小語文二等獎、楊小強主任獲得南部縣國中語文一等獎。

我們常想：年輕教師銳意進取、勇與開拓、敢於創新、思維活躍、樂於接受建議、追求進步，是學校發展壯大之本。中年教師成穩而又不斷進取、是學校日益興旺之根。老教師經驗豐富、社會閱歷深、經過幾十年沉澱積累的思想、方法無不閃爍着智慧的光芒，是學校守護之神。廣大教職工緊密團結在一起就能創造出令人刮目相看的可喜成績。這一年來能取得如此成績，就是這支隊伍的集體智慧的結晶。胡偉老師帶第一屆國中班，在優生大量流失的情況下、憑着他對工作的熱情和旺盛的精力、三年來和他班的任課老師團結奉獻、共同努力考出了優異的成績、他所教學科每年名列前三名，會考所帶班級或轄區班評第二，所交學科轄區第一，爲xx國小的發展做出了很大的貢獻、是我們的有功之臣。李元平、汪太平老師，我們用“師德高、能力強、跟班緊、效果好”來概括他們恰如其分。他們帶班有方、關愛學生、深入細緻地瞭解學生的心理、關心學生的生活學習、幫助學生解決困難，隨時和學生打成一片、和學生交朋友。所教學科成績突出：李元平所教數學名列全區第三名，所教物理名列全區第二、四名。汪太平所教國小語文名列全區第四名、所教八年級地理名列全區前茅。趙春容、張碧蘭老師管班嚴、成績突出，XX年小六畢業考試綜合評比、她們爲我校贏得了全區第一的好成績。蔣萬兵、劉兵兩位老師所教英語、化學分獲全區第三、一名。王利華老師獲全區小三語文第二名。楊金輝獲七年級數學全區第一名。曾開方獲七年級語文全區第二名，楊建春獲九年級歷史全區第二名，吳成香、蒲海容獲七年級英語第一、三名，楊小強八年級生物第一名，田和平八年級語文第三名。這些爲xx國小甘灑熱血，默默奉獻的老師們都紛紛得到了當地人民羣衆的廣泛稱頌。

1、當然，取得優異的成績背後也折射出學校領導在管理上付出的艱辛：我們上下溝通協調各種關係；想方設法解決各種矛盾；千方百計調動各方積極性，精心管理，狠抓質量，把教學質量作爲立校之本、強校之基。

2、重點組織對年輕教師、特崗教師進行教學方法的訓練、培養。讓他們儘快成爲教學能手。

3、重點從課堂教學主陣地入手、細抓常規管理，狠抓教學質量。

4、進一步與黨政、各界溝通聯繫，爭取得到廣泛關注和大力支持，謀求學校更大的發展。

5、加強門衛、學生寢室管理、提高食堂服務質量，做好後勤保障工作、辦家長滿意教育。

過去的成績，帶給我們的將是更嚴峻的考驗，更高層次的挑戰；發現的問題，帶給我們的是警醒、是鞭策。我校將本着以下三個大方向去解決問題：

第一、加強思想修養，提高道德素質，樹立良好的教師形象。

教師職業被譽爲太陽底下最崇高的職業，教師的形象具有強烈的示範作用，教師對學生的人格培養的作用是任何人包括父母都不能替代的，我們要自覺地用教師職業道德規範來衡量自己的言行，銳意進取、愛崗敬業、教書育人，要依法執教、廉政從教、本着“一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切的孩子”的思想，努力樹立“愛教育、愛學校、愛學生”三愛的新時期教師良好形象，無愧於人類靈魂工程師這一光榮稱號。

第二、加強學習，轉變教育觀念，主動適應教育教學的改革。

素質教育注重知識與技能並舉，對傳統教學模式提出了新的挑戰。我們一定要趕上時代潮流，明確任務，理清思路，本着兼收幷蓄爲我用的原則，認真學習先進教育理論、先進思想、先進方法，不斷調整自己、豐富自己、充實自己，從而樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，適應形勢發展的需要。

第三、大膽探索、刻苦鑽研，不斷提高教師隊伍的整體業務水平。

推進教育現代化，要有一支具有現代化素質的教師隊伍作保證。我們將號召老師要認真鑽研業務知識，加強崗位練兵，努力提高自己的教學技能，着眼於學生的全面發展。加強教學方法的改革，注意突出學生的主體地位，調動學生的積極性，發揮學生的參與意識，努力形成自己的教學風格。要求老師們不要拘泥於自己的專業，要拓寬自己知識面，加強相關知識的學習，尤其要加強外語及計算機學習，這是時代的需要也是未來發展的方向。

我們深信：機遇與挑戰並存，成功與艱辛相伴。在今後的歲月裏，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，在上級部門的正確領導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能繪製出教育事業美好的藍圖！以本次全區教育工作會爲契機，虛心向各位兄弟校學習，紮實工作，精細管理，努力再創xx國小教育教學工作的新局面！