高二政治期會考試質量分析
高二政治期會考試質量分析
本學期,我擔任高二(15)班及高二(16)班的政治老師,高二 (15)班政治學科與上學期學習狀況基本持平,高二(16)班學習熱情還不錯,但基礎還比較薄弱。此次期會考試,雖然我班指標層次一、二的學生成績大體比較穩定,但指標層次三、四的學生稍有退步,影響了整個班級的學科均分,說明基礎較差的學生學習態度有所放鬆,對班級學風起到了一定的不利影響。
一、試卷分析
本套試題選擇題難度略大,主觀題範圍較廣,思維量比較大,有一定的難度想得高分不易。
⒈注重對基礎知識、重點知識和主幹知識的考查。無論是主觀題還是客觀題,都突出了對突出了主幹知識的檢測。
⒉分值安排較合理,客觀題16個48分,主觀題4個52分,注重了對學生思維能力的考查,有利於引導學生全面掌握基礎知識,樹立學生良好的學習習慣。
⒊試題素材背景新穎,符合社會熱點。
二、資料分析
1.各班一級指標完成情況
2. 各班二級指標完成情況
三、失分原因分析
通過與兩個班學生的交流談話,我將本次考試中同學們出現的問題總結如下:
⒈根本原因是基礎知識掌握不牢,概念理解不清。對一些易錯、易混知識和高頻考點學生掌握不到位,有些知識甚至還發生了混淆。
⒉審題出現了偏差。審題的偏差不僅體現為沒有準確分析出材料的中心思想,答題的範圍也經常出現偏差,出現答非所問的情況。
⒊獲取和解讀資訊的能力、知識的遷移和靈活運用能力差。抓不住關鍵詞,提取不出資訊,更無法與所學知識對接。
⒋缺乏解題技巧和答題的規範性。①要點不明顯,只會抄材料不會,從而導致得分較低。②使用專業術語不規範,導致文字表達不準確,甚至表述錯誤。
③思維混亂,文字敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性,出現“會而不對”、“對而不全”、“全而不準”的現象。
四、存在的問題
1.基本概念不清楚,基礎知識不紮實,選擇題同樣的問題出現多次失誤。
2.獲取和解讀資訊的能力不足,提煉整理資訊的能力太差。
3.對課本知識框架掌握不紮實,做主觀題時不能很快地調取所學知識。
4.組織答案沒有邏輯性和層次性,書寫極不工整、答題很不規範。
五、改進措施
1.培養獲取和解讀資訊、調動和運用知識的能力。
2.基礎知識的記憶和理解必須到位、精準,背書情況要落實。
3.要從巨集觀上把握,微觀落實,抓住主幹知識有效串聯,梳理基本概念、基本原理、基本觀點,構建知識網。
4.在以後教學中,對學生要加強審題和答題能力的培養,通過選取典型題目反覆訓練,提高對試題的分析、理解、構思、作答能力。結合教學和教材聯絡時政知識,進行歸納整理,提高理論聯絡實際的問題。
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