高一期末個人總結（整理10篇）

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篇1：高一期末個人總結

一轉眼，半個學期過去了。回顧這過去的半個學期，有喜有憂，現總結如下：

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小皇帝”，而透過這半年老師和同學們的幫忙，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，此刻我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上：我深知學習的重要性。應對二十一世紀這個知識的時代，應對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認爲離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本爲最重要生產力的“資本家”的時代將要過去，以知識爲特徵的“知本家”的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我就應抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更爲重要。其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。另外，用心閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關係，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期會考試中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫忙。這個學期結束了。在這個學期裏，老師爲我們的學習付出了許多心血，我們也爲自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。

高一這一年，很值得回憶。

記得剛升入高中的時候，感覺很陌生。而且同學之間互相也不說話。有時，與其他人目光相對，卻說不出一個字，使我感覺很尷尬。我當時還以爲以後的高中生活也就是這樣了：沒有交流的單調經歷。

這樣的生活不會是任何人心目中的理想生活。果然，沒過多久，大家就“迴歸樸實的本性”了。最初的沉默，只因爲互相不熟悉。而沉默後爆發，則是積累新友情之起點。最具活力的高中，確實給以我們真摯感情。

高一我過得很充實。除了學習，軍訓、運動會、模型製作、藝術節、科技節、春遊（校園裏的，和班裏的），還有其他各種各樣的比賽和活動，使我的生活變得緊張了。比起國中的時候，更累，卻又更有樂趣。

這一年，我也學到了很多：

一、努力工作的毅力。

過去做事遇到難題，總是淺嘗輒止、半途而廢的我，學會了堅持。經歷一年高中的我，不會再輕言放棄。

二、寬以待人，嚴於責己的胸懷。

即使沒有完全做到寵辱不驚，我也努力使自己儘可能向他人帶給方便，儘量給予他人幫忙。

三、與人合作的明智。

人之長處能夠補充他人短處，人之短處能夠被他人長處所補充。

與他人合理地合作，不正能夠揚長避短嗎？說到學習，則能夠與同學互相教授心得，指點迷津。

四、思考問題的方法。

高中學習與國中截然不同。關鍵在一個方法上。得到適應未來學習的方法，十分重要。

五、生活的好處。

以前我曾懷疑過生活的好處，此刻我明白了：世界上沒有絕對的生活目標，它需要你自己去尋找。

篇2：高一期末個人總結

這學期我繼續擔任高一(11)班班主任。經過上一個學期的鍛鍊，我逐漸熟悉了xx中學的班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規章制度

結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，集會，自修，單車，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、培訓班幹部

開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班幹部，每半學期改選一次。每一個部門的.班幹部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班幹部負責，班幹部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班幹部結合學校政教處的工作安排，每週負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生幹部的工作能力。

三、嚴格班級常規管理

當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每週召開一次班幹部會議，瞭解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班幹部對同學違紀行爲開展批評與自我批評。

四、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期後，學習成績有兩極分化的態勢。爲了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

一學期業已結束，高一(理)班很好地完成了學校規定的各項教育教學任務。在學校領導以及各個部門關心與大力支持下，超額完成大學聯考指標。現將這一學期的工作總結如下。

本學期着重從學生的思想工作入手，注重後進生的教育與教學。首先形成良好的班風，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對xxx，xx等同學的教育，不僅從思想上，更在學習上，生活上了解關心他們，使這類學生變化很大，這一點師生有目共睹。

其次，是對班幹部的培養方面取得了較大的進展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協作，以學生小組爲單位，x排(座位)學生宿舍自然分爲x個組。一切集體活動，以這八個小組爲單位，落實到小組長，然後小組長負責本組xx人的活動。機動靈活，收效很大。

第三，宿舍管理方面，嚴格執行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環境。使宿舍成爲一個團結、友愛的“小家庭”。

第四，加強交通安全的教育，積極組織學生收看有關交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學們意識到珍惜生命的深遠意義。

第五，結合各課任教師，尤其是數學老師、生物老師、化學老師，多做學生的理想教育和戰勝自我的教育，及時幫助學生戰勝補習生的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實現自己的大學聯考目標。

另外，本學期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學們上課改變了以往的要麼上課講小話，要麼就不說話、死氣沉沉的狀況，促進了課堂教學的效果，這與時時關注學習方法分不開的。

總之，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現都是很突出的。作爲班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持;作爲班集體，能稱得上學校比較優秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。

實事求是地講，一學期的工作還是存在着一定的問題：對有些同學的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學的大學聯考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體完成大學聯考任務，但對於個別學生來說，在中學學習的最後階段沒有提高成績，儘管失誤由各種綜合因素造成，可是從內心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今後的班主任工作中，繼續秉承教書育人的宗旨，注重班主任經驗的總結與發揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

篇3：高一期末個人總結

一、本學期學生現狀：

進入高一第二學期，學生和老師彼此都比較瞭解和適應，本期學生有一些突出特點，主要表現在以下幾個方面：

1、師生關係融洽，語文學習興趣有很大提高。上課積極性高漲，課餘相當多的學生能主動找老師或同學借閱有益的課外讀物。

2、學生學習壓力較大，數理化基礎較差作業練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向，學生課餘閱讀和自學時間嚴重不足。

3、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善於安排、反思與總結。

4、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善於學習，甚至不會於學習；學習較比動，部分學生不能及時複習鞏固，落實相關要求。

5、上課部分學生注意力有較大的改觀，但有少部分學生不能持續集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練時，需要教師多次提醒暗示。

6、有的時候易灰心，戰勝困難的勇氣不足，誦背上有普遍有畏難情緒，學習較浮躁怕吃苦，靜不下心。有個別學生有懈怠心理並開始分化。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善於感悟和表現生活，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學期提高成績的具體措施：

針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定並採取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，較圓滿地完成了學校制定的學科目標。

總的教學理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發利用各種語文教學資源，優化課堂結構，深鑽教學藝術，師生互動，效益優先，以學生的“得”爲整個教學的出發點和落腳點。

1、情感上

用細緻的工作架起師生心靈溝通的橋樑，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮鬥目標。

（1）在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生儘量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服學習和考試中消極與懈怠心理

（2）分項統計分析對比學生每次月考“得失分”，單獨找單項後進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。

（3）通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時間在學生練筆本、作業本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

（4）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。

（5）繼續做好尖子生、後進生及個別心理問題學生的心理工作，穩定學生。

2、備課上

（1）多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢，結合自身鑽研，藉助媒體網絡，深入研究教材和文本，鑽研教法與學法，精心備課，大膽創新，反覆修改斟酌課件，保證備課質量。

（2）充分根據所教學生實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。

（3）針對不同層次的學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，儘量精練，並引導學生特別注意資料的利用方法。

3、課型上

（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收穫，讓學生動手動口動腦。

（2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、文學欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

4、授課上

（1）繼續堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，儘量讓每一個學生認真學習、練習。

（2）一切從學生實際需要出發，繼續改進教法，採取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

5、輔導上

分層培優補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對後進生加強信心教育和學法指導。

6、教師業務提高上

廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，參加中國小教師專業技術培訓與學習；積極參加語文年級組和教研組的專題學習培訓，業餘繼續自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》等，積極學習聽課並參加培養，觀摩特級教師授課。

三、教學效果

1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。

2、通過認真準備、精心組織年級語文教材，深受學生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較爲有效語文選修課堂教學組織藝術。

3、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高。

篇4：高一期末個人總結

學生的學習基礎相對較弱，中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，會考考點落實準確，不考的知識不教，否則，增加學生的負擔。備學生，又要備教法。鑽研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。我這學期採取分層教學，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把同學分爲三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因爲這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，纔會靜下心來學習。樹立會考信心。

爲了減輕學生的學習和作業負擔，每次佈置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利於學生能力發展的、有利於學生髮揮主動性和創造性的作業。作業批改後，我又能及時給予講解;對於作業錯誤教多的學生，我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。在課後，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視後進生的思想和做法。在課後的輔導中我加大了對後進生的輔導力度。我對後進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

篇5：高一期末個人總結

一、在學習

學習是學生的基本，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，因此，我至始至終都把學習擺在了第一位，努力紮實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課餘時間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業知識。

二、在生活上

我幾乎都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好習慣。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間裏面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，爲我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。身爲407的寢室長，很榮幸在輔導員李老師的悉心幫助和呵護下使全寢室的成員都養成了一個講衛生、集體榮譽感強的好學生。

三、在實踐中

（1）身爲班上的一名班幹部，在輔導員與班上全體同學的幫助和支持下，幾乎完成了老師交予的各項任務，提高了自己在處理各種問題上的應變力。

（2）作爲校報社祕書部副部長、電子商務協會組織部副部長、系組織部成員、電子商務創業工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺，努力的鍛造自我，成就自我，充實自我增強了自己的人際交往能力與工作協調能力。

（3）積極參與學校組織的各項活動。在本學期先後參加了“高中生職業生涯規劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎，但是我從中受益匪淺，使我堅定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學習，在學習中進步”的參賽信念。

四、利用剩餘時間在校外做義工

通過兼職義工我知道了許多工作中的細節和與老闆、同事間的處事的細節。最重要的是通過社會實踐，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除―――這樣既有利於交往，又是尊重別人。

展望新的學期，我將揚長避短，認真總結高一的經驗，虛心向老師請教，爭取有更大的飛躍！

篇6：高一期末個人總結

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校各類教育培訓，並及時做了反思和小結。爲了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、爲人師表。

二、工作方面：班主任工作

本學期我擔任高一（6）班班主任，我着力培養學生在學習上自強不息、力爭上游；作風上文明禮貌、獨立自主；班級管理上同心協力、專長專能；課外活動上性格開朗、多才多藝。通過學生幹部培訓加強學生自我管理能力、通過開展中隊組織生活進行學生幹部之間批評和自我批評促進一批骨幹學生幹部的成長、通過學生幹部代表大會解決班級班務、學習、衛生等方面出現的問題。通過這樣一些措施，本班開學以來調皮的學生有了很大的轉變，其他學生也越來越好。

本學年召開家長會一次，家長出席率95%，正對期會考試和家長進行了深刻的交流，從中汲取了很多家長的寶貴意見，使我在我以後的工作中獲益匪淺。另外，通過和家長的交流，更深入的瞭解了學生各方面的習慣、性格、存在的問題，對我後期的學生工作有很大的幫助，也加深了師生情誼。

2、教學工作：

爲了上好每一節課，我課前做好了充分準備，對教材的基本知識、基本技能、基本思想認真鑽研探索、充分了解了教材的章節結構、重點與難點，掌握了知識之間的邏輯，結合學生學習的特點，考慮每節課的教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。科組活動和備課組活動上參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，並發表自己的看法和觀點。

課堂教學上，組織好學生教學，關注全體學生，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課後輔導上，做好了愛動、好玩，缺乏自控能力等學生的思想教育工作和學習輔導工作。和差生交談時，有針對性的提出學生的問題，並提出了改進的建議。在批評學生之前，先詳細瞭解的學生目前的情況，點到爲止。課後平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，建立好了良好的師生關係。

本學年承擔學校公開課一節，主講內容《我國的分配製度》，雖然達不到很多優秀老師那樣精彩，但作爲一個新教師，我認爲還是滿意的，當然也獲得聽課老師好評。這方面進步明顯。

我熱愛自己的事業，從不因爲個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

當然，在教學工作中我也有自己不足的地方，例如，語言不夠生動、考試成績不理想、學生分層教學不夠等。在今後的工作中我將繼續發揚虛心學習，勇於創新的精神，努力使自己成爲一名讓學生歡心、家長開心、領導放心的“好教師”。相信通過我的努力，一定會迎來絢麗多彩的明天。

篇7：高一期末個人總結

一、加強入學教育：

本學期高一年級在開學之初進行了軍訓，當時的管理老師對學生進行了初步的入學教育，我接手班級後，首先對學生講解了有關彩虹學校的一些規章制度以及違反了這些制度後學校的處罰，讓他們明白在彩虹學校上學要注意的問題，否則，就有可能和班級，學校說“再見”。結合班級的特殊性，明確告訴學生，班主任我本學期的重點工作，就是抓常規管理、抓儀容儀表、紀律等，希望各位同學要嚴格遵守各項制度。

二、進行班幹部培養：

開學之初，由於班級要進行正常運轉，所以在同學自己願意的前提下，初步定了一批班幹部，爲大家服務，當時對學生承諾，這批班幹部服務期限是1個月，之後進行民主選舉。在1個月的班級工作中，發現個別班幹部，能力有限，加之班級學生的習慣較差，總體感覺非常不滿意。在期會考完試後，利用班會課，對班幹部進行了改選，在民主投票的基礎上，與選出來的同學進行溝通，擬定班級班長1人，副班長5人，共6人，每人負責班級11人(加自己12人)，把班上所有同學納入各位班長名下，進行學習、生活指導工作，要求各班組要定期召開會議，對於個別違紀同學，6名班幹部同時對其進行教育，加大管理力度，同時，班主任對各個班組的運行情況進行考覈，年終成績較好的班級的班長獲得優秀班幹部。從執行情況來看，雖然還存在一些不足，但整體覺得還行，基本做到了“事事有人管”。

三、加強學風建設：

學生的天職就是學習，在經過開學之初的班級強化管理後，學生的各種問題相對來說，已不是突出的問題了，所以此時提出學風建設，讓每個孩子樹立自己的目標，努力學習，尤其在期會考試後，進行的學習方法指導和經驗交流，我覺得非常成功，通過一個月的努力，在第三次月考中，班級的成績有了一個長足的進步。

四、加強與家長的聯繫和溝通：

由於班級的特殊性，學生在學習和生活方面存在一些問題，作爲班主任的我，發現學生的問題，及時和學生及學生家長聯繫溝通，解決學生的問題。比如：xx班的部分同學非常努力，但由於基礎較差，所以成績進步比較緩慢，有些孩子成績甚至退步，孩子的心理比較難以接受，作爲班主任的我，及時和家長了解溝通，與孩子進行交流，讓學生放下心理包袱，輕裝上陣，慢慢來，甚至給他們說，大學聯考的知識點就那麼多，成績好的知識他們掌握的快而已，我們基礎差，慢慢來，到大學聯考把知識掌握完就行了。

總之，通過一學期的努力，各項工作都有了一定的進步，在後面的學習過程中，我將繼續努力，爭取讓班級越來越好。

篇8：高一期末個人總結

（一） 學習

學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師佈置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

（二）學習方法及態度

高中的學習與國中國小有許多不同。國中和國小，我們被老師催着趕着向前走。而高中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真複習，另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知慾，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。

（三） 紀律

在紀律方面，我嚴格遵守中學生守則和中學生日常行爲規範。尊重師長，愛護同學，與同學們和睦相處。這個學期結束了。在這個學期裏，老師爲我們的學習付出了許多心血，我們也爲自己的學習灑下了許多辛勤的汗水，俗話說得好，一份耕耘一份收穫。在新的學期裏，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望！

以上就是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。

篇9：高一期末個人總結

20xx年已經到了尾聲，高一的上半學期也快要結束。在這兩個月的美術學習中，我經歷了許多，也感受了許多。

剛開始更多的是緊張和不安，好多同學都有基礎。當我還在思考着老師講的方法並嘗試着畫時，有些人已經了。聽着老師對他們的表揚，我總擔心畫的最慢最差的那一個。但後來的事實證明是我想多了。

現在，我們已經由最開始畫簡單的線條到完成一幅完整的作品了。我漸漸發現了美術的神奇和魅力之處了，雖然只有黑、白、灰三種顏色，卻能展現出陽光照射之感。即使要在充斥着鉛灰的畫室裏連坐三個小時，下課要用冰涼的水反覆洗手，但一提到美術，我還是會抵制不住內心的興奮。

昨天晚上是美術考試，同學們紛紛提前上去做準備——削鉛筆，貼好畫紙。當老師告訴我們要畫的內容時，所有人都開始抱怨起來，說老師選了張最難的，畫不完怎麼辦……但上課鈴一響，嘈雜的教室迅速安靜下來，有再多的不情願也都憋回了心裏，化作了構圖的深思。我第一次覺得畫室裏如此安靜，每個人都專注地盯着自己的畫，只有筆在紙上劃過時發出的聲音。我也沉浸在自己的畫作之中，先選好構圖位置，然後點出圖形的輪廓，最後畫上陰影的高光，調整細節。看着自己完成的作品，我覺得還算滿意，可是扭頭看了一眼旁邊依然的畫，頓時又覺得自己渺小到了塵埃，那才真的是畫的好，把兩個石膏體的陰影透視表現得淋漓盡致，真是讓我羨慕又嫉妒。不過，總歸是自己辛苦的成果，下課時依然小心翼翼地撕下自己的畫，工整地簽上自己的名字，交給老師，如同完成了一件無比神聖而光榮的任務一般。

這學期的最後一張作品，是我對201x年自己的一份交待。20xx，我滿懷信心期待你的到來！

篇10：高一期末的個人總結

一、本學期學生現狀：

進入高一第二學期，學生和老師彼此都比較瞭解和適應，本期學生有一些突出特點，主要表現在以下幾個方面：

1、師生關係融洽，語文學習興趣有很大提高。上課積極性高漲，課餘相當多的學生能主動找老師或同學借閱有益的課外讀物。

2、學生學習壓力較大，數理化基礎較差作業練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向，學生課餘閱讀和自學時間嚴重不足。

3、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善於安排、反思與總結。

4、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善於學習，甚至不會於學習；學習較比動，部分學生不能及時複習鞏固，落實相關要求。

5、上課部分學生注意力有較大的改觀，但有少部分學生不能持續集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練時，需要教師多次提醒暗示。

6、有的時候易灰心，戰勝困難的勇氣不足，誦背上有普遍有畏難情緒，學習較浮躁怕吃苦，靜不下心。有個別學生有懈怠心理並開始分化。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善於感悟和表現生活，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學期提高成績的具體措施：

針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定並採取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，較圓滿地完成了學校制定的學科目標。

總的教學理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發利用各種語文教學資源，優化課堂結構，深鑽教學藝術，師生互動，效益優先，以學生的“得”爲整個教學的出發點和落腳點。

1、情感上

用細緻的工作架起師生心靈溝通的橋樑，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮鬥目標。

（1）在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生儘量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服學習和考試中消極與懈怠心理

（2）分項統計分析對比學生每次月考“得失分”，單獨找單項後進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。

（3）通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時間在學生練筆本、作業本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

（4）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。

（5）繼續做好尖子生、後進生及個別心理問題學生的心理工作，穩定學生。

2、備課上

（1）多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢，結合自身鑽研，藉助媒體網絡，深入研究教材和文本，鑽研教法與學法，精心備課，大膽創新，反覆修改斟酌課件，保證備課質量。

（2）充分根據所教學生實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。

（3）針對不同層次的學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，儘量精練，並引導學生特別注意資料的利用方法。

3、課型上

（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收穫，讓學生動手動口動腦。

（2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、文學欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

4、授課上

（1）繼續堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，儘量讓每一個學生認真學習、練習。

（2）一切從學生實際需要出發，繼續改進教法，採取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

5、輔導上

分層培優補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對後進生加強信心教育和學法指導。

6、教師業務提高上

廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，參加中國小教師專業技術培訓與學習；積極參加語文年級組和教研組的專題學習培訓，業餘繼續自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》等，積極學習聽課並參加培養，觀摩特級教師授課。

三、教學效果

1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。

2、通過認真準備、精心組織年級語文教材，深受學生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較爲有效語文選修課堂教學組織藝術。

3、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高。

四、本期教學的繼續堅持的幾個立足點和出發點：

1、立足於提升學生的語文素養和人文素養；

2、千方百計挖掘和整合語文資源，

3、讓學生節節課有收穫

4、繼續探索和豐富語文教法和學法，豐富語文課型

5、自己購買並推薦介紹學生“多讀書、讀好書”

6、融會聽說讀寫思賞、貫通課內課外、兼顧知識與方法、並重過程和結果、結合做人與做學問、注重學生的情商

7、講求課堂效益，大膽減負，堅決不與其它科爭課的時候，相反主動讓出課餘時間培優補差，

8、指導學生自改互改作文。

五、下期工作的思路和改進方向：

1、基礎字詞和課文背誦強調指導有餘，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。