個人雙語學習總結（精選4篇）

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篇1：個人雙語學習總結

三個月雙語培訓班即將結束的日子裏，我想每位同學都有很多的不捨，三個月時間裏，老師耐心細緻的教學，同學們融洽開心的相處，每天拿着書進課堂，跟着老師學習字母、句子，一遍遍的像小學生一樣練習字母，一句句的背誦口語，放學後的複習，面對老師的提問如坐鍼氈，生怕說的不好會被其他同學笑話…一幕幕又在眼前閃過，那種學習的氛圍，會有回到校園中的感覺。然而終究要回歸到日常的工作中來，而這段學習經歷，也會深藏在我的記憶之中，累積成爲人生美好回憶的一部分。下面對我三個月內學習情況做如下彙報：

一、在思想上，認識到了學習維語的重要性。在基層法院工作，接觸的很多當事人都是維族羣衆，哪怕只是會簡單的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我認真參加學習，努力做到不遲到不早退，雖然因爲家裏的原因，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上認真聽課，做好課堂筆記，課下認真複習，背誦每日所學的句子單詞，對於字母發音上的問題，向單位的維族同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不規範，發音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經過老師的糾正與一次次練習，現在已經能夠做到，發音準確，對簡單單詞進行拼讀，和維語同事們進行簡單的口語對話。

二、在自身學習能力的進一步提升上，對從2000年畢業到現在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看着周圍同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習能力產生質疑，感到學習能力已經退化。

三、對今後工作的展望與計劃 ，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也即將畫上圓滿的句號，而後很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發言讓我很受觸動，確實自去年九月開始工作以來，想想多少時間我浪費在淘寶、空虛之中，喪失了行動的方向，在自認爲安逸的工作環境中得過且過。雙語培訓似乎讓人找回些當年校園裏學習的熱情，但迴歸工作後，必須爲自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現的行動。

雙語培訓結束的日子，正逢大學校園的畢業季，更添了些離別的情緒，但能相逢便是首動人的歌曲，不論時間長短，那悠長旋律都會一直在大家心中迴響。真心感謝能有這次難得的學習經歷，我想也正因爲這次培訓，才讓大家又一次的體味到學習中的辛勞與樂趣，也一定會在今後的工作中繼續保持學習雙語的熱情與堅持。

篇2：個人雙語學習總結

一、組織健全，確保“雙語”學習順利開展

幹部“雙語”學習是一項長期的任務，也是今後加強幹部隊伍建設和組織建設的一項重要舉措。縣工商聯把幹部“雙語”學習列入重要議事日程，納入幹部教育培訓總體規劃，周密部署，精心組織。爲了認真抓好“雙語”學習，我們在年初成立了以支部書記爲組長的“雙語”學習領導小組，明確責任。“雙語”學習組長主要是根據上級的部署和實際情況，審定學習計劃，明確學習任務，提出學習要求;組織實施學習，檢查學習情況，保證學習落到實處;組織交流學習心得。辦公室負責起草學習計劃，提供學習資料，做好學習考勤和記錄，管理學習檔案。由於組織健全，責任到位，半年來確保了“雙語”學習培訓順利開展。

二、堅持“四有”，不斷提高“雙語”學習培訓的質量

一是有計劃安排。年初，我們根據工商聯實際，制定了

詳細的學習計劃，並安排專人進行學習培訓，將“雙語”學習工作提早準備，保證了學習質量。

二是有教材和資料。每次學習前，我們都提前通知，將學習時間、地點、學習內容、學習要求通知每一位幹部，並配合學習內容，選擇有關書籍和資料，發給每個幹部，以便交流和拓展知識面。

三是有學習筆記。要求每位幹部在積極討論發言的時候，認真記錄，加深印象。

四是有發言稿。我們堅持每季度至少開展一次“雙語”發言。今年主要圍繞工作實際等專題進行了學習討論，通過“雙語”發言，其它每個幹部互相學習，最後形成共識，爲全鎮改革發展提供了強大的思想理論基礎。

三、採取多種形式，抓好乾部的日常學習。

1、我們採取集中學習與自學相結合的方式進行，學習了《維語會話》、《維吾爾語日常會話500句》等知識。根據幹部不同的“雙語”水平，安排授課時間和內容，保質保量地完成了學習內容。並對學員進行了3次會話測試。

2、認真開展每週一天“雙語”日、“每天一句話”學習活動。每週星期五集中學習一次“雙語”和每天一句民語，並指定專人隨時抽查幹部學習“雙語”情況。

3、充分發揮電化教育的“雙語”教學作用。利用每星期五的學習，根據幹部學習“雙語”的需要，收看維語光碟，使廣大幹部能更快更好的學習和掌握“雙語”。

通過不懈的努力雙語學習工作取得了一定的成績，但也存在着一些不能忽視問題如：有的幹部表面上在學，心裏存在着排斥心理;雙語基礎不一，教學難度大，效果不顯著;因日常事務性工作多，不能很好地保證教學時間，在一定程度上影響了教學質量。今後我們將進一步拓寬學習雙語“渠道”，充分利用各相關培訓學校加大“雙語”的培訓力度。逐步建立一整套比較符合實際的考覈體系，使“雙語”學習工作更上一層樓。

篇3：個人雙語學習總結

今年以來，我鄉嚴格按照《fdfd縣村級組織規範化管理暨規範運行鄉鎮“4211”工作機制現場會》精神要求，採取多種措施，加大了對我鄉幹部職工的“雙語”培訓力度，並就我鄉幹部職工如何開展好“雙語”學習提出了新的思路，取得了較好的成績。現將我鄉幹部 “雙語”學習情況彙報如下：

一、“雙語”學習培訓的經驗和做法

(一)、發揮鄉黨校陣地作用，開展多種形式的“雙語”學習方式。

我鄉充分發揮鄉黨校的作用，組織民漢語言功底好的“五大生”、“選調生”及“軍轉幹部”，擔任“雙語”執教老師，按照“雙語”學習授課表的安排，授課教師精心備課，輪流授課，在鞏固提高自身語言學習的同時，提高廣大幹部職工的“雙語”水平。並嚴格落實“雙語”學習考勤制度，由維、漢兩班授課老師負責“雙語”學習考勤，將學生考勤與其測試成績相結合，積極促進了廣大幹部職工主動參加“雙語”學習。同時爲提高廣大幹部職工的口語水平，鄉“雙語”組開闢了每日一句日常用語會話，經測試效果很好;並針對提高他們的寫作能力，每週進行一次“雙語”寫作摸底，每季度進行一次“雙語”全面測試，“雙語”測試成績歸入幹部個人檔案。通過採取各種措施，切實提高了鄉各族

幹部的“雙語”水平。

(二)、開展幫帶學習活動，提高“雙語”會話能力。

鄉“雙語”組負責教師對廣大幹部職工的“雙語”情況進行調查摸底後，有針對性地將口語好的和口語差的、寫作能力強的和寫作能力差的幹部進行合理的搭配，達到互幫互助、共同提高的目的。在全鄉上下形成良好的語言環境，使民、漢幹部始終感覺到身邊時刻有老師存在，以此促進“雙語”的互相學習、互相進步。

(三)、加大選派幹部參加“雙語”培訓力度。

一方面是積極選派漢族幹部到村掛職鍛鍊，爲他們學習語言和提高解決問題的能力提供機會。另一方面是選派民、漢幹部到縣委黨校學習“雙語”和理論知識，提高他們的“雙語”會話能力和理論寫作水平，爲培養優秀的後備幹部奠定良好的人才基礎。

二、存在的不足

1、由於在基層，農忙時節不能很好地按時開展“雙語”學習

2、缺乏專業性“雙語”授課教師，不能及時準確地爲學生授業解惑。

篇4：個人雙語學習總結

爲加強民族團結，加強村幹部隊伍建設，維護社會穩定，促進民族團結，我村開展了重“雙語”學習，把學習“雙語”作爲實行的一項重要工作內容來抓，把懂“雙語”作爲選拔使用後備幹部的一個重要依據，精心組織實施“雙語”學習，並且加強了學習力度，在“雙語”能力方面取得了較有效的成果。

一是發揮村隊文化室的陣地作用，落實學習計劃，強化學習效果。開闢“漢哈語互學”專欄，本着循序漸進，注重實效的原則，從基本的拼音、字母學起，然後學習語法，日常用語。每日學習一句，每週只學習五句，學習內容簡單實用，且都是村民學習、工作、生活的常用語，不僅要記牢記熟，還要達到會說的目的。

二是開展互幫互學結對子活動，共同學習共同提高。這樣既方便了工作又促進相互進步。

三是鼓勵自學成才。

在雙語學習中存在的問題：

1村幹部大多數年齡偏大，學習“雙語”有難度。

2個別同志對“雙語”重要性的認識程度較低，缺乏學習“雙語”學習的積極性和主動性。

加強“雙語”能力的方法措施：

1學習“雙語”要進一步明確目標任務，加大對“雙語”學習的投資，制定和完善激勵制度;

2加強“雙語”重視和培訓力度，加強監督檢查，及時通報情況;

3完善雙語學習的語言環境，做好筆記等有關學習工作。