2020上學年幼兒園小組責任督學個人工作小結

2020上學年幼兒園第三小組責任督學工作小結

時光荏苒，擔任責任督學已有一年，在這一年裏我嚴格遵守《幼兒園責任督學工作守則》，能夠堅守督導標準，認真負責，忠於職守，實事求是，做到定期到侯集幼兒園、金橋藝星幼兒園、幼師保利鑫城幼兒園、幼師東賀四所責任區幼兒園督導檢查，細緻瞭解情況，查閱檔案資料，實地查看監督，加大園際間的交流，對幼兒園提出了有效的意見和建議，並及時與幼兒園負責人反饋交流。現將本學期督學工作簡單總結如下:

一、認真學習，提升督學能力。

爲了進一步提升個人的督學業務能力，我認真學習《國務院督導條例》，《幼兒園工作規程》、《幼兒園教師專業標準》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《江蘇省幼兒園課程遊戲化建設六大支架》、《江蘇省疫情防控規章條例》等政策性文件，深入瞭解幼兒發展規律，研究幼兒園課程遊戲化建設，熟悉疫情防控標準，進一步瞭解責任督學基本職責及工作程序和方法、制度與要求等。每一次督學前，我都會先熟悉督學標準，並認真查閱文獻資料，努力做到在督學的過程中游刃有餘，知其然而並知其所以然。責任區幼兒園諮詢的任何事宜，堅持做到有問必答，或者一起商討，找出解決問題的方法與途徑。

二、提供平臺，增強交流與溝通。

根據我區《2020上學年責任督學工作計劃》，每月用多種方式與責任區幼兒園溝通一次，通過實地察看、查閱檔案資料、談話交流、深入課堂聽課評課、電話交流等多種方法，對責任區4所幼兒園的各項工作進行督導，除親臨責任區幼兒園督導外，日常還與各園領導保持聯繫，反饋各類信息、交流各種有益的經驗，觀摩有意義的活動。

如:保利鑫城幼兒園疫情家長宣傳工作做的很到位，家長非常滿意與放心，開學後的入園率幾乎100%，我們就請史園長把園所防疫經驗在羣裏向大家介紹，幼兒園硬件的投入、細緻的防疫視頻宣傳讓大家頗有收穫。金橋藝星幼兒園的課程遊戲化開展非常深入，我們就邀請責任區姊妹園入園觀摩活動，王園長帶領大家介紹了園所課程遊戲化建設的途徑與策略，園所的空間有效利用與幼兒園生態化課程給大家留下了深刻的印象，幼兒園在交流觀摩中共成長。

三、深入教研，探索課程實施路徑

一學期來，我深入課堂聽課達十餘次，與老師們一起探討備課、課堂教學。記憶猶新的活動有金橋藝星幼兒園的科學活動《蝸牛的祕密》，保利鑫城幼兒園的體育活動《運動高手》，侯集幼兒園健康活動《可怕的病毒，我不怕》，幼師東賀園的繪本《大灰狼娶新娘》等活動，不僅一起聽課評課，深入課程的研討，還涉及到班級衛生、環境創設、校園文化、校園安全、教研方式等多方面的交流與溝通，探索課程實施有效路徑。

四、重視追蹤，督學問題不放鬆。

在本學期的督學工作過程中，對責任區的學校和幼兒園的開學工作、校車安全、校園安全、園務管理、園所文化建設、班級文化建設、校園衛生保健及食品安全管理、教師隊伍建設、家校溝通、疫情防控等工作進行了督導，發現問題不放鬆，及時反饋，並認真記錄在責任督學備案本上。在次月督學時先檢查落實上月存在的問題，是否已整改，整改的效果如何，

例如：幼師東賀園的空調室外機外排水在戶外形成了一片綠苔幼兒戶外活動時有安全隱患，我與孫園長一起想過接水桶，加長管子等方法，保利鑫城的衛生間漏水也是跟蹤連續3個月之後得到了徹底的根治，安全工作是幼兒園所有活動開展的前提，容不得半分馬虎。隱患一日不排除，堅決不放過，要有釘子精神。經過一次次的努力與跟蹤督導，每一個幼兒園都能認真整改，有了不同程度的提高。

五、存在問題與建議

（一）存在不足:

1.幼兒園安全意識和應急措施較薄弱，個別幼兒園校舍條件需要維修改善，幼兒園管理網絡不健全，員工的安全防範意識有待加強，

2、由於民辦幼兒園工資受限，師資不穩定，個別園頻繁更換，教師課程遊戲化精神領悟不透徹，教師教育教學能力有待提升，課程遊戲化落實不到位，教研活動開展流於形式，不能深入。

3、幼兒園教師隊伍規劃目標不明確，缺乏實際操作性，師資隊伍成長腳步太慢，不重視教師的讀書與學習，教師的課程實施能力較薄弱。

4、疫情防控是一場持久戰，衛生與防疫長時間容易麻痹大意。

5、責任督學由於是兼職，沒有充分的時間長時間深入園所內部，不能圍繞一個問題深入指導，責任區幼兒園成長層面與高度不一致。

（二）主要建議:

1、重視安全防範，不斷強化安全意識，加強安全隱患排查，嚴格執行安全巡查制度，加強日常的管理。

2、不斷提升辦園內涵，加大宣傳，在普惠的收費範圍內提高收費，提升民辦園教職工的工資待遇，穩定師資，要制定有效的激勵政策，提升教師自我成長的動力。

3、園長深入教研，同讀共議精典書籍，帶領全員深入研討課程遊戲化，研究園本課程，不斷提升辦園內涵。強化教育教學管理，重在課程審議、計劃制定、制度落實，着眼於過程的精細化管理。

4、加強疫情防控，尤其要重視幼兒衛生習慣的養成教育。嚴格控制班額，避免小範圍的聚集。

5、責任督學採用多種形式的交流與指導，在有限的條件下促進園所共成長。

2020年7月12日