高中尖子班班主任工作總結
作爲一個年輕的高中教師,作爲一個新的高中班主任,我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者,是教學工作的協調者,班級管理要求班主任熱衷於本職工作,盡職盡則,持之以恆,講究方法,對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻。雖然今年是我第四年做班主任,但是高一年級才第一次帶,現將本學期的班主任工作做如下總結:
一、把握班級情況
1907班是高一年級中文科尖子班,全班40位同學,其中男生9人,女生31人。總體班級班風比較好,學風比較正,但是班級同學之間缺少交流,班級凝聚力還很欠缺,有一小部分同學還是存在違紀、厭學等問題。
二、選拔班幹部,培養積極分子
選拔好班幹部,是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動,然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部,形成班集體的領導核心,纔能有力地帶動全班去共同努力,團結奮鬥。
因此,我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後,我予以指導,大膽使用,嚴格要求,加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子,擴大了先進面,讓新發現的積極分子參與班幹部競選,使班上的領導層不斷更新,保持活力,使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會,得到鍛鍊。在選定班委後,讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),同時對部分工作態度不夠認真,工作能力不突出的同學進行撤換,中途更換了一名班委。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部,並進一步帶動了班風學風的好轉。
三、形成優良班風,培養健康集體
優良班風的形成是一個長期的過程,它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作,在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法。
1.有意識、有計劃地通過對學生守則進行學習,規範學生的行爲習慣;革命書籍、報刊、經典書目的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。比如通過組織同學觀看《阿甘正傳》這期節目,很多同學深深感受到,一個人要走向成功,是伴隨着很多的艱辛和磨難的,從而激勵了自己勤奮努力的意志力。
2.運用典型事例,進行表揚和批評。每星期班會課對學校受到違紀處理的同學進行通報,班上有任何的好人好事,都及時地進行表揚,如拾金不昧的,熱心助人的現象,起到了積極的引導作用。
3.完成班級文化創建,在我班宣傳委員的努力下,這學期的上牆文化分別圍繞着“分享讀書心得”、“如何掌握正確的學習方法”、“書法展示”等內容進行宣傳,展示了班級文化建設亮麗的一面。
4.經常有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動。這包括班級團建活動,團建過程中,大家暢所欲言,說出了自己對班級的暢想和對自己想說的話,同時對班級存在的問題,羣策羣力,多方獻策,共同努力,構建一個積極向上的班級。
5.組織好班會。班會是對學生進行教育,過民主生活,參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等,並教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃,總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。
四、轉變後進生的艱辛工作
本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,大多數同學非常認真、刻苦努力的,但是有一小部分同學思想懶惰、不認真學習,導致成績掉隊。
這一學期當中,我花了很多的時間和功夫在這部分同學的身上。他們一則不遵守學校紀律,不穿校服,無視學校的校規校紀,這是正常教學秩序當中不和諧的地方。二則有些學生有厭學情緒,覺得部分科目比較難,跟不上,不願意做作業,對於學習是敷衍的態度。這部分同學首先找他們談話,確定問題所在,然後發動科任教師和同學們幫助他們,有部分同學的成績經過這一學期的努力,有了很大的進步。
雖然想每個學生都能遵守紀律,熱愛學習,但結果總不是那麼的盡如人意。爲建設這個班花了不少心思,特別是在轉化後進生的過程中。總之,在這一個學期裏,我通過以上幾方面的努力,班級工作較開展得還是比較的順利,學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視,下學期擔子還很重,工作還將複雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
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