六年級科學期末試卷分析
一、 試題分析
(一)試題質量分析:
試題難易程度分析
(1)本次檢測試卷共有五大題,題型分佈廣,份量適中,試題難易程度適合全體學生,教育的目的在於面對全體學生,面向學生的每一方面,注意了坡度的平緩,試題的低中難題分佈恰當。是一份比較合理的試卷。滿分100分。
(2)試題內容好,整份試卷分為我會填空、我會判斷、我會選擇、我會連線、我會應用。既考查學生對基礎知識的掌握情況,又考查學生靈活運用能力;我會應用是考察學生的研究計劃設計能力,因此這份試卷基礎中含有靈活,靈活中有考察基礎,試題出的比較好。
(3)從題的形式上來看,靈活多樣。如:連線,將枯燥的問答變成簡單的填字,學生比較感興趣,有利於記憶的調動,有趣。選擇題,佔得分數較多,但是有答案可選,降低了難度。使學生能夠權衡做答。不過,其中的題也不白給,它充分考查了學生的認真性,只有認真分析才能做對。應用探究題考察了學生綜合運用知識的能力,生活性很強。還有填空也是這樣,非常靈活輕巧。
從總體情況看,學生對本學期知識掌握的較好,本次檢測卷主要是從教學目標的三個維度去設計問卷的內容,儘量用多種形式和方法去涵蓋我們想要發現的一些問題。
本次考試題型豐富,便於學生解答,符合六年級學生的特點。將本學期學的知識點分別穿插在這些題型當中,檢測的內容比較全面,到位。
(二)今後命題建議
(1)可加大開放性內容的檢測量,將課本知識巧妙地滲透到實踐生活中。
(2)注重對學生科學實踐能力和認知能力的考查與培養,可加大實驗探究內容考查的。
(3)可增加考查學生對具體生活事例的理解與感悟的試題,如製作、設計的過程簡述等,使試題開放性更強。
二、今後的教學建議
1、教師在教學過程中要注重知識和技能並重,既要準確傳授知識,又要在傳授知識的過程中注重培養學生的各種能力。
2、注重每位學生的發展與進步,注重後進生的轉化。
3、在教學中,將課本中的知識點進行強化,逐一過關。另外,加強課外的拓展學習,進行相關聯的引申,便於把教學教活。
4、重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念(科學事實)之間的聯絡性,提高學生對科學概念的理解能力。
5、優化教材,變“教教材”為“用教材教”,加強方法指導。教師要加強“科學與生活聯絡”指導,給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。
6、尋求優化課堂教學的方法與策略,提高學生學習興趣水平。
7、在課堂上,老師儘量為學生供給豐富的觀看和試驗材料,指引學生進行探究性學習,讓學生體驗探究的快樂;
8、教學中要進一步貫徹新課改理念,加強自主、合作、探究式學習的科學教學方法,讓學生真正成為學習的主人,學會學習;
9、科學課教學在抓好基本知識、基本技能的同時,要更加關注學生的科學思維、科學精神、科學行為以及感情、態度和價值觀,促進學生的全面發展。
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