職校黨員教師專題黨課講話稿

牢記職責 奮勇擔當  發揮職校黨員的先鋒模範作用

自古以來，教師一直被喻爲太陽底下最光輝的職業，教師也被人們稱之爲人類靈魂的工程師，可見“教師”的神聖。如果，在教師的前面加上“黨員”二字，更是爲這個職業增添了無上榮耀。作爲新世紀的黨員教師，身兼雙重身份，既是共產黨員，又是人民教師，惟有保持共產黨員的先進本色，堅持人民教師的誨人不倦，才能真正當好一名黨員教師，成爲黨員中的優秀者，教師中的佼佼者。

作爲職校教師，作爲共產黨員，該如何保持清醒的頭腦，更好的發揮先鋒模範作用呢？這是值得我們深思的問題。

《黨章》中對黨員義務規定有八條，結合教師自身，我把它濃縮爲八個詞語：學習鑄師魂、垂範立師表、奉獻爲人梯、學生爲根本、團結揚正氣、廉潔正師德、共濟學海舟、勇探育人路。其核心也可以概括爲三個代表：代表最先進的教育理念，代表最先進的教育行動，代表學生、家長、社會的利益需求。我們的宗旨就是：爲學生的現在和將來服務！爲此，作爲黨員教師，我們要立德爲先，以生爲本，以育人爲己任，與時俱進，不斷更新教育教學藝術，做新時代優秀的黨員教師。這是我們黨員教師應當具備的覺悟和意識。

首先，請大家看一下習近平總書記和李克強總理對職業教育和職校老師提出的希望和要求。

職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負着培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。

習近平總書記指出，要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，着力提高人才培養質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，深化體制機制改革，創新各層次各類型職業教育模式，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育，努力建設中國特色職業教育體系。要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。

李克強總理強調，職業教育大有可爲，也應當大有作爲。要把提高職業技能和培養職業精神高度融合，不僅要圍繞技術進步、生產方式變革、社會公共服務要求和扶貧攻堅需要，培養大批懷有一技之長的勞動者，而且要讓受教育者牢固樹立敬業守信、精益求精等職業精神，讓千千萬萬擁有較強動手和服務能力的人才進入勞動大軍，使“中國製造”更多走向“優質製造”、“精品製造”，使中國服務塑造新優勢、邁上新臺階。

從國家領導人的指示中，我感受到了黨中央對職業教育事業的高度重視和堅定決心，也深深感受到自己肩上責任重大，使命神聖。在這新的歷史時期，在全中國人民努力實現中國夢的今天，作爲職校教師的我們應當如何身體力行，恪盡職守，言行踐行，盡責圓夢呢？

一、師道尊嚴身爲範，立德樹人當先鋒

師道尊嚴，本指爲師之道，在於尊重人性，嚴謹爲學，即所謂的學爲人師，行爲世範。中華民族是重視德育的民族，把“立德”擺在第一位，是因爲萬事從做人開始。“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，“立德樹人”幾乎是我國曆代教育共同遵循的理念。黨的十九大報告中也明確提出，要“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發展素質教育，推進教育公平”，把教育放在了改善民生和加強社會建設的首位。

作爲黨員，我們應當帶頭加強師德修養，爭當爲人師表的模範。教師師德修養的外在表現是言行舉止，對學生的影響是耳濡目染、潛移默化、相伴終生的。教師的道德修養如何，不僅決定着教師育人水平的高低，也決定着教育改革和發展的成敗，更體現着我們的黨員教師是否具有先進性、能否起到先鋒模範作用。職業學校的教師不能僅僅滿足於技術技能的傳授，還要在教學中，向學生灌輸我國產業文化史，弘揚中國精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，以提升學生整體的人文素養，使他們具有愛國情懷、敬業精神和工匠精神。

目前社會上一些老師的師德、師風還存在許多問題，比如教師參加有償辦班輔導問題，推銷或變相推銷教輔材料問題，體罰或變相體罰學生問題等。儘管這些問題是個別現象，但它卻引起了人民羣衆的不滿，影響了廣大教師羣衆的形象，其實質是黨風和社會風氣問題在教師隊伍中的集中反映。而要解決這些問題，還是要從抓黨風入手，從抓我們黨員教師的職業道德教育入手。加強黨員的師德修養，一要靠嚴格自律，自覺用《黨章》和《師德規範》及《十條禁令》、《八不準》來約束自己的言行；二要靠榜樣激勵，以優秀共產黨員爲榜樣，學習他們的先進事蹟和崇高精神，“見賢思齊”才能成爲“高尚的人”；三要靠“身體力行”，要求教師要做到的、黨員首先要做到，要求普通黨員要做到的、領導幹部首先要做到。並加強黨性修養，錘鍊優秀品格，時時處處嚴格要求自己，切實履行好黨員的義務，始終保持共產黨人的先進性，在工作、學習和生活中注重發揮模範帶頭作用，成爲教師學習的榜樣，充分發揮先鋒模範作用，以自身的實際行動充分體現共產黨人的先進性的時代精神，影響和帶動起周圍的人，我們的師德師風就一定會有根本的好轉。

二、一身正氣迎難上，勇於擔當盡職責

下面先讓我們來看一幅圖，認識一下汶川地震中的譚千秋老師。在生死關頭，他毅然擋住坍塌的水泥樓板，護住了四個年輕的生命，他自己卻永遠只能活在我們崇敬的心裏。他是我們黨員教師的典型代表，是中國廣大教師的光輝縮影。他本來可以自己跑掉，但老師的職責和擔當不允許他這樣做，他選擇了保護學生，犧牲自己。

擔當在詞典裏的註釋爲“承擔並負責”。現實中，它既代表着“在其位，謀其政”的盡責，也體現着“唯堅韌者始能遂其志”的恆心，還昭示着“有德必有勇，正直不膽怯”的勇氣。作爲教師和黨員，我們要經常反省自己，在本職上我們該爲學校做什麼？ 我們能爲學生做什麼？ 我們已經爲學校和學生做了什麼？ 我們有沒有想過要通過自身的努力把本職工作做得更好？擔當就是一事當前，勇挑重擔、敢於負責。要在其位，謀其政，把高標準履職盡責作爲基本要求，做到日常工作能盡責、難題面前敢負責、出現過失敢擔責，工作中要時刻不忘肩負的神聖職責，勇挑重擔，在矛盾和困難面前敢抓敢管，敢於碰硬。面對重大原則問題要立場堅定，旗幟鮮明；面對教育改革深層次問題要迎難而上，攻堅克難；面對各種歪風邪氣要敢於較真。

三、甘於奉獻守清貧，以生爲本人性化

李大釗有詩云：“一年一度果樹紅，一年一度果花落；借問今朝摘果人，憶否春雨梨花白？”花果的豐美令人欣喜，這是誰的給予呢？是那棵冒三九嚴寒戰三伏酷暑的樹，它頑強的生存、奉獻、扶持，終於孕育了花美果豐。作爲黨員教師，我們應該做的是那棵樹啊，那棵孕育着花美果豐，耐得寂寞、甘於清貧、樂於奉獻的樹。

奉獻是一種情操，更是一種美德。無論是過去，還是現在，抑或是將來，無論是物質貧乏的過去，還是物慾橫流的現代……仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔。

這樣甘於奉獻的人是平凡和偉大的，譬如懸崖國小的支教夫妻李桂林和陸建芬。甘肅甘洛縣烏史大橋鄉二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木製的雲梯，進出極爲艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險的環境下，從漢族地區來的李桂林、陸建芬夫妻紮根這裏20多年，把知識的種子播種在彝寨，爲村民走出彝寨架起了 “雲梯”。 二坪這個過去的"文盲村窮山村"，現在成了"文化村"。昔日的荒涼到今天的精神鉅變，與這兩位老師付出的心血是分不開的。他們爲偏遠山區的教育事業撐起了一片藍天。

而作爲黨員教師的我們更要在樂於奉獻、愛崗敬業上發揮先鋒模範作用，爲人民的利益而工作，爲人民的利益而奉獻。只有爲國家、爲社會、爲集體的利益奮不顧身地工作着，毫無保留地貢獻出自己的聰明才智，這樣的人生纔有真正的意義，纔是光榮的人生、閃光的人生。當前，教育改革正在深入進行，素質教育觀念正日漸深入人心，新課程改革帶來了教育教學思想與教育教學方式的深刻變革，作爲一名黨員教師，應該努力放棄一些消極的觀念，滿懷激情地躍入到教育改革的大潮之中，建功立業。新形勢下，每一個黨員教師都要按照黨章的要求嚴格要求自己，對照、檢查自己，不斷增強黨性意識，樹立共產黨員良好形象，在奉獻中實現人生價值，用人格力量去鼓舞他人，爭當“優秀工作者”、爭當“能手”、“骨幹”，在自己的工作崗位上找到興趣，把工作做得有聲有色，永遠進取，不言放棄，用自己的才華和熱情傳道授業，把自己的青春獻給事業，不負這個時代所賦予我們的使命。

四、與時俱進勇創新，教書育人當模範

習近平總書記明確指出：教師要牢固樹立終身學習理念,加強學習,拓寬視野,更新知識,不斷提高業務能力和教育教學質量,努力成爲業務精湛、學生喜愛的高素質教師。

1.加強學習、與時俱進,爭當“學習型教師”

面對當前知識奔流的時代、終身學習的時代，不加強學習，我們就會喪失保持先進性的本錢。爭當“學習型教師”、不斷推進自身專業化發展，是我們每一個黨員應當履行的義務。我們要結合正在進行的新課程改革和創建學習型組織活動，加強自身業務學習，掌握現代教育理論和教育技術，重視自己專業知識的不斷更新和教學水平的提高，努力保持自己在理論上超前、業務上精湛、能力上領先的地位，只有這樣，才能與時俱進、不愧於時代先鋒的光榮稱號。

2.刻苦鑽研、勇於創新，爭當“創造性教師”

偉大的人民教育家陶行知先生曾鼓勵我們廣大教師 要“敢探索未發現的真理”、“敢進入未開化的邊疆”。教育工作是富有創造性的工作，時代需要具有開拓創新精神的創業者，而不是因循守舊的教書匠。我們的黨員教師要加強現代教育理論學習，積極投身教育改革，努力使自己成爲素質教育的積極推進者、課程改革的積極參與者。把培養能力、增長才幹作爲教育的根本目的，變封閉的課堂教學爲開放的課堂教學。變阻礙和壓抑學生創新能力的教條式、灌注式等教學方式爲自然引導式、提問討論式、自主探究式等教學方式。培養創新型的人才，我們廣大教育工作者肩負着不可推卸的重要使命。

3.教書育人、關愛學生，發揮先鋒模範作用。

“教書育人”是《教師法》賦予教師基本職責，堅持德育爲首不能只停留在口號上，更要落實在行動中。我們教師黨員，要以自身優良的師德師風，在育人上起模範帶頭作用，要對學生負責。對學生負責意味着對全體學生負責，公正平等，正直無私，一視同仁，按照黨的教育方針，滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發，全心全意教育好學生。不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。讓他們健康快樂的成長，提高能力和素養，在將來的社會生活和競爭中立於不敗之地。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！各位老師們，爲人師表，無尚光榮，滄海橫流，君當中流砥柱，就讓用我們必勝的信念鼓舞同行，凝聚人心；用我們的教育行動，踐行黨員義務，恪盡職守，盡職圓夢！