Unit2 Last weekend 教學設計
Unit2 Last weekend
第一課時
教學內容:A Let’s lean
教學目標:
1、能夠聽、説、讀、寫短語:stayed at home, washed my clothes, cleaned my room, watched TV.
2、能夠聽懂問句:How was your weekend ?It was fine, thanks. What did you do? I stayed at home and watched TV.並能夠實際運用。
3、能夠運用新學語言內容完成Do a survey and report中的任務。
4、引導學生關注自然界中與我們共同生活的其他生命,培養環保意識。
教學重點:
學生能聽、説、讀、寫上述詞組;能夠正確運用上述詞組描述人物在過去時間內做的事情;能夠理解一般過去時動詞的規則形式是在詞尾加-ed.
教學難點:
4個詞組讀音和書寫,掌握動詞過去式及其發音規則。
課前準備:
1、教師準備本課時所需的詞卡魔方。
2、教師準備光盤或課件。
教學過程:
一、熱身。
(1)Daily oral practice.
Good morning! Glad to meet you. How are you? 對話練習,已學知識的鞏固。
(2)聽英文歌曲,活躍課堂氛圍。
二、情境引入:
Let’s start:
What do you usually do on the weekend? 説説自己的週末,複習動詞短語。
三、新課呈現:
1、教師説:On the weekend,I usually wash my clothes, clean my room, stay at home and watch TV出示教師所説動作的卡片,學生跟讀詞組。跟着老師朗讀幾遍動詞短語。
2、教師問學生:What do you usually do on the weekend? 學生回答教師的問題。
3、教師出示句型What do you do on the weekend? 和What did you dolastweekend? 讓學生找不同做對比。並且對它們的回答作對比,讓學生到黑板上圈出不同。
4、引出句型:What did you do last weekend?板書句型並朗讀。
5、呈現詞組:watched TV, washed my clothes, cleaned my room and stayed at home指導學生觀察四個動詞詞組的過去式與原形詞組:你發現了什麼?引導學生總結規律。
老師再強調這些過去式的發音:watched /t / washed /t/ cleaned/d/ stayed /d/(播放光盤教學或錄音)
6、師生再次共同感知詞組意義及發音。
(1)師生問答。
(2)扔詞卡魔方遊戲
7、播放光盤教學,學生跟讀詞組。
8、教師出示句型:How was your weekend?
It was fine, thanks.
What did you do?
I stayed at home and watched TV.
引導學生理解句意,重點講解:was did stayed的作用。帶領學生讀句子並進行關鍵詞的替換訓練。(播放光盤教學或錄音)
四、鞏固延伸。
1、Do a survey and report。
分小組學生之間相互瞭解,並做好記錄。完成後上台進行解説。
2、完成活動手冊的相應練習。
五、課堂檢測。
1、單項選擇
2、連線句型
六、作業
1、抄寫四個動詞的過去式形式:stayed at home, washed my clothes, cleaned my room, watched TV.
2、用所學句型和同學進行對話問答。
板書設計:
Unit
stay at home →stayed at home,
wash my clothes→washed my clothes,
clean my room →cleanedmy room,
watch TV→watched TV.
What did uyo do last weekend?
→I +動詞ed形式
-
《爭吵》教學設計(精品多篇)
《爭吵》教學設計篇一【設計理念】《語文課程標準》中指出:閲讀是學生的個性化行為,不應以教師分析來代替學生的閲讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感薰陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。因此,教師應創設引導學生主動...
-
《百分數的意義和寫法》教學設計(精品多篇)
百分數的意義和寫法教學設計篇一教學內容:蘇教版六年級上冊第9單元認識百分數的百分數的認識教學目標:1.知識目標:使學生理解百分數的意義,能夠正確地讀、寫百分數,運用百分數解決簡單的實際問題。2.能力目標:使學生經歷收集、分析、處理信息的過程,培養學生分析、比...
-
《大樹》教學設計【精品多篇】
幼兒園大班教案《大樹》篇一一、活動目標通過活動《大樹“穿新衣”了》,讓幼兒懂得有關科學保護樹木的粗淺知識,理解樹木與人類生存息息相關,以及樹木對人們帶來的好處及人們對樹木的利用。讓孩子知道保護生態環境的`重要性,培養孩子愛綠化,愛大自然的美好情感。二...
-
《鐵的重要化合物》説課稿
各位老師好,我今天説課的題目是《鐵的重要化合物(1)》——鐵的氧化物和鐵的氫氧化物,本節內容選自人教版必修一第三章第二節:幾種重要的金屬化合物。2017年版普通高中化學課程標準對本節內容的要求是:結合真實情境中的應用實例或通過實驗探究,瞭解鐵及其重要化合物的...
相關文章
- A comparison of Chinese and Korean dining etiquette 中韓飲食禮儀之比較
- 《Unit 5 What does he do? Part A Let’s learn》 教材分析與處理
- 大學生英語演講稿 Knowledge collaboration and all-round education(精選多篇)
- PEP六年級上冊 Unit 3 My weekend plan B. Read and Write
- One Student Is Just Like a Flower
- Unit 4 Then and now B Let’s learn
- Unit 3 The sentence patterns of Comparative Degree 同級比較句型(微課)
- 九年級英語導學案 Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
- Questionnaire What is your attitude towards love in college?
- 國小五年級Unit 2 ----lesson8 Tian’anmen Square有效作業設計案例