六一小品劇本-扁鵲見蔡桓公(精選多篇)

目錄

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正文

第一篇：六一小品劇本-扁鵲見蔡桓公

六一小品劇本-扁鵲見蔡桓公

話外音：longlongago，那時候的中國沒有冬天和夏天，所以叫做“春秋時期”。話說春秋時期的蔡國有一個蔡桓公。在一個被晚霞染紅了天的早晨，他象往常一樣上朝了。

（幕起，音樂起。宮女乙帶領宮女翩翩起舞，大王高高在上欣賞）

大王：（不耐煩地）好了，好了，好了，整天都是這一套。寡人讓你們見識見識真正的舞蹈！

（衆宮女退到一旁，大王與二侍衛，二宮女上場，音樂《我的地盤》，開始跳舞）

大王：（唱）在我地盤這，你就得聽我的。讓我不高興，我就把你頭割……

[舞畢，衆人擺一個pose，後面一個人高舉牌子“蔡－zone”(菜地)。然後大王坐下，二侍衛退到一旁，二宮女到大王身後打扇]

侍衛乙：啓稟大王，該理政了。

大王：恩，先看看新聞。（做按遙控器狀）

【嘀鐺嘀鐺，嘀鐺鐺嘀鐺……嘀鐺嘀鐺嘀鐺，鐺嘀鐺！”電視大幕拉開，cai-tv新聞聯播開始。】

（羅京和李瑞英出現在電視屏幕上好範文版權所有，神態端莊）

羅京：各位觀衆早上好，我是羅京。

李瑞英：我是李瑞英。今天是猴年馬月的最後一日，歡迎收看菜地皇家電視臺新聞聯播節目。

羅京：首先介紹一下這次節目的主要內容。

李瑞英：楚靈王會見齊國大使晏子。

羅京：趙魏韓三國公然分裂晉國，晉國外交部發言人公開表示抗議。

李瑞英：下面請聽詳細內容。

李瑞英：據菜地駐楚國記者剛剛發回的報道，齊國外交官晏子一行五人出訪楚國，受到楚靈王及王后的親切接見。賓主在友好的氣氛中，就貿易與合作，科技與交流，和平與發展等問題進行了誠摯友好的會談。

羅京：最新消息，趙、魏、韓三國企圖分裂晉國。晉國外交部發言人“進貢”強烈譴責這種分裂行徑。他在發言中指出：晉國始終堅持一個晉國的原則，晉國的領土和主權完整不容分割，這種行爲極大地傷害了晉國人民的感情，要求……

大王：（打斷）好了，好了。有沒有本國的消息？

侍衛丙：（拿出筆記本）大王，今日“菜地網”點擊率最高的消息是：今日，曾成功研製非典疫苗，消滅禽流感，並令虢國太子起死回生的神醫——“鵲”先生來到我國。一時間萬人空巷，競相圍觀，造成交通嚴重堵塞，致使佔我國出口貿易首位的白菜在運輸途中大量腐爛，直接經濟損失達11美元。

大王：（大怒）什麼！！！我的白菜啊……把這個叫什麼“喜鵲”的……

侍衛丙：大王，是“鵲”

大王：就是他，給我帶來！！！

（音樂起《我是一隻小小鳥》）

鵲：（帶一大急救包，上，rap）我是一隻小小小小鳥，我呀一直一直搞推銷。今天去見菜地的領導，一定要他把我貨全包！

（被宮女、侍衛們包圍。競相要求籤名）

宮女甲：（手拿特大胡蘿蔔狀話筒，做採訪狀）請問你身爲神醫，會不會有很大~~~~的壓力？

鵲：這個問題問的好。這個壓力呢，說真的真是相當的大。所以我一有空就出去旅行，解解悶，這不，這回我就來到了菜地。

宮女乙：（手拿大錄音機對着鵲，採訪）請問你的夢中情人是什麼樣子？

鵲：（沉思）我的夢中情人，她含蓄，有內涵，就是要有中國傳統女性的美德。就像姐姐你一樣（宮女乙捂臉做害羞狀）。當然，最重要的是要有一頭烏黑亮麗的長髮。你知道嗎？頭一次接觸嘛，烏黑的頭髮才覺得健康。

宮女乙（迫切地）：那怎樣纔能有一頭烏黑的頭髮呢？

鵲：（從藥箱中拿出特大洗髮水）請用“飄軟”洗髮水。相信我，沒錯的！

（宮女乙奪過洗髮水跑下場）

鵲：（對侍衛甲）這位侍衛哥哥印堂發亮，氣宇軒昂，真可謂“玉樹臨風賽潘安，一樹梨花壓海棠”（侍衛甲在一旁做陶醉狀動作配合）。只不過……你穿了這身衣服一點性格都沒有了。要知道，每

個男銀都應該有一件中華豎領。（將自己衣領翻起）

（大王故意咳嗽引起衆人注意，衆人散開，鵲環顧四周，尋找聲源）

大王：看什麼看，那個脖子上套煙囪的。是寡人在叫你。

鵲：啊~~~小人蔘見大王。（端詳大王，一本正經地，作揖道）大王啊，您有病在腠裏，不治將恐深。

大王：（吃驚）此話怎講？？？

鵲：您看，您臉上有很多小紅疙瘩。我以前也有耶，（從包中掏出一大瓶）但自從我用了滿停潔面乳，小紅疙瘩都不見了。現在我都忍不住經常看自己的肌膚。（擼起袖子，露出胳膊，指指點點）看這裏，看這裏，看這裏……

大王：[氣得坐立不安，一拍桌子，起身，放一個屁(擬音），衆人做扇風狀]胡說，我臉上的這是痣！！！

鵲：（聞）啊，不對，不對。應該是君有病在腸胃，不治將益深。

大王：（更吃驚）嗯？

第二篇：扁鵲見蔡桓公劇本

時間：戰國時期

地點：扁鵲住所、桓公王室

人物：扁鵲、蔡桓公、桓公左右二侍從

道具：兩桌、兩椅

（扁鵲上進王宮，桓公正與一侍從下棋）

扁鵲：（遠觀，自言自語）大王面色黯淡，雙目無神，一定是操勞國事，龍體欠佳，我當爲之解憂。

扁鵲：(本站隆重推薦好範 文網)（走近，低聲）大王，大王……

桓公：（頭也不擡）嗯！

扁鵲：剛纔，我觀大王面色不比往常，貴體似有小恙，若要不治，恐怕會向體內發展。

桓公：（不高興）本王位尊九五，錦衣玉食，紅光滿面，生龍活虎，健康的不得了，哪有什麼病？麻煩先生先出去，別妨礙寡人下棋。（扁鵲下）

桓公：（對左右侍從）這些大夫，就喜歡虛張聲勢，故弄玄虛，給沒有病的人看病，然後據爲己功，逢人就吹自己醫術高明、妙手回春，以便邀功請賞。寡人偏不吃這一套。

（過了十天）

扁鵲：（坐臥不安）眼看十天過了，大王的病情不知可有好轉，我得再去拜見拜見。

（扁鵲進王宮，蔡桓公正和一大臣商議公事）

扁鵲：（細看，憂慮）大王印堂發暗，看來病已傷及皮肉之

間，如果再不及時診治，恐怕會更加嚴重！

桓公：（很不高興）寡人有病，難道寡人自己會沒感覺嗎？別以爲你讀過幾本醫書，就逮誰看誰有病。

扁鵲：（搖頭，嘆氣，回）哎！

（又過十天）

扁鵲：（徘徊，猶豫不決）轉眼又是十天，到底還去不去見桓公呢？去吧，恐怕還是自討沒趣，甚至惹惱桓公，吃不了兜着走；不去吧，他畢竟是一國之君，一人安危關乎社稷蒼生。去吧，豁出去了，誰叫咱是大夫，大夫的天職就是救死扶傷。

（扁鵲進王宮）

桓公：（生氣）你怎麼又來了？是不是想告訴寡人，寡人的病更重了？

扁鵲：恕臣直言，大王的病確實已侵入腸胃之中，再耽擱下去，定會有性命之憂，請大王三思呀！

桓公：（怒）你三番五次嚇唬寡人，寡人這些天吃喝玩樂，還不是活的有滋有味！請你現在立刻消失，寡人以後不想再看到你。

扁鵲：（回，嘆息）不出半月，桓公必體痛難耐而死，偌大蔡國，已再無我容身之地。

（十天後，扁鵲老遠望見蔡桓公，立刻掉頭就跑。）

蔡桓公：哎呦，奇怪了，這次見我怎麼跑了呢？來人哪……（侍衛上前）你去問問是怎麼回事？

（侍從跑向扁鵲問原因）

扁鵲：病在皮膚，用熱水敷燙就能夠治好；發展到皮肉之間，用鍼灸的方法可以治好；即使發展到腸胃裏，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫生再也無能爲力了。現在大王的病已經深入骨髓，所以我不再請求給他醫治！（扁鵲搖頭嘆氣）

（五天後）

桓公：（疼痛難忍）哎呦，疼……好疼啊……難道真的被扁鵲言中，快去請扁鵲！（侍從退出去請扁鵲，侍從回）

侍從：報告大王，扁鵲幾天前已經跑到秦國了。

蔡桓公：（疼痛，後悔）疼……好疼啊……早知道該聽扁鵲的忠告啊！（趴桌子上死了！）

第三篇：扁鵲見蔡桓公

侏儒中學和諧教育234講學稿

課題：七 年級語文 科下冊《扁鵲見蔡桓公》

課型：新授編寫：毛麗華審覈人：七年級語文組時間：2014 4 9

教學目標：

1、引導學生理解課文內容及寓意

2、提高學生藉助工具書及註釋閱讀淺顯文言文的能力

3、幫助學生認識諱疾忌醫的嚴重危害，理解防微杜漸的重要意義

教學重點：理解文章所闡述的深刻道理及其現實意義

教學難點：準確翻譯重點字詞及難句課前學習：

預習導學

（一）關於作家作品

本文選自《韓非子》作者韓非。

韓非，（前280—前233）戰國末期思想家，喜歡研究刑名法術，是先秦法家學說的集大成者。

《韓非子》爲法家的重要著作，在政治觀上，提出重賞、重罰、重農、重戰諸項政策，主張君主集權，哲學觀上，繼承荀子的樸素唯物主義思想和老子的某些辯證法因素，反映了新興地主階級奪取和鞏固政權的立場和要求，書中還保存不少寓言故事，作爲論證的材料，如“守株待兔”“濫竽充數”“買櫝還珠”等。

本文記敘的神醫扁鵲的故事，就揭示了防微杜漸的道理，並對諱疾忌醫的行爲給予抨擊。這是一篇寓言故事，以時間爲序，寫扁鵲與蔡桓公的四次見面，又傳神地再現兩人見面時的不同神態、語言和性格，突出扁鵲慧眼識病，熱心及時行醫，又機智避禍，和桓公的驕橫自信，諱疾忌醫。結尾，扁鵲不得不逃亡，暗示了專制君主統治下的殘暴。以蔡桓公諱疾忌醫而致死的故事，告訴人們要正確對待自己的缺點錯誤，不能拒絕批評、幫助的道理。

（二）基礎知識

1. 正音：

還走（）立有間（）不應（）腠理（）

湯熨（）髓（）

2. 找出通假字並解釋：

扁鵲望桓侯而還走

疾在腠理，湯熨之所及也

在腸胃，火齊之所及也

3. 重點詞解：

腠理：見：故使人問之：居：

及：應：遂：熨：屬：

無請：益：索：有間：將恐：

4、重點句子解釋：

1）醫之好治不病以爲功

2）“扁鵲望桓侯而還走”

3）“桓侯故使人問之”：

4）“在骨髓，司命之所屬，無奈何也”：

5). “今在骨髓，臣是以無請也”

學習研討

導入 :同學們，你們瞭解這些成語故事嗎？（出示 “守株待兔”“自相矛盾”“濫竽充數”“老馬識途”“買櫝還珠”“鄭人買履”，學生選擇介紹）這些成語都出自同一部書《韓非子》，今天我們將要學習這篇課文，也隱含着一個成語，我們一起來找找。（板書課題）「合作學習」

以小組爲單位，藉助註釋和工具書，逐字逐句疏通課文。同時，將疑難之處標記，以便稍後交流。

「討論?交流」

扁鵲一共幾次拜見蔡桓公？扁鵲是如何陳述病情的？提出了怎樣的忠告？桓侯的反應如何呢？體現了桓侯怎樣的性格？

追問：扁鵲三見桓公，只簡要介紹病情，並未介紹療法，扁鵲實有愧於“神醫”之稱？

「探究學習」

（齊讀課文，思考）

讀了這則寓言，你明白了哪些道理？你從中獲得了哪些啓示？請聯繫實際簡要說明。

「小結」

本文通過桓侯拒絕扁鵲幾次善意忠告而致死的故事，告誡人們要正視自己的缺點，錯誤，不要拒絕別人的批評幫助，要注意防微杜漸。

課堂檢測

閱讀下面的文言文，完成答題：

扁鵲見蔡桓公，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓

侯曰：①“醫之好治不病以爲功！”居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。② 今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。

1. 與“不治將益深”中的“益”意思不同的一項是（）

a. 精益求精b. 良師益友c. 日益發展

2. 用一個成語概括蔡桓公的所作所爲，這個成語是。

3. 扁鵲初見蔡桓公，爲什麼“立有間？”

答：

4. “不治將恐深”和“不治將益深”，能不能互換？爲什麼？

答：

5. 翻譯劃線的句子：

①

②

6. 蔡桓公的病情步步嚴重，文中的詞語是“在”， “在”，“在”，在“”我們常說的（成語）就是出自這個小故事。

課外閱讀訓練

一）守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身爲宋國笑。

1、解釋文中加點的詞。

①兔走觸株（ ）②因釋其耒而守株（ ）

③冀復得兔（ ）④而身爲宋國笑（ ）

2、下列句子中加點的“爲”與“而身爲宋國笑”中的“爲”意思相同的一項是（ ）

a、舌一吐而二蟲盡爲所吞

b、爲人謀而不忠乎

c、始悟爲山市

d、此何遽不爲福乎

3、翻譯文中畫線的句子。

4、爲什麼宋人不會再得到兔子？

（二）鄭人買履

鄭人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”

1、找出下列句子中的通假字。

①而置之其坐（） ②反歸取之（）

2、下列加點詞語意思不相同的一項是（ ）

a、先自度其足 何不試之以足 b、寧信度無自信也

c、鄭人有且置履者 遂不得履 d、先自度其足吾忘持度

3、解釋“之”字在句子中的意義

①反歸取之（ ）

②何不試之以足（ ）

③至之市而忘操之（ ）（ ）

4、翻譯文中畫橫線的句子，並用括號補出省略的內容。

①

②

5、爲什麼這位鄭人會“寧可相信尺碼而不願相信自己的腳”

答：

4、這則寓言的寓意是什麼？

第四篇：扁鵲見蔡桓公

譯文

扁鵲覲見蔡桓公，在桓公面前站着看了一會兒，扁鵲說：“您有病在皮膚紋理間，不醫治恐怕會加重。”桓侯說：“我沒有病。”扁鵲離開後，桓侯說：“醫生喜歡給沒有病的人治病，以此作爲（自己的）功勞。” 過了十天，扁鵲又覲見桓侯，說：“您的病在肌肉裏，不及時醫治將會更加嚴重。”桓侯又不理睬。扁鵲離開後，桓侯又不高興。 又過了十天，扁鵲又進見桓侯，說：“您的病在腸胃裏了，不及時治療將要更加嚴重。”桓侯又沒有理睬。扁鵲離開後，桓侯又不高興。 又過了十天，扁鵲在進見時遠遠看見桓侯就轉身跑了。桓侯特意派人問他，扁鵲說：“小病在皮膚紋理間，是湯熨的力量能達到部位；病在肌肉和皮膚裏面，是鍼灸的力量能達到的部位；病在腸胃裏，是火劑湯的力量能達到的部位；病在骨髓裏，那是掌管性命的神的事情了，（醫生）是沒有辦法醫治的。現在病在骨髓裏面，我因此不再請求爲他治病了。” 又過了五天，桓侯身體疼痛，派人尋找扁鵲，扁鵲已經逃到秦國了。於是桓侯就病死了。

難句理解

①醫之好治不病以爲功。——醫：醫生。之：主謂之間取消句子獨立性，不譯。好治，喜歡治。不病：沒病(的人)。以爲功：把(它)當成功勞。

全句的意思是：醫生喜歡給沒病的人治病，把治好他們的病當作自己的功勞。

②扁鵲望桓侯而還走。——望：遠遠看見。還：通“旋”，迴轉、掉轉。走：跑。

全句意思是：扁鵲遠遠看見桓侯轉身就跑。

③今在骨髓，臣是以無請也。——今：現在。是以：因此。請：請求。

全句意思是：現在(您的病)在骨髓裏，因此我就不再請求給您治病了。

④諱疾忌醫——諱：隱瞞。疾：病。忌：懼，害怕。醫：醫治。本意是隱瞞病情，害怕醫治。比喻隱瞞缺點和錯誤，拒絕批評和幫助。

寓意

對待自己的缺點，錯誤，也要像對待疾病一樣，決不能諱疾忌醫，而應當虛心接受批評，防患於未然。若一意孤行，後果則不堪設想，要在適當的時候聽取他人的意見，防微杜漸，對症下藥，及時醫治。

中心思想

本文通過記敘蔡桓公因諱疾忌醫最終致死的故事，告訴了人們有病要及早醫治，要防微杜漸；告誡人們要正視自己的缺點和錯誤，虛心接受別人的意見。

寫作順序

時間順序（大體以“居十日”爲單位）。

注音

腠 còu齊 jì遂 suì好 hào湯 tàng熨 wèi

通假字

（湯）熨之所及也：同（燙），用熱水焐

望桓候而（還）走：同（旋），迴轉

火（齊）之所及也：同（劑），湯藥

古今異義

扁鵲望桓侯而還走。走：古 跑走今 行走

臣是以無請也。請：古 詢問今 禮貌地求

醫之好治不病以爲功。以爲： 古 把......當做今 認爲

立有間。間：古 一會今 中間

居十日，扁鵲復見居：古 止，停今 居住

使人索扁鵲索：古 尋找今 繩索

省略句

醫之好治不病以（之）爲功

（病）在肌膚，針石之所及也；（病）在腸胃，火齊之所及也；（病）在骨髓，司命之所屬，無奈何也。

第五篇：扁鵲見蔡桓公

扁鵲見蔡桓公

韓非

教學目標

1． 學會獨立讀懂文言文

2． 理解本文寓意

3． 學會多角度地解讀文本

重點、難點

1． 理解本文的寓意

2． 學會多角度地解讀文本

教學時間

一課時

教學過程

一、 預習

1． 誦讀課文，讀準字音。

2． 看註解，試翻譯課文。

二、 導入

解題：本課節選自《韓非子·喻老》“喻老”，意思是用比喻來說明老子的觀點。作者敘述扁鵲見桓公的故事，本意說明老子“圖難於其易”“爲大於其細”這一觀點的。

三、 整體感知

1． 教師範讀課文，請學生注意預習中劃出生字注音是否正確。

2． 學生結合註釋，翻譯課文，教師點評。

3． 課文寫了扁鵲幾次見桓公。試從課文中找出有關語句，說說桓公對待扁鵲的態度是怎樣變化的，這樣變化的原因是什麼？

四、 研讀分析

1． 誦讀課文，說說從這個故事中你得到了哪些啓發？

討論歸納：拒絕忠告會招致不良的後果；不能帶着有色的眼鏡看人；有病早治無病早防——要及時發現問題，解決問題，防微杜漸；要善於勸諫，善於工作，要有責任心

2． 瞭解課文所刻畫的兩個人物形象。

討論歸納：扁鵲是個醫術高明的醫生，桓公是個盲目自信之人。

五、 總結

本文通過扁鵲三次見桓公，指出桓公有病，應及時治療，但桓公自認爲“醫之好治不病以爲功”，拒絕了他的勸告，最後病後的故事，說明要正視自的缺點和錯誤，不能拒絕批評和幫助。

六、 作業

課後練習

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