四班主任工作總結(精選多篇)

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第一篇：(四)班主任工作總結第二篇：四上班主任工作總結第三篇：三年四班主任工作總結第四篇：二、四班主任工作總結第五篇：國小六年級四班主任工作總結更多相關範文

正文

第一篇：(四)班主任工作總結

高硐國小2014—2014學年度第一學期

四年級班主任工作總結

-------班主任:韋雨欣

本班有學生17人,其中女生8人.尖指生鳳毛麟角.大部分學生對學習不重視,且家長又疏於管教,又由於本人上學期剛參加工作,第一次當班主任,工作經驗不足.導致學生對學習態度不重視,從而讓教學工作舉步艱難,也使班主任工作難以進行下去.經過一個學期的鍛鍊,在本學期中本人加強了紀律方面的管理,賞罰分明,讓學生在嚴密的督促中步入學習正軌.當也還存在很多問題, 平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下:

一、班主任要善於觀察，耐心細緻地解決問題

1、我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應爲有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室後要靜心，準備當堂課的學習用具，並坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以後的課餘時間有的放失地做學生思想工作。

2、是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引

起逆反心理，學生也樂意接受。

二、選(內容來源好 範文網：)好班幹部，發揮小幹部作用

1、 俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。

2、班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既爲班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

三、架設好學校與家長之間的橋樑.

1、老師與家長之間應及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處於老師和家長的共同監督之下，從而及時發現和糾正他們的錯誤。

2、我們應通過各種形式的家訪，對全班學生進行了普訪。遇到突發情況，我們能及時與家長進行溝通，尋求妥帖的解決方法。加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

四、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生

的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

五、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做得更好。

在挫折中積累經驗、在成長中逐步提高自己,讓班主任工作在未來的日子裏逐步轉變成成熟,爲自己的人生普寫光輝的一頁.

第二篇：四上班主任工作總結

班主任工作總結

班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作小結如下：

一、親近學生，自我樹立威望

每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地幹好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創建了良好的班風、學風；瞭解班級及班級學生主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解學生個人的生活環境等，以便與我更好地對症下藥地教育每一個學生。

二、班幹部隊伍培養

創建良好的班風，必須要健全班委組織，培養一支強有力的班幹部隊伍。首先選擇一些品學兼優，責任心強，樂意爲同學服務的學生進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。班幹部隊伍不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以行爲規範帶動教育教學工作

良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，紮實有效地加強班級學生的行爲規範訓練是非常重要的。在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規訓練，結合《國小生

守則》和《國小生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、引導學生參加自主教育的實踐活動

實踐活動是能力形成和發展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應用和鍛鍊能力的機會。於是，我結合學校大隊部組織的各項活動，讓學生參加各種實踐活動，以培養學生的自我教育能力，更好地發展學生的自我意識和增強班級責任感，同時，讓學生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學生來說都是一次極好的自我教育。活動的自我組織和開展，豐富了學生的生活，拓寬了學生的視野，發展了學生的能力，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮鬥的樂趣，享受着校園生活的多姿多彩，感悟着人生的真諦，發展了自我、完善了自我。通過活動，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律。

五、協調與任課老師的關係，與家長密切配合

作爲班主任還要調和任課老師的關係平時互相幫助，有意見直率地提出來，又虛心地採納他們的意見，經常與任課老師聯繫，發現情況及時解決，同時與家長用電話密切聯繫，瞭解學生在家情況，如實反映其在校情況，共同商議，讓家長來監督、鼓勵和支持學生，希望得到家長的支持與認同。使自己的工作行之有效。

班主任工作是有點複雜，但任務是繁重的。只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。

第三篇：三年四班主任工作總結

班主任工作總結

李金霞

時間過得真快，轉眼期末又到了。回顧本學期的班主任工作，辛苦有加，但收穫頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作：

1．在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛鍊和品德修養，作爲三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然後向着這個目標努力。

2．養成習慣的培養。開學初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事着手，嚴格按照學校的規章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產進行破壞，不亂扔垃圾……不因爲成績好而放棄對其嚴格要求。

3．選一個得力的班幹部。在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服衆，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優，在同學中比較有威信，不但學習好，而且自我約束能力比較強。一學期下來，事實表明，選個合格的班長，班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

4.獎懲分明。教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心裏都有數。作爲一個合格的班主任，要善於發

現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，並儘量在錯誤出現之時，不掩飾，不迴避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼裏沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對後進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一 起，多提問多交流，促其不斷進步。

5．上好每一節班會課。在班會上，對一週情況做一個總結，要注意的問題要強調，需改進的地方要討論。不搞形式主義。

6．多和家長聯繫。瞭解學生不同的家庭背景，並對家長滲透家庭教育。這樣家校聯合，共同提高教學質量。

總之,一個合格的班主任,就要處處爲班級着想,爲孩子着想,一句話"爲了孩子的一切，爲了一切孩子."

第四篇：二、四班主任工作總結

二、四班主任工作總結

光陰似箭，時間一晃而過，一年時間的班主任生活已悄然結束。回首過往，腦海中浮現出工作中的點點滴滴。

我的收穫：

我一直相信只要肯幹，就一定會有收穫，這也是支撐我走下去的信念，一直以來我以此作爲精神支柱，認真體會，踏實工作，實踐着我的信念、驗證着我的信念。

1、 能力。黑板報、走廊文化的整體設計、安排技巧，衛生的清理技巧，更有隊列的口號、練習技巧，音樂節目的組織、伴奏的播放，祝福祖國朗誦、中秋節故事演講比賽的選拔、組織、展演技巧。

2、 人際交往。這一點從陳鑄老師身上學到的最多，

雖然他的級部工作不出色，但他所做的工作是級部主任中做多的，因爲他替我們這些班主任多做了許多事，甚至有些瑣細的事情他連說都不說一聲就代做了，不僅如此他還教會了我們這些班主任一些電腦操作技能，比如：篩選、替換、打亂順序篩選等等。從這裏我體會到生活在一個團隊中最重要的是團結、互幫互助。與此同時，我作爲一個經驗尚淺的班主任我還沒有學會整體看問題，遇事三思而後行，總是莽撞、衝動，意氣用事，有時難免不知所措，二她們總會毫不保留的交出的法寶，這讓我學會了許多小技巧，取得了事半功倍的工作效率。

3、 孩子們的成長。或許連續三次的優秀班集體會使

我感動高興、安慰，但最令我們難忘的是孩子們的進步、孩子們的乖巧、孩子們的能力的提高、孩子們的一個笑臉、孩子們的一句問候，孩子們一次傾心的談話、孩子們內心的真心坦露，孩子們天真的課堂發言，孩子們的調皮，孩子們的滾打摸爬，所有這些種種，都經常浮現在我的腦海裏，令我記憶深刻。

4、 工作與生活。說實在的，一開始我確實比較苦惱，因爲我要照顧年幼的孩子，生活確實比較繁忙，但過了一

段時間我逐漸學會了協調工作與生活的能力，在做好工作的同時，照顧好家庭，雖然很累，但我仍然慶幸自己早一點學會了處理工作與生活。

我的不足：

1、 對孩子們過於嚴格。我早就認識到這個問題，對

此我也一直在尋找一條不嚴又不鬆的道路，怎樣才能嚴慈相濟？我有一直把’“子不教父之過，教不嚴師之惰”，嚴格要求孩子會受益，但太嚴他們不敢張口，不敢袒露內心，不敢張揚自己的個性。

2、專業能力不足。作爲一名語文教師，雖然平時說話不成問題，但至於裏面的方方面面、

專業知識，比如變調、作文等等諸多知識，要拿到桌面上講，我還真說不出個一二來。

2、 家校溝通技巧缺乏。對於家長的一些不合理要求、過

分言辭，我不知所措，有時候用一點詞語敷衍過去、或者用強硬的方式處理過去。

我知道還有很多不足，仍需努力，我將堅持下去。

陳桂芹

2014年6月25日

第五篇：國小六年級四班主任工作總結

六年級四班主任工作總結

周進雄

一、班級總體情況

學生自在的在課堂上發表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那麼幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，纔有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。

二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，盡力爲班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年裏的進步，在這一年裏所取得的成績，讓家長爲自己的孩子驕傲，讓孩子爲自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的爲班級的成長作出自己的貢獻。

1、加強文明禮儀教育

文明禮儀教育最有效，最直接的途徑。通過板報、文明禮儀課爲最低，組織學生學習文明禮儀，教會他們學會怎樣做人。

2、培養學生的自我管理能力。

在班內實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪流擔任班幹

部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每週評選最佳班幹部，每一輪結束，請表現出色的班幹部交流方法，談體會，也請其他同學說說自己當班幹部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。

3、多種評價方式激趣。

課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰紅旗多等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日漸形成。

三、重學生良好的行爲習慣培養。

尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，佈局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這裏包括了各方面的好習慣的培養。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧譁，良好的行爲規範，是每個人必須遵守的，這一些我都認爲是尊師守紀的表現。

四、調動小助手的積極性

在我的班裏，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，於是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份爲他人帶來方便，爲班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。每次班裏出現不良現象，班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的

辦法。自己管理自己，發揮能力是我們班的班風。

五、建立強有力的班幹部隊伍

班幹部永遠是班主任的左臂右膀，建立一支強有力的班幹部隊伍，直接影響着一個班級的班風班貌。爲了確保學生對自己的所任工作的高度負責。我堅持學生自願的原則：

1、自願參加班幹部競選。在開學初，我在學生自願報名的基礎上，讓他們通過演講、投票的方式確定了班幹部人員。

2、自願選擇、協調班幹部工作崗位。確定人選後，我讓他們根據自己的特長、愛好自己協商確定崗位。愛好美術的小周成了宣傳委員，負責出黑板報；校合唱隊的小張成了文娛委員……於是，每次出黑板報，不用我操心，只要時間 一到她就組織學生認真好黑板報。衛生委員每天檢查好衛生，從不讓你煩心……於是我有了更的時間去完成我的學科教學工作。

六、家校聯繫工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。讓家長明白在家裏也不可以放鬆自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。

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