數學教學經驗交流發言
數學教學經驗交流
尊敬的校領導、老師:下午好!
首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。下面就將我在教學中的一些方法在這和大家共同探討。
一、採取多種形式,培養學習興趣。
1、興趣是最好的老師。
人教版數學教材,每個單元都設置了很多的探究課題,目的激發學生的學習興趣,在教學每個知識點時,力求形式新穎,寓教於樂。儘量減少機械的程序,增強學生學習的興趣。如採用色彩鮮豔的教具,新穎的謎語,有趣的故事,迷人的遊戲。儘可能讓學生感到新穎、新奇,具有新鮮感和吸引力。如,我在教負數時,首先取了個名字叫數不夠用了,同學們都好奇,數怎麼不夠用了呢?通過疑問自然導入課題。學生的注意力很快被吸引到學習上。學習興趣盎然,學習效果極佳。
2、教學就是生活,生活中無處不包含數學。
教學內容與學生的生活實際應密切聯繫,讓學生感受到生活中處處有數學,體驗到學習的重要,激發和培養持久的學習動力。比如,我在教方程應用題時,我設計了學生熟悉的生活情境:今天我去李寧買衣服,正好趕上所有產品打8折,我想買一件198元的衣服,需要花多少錢?使同學們知道了標價和售價是什麼關係。我用學生熟悉的生活情境,使學生體會到數學就在身邊,感受到數學的有趣和實用,對數學學習產生親切感和實用感。
3、在教學中充分體會數學的思想方法。
方法即能力,掌握了方法就等於擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙,而這把金鑰匙不是靠授予,而是靠習得。教學中我和學生一起總結學習方法,體會數學思想。比如,在學習數軸時,利用數軸來比較有理數的大小,充分讓學生體會數形結合的思想方法。在學習絕對值、線段和角時讓學生體會分類討論的思想方法。在整式的學習中,我們還學習了整體法、代入法、降次等等。一元一次方程這一章學生充分體會方程思想。解一元一次方程中的實際問題我們學習了直譯法,線段圖、列表法,學生利用這方法去解決一些問題就不容易出錯,既提高了學生的學習興趣,降低了學習難度,又激活了學生創新的思維火花。
二、教學中必須加強訓練。
站在岸上永遠學不會游泳,要想成爲游泳健將就要到大海里去錘鍊,以計算教學爲例,計算是幫助人們解決問題的工具,是學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。每天讓學生練習8-10道的數學題,從一天來看,每天練習的題不算多,但持之以恆,聚沙成塔,就能發揮出很大的作用。
三、教學中必須創設問題情境,激發求知慾望。
在組織教學時,通過設置各種問題情境,創設各種具有啓發性的問題,引導學生積極思維,激起學生要弄懂和學會數學的慾望,比如,在方程中,經常舉一些購物打折的實例、幾何中舉一些家裏廚房的用具。從而調動學生學習的積極性、主動性。在教學中設置一些懸念,創造一種特殊的情境,能激起思維的火花,促使思維的列車風馳電掣地向前駛去,進而把注意力和智慧集中到新知識的學習上來。
四、開展適當競賽,提高學習熱情
人都有表現自己的慾望,爲了表現自己而信心十足,熱情飽滿,一心一意地投入學習中,適當開展競賽,可以極大地提高學習效率,可以激發學生學習的積極性。在教學中組織了各種比賽,如“看誰算得又對又快”、“看誰的解法多”、“比比誰的方法更巧妙”。這些活動的開展使學生激情亢奮,妙想倍出。競賽活動活躍了學習氣氛,減輕了學習壓力,多數學生在急於表現自我時不知不覺掌握了知識技能,達到了事半功倍的效果。
五、拳不離手,戲不離口,練習是掌握和鞏固知識的必要途徑。
要掌握和鞏固知識,必須靠練習,怎樣練習才更能有效呢?要做到了以下四點:
1、練習要有目的性,明確這個題爲什麼要練,不要盲目練,以免加大學生學習負擔。
2、在規定的時間內做完規定的題,這樣可以提高學生的做題速度,以免在今後的考試中吃虧。
3、合理安排練習內容,精心設計練習題。因材施教,讓每個學生練習對他來說恰到好處的題型題量,使他們取得自己能力範圍的最大進步。
4、基本內容經常練,關鍵內容和重難點要集中攻關,如每個同學得有一個數學筆記,把每天的重、難點和典型例題都記在上面,讓學生學會舉一反三,這樣,就達到了學生對知識的鞏固及深化。
數學教學是辛苦的,也是有趣的,讓我們鼓勵學生苦中取樂,以甜淡苦!
以上是我在數學教學中的點滴積累,還請各位老師多提寶貴意見!謝謝大家
穆棱林業局第一中學 張穎
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