大學生科創中心個人工作總結(精選多篇)

第一篇：大學生科創中心個人工作總結

在大學裏有很多的空閒時間，很多大學生都虛度了這段光陰，不過還是有很多同學能夠清醒的意識到在大學中是要學習的，所以同學一合計，就想出了要在學校中開辦一個科創中心的想法。

這個想法得到了包括老師在內的很多人的贊同，大學生就應該不斷的開拓創新，不斷的挑戰自我，這纔是刺激而又生動的大學生活。經過一段時間的努力，我們的科創中心正式成立了。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。科創中心還年輕，我們的第一屆走的很慢，但是我們走的很踏實。這一年的工作雖然有很多可取之處，但我們不會就此滿足，因爲我們要走的路其實還很長，這條路上必然有荊棘，有坎坷，但是在團總支的關懷和學院領導的關心下，我堅信，科創中心的未來是光明的，機電學院機械創新的氛圍會更濃厚。

起初，我們剛向學院提出創立“學生實踐中心”的時候便受到了機電學院領導的重視和關懷，機電學院團學讓我們感受到這個大家庭的溫暖。隨後我們於20xx年x月份被正式併入到機電學院團總支，並命名爲學生科創中心，並擁有了自己鄭州醫藥代理加盟的辦公室。從此學生科創中心接受品牌食品加盟的領導，在團總支的帶領下開展工作，爲機電的同學們服務。

機電學院團總支學生科創中心於20xx年x月份開始策劃，它是由一羣自信，敢於挑戰的同學組成的學術性的、動手性的組織團體。從策劃到現在已經快一年了。

在接近一年的學生科創中心各種各樣的工作中，我們不僅取得了成功，也遇到了不少的問題，並吸取了不少的經驗。

1.在科創組中，由於各小組組長基本上都是07級學生，自己本身也缺乏專業知識，所以在帶領一個組進行學習的過程中也會出現許多問題。我們計劃在科創中心下一屆裏在各小組設多一名技術顧問，由這一屆07級中表現出色，專業知識和技術較好的成員中進行選拔。

2.由於中心剛剛成立，我們都缺乏許多方面的經驗，部門之間的分工和配合存在一些問題，如分工不明確，通知落實不到位等;科創組內出現責任不明確，具體工作落實不好;中心成員之間缺乏瞭解和認識等。對於以上的問題我們都在本學期中進行的改進，如具體責任落實制，一項任務或者工作具體的落實到一個人或者一個部門負責;增多了中心成員之間的交流學習活動。

3.由於起初招新時盲目的擴大招收人數，造成新生進入科創中心的門檻過低，出現部分成員積極性不高而且影響其他成員積極性的現象。如何調動和提高成員的積極性問題成爲我們的難題，經過我們的努力，情況有所好轉，隨後我們進行了人員的精簡，具體名單最終見最新的全體名單。

4.在組織策劃和舉辦一系列的活動過程中，我們都取得了珍貴的策劃和組織活動的經驗。例如應該如何調動成員的積極性，如何讓成員主動的承擔責任，培養他們對於的集體榮譽感，並使他們意識團隊協作的重要性，體會到作爲組織者的不易，讓他們得到鍛鍊。

在全體成員共同的積極努力和食品下，到目前爲止，學生科創中心除了配合團總支進行了院運動會，迎新晚會等一些團學安排的具體工作外，還進行如下幾項活動：

一、承辦了學院主辦的食品加盟創新大賽。南京品牌食品加盟的二十三份作品中，僅科創組成員就佔了九份，其中08級新生作品兩份。現機械創新大賽初賽已經圓滿加盟，目前正處於最後的複賽階段。

二、科創組各組組織成員進行結合本小組的知識的學習。如：

1. 機械創新小組組織成員學習了機械設計製造，以及自動化等方面的知識;

2. 飛思卡爾小組進行了c語言和彙編語言的學習;

3. 電子設計小組組織成員到圖書館收集電子元器件和電路設計的基礎知識;

4. 工業設計小組組織成員對一些出色的設計，一些相關的設計軟件進行了學習，並南京品牌食品加盟了手繪和素描的訓練等等。

三、科創組不僅組織成員進行各方面知識的學習，還進行了許多相關的動手實踐活動：

1. 機械機械模具相關網小組組織全體成員參觀廣州國際汽車展覽會;

2. 工業設計小組組織的參觀的“與後殖民說再見——第三屆廣州三年展”;

3. 電子設計小組和機械創新小組製作了許多的電子和機械模型，包括有水輪機、活塞式抽風機、抽水機、音頻放大器、變壓器、以及目前正在進行中的辦公室門牌的設計和製作;

4. 工業設計小組進行logo的設計，素描的比賽，參與辦公室的設計和佈置等。以及目前正在配合電子設計小組進行辦公室led門牌的設計。

5. 目前正在進行中的科創中心三小組的一品彩色豆腐加盟汽車競賽。

科創中心其他部門的工作。

1、在宣傳策劃組的主持下，在工業設計小組配合下完成了辦公室的設計和佈置，中心一些活動的策劃和組織，以及正在進行中的中心內部交流活動和學生科創中心第一本期刊的策劃。

2、外聯組除了積極南京中心主辦的各項活動，配合其他各部門工作外，並積極的與校外的商家溝通聯繫，爲科創中心取得了由 “飄寶”的贊助的辦公室用水。以及目前正在進行中的中心期刊印刷廠和期刊贊助商的尋找中。

3、祕書部的工作具體而南京品牌食品加盟，具體如協助中心整理補充了很多的資料，協調其他部門的工作，記錄會議內容，發放通知，審評報告，申請場地，聯繫學生會、社聯或老師等工作。

結合機電學院自身的專業特色，我們按照學院的要求在成立之後設立了科創組、外聯組、祕書組和宣傳策劃組四個大組，其中科創組下分爲機械創新、飛思卡爾、電子設計和工業設計四個品牌。科創中心一直在學院的關心和領導下不斷的成長。

在今後的學習生活中，我們科創中心的同學還在一起，不斷的研究新的課題和經驗，在學習中很多同學都得到了巨大的進步，不再是以前那些整天呆在電腦旁的我們了，我們就是要這樣的生活，這樣的生活纔有意義!

當然我們也歡迎更多的同學參加到我們科創中心中來，一起研究，一起進步，這樣的生活纔有意義，我們就在這裏歡迎大家的到來!

第二篇：大學生科創中心工作個人總結

在大學裏有很多的空閒時間，很多大學生都虛度了這段光陰，不過還是有很多同學能夠清醒的意識到在大學中是要學習的，所以同學一合計，就想出了要在學校中開辦一個科創中心的想法，大學生科創中心工作個人總結。

這個想法得到了包括老師在內的很多人的贊同，大學生就應該不斷的開拓創新，不斷的挑戰自我，這纔是刺激而又生動的大學生活。經過一段時間的努力，我們的科創中心正式成立了。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。科創中心還年輕，我們的第一屆走的很慢，但是我們走的很踏實。這一年的工作雖然有很多可取之處，但我們不會就此滿足，因爲我們要走的路其實還很長，這條路上必然有荊棘，有坎坷，但是在團總支的關懷和學院領導的關心下，我堅信，科創中心的未來是光明的，機電學院機械創新的氛圍會更濃厚。

起初，我們剛向學院提出創立“學生實踐中心”的時候便受到了機電學院領導的重視和關懷，機電學院團學讓我們感受到這個大家庭的溫暖。隨後我們於2014年5月份被正式併入到機電學院團總支，並命名爲學生科創中心，並擁有了自己鄭州醫藥代理加盟的辦公室。從此學生科創中心接受品牌食品加盟的領導，在團總支的帶領下開展工作，爲機電的同學們服務。

機電學院團總支學生科創中心於2014年10月份開始策劃，它是由一羣自信，敢於挑戰的同學組成的學術性的、動手性的組織團體。從策劃到現在已經快一年了。

在接近一年的學生科創中心各種各樣的工作中，我們不僅取得了成功，也遇到了不少的問題，並吸取了不少的經驗。

1.在科創組中，由於各小組組長基本上都是07級學生，自己本身也缺乏專業知識，所以在帶領一個組進行學習的過程中也會出現許多問題。我們計劃在科創中心下一屆裏在各小組設多一名技術顧問，由這一屆07級中表現出色，專業知識和技術較好的成員中進行選拔。

2.由於中心剛剛成立，我們都缺乏許多方面的經驗，部門之間的分工和配合存在一些問題，如分工不明確，通知落實不到位等；科創組內出現責任不明確，具體工作落實不好；中心成員之間缺乏瞭解和認識等。對於以上的問題我們都在本學期中進行的改進，如具體責任落實制，一項任務或者工作具體的落實到一個人或者一個部門負責;增多了中心成員之間的交流學習活動。

3.由於起初招新時盲目的擴大招收人數，造成新生進入科創中心的門檻過低，出現部分成員積極性不高而且影響其他成員積極性的現象。如何調動和提高成員的積極性問題成爲我們的難題，經過我們的努力，情況有所好轉，隨後我們進行了人員的精簡，具體名單最終見最新的全體名單。

4.在組織策劃和舉辦一系列的活動過程中，我們都取得了珍貴的策劃和組織活動的經驗。例如應該如何調動成員的積極性，如何讓成員主動擔責任，培養他們對於的集體榮譽感，並使他們意識團隊協作的重要性，體會到作爲組織者的不易，讓他們得到鍛鍊，個人總結《大學生科創中心工作個人總結》。

在全體成員共同的積極努力和食品下，到目前爲止，學生科創中心除了配合團總支進行了院運動會，迎新晚會等一些團學安排的具體工作外，還進行如下幾項活動：

一、承辦了學院主辦的食品加盟創新大賽。南京品牌食品加盟的二十三份作品中，僅科創組成員就佔了九份，其中08級新生作品兩份。現機械創新大賽初賽已經圓滿加盟，目前正處於最後的複賽階段。

二、科創組各組組織成員進行結合本小組的知識的學習。如：

1. 機械創新小組組織成員學習了機械設計製造，以及自動化等方面的知識；

2. 飛思卡爾小組進行了c語言和彙編語言的學習；

3. 電子設計小組組織成員到圖書館收集電子元器件和電路設計的基礎知識；

4. 工業設計小組組織成員對一些出色的設計，一些相關的設計軟件進行了學習，並南京品牌食品加盟了手繪和素描的訓練等等。

三、科創組不僅組織成員進行各方面知識的學習，還進行了許多相關的動手實踐活動：

1. 機械機械模具相關網小組組織全體成員參觀廣州國際汽車展覽會；

2. 工業設計小組組織的參觀的“與後殖民說再見——第三屆廣州三年展”；

3. 電子設計小組和機械創新小組製作了許多的電子和機械模型，包括有水輪機、活塞式抽風機、抽水機、音頻放大器、變壓器、以及目前正在進行中的辦公室門牌的設計和製作；

4. 工業設計小組進行logo的設計，素描的比賽，參與辦公室的設計和佈置等。以及目前正在配合電子設計小組進行辦公室led門牌的設計。

5. 目前正在進行中的科創中心三小組的一品彩色豆腐加盟汽車競賽。

科創中心其他部門的工作。

1、在宣傳策劃組的主持下，在工業設計小組配合下完成了辦公室的設計和佈置，中心一些活動的策劃和組織，以及正在進行中的中心內部交流活動和學生科創中心第一本期刊的策劃。

2、外聯組除了積極南京中心主辦的各項活動，配合其他各部門工作外，並積極的與校外的商家溝通聯繫，爲科創中心取得了由 “飄寶”的贊助的辦公室用水。以及目前正在進行中的中心期刊印刷廠和期刊贊助商的尋找中。

3、祕書部的工作具體而南京品牌食品加盟，具體如協助中心整理補充了很多的資料，協調其他部門的工作，記錄會議內容，發放通知，審評報告，申請場地，聯繫學生會、社聯或老師等工作。

結合機電學院自身的專業特色，我們按照學院的要求在成立之後設立了科創組、外聯組、祕書組和宣傳策劃組四個大組，其中科創組下分爲機械創新、飛思卡爾、電子設計和工業設計四個品牌。科創中心一直在學院的關心和領導下不斷的成長。

在今後的學習生活中，我們科創中心的同學還在一起，不斷的研究新的課題和經驗，在學習中很多同學都得到了巨大的進步，不再是以前那些整天呆在電腦旁的我們了，我們就是要這樣的生活，這樣的生活纔有意義！

當然我們也歡迎更多的同學參加到我們科創中心中來，一起研究，一起進步，這樣的生活纔有意義，我們就在這裏歡迎大家的到來！

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第三篇：重慶科創職業學院-師德師風建設個人工作總結

師德師風學習心得體會

建築工程系：

我校在2014年5月深入開展師德師風建設，並就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。人民大衆對於優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在着一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環境亟待進一步改善和完善。

教育發展，教師是關鍵。教育事業的改革發展要堅持以人爲本，以人爲本體現在兩個主體地位：一是教育要以育人爲本，學生是教育的主體；二是辦學要以教師爲本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啓迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮着重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。胡錦濤同志提出，廣大教師要爲人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業發展，關鍵在於教師。教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程，是一項歷史性戰略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題，面對樹立全面協調可持續發展的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，爲教育改革發展提供堅實有力的師資保障。學高爲師，德高爲範。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書

者必先學爲人師，育人者必先行爲示範。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂(請你收藏好 範 文，請便下次訪問：)。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執着的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響着學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行爲習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啓蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，並在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。

在知識經濟飛速發展的今天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落後於實踐的要求作爲傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素質，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學生和老教師的各種意見，虛心學習，不斷創新，開闢新的教學方法所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐，做符合社會發展的合格教育工作者。

第四篇：科創部工作總結

2014-2014學年宿州學院機電學院

學生會科創部

工

作

計

劃

科創部

11年09月22日

科創部工作總結

轉眼間，宿州學院機電學院學生會在系領導的安排下又結束了換屆和招新工作，科創部又選進了一批優秀的幹事。我們部的同學們，無論是部長副部長還是新一屆的幹事，都將用我們飽滿的熱情投入到了這一輪的工作中,給寧靜的季節帶來了無限的活力.以下是我們這一個學期來的工作安排。

現特做工作計劃如下：

第一、 系學生會科創部進行幹事培訓工作。爲使幹事們在較短的時間裏完成了由普通同學到學生幹部的蛻變，讓他們初步掌握了一些待人接物和進行各項工作的方法，提高科創部幹事的綜合素質，確保科創部的各項工作順利進行，我們進行了對幹事的培訓工作。

第二、積極開展特色活動的組織與服務工作。在本學期，我們開展了挑戰杯創業計劃大賽等重大賽事的賽前培訓工作。在活動中學到知識，鍛鍊了能力，也加強了幹事之間的交流，爲今後更加順利的開展工作打下了基礎。

第三、完善本部的一些基本制度。首先完善的是幹事的中期考覈制度，我們準備進行部門中期考覈，部長及幹事通過幾次會議總結了考覈的一些制度及方法，並加以落實，後面工作更爲順利進行打下了比較堅實的基礎。例會制度也得到了具體的落實，並且在會議上積極開展幹事培訓等各項活動，增強了大家的交流，形成了比較塌實嚴謹的工作作風。

第四，協助並參與其他部門開展的活動。參與組織紀念“一二·九運動”環校接力賽等活動。通過與兄弟部門的合作與交流，加強了與其他部門的交流，同時也找到了自己的不足，促進了自己本部的發展。

第五，積極參加了學校組織的各項大型活動。準備迎接2014屆的新生迎新工作、幹事納新工作、2014系學生會聯歡晚會、2014宿州學院第二屆電子設計diy大賽等活動。在活動中鍛鍊了自己，完善了自己。並且通過大型活動的歷練，讓大家學到了爲人處世的原則，處理矛盾的方法，待人接物的態度。使得整個部門在整體素質上有了一個質的提升。

！

系學生會科創部

2014年08月22日

第五篇：科創部工作總結

工作總結

回顧2014年裏我在科創部做的事情，真是感慨頗多啊。大的事情沒有做，大的成績沒有取得，真是工作平平啊，本人也是深表歉意。2014年春季開始我們開展了“起航杯”科技文化節，前期宣傳與策劃也是順利的展開了，船模比賽也準備好了完善的策劃，可是因爲某些原因不得不推遲船摸比賽。爲了讓“起航杯”能更好的開展，我們準備了相關的科技材料案例，而且是技術門檻很低的成功案例打印成冊分發到了每個班級，以提高同學們的參與性。

隨着後期活動的進行，我們針對學院科創活動存在的問題，召開了關於如何提高我院科創水平的座談會，並邀請了院研究生，院科創先進個人，輔導員等與會。深入探討了我院科創存在的問題，並總結了一份如何在未來更好開展科創活動的規劃。可能這也是我們這屆科創方面的一個亮點就是與導師建立了聯繫，並有一部分同學進入了老師的實驗室。科創基地其實已經有了實質上的突破，我部桂新城同學已逐步在基地中起帶頭與領導作用。在大學生物理競賽，智能車大賽其實都有他們的身影。吳軍老師也已積極參與到基地的事務中，並帶領着以大四爲主隊，大三大二爲輔的科創團隊。在剛剛結束的校科技文化節的“同城”水利水電電比賽中，他們取的了最佳製作獎與優勝獎的成績，雖說不是校級國家級大獎，但也開啓了學生會組織的科創部與科創基地成員得獎的開端，而非同學們各自爲戰。此外在武漢理工大學主辦的校際比賽“遊艇設計大賽”中，我們聯繫了建規學院的科創成員，共同合作參賽，在報上去的三個隊中有兩個隊是合作參賽。

這也算是一個新的參賽模式的開端。在2014秋季，我們部在輔導員的幫助下與大一年級學術部開展了合作，大大提高了比賽宣傳，報名與組織的效率與積極性。爲“科創紮根在每個同學身邊”打下了良好的基礎，一個很好的例子就是正在開展的“節能減排大賽”，在報上去的五個隊中有四個是大一的同學，雖然他們的作品很稚嫩，或許很難得獎，但至少增加了他們參賽的熱情與經驗。在我們看來，科創的結果並不重要，但這個參與的過程是最重要的。

縱觀這一年我們部所做的事情，可能沒有成果，可能沒有能讓大家眼前一亮的大獎，但我們這一屆確實做了很多開創性的工作，從我們不斷改變的發展模式，不斷嘗試的新方法，不斷修改的活動策劃就可以看出。我們往往在活動之初就把策劃與工作安排好，可總是有些原因導致活動不斷更改。在上面看來我們的工作很簡單，甚至沒什麼工作，可在其每一次比賽的組織與策劃都凝聚了我們每個部員的汗水。科創本身就不是一蹴而就，也不可能一有投入就能出成果，更何況學院自身條件與資源有限。我們部內有成員自費買電路板組織學習，自費買材料參加物理競賽，爲參加船模比賽的同學提供免費材料等等。我們知道在我們沒出成果時找學院要錢不應該，所以我們會更奮發的去努力。我們爲有的同學努力爭取額外的電工基地報名機會，可他們成功報名甚至得獎後會想到我們爲他們提供的機會嗎？當然我們不需要他們感謝我們，我們只希望他們能記得我們身後的船海學院。可說實話，他們很難有這樣的歸屬感，他們得將首先會想到的是他們的基地而非我們院，有時候學院的做法的確有些功利。就連我們

院現在的基地，部分成員也不是很想和我們部聯繫在一起，他們需要也是我們需要的是一個自由的環境與氛圍。其實在我這一年的發現，並非也不可能把科創做到全民參與。每個人的志向都不同，真正想投身科創的人每個年級就幾個人，能有科創所需要的毅力的人更是寥寥無幾。更何況現在這個社會的主流價值就是權和錢，甚至某些老師都把這種不良的思想在課堂上傳播，並作爲唯一衡量一個人是否成功的標準，我們又能指望有多少同學能從心底愛科學愛學術呢？還不如把印宣傳單的費用節約下來買點科創材料，讓那些真正愛科創的人出成果，或者報銷一下107的水電費。科創在於精，在於有羣精英，在於他們對普通同學的吸引。所以在換屆之時，肺腑一下，如有不當還望見諒。

王棟科技創新新部