教師科研管理工作總結多篇

【第1篇】加強科研管理 實施創造教育工作總結

我校是95年才加入崇文區《全腦開發與學生創造能力的培養》實驗課題組的，雖然只有短短的一年時間，但由於領導重視，加強了對這一科研課題的管理力度，以課題研究爲龍頭，以課堂教學爲突破口，帶動了教師教學水平和學生學習能力，創造能力的全面提高，取得了明顯的效果。一、加強對課題研究的管理和指導：（一）領導帶頭，成立課題試驗組：二十一世紀將是科學技術，世界經濟高速度發展的時代，國際，國內的各種況爭將會更加激烈。爲了使我們的國力適應國際形勢的發展，處於不敗之地，就要轉變觀念，探索教育改革，培養出高素質的創造形人才。創造教育是較高層次的素質教育，是達到素質教育目標的有效途徑和方法。開展創造教育是實現“應試教育”向素質教育轉軌的重要舉措。創造教育是一項具有戰略意義的、高難度的課題，在學校實施素質教育中是一個創舉。爲了深化我校的教育改革，校長具有遠見地提出參加我區的“全腦開發與學生創造能力的培養”課題組，於是我們成立了以校長爲首的科研領導小組，並召開了專門會議，研究和確定了一、四年級3個班爲實驗班級，語文、數學、美術、音樂、體育、自然、地理、思想品德、社會等實驗科目，在這些實驗年級及科目中配備了得力的教師。95年7月由三位領導和十三位教師組成的專題實驗小組正式成立，並在假期中召開了第一次會議。爲使科研課題能夠順利地開展實驗，我校把這項研究納入學校的三年發展規劃，每學期工作計劃中。對於實驗小組的活動給予時間的保證，提供書藉和資料，每學期都要開展課題組的專題研究課活動。爲了保存研究課和學生活動的音像資料，在資金十分緊張的情況下，我們購置了較高級的攝像機。每學期期末還要召開專門的經驗交流會，在專題研究和活動中有一定成績的老師，給以物質上的獎勵。領導的重視，時間和物質上的保證也大大地激勵了老師們搞好專題實驗的積極性。（二）加強理論學習與培訓：全腦開發與學生創造能力的培養是一項科研課題，對於我們來說也是一個嶄新的課題，校長和老師在過去的傳統教育中從未接觸過創造教育及腦科學的研究。創造學是一門新學科，而且是一門綜合性很強的學科，創造教育的思維方式和教學重點與傳統教學又有很大的差別。因此我們要想把這一課題的實驗搞好，首先要學習。1、領導帶頭學習：領導在一切工作中是起決策性的指揮系統。搞專題研究，領導首先要明確地認識到此項科研的重大意義，用創造教育的理論武裝自己的頭腦，解放思想，更新觀念。要想領導大家搞好專題研究，領導，特別是主抓此項專題實驗的領導，要帶領大家學習，要引導老師們學習。我們重點學習了《創造教育概論》，通讀了劉文明教授的《中國小生創造智慧超常增長訓練》。仔細地研究了我區的創造教育實驗方案，和老師們一起參加培訓，閱讀報紙、刊物瞭解國內外的有關創造教育的研究成果和經驗，並剪接下來，提供給老師們共同學習和參考。2、組織教師學習：首先我們組織教師參加我區分院的培訓，實驗方案人手一份，腦分工圖每人一張，書兩本，即《中國小生創造智慧超常增長訓練》，《中國小生怎樣開發創造智慧》。組織老師們集體學習《創造教育概論》。安排好時間，讓每個課題組的老師參加分院各學科的輔導，並鼓勵青年教師主動向分院課題組的老師們請教，每學期定期召開專題研究，使大家互相學習，共同促進和提高。在實踐中加強學習，參加兄弟學校的研討會、現場經驗交流會。把名人請進來學習，把劉文明老師請進來，聽劉老師的報告。組織全體老師觀看天津市創造教育的錄相。通過學習使我們對課題的研究有了初步的理解，明確了創造教育的原則，及實驗方法。人腦分爲左腦和右腦，左右腦兩半球有明確的分工。左腦是抽象思維中心，主管抽象思維、求同思維、線型思維，把握時間、記憶、語言、數字、計算、排列、分類、邏輯、分析、閱讀、書寫，體現爲有序性。連續性、分析性。右腦是形象思維中心，主管形象思維、求異思維、面型思維，把握空間、直覺情感、態度、身體協調、視知覺、藝術、節奏、音樂、圖形、想象，體現爲無序性。跳躍進，直覺性。在人類漫長髮展的過程中，越來越重視左腦的開發和利用，忽視了右腦的潛能。現代科學研究使腦科學、生命科學、人類智慧學的研究進入了新的歷史時期，呼喚開發大腦潛能的右腦革命，使左右腦協調發展。全腦開發，培養創造型人才。人的創造才能除了有先天因素外，主要是在後天通過學習獲得的。影響創造才能的環境因素有家庭，學校和社會。學校教育比家庭教育有着更爲重要的意義，學校作爲專門的教育機構，對學生創造才能的影響，主要通過教師和教育思想和方法來實現的。因此，學校的教育思想方法、管理措施、校風、教師的教育態度和素質，都對學生的創造力的發展有重要影響。因此，擔負實驗課題的老師首先要使自己具有創造者的心理素質和修養，才能體味如何培養創造型學生，才能正確地評價和認識學生。（三）制定課題實驗工作計劃：“全腦開發與學生創造能力的培養”的科研課題，是我校教學改革的重要組成部分，要搞好科研專題的研究，就要以課堂教學爲載體，有計劃，有目的實施。一年來我校按不同學期的不同教學內容，確定實驗目標。例如第一學期，一年級學生剛剛踏進學校大門，要進行常規的培養，所以把訓練的重點放在活動左肢，活化右腦。第二學期突出形象化教學，藉助教具、學具，使學生動手、動腦、動口，在培養學生學習能力的同時培養創造思維能力，使兩種能力在學習的過程中同步增長。詳細安排專題研究課活動。備課要求雙目標備課，即教學目標和專題實驗目標。課題組的老師都要參加聽課，評課，撰寫論文，每學期交流一次論文。每位老師要根據學校專題研究計劃，制定出個人實驗計劃，計劃要求具體詳細，切實可行。學校除去總的計劃外還有月安排，月檢查、月總結、周安排，因爲計劃詳細，具體，所以一年來的專題研究能夠按計劃一一得到落實。二、寓創造教育於課堂教學之中：課堂教學是學校教學活動的主要形式，實施創造教育有多種途徑，但最基本途徑還是要立於課堂教學這一主渠道，只有教師真正掌握了創造教育的思想、方法，並融於各學科的課堂教學之中，創造教育的目的才能最終得以實現，因此我們把主陣地放在課堂教學上。同時因爲專題的引入，老師們會從把握教學目標，確定教學內容，設計教學過程和安排教學方法上精心考慮，從而更有效地提高課堂教學效果，進一步促進了我校課堂教學特色的形成。（一） 轉變教育思想，更新教育觀念：傳統的教育方法有許多不利於學生創造思維的發展，老師們要樹立正確的教育思想、教育觀念。教育要面向現代化，面向世界、面向未來。培養學生的創造意識和創造志向，發展學生的創造思維，教給學生從國小會創造的基礎知識和基本方法，開發學生的創造潛能，提高學生的素質，促進應試教育向素質教育轉軌。（二） 抓備課環節：既然以課堂教學爲主，就要充分挖掘教材中的創造教育因素，依據教材內容，確定明確的教學目標。適當的教學目標是上好每一節課的靈魂。實驗課題組的老師備課要認真思考，確立好教學雙目標，即：實驗目標和思想教育目標。實驗目標要開發學生的全腦，加強形象思維，直覺思維，創造思維及想象力的培養，激發和啓動學生創造意識和創造動機。結合教材，結合學生的年會特徵，創設一些動手操作的機會，提高他們的操作能力。教師要創造性地備課，選擇恰當的教學方法，有利於激發學生的學習興趣，調動他們的積極性。通過學生動腦動口、動手，主動去獲取知識，多種方法的綜合運用，以順利完成教學目標。（三） 改進教法：活動左肢，活化右腦。通過學習，老師們對左右腦的分工有了一些瞭解，大家開始注意有意地讓學生在課堂學習活動中多活動左手，以促進右腦活化。左手舉手，雙手打數，雙手學畫圖形，雙手敲打樂器，左右兩邊做遊戲。特別是手指操，引起學生的極大興趣，孩子們的小手做起手操比老師可靈活多了。雙手的活動既活躍了課堂氣氛，也調動了學生學習的積極性。當馬芯蘭實驗教材課題組的老師們到我校聽課時，學生們靈活的雙手打數，運動式的手跑操，思維的流暢，洪亮流利的語言表達能力，吸引了聽課的老師，課題組的老師們都有耳目一新的感覺，對我校的課堂教學給予了很好的評價。採用形象化的教學，促進學生創造性思維的形成。我們要求老師們在實驗年級上課，必須通過教學活動，有意地開發右腦的智力，注重發展形象思維，並使抽象思維和形象思維有機地結合，才能過到全面提高學生的智力的整體素質的目的。創造性思給離不開形象思維，只有發展形象思維的基礎上，使兩種思維以多種多樣，獨特而靈活的方式緊密結合，才能激發出巨大的創造力。所以我們把形象思維有意地滲透到各個學科，貫穿於教學的全過程，使課堂教學變得形象、生動、具體、活潑，使所學內容好懂、好記，從而有效地提高學生的思維品質和學習質量。同時形象思維非常適合國小生的認知規律，教師就要把握形象思維和抽象思維的兩種結合和過渡。例如一年級數學課上，每個學生一套小數位筒，通過學生對數位筒裏的小棒擺一擺，捆一捆，數一數來理解數量之間的關係。在講兩位數減速一位數，32-8=？學生自己先用數位筒擺一擺，並且邊擺邊思考邊說，學生腦在動，手在動，嘴在動。然後請一個同學到前面來再擺給大家看，說給大家聽。算完以後老師接着提出3個問題：“個位2不夠減時，爲什麼就變成10-8了呢？”“個位筒裏結果爲什麼是4而不是2呢？”“十位筒裏原來3捆小棒怎麼成了2捆小棒了呢？”當學生準確流利地回答出以上3個問題時，老師又提出不用數位筒你們能說一說32-8=？是怎麼想的嗎？老師在學生動手操作之後提出的3個問題，正好把學生形象思維和抽象思維中間架起了一座橋樑。語文課上老師根據教材內容自己設計插圖，配合學習生字，插圖幫助理解課文。當學生看到會飛的三隻白鶴時新奇極了，再配上樂曲有感情地朗讀課文，通過討論互相交流，很快就能很準確地總結出第三隻白鶴爲什麼能夠很快找到魚。思想品德課是說教課，如果不認真鑽研教材，精心設計教法，會上得很乏味。但我校的老師不怕辛苦，不斷地深入鑽研教材，反覆設計教案，並多次請教分院老師，採取多種教學方法，使實驗班的思想品德課上得很有特色。特別是這學期的專題彙報課，採用電教手段投影、錄音，掛圖，運用啓發式，理論與實際相結合，行爲矯正，明理導行，“自己的事情自己做，不會的事情學着做”。特別是青年教師生動活潑的表情，和藹的語氣，課堂上師生關係和諧，課堂氣氛活躍，充分發揮學生的主體作用，最後學生都爭着上前面來表演一下繫鞋帶，怎樣穿衣服，怎樣收拾書包，競賽的形式把課堂氣氛推向了高潮。這節課被評爲我區專題實驗課的一等獎。（四） 創設民主和諧的教學環境：創造性的活動是一個複雜的心理過程，人人都具有創造的潛能，而且創造力是可以通過培養和訓練而獲得開發和發展的，所以要求教師要樹立正確的教育觀，兒童觀。教師要與學生平等相待，不擺權威，正確地評價學生，注意和發現他們的優點。教師要善於運用激勵的方法和手段，調動學生的學習興趣和積極性，激勵他們的成就感和創造精神，使他們能夠經常體驗到成功的喜悅和自身的價值。對於不同水平的學生採用不同的方法，使每個學生都有所提高。一年來，我校課題組的老師能夠遵循這些原則和方法，開展教學活動，使師生關係和諧融洽，學生的智力和思維品質有明顯提高。一年級馬芯蘭實驗教材有一定的難度，老師注意學生思維品質的培養，師生關係和諧，特別是學生的主體作用發揮的好，學生進步快，學習能力和思維水平比過去的一年級都強。一年級語文看圖說話，按教材要求每幅畫用一兩句話把意思表達出來就行了。我們今年就從教學的難點入手，兩位一年語文老師深入鑽研教材，精心設計教法，課堂上注意發揮學生的想象能力，使每個學生在課堂上都有發言的機會，那怕是智商最差的學生只要能說上一兩句就受到老師的充分肯定和表揚，一學期看圖說話能力的培養，每幅圖學生都可以用一段話來表達，大部分學生都可以用一個完整的故事說出四幅圖的意思。老師們爲了調動學生的積極性，誰能按圖說出完整的故事就給錄下音來，這一激勵手段大大地激發了學生的興趣，使本來難度較大的看圖說話課，上得生動，活潑。（五）以點帶面推動全局：要開發學生的創造力，首先教師要有創造性，有創造意識的教師才能培養出具有創造精神的學生。實驗班的各科教師要有意識地進行專題研究，在課堂教學中充分發揮自己的創造才能，創造性地備課，創造性地設計教法，有目的地進行發散思維訓練，求異思維訓練，求佳的聚合思維訓練，根據不同的教學內容設計不同的教法。爲了使實驗儘快融於學科教學中，我們請語文、數學、思品三位老師做典型引路，在分院老師的具體幫助和輔導下，每節課都體現了全腦開發的意圖，收到了較好的效果，我們摸索到了實驗課的基本模式。也使我們認識到，決策指揮系統的創造意識，直接影響着老師們的創造意識。指揮系統要創造性地開展工作，教師要創造性地備課設計教案，纔有可能激發出學生創造性的思維。一年來我們緊緊抓住課堂主渠道，大膽實踐，專題研究課共上了20多節，班隊會開了4節，音樂課、體育課、美術課、寫字課、社會課都上得很有特色。自然課上你說我說活動，也調動了學生學習的積極性，豐富了教學內容，活躍了課堂氣氛。各科的學習，及各學習環節都是鍛練學生思維的陣地。三、實驗取得了初步成績：（一） 促進了我校科研工作的深入開展：一年來的全腦開發課題的研究，促進了我校科研工作的深入開展，特別是我校得到了分院老師們的幫助，他們和老師們一起備課鑽研教材，聽老師們試講。同時創造教育的專題研究，使馬芯蘭教材的實驗研究更加深化了，爲數學課優化課堂結構，語文課的學法指導提供了理論依據，選題方向正確，深化了教育改革，對全面提高教育質量起到了促進作用。（二） 教師的教學水平有了長足的進步：課題的引入豐富了教研內容，開闊了老師的思維，也促進了我校整體教學水平的提高，特別是我校青年教師教學能力明顯提高，剛剛參加工作一年多的兩位青年教師進步突出，他們的專題研究課在全校進行彙報，一年級語文專題彙報課獲區二等獎，兩位青年教師一位成了業餘教研員，一位成了區裏的苗子。課題組的老師們的論文，在各教研組都受到了好評。全腦開發專題研究也調動了老師們教學的積極性，10前參加課題組研究的各科課堂教學質量均有了明顯提高，課堂氣氛活躍，學生學習興趣濃，學習效果好。不是課題組的老師，也要求進行全腦開發試驗。（三） 學生的創造意識和創造性思維水平明顯提高：一年來對實驗班創造思維能力的培養，學生各方面的素質明顯高於往年，期末考試四年級數學班平均分96.4，語文平均爲89.5，一年級數學口算部分，基礎知識，能力測查，正確率都達到了80%以上，年級平均分爲96.2，語文平均分98.8，學生的語言表達能力，可與二年級相比。一年級主題班會，一班說兒歌，講故事，開的生動活潑，就連弱智邊緣的學生也在大家的面前朗讀了一首古詩。二班“我有一個理想”的主題班會，學生的思維插上了想象的翅膀，把自己的理想都畫在了圖畫上，每個人都能用簡炬的語言表達出來。他們說：我長大要當製造飛機的工程師，造出的飛機一定要超過美國；我想當天文學家，我要新眼看一看月亮爲什麼有圓有缺，星星爲什麼會眨眼；我想當醫生，讓人們能幸福健康地生活；我想當歌唱家，讚美教師的奉獻精神；我想當畫家，把美麗的大自然都畫下來。多麼豐富的想象呀，多麼純潔的心靈！這樣豐富多彩的班會是由一羣六歲多的孩子組織召開的。四.1班3名同學參加區數學競賽也獲得了較好的成績。李根同學在全國七巧板競賽中獲一等獎，並赴杭州參加全國決賽。全腦開發創造思維能力的培養專題的實驗，雖然只有一年的時間，我們卻嚐到了甜頭，不但鍛鍊了教師隊伍，對提高我校的教學質量起到了促進作用，深化了教育改革。

加強科研管理 實施創造教育

【第2篇】科研管理並重 創建示範學校(學校工作總結）

，學習教育教學理論，鑽研教學業務。主張“推門聽課”，任何教師都歡迎別人聽課指導，以期造成濃厚的相互學習、彼此切磋、共同提高的學術氛圍。

堅持學校領導聽課制，領導隨機深入課堂第一線聽課，瞭解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，不斷提高教師教學能力。

2、深入教研促效益一年來，我校注重對課堂教學“全面性、主體性、活動性、實效性、科學性”的探究，逐步營造了愉快、寬鬆、開放的課堂教學氣氛。使每個學生樂於投入其中，把自己學會主動思維視爲一種樂事，讓每個學生暢所欲言，大膽交流，形成師生互動，生生互動的學習局面。

要求教師注重理論學習，端正教學觀念。學校經常組織廣大教師外出學習課改理論，學習回來後開展教育教學經驗交流，聯繫本校實際，研究教育教學方法，促進教師觀念的更新和素質的提高，推動教學實踐向縱深發展。

9月中旬，我校組織90多名教師赴江蘇泰興洋思中學考察學習，教師們觀摩了洋思中學教師的公開課，親眼目睹了洋思中學“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式。又深入到洋思中學教室、辦公室，現場觀摩了該校教師的補差輔導，與教師、學生進行了座談。

大家認爲，洋思中學的課堂教學既尊重了學生的主體地位和個性發展，又培養了學生的創新精神和實踐能力，尤其是他們“節節清、日日清、週週清”的作法更值得效仿。洋思學習回來後，我們召開了學洋思研討會，開展了學洋思作課擂臺賽,通過典型引路，帶動全體教師的課堂教學改革。

3、優化隊伍強素質學校以建設一支“德才兼備、甘於奉獻”的教師隊伍爲目標，積極引導教師學習教育理論，抓好教師基本功的再訓練。我們利用非典長假期間，組織教師參加了以掌握現代教育技術爲龍頭的培訓。

選派教師到外地參加教研學習，同時，鼓勵教師參加自考和電大等提高學歷的學習，提高教師的理論水平。通過以上途徑，強化了教師教育教學的素質，提高教書育人的水平。

今年又有5名教師獲本科畢業證書，13名教師的科研課題獲市級以上獎勵，論文30多篇獲獎，30多名教師參加了市教育學院的繼續教育，40多名教師獲計算機中級證書，7名教師獲計算機高級證書。前不久，我校10名教師代表我縣參加了市電教館舉辦的計算機機能大賽。

兩名教師在縣新課改大賽中獲一等獎，7名教師在市優質課大賽中獲獎，鄭重武老師的政治課被評爲國家級二等獎，並被製成光盤發行。

四、遷校工程初啓動由於我校位於縣城中心鬧市區，而且佔地面積僅有19畝，發展空間明顯不足。爲解決這一問題，緩解縣城國中就學壓力，使教育優勢資源得以充分利用，決定對城關中學進行整體搬遷，新校址選在縣政府統一規劃的千畝教育園區，新校將按照縣政府[xx]25號文件精神，實行民辦公助的辦學體制。

目前，新校區院牆已圈好，地質勘探已結束，第一期工程可望明年8月竣工。

五、教育教學創輝煌一年來的工作，我校的教育教學取得了可喜成績，獲得了諸多殊榮。今年中招，我校上縣一中線312人，上普高線664人。今年全縣初

一、八年級期末統考中，我校語、數、外三科均居全縣國中學校前三強，其中初

一、八年級語文均居全縣第一名，受到了縣文教體局的表彰。今年，我校榮獲縣教育質量先進國中、市基礎教育教學工作先進單位、市教育科研先進單位、市現代教育實驗先進單位、市家長示範學校、省“五愛”教育先進單位等稱號。

在去年被評爲市一類學校的基礎上，前不久又順利通過市示範學校的驗收。

六、存在問題

1、體制改革未能得到全面落實，特別是人事制度的實施缺乏權力保障，未能真正實現“優進劣出”的有效流動機制。

2、教師隊伍素質尚待進一步提高，學校教師還需更上一層樓，才能衝出縣門，走向更高更遠。

3、教育經費短缺，現代教育手段的運用缺乏財力保障。

4、新校區建設資金籌措困難。總之，一年來，我校立足學校實際，着眼於未來意識及辦學總體規劃，開拓進取，大膽實踐，學校工作取得了顯著的整體成效。

我校將一如既往地堅持正確的辦學方向，繼續探討新形勢下學校辦學的新特點，新經驗，發揚優點，克服不足，增創新優勢，更上一層樓，爲教育強縣做出應有的貢獻。

三、教育教學連創輝煌幾年來，德育工作地深入開展，促進了學校各項工作的順利進行，我校的教育教學取得了可喜成績，獲得了諸多殊榮。我校榮獲縣教育質量先進國中、市基礎教育教學工作先進單位、市教育科研先進單位、市現代教育實驗先進單位、市家長示範學校、市一類學校、市示範性學校、《新鄉日報·道德週刊》道德教育試驗基地、省“五愛”教育先進單位等稱號。

總之，幾年來，我校立足學校實際，着眼於未來意識及辦學總體規劃，重抓德育，開拓進取，大膽實踐，學校工作取得了顯著的整體成效。今後，我校將一如既往地堅持正確的辦學方向，繼續探討新形勢下學校辦學的新特點，新經驗，發揚優點，克服不足，增創新優勢，更上一層樓，爲教育強縣做出更大的貢獻！

【第3篇】科研管理並重 創建示範學校(學校工作總結

--城關中學2003年工作總結

延津縣城關中學主任林建江

2003年12月25日

20003年，我校認真貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《基礎教育改革綱要》精神，執行縣委縣府和文教體局有關文件規定，以創辦市示範校爲目標，堅持以創新教育爲重點，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量和辦學水平，一年來主要工作回顧如下：

一、紮實德育展實效

1、加強學習，轉變觀念

通過行政會、班主任及教研組長會和例會這“三會”學習貫徹《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師應語忌語、應行忌行》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》及《預防未成年人犯罪法》等有關教育法律法規，並在會上交流教育學生的經驗，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想，爲樹立良好的師德師風打下堅實的基矗學校在每週四的教職工例會上，堅持組織學習時事，學習有關文件，使先進的、典型的案例成爲廣大教師實施德育的參照，爲教師堅持依法執教、依法治校、以德治校，奠定良好的基矗

2、學科滲透，提高效果

堅持以週一晨會、政治課、班會爲德育教育主渠道，充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育，進行科學思想和科學方法的教育，使學科教學與德育有機結合，並在各科計劃和教案中要求具體體現德育內容。

3、創設活動載體，大力開展活動

通過開展“做學生的良師益友，做學生喜歡的老師”爲主題的師德建設活動，使《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師應語忌語、應行忌行》變爲每一位教師的自覺行動。紮實每週一升旗儀式和早會、班會活動，結合“三八”婦女節、“清明節”、“五一”勞動節、“五四”青年節、國慶節、元旦、環境日、植樹節、愛鳥周等相關節日開展各有關主題系列活動。如三月份，開展“學雷鋒活動月”活動，學校裏出現了層出不窮的好人好事；四月份，組織學生祭掃烈士墓，進行革命傳統教育；九月底，舉辦“迎國慶歌詠比賽”，培養學生的愛國主義情感；十一月底，舉辦第四屆手工製作展覽，提高學生的動手動腦和創造美的能力，爲廣大學生提供了展示才華的舞臺；十二月份，舉行拔河比賽和迎元旦越野長跑比賽，培養學生團結和拼搏精神，鍛鍊學生的意志，增加班集體的凝聚力，學校形成了生動活潑的德育工作新局面。

4、加強家校聯繫，形成整體合力

我們堅持以學校教育爲主體、以社區教育爲依託、以家庭教育爲基礎，積極開展“三合一”教育活動。要求每班每學期至少組織一次家長會，利用家長會開展“家長教育進課堂”活動，讓家長走進教室爲學生傳授各種豐富的知識並進行富有成效的教育活動，讓學生感受到別具一格的教育；舉辦家長學校培訓班，聘請中國家庭教育協會會員、中國家庭教育講師團成員馬耀昌主講，引起學生家長對家庭教育的重視及對日常家教行爲的反思，深受廣大家長的歡迎。清明節組織學生到烈士陵園祭掃烈士墓，教育學生珍惜今天幸福的生活，爲祖國的強大而努力學習；假期中號召學生參加社會實踐，在活動中感受到多方位的教育，使校--家--社會形成教育的整體合力，提高了教育的效益。

二、安全工作重於山

牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、普法、創安等各項工作的落實，創設優良的育人環境。深入開展法制宣傳教育，制定了我校“四五”普法規劃和年度工作計劃。開展“師德建設”活動，把普法教育與師德教育結合起來，通過廣播，國旗下講話等學生喜聞樂見的活動，提高普法教育的實效性。

加強創安隊伍建設，聘請城關鎮派出所所長劉金科擔任法制副校長，協助學校整治校園周邊環境，及時排除不安全因素，保證良好的教學環境和正常的教學秩序。學校與各班主任重新簽訂安全責任書，要求班主任對班內發生的安全事故及時處理，及時上報，重大事故上報不得超過24校在假期將至時，分發《告家長一封信》，強調家長要緊密配合學校做好安全防範工作，形成家校配合，齊抓共管的局面。把握好學生集體外出旅遊活動的審批關，嚴禁動用交通工具組織學生外出，從關口上把好師生外出的安全關。

重抓學生的交通安全，聘請縣交警隊交警向全體師生講解了遵守交通規則的重大意義和《河南省道路交通管理條例》中的有關條款，給學生上了一堂生動的交通安全教育課。利用陰雨天體育課組織學生觀看安全知識錄像帶，對學生進行了較系統的防火、防盜、防震、防並防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防食物中毒等安全知識教育，提高了學生的安全意識。

加強門衛制度，學生進校不準外出，確需外出必須出具班主任老師批准的出門證。總務主任經常組織有關人員對校舍不安全因素進行全面檢查、管理與維修，及時排除事故隱患。定期對炊事員進行健康檢查，伙房炊具、飯菜保持乾淨衛生。加強學生公寓管理，確保住校生住宿安全。

非典期間，杜絕校外人員進入校區。學校配備了體溫計，師生堅持晨檢，堅持師生體溫一天兩彙報制度和零報告制度。要求教職工和學生儘量不參加校外大型集會活動，對缺勤的學生和教職工跟蹤調查，及時掌握其活動情況和健康狀況。加強了對教室、宿舍、食堂等重點場所的定期消毒工作，尤其是學校食堂每天至少消毒一次，順利完成了春季非典防治工作。

三、紮實教學提質量

教育教學質量是學校辦學的生命線，是學校工作的重中之重。一年來，學校在原有的基礎上，努力把提高教學質量作爲工作的一個重點，長抓不懈，取得了較好的成績。

1、常規教學狠落實

教學上，認真執行教育部制訂的課程計劃，認真學習教學大綱，開足開好每門課，特別提出了向教學管理要質量，向四十五分種要效益的工作目標。我們堅持貫徹落實了“教師月常規教學檢查制度”，對教師備課、上課、作業批改、課外輔導，有落實，有檢查，有評比，有反饋，把考覈內容量化成小的項目，考覈、考評到組、到人，保證每節課都能讓學生有所學、有所得。在管理中，我們狠抓“五風”（抓考風、正學風、穩教風、促班風、榮校風）建設，積極開展學科帶頭人說課、優秀教師上示範課、普通教師上彙報課的“三課”活動。通過說、講、評，引導教師用學到的教育教學理論指導課堂教學實踐。各教研組每週開展一次業務學習活動，每週每教研組安排一位教師上公開課，搞好教學個案分析，學習教育教學理論，鑽研教學業務。主張“推門聽課”，任何教師都歡迎別人聽課指導，以期造成濃厚的相互學習、彼此切磋、共同提高的學術氛圍。堅持學校領導聽課制，領導隨機深入課堂第一線聽課，瞭解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，不斷提高教師教學能力。

2、深入教研促效益

一年來，我校注重對課堂教學“全面性、主體性、活動性、實效性、科學性”的探究，逐步營造了愉快、寬鬆、開放的課堂教學氣氛。使每個學生樂於投入其中，把自己學會主動思維視爲一種樂事，讓每個學生暢所欲言，大膽交流，形成師生互動，生生互動的學習局面。要求教師注重理論學習，端正教學觀念。學校經常組織廣大教師外出學習課改理論，學習回來後開展教育教學經驗交流，聯繫本校實際，研究教育教學方法，促進教師觀念的更新和素質的提高，推動教學實踐向縱深發展。9月中旬，我校組織90多名教師赴江蘇泰興洋思中學考察學習，教師們觀摩了洋思中學教師的公開課，親眼目睹了洋思中學“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式。又深入到洋思中學教室、辦公室，現場觀摩了該校教師的補差輔導，與教師、學生進行了座談。大家認爲，洋思中學的'課堂教學既尊重了學生的主體地位和個性發展，又培養了學生的創新精神和實踐能力，尤其是他們“節節清、日日清、週週清”的作法更值得效仿。洋思學習回來後，我們召開了學洋思研討會，開展了學洋思作課擂臺賽,通過典型引路，帶動全體教師的課堂教學改革。

3、優化隊伍強素質

學校以建設一支“德才兼備、甘於奉獻”的教師隊伍爲目標，積極引導教師學習教育理論，抓好教師基本功的再訓練。我們利用非典長假期間，組織教師參加了以掌握現代教育技術爲龍頭的培訓。選派教師到外地參加教研學習，同時，鼓勵教師參加自考和電大等提高學歷的學習，提高教師的理論水平。通過以上途徑，強化了教師教育教學的素質，提高教書育人的水平。今年又有5名教師獲本科畢業證書，13名教師的科研課題獲市級以上獎勵，論文30多篇獲獎，30多名教師參加了市教育學院的繼續教育，40多名教師獲計算機中級證書，7名教師獲計算機高級證書。前不久，我校10名教師代表我縣參加了市電教館舉辦的計算機機能大賽。兩名教師在縣新課改大賽中獲一等獎，7名教師在市優質課大賽中獲獎，鄭重武老師的政治課被評爲國家級二等獎，並被製成光盤發行。

四、遷校工程初啓動

由於我校位於縣城中心鬧市區，而且佔地面積僅有19畝，發展空間明顯不足。爲解決這一問題，緩解縣城國中就學壓力，使教育優勢資源得以充分利用，決定對城關中學進行整體搬遷，新校址選在縣政府統一規劃的千畝教育園區，新校將按照縣政府[2003]25號文件精神，實行民辦公助的辦學體制。

目前，新校區院牆已圈好，地質勘探已結束，第一期工程可望明年8月竣工。

五、教育教學創輝煌

【第4篇】xxxx年科研管理處個人工作總結範文

xxxx年6月，我結束了七年的大學學習生活，懷揣着激情與夢想來到了單位，開始了人生中另一段旅程。轉眼間，投入工作已經5個月有餘，我正在從一個什麼都不懂的大學畢業生慢慢的向一名合格的事業單位工作人員蛻變。在這半年裏，雖然走的艱辛，但在處領導的指導和同事的關懷下，走的每一步卻是是如此的充實。下面將我五個月的工作情況作如下彙報。

由於剛剛參加工作，對科研管理業務不熟悉，所以自己沒有負責具體的業務工作，主要是熟悉各科室相關業務工作，期間協助各科室主任處理一下日常事務，同時學習各口子上的業務知識；

協助處裏同事組織承辦了“農產品加工科技援疆學術研討會”；協助處長蒐集關於撰寫科研志的相關資料，並整理覈對了成果及獎勵彙編。

科技檔案整理。在處領導的指導和綜合檔案室的全力幫助下，從7月中旬就開始了科技檔案的整理。首先制定了科技檔案搶救工實施方案，將搶救工作分爲準備階段、實施階段、自查階段三個階段。準備階段，制定了科計檔案的分類大綱，對科技檔案按單位分類，並按年度先後順序進行了排列，同時依次編寫檔號。期間楊榮主任對科技檔案的整理提出了指導性的意見，同時對部分堆積很難鑑別的科研檔案進行分類，並強調了搶救中的注意事項。實施階段，爲了實現檔案的整體美觀沒有采用檔案盒封面粘貼的方式，經綜合檔案室同意，我們採用了手寫的方式編寫檔案盒封面。11月份跟隨檔案室的同志參加了“兵團重大科技檔案管理培訓班”，經請教，參加培訓的老師給檔案的進一步規範化管理提出了指導性意見，加大了工作的進度。實施過程中對工作人員進行了明確的責任分工，按照檔案編寫頁碼、加蓋檔號章，電子信息錄入，打印封皮卷內目錄、備考表，手寫檔案盒、裝盒，裁剪卷脊並粘貼等整理程序實行流水作業，至今共完成搶救科研檔案440課題項目，共610卷。

存在的不足。在工作中有時太焦躁，因爲一些小事會產生一些負面情緒，現在正在逐漸克服；有時工作總愛放一放，想着一會再完成，殊不知一放就放過去了，耽誤了時間，影響了工作效率，現在有工作就當場做完，一面造成不必要的麻煩，如遇到實在無法完成的工作，就做好記錄，做到心中有數；在遇到有些不懂的問題時，礙於麻煩，害怕問，以至於造成不懂的問題大量堆積，以後一定要多問、多請教；有時不敢給所（中心）領導打電話，害怕說錯話，以至於一些工作沒有交接好，以後一定改善，一個電話有時可以解決很多問題，大大提高工作效率。

感謝科研管理處接受了我，感謝領導們對我的諄諄教誨，在這樣一個溫馨、融洽，類似家的部門，我有什麼理由不努力工作呢？！雄關漫道真如鐵， 而今邁步從頭越，一年工作的結束標誌着另一年新工作的開始，雖然面臨的困難會更加艱鉅，但是在大家共同的努力下，我們有信心能一一攻破。

【第5篇】科研管理個人工作總結範文

【科研管理個人工作總結】

述職報告各位領導、同事們

xxxx年 年,在所黨委和院科研處的正確領導下，在兄弟科室的關懷 和支持下，經科室人員努力，傾心服務於全所科研工作，完成了工作 任務，取得了新的成績。組織科技攻關、項目申報、項目管理、成果 鑑定等方面都取得了大的突破。現將 xxxx年 年履職情況，報告如下。

一、項目申請 在所領導的全力支持下， xxxx年 年全所承擔各級項目 18 項，新 爭取項目 6 項，項目經費突破 100 萬元。另外通過積極運作，就黑龍 江藍莓產業化發展、紅果越桔資源研究、樹莓新品種審定、獼猴桃野 生資源考察等方面與相關單位達成了合作意向。

二、科研成果 在相關科室的積極配合下，科室圓滿的完成了成果申報、成果鑑 定等工作任務。全所各項課題都按計劃順利完成了任務，並取得了一 大批新的科研成果。今年共獲各類成果 6 項，登記果樹新品種 1 個， 參與審定農作物新品種 4 個，鑑定成果 1 項，公告成果 2 項。

三、學術氛圍 在所黨委的領導下，xxxx年 年開展所青年基金答辯、院級項目申 報預答辯等學術活動 3 次。

學術活動的開展使全所青年科技人員快速 成長，在院級課題申報中脫穎而出，學術氛圍濃厚，科研管理水平大 有提高。

四、學術交流 爲適應新時代科學的發展， 及時瞭解掌握本學科的學術前沿和研 究動態，積極組織科技人員參加國內外學術會議。今年先後選派科技 人員去美國考察食品加工項目，參加“世界農科院長高層論壇”“全 、國草莓會議” 全國李杏會議” 全國小漿果會議” 全國沙棘會議”、、“ 、“ 、“ “全國果樹資源會議”等國際、國內學術會議 40 餘人次。拜訪國內 同行業知名專家 10 餘人次，問經取策、尋求合作。接待國內外著名 專家 10 餘人次。通過對外交流，不僅使科技人員開拓了視野、增長 見識，而且在對外交往中尋找到了合作的機會、鍛鍊能力。

五、科研管理 xxxx年 年共出臺落實科研管理條例（制度）10 餘個，實現了科研 管理的制度化，科研管理工作更加科學、規範、有序、高效。年中田 檢、課題總結好於往年。按照統一登記、分類歸檔、編排有序、目錄 清楚、裝訂整齊的原則，使檔案達到完整、真實、精練、實用。

存在的問題

科研管理工作是能人不樂幹，一般人又不幹的苦活、累活、憋屈 活。再加上我們都是兼職、年輕人工作經驗少，以致在工作中有許多 服務不周的地方，希望各位領導和老師給與諒解，同時也希望你們多 提寶貴意見。

三年工作計劃 1、圍繞我所發展戰略目標，做好科研規劃和佈局，重點強化科 研管理和創新。

2、鞏固現有項目來源渠道，開拓新的項目申報途徑，重點強化 縱向課題的申報和管理工作。

3、強化成果申報。要提高成果申報工作重要性的認識，使其真 正達到宣傳展示單位形象，科技人員勞動得到認可的效果，實現服務 社會的同時，科技人員得到實惠。

4、加強人才培養，努力提高科研管理人員的思想素質、心理素 質和文化素質。

科研工作的終極目標就是產出成果， 而科研成果的獲得往往體現 在科研人員身上，所以需要培養科研管理人員的奉獻意識、強烈的責 任心和不妒賢忌能、不計個人得失的工作作風。

培養高尚的道德品質， 加強與科技人員和各級科研管理部門的交流溝通， 提高個人人際關係 的協調能力，增進情感交流，加強學習，使自己更好地爲科研管理工 作服務，提高科研管理質量。

5、利用政策鼓勵、科學引導，積極廣泛的調動全所職工的科研 積極性和創造性，爲我所多出成果、出大成果作出貢獻。

一年來我本人工作做的不夠，在此向領導、同事表示歉意。同時 考慮本人身體原因等因素，現在是激情猶在，精力不足，懇請所黨委 同意本人辭去科研科工作。否則會貽誤工作，乃至影響所整體發展。述職人：宋德祿 xxxx年.2.19

【科研管理個人工作總結】

科研管理科工作總結（二 00 九年度） 年度）2022 的是全面實施 “十一·五”規劃前三年進行階段性總結、儲備“十二·五”規劃基礎工作的關鍵年份，也是我所深化科技體制 改革的關鍵年份。在院黨組和各處室部門的領導和幫助下，在所領導 班子的堅強領導下， 科研管理工作也取得了新的進展。

組織科技攻關、科技服務和人才培養，又取得了新成效，項目申報、成果鑑定取得了 大的突破。特別是在春旱、夏澇，所裏經濟困難的情況下，全所各項 工作都保持了較好的發展勢頭， 各課題科研創新工作都按計劃圓滿完 成，這是全體科技人員辛勤努力的結果，也是所領導班子正確領導和 後勤人員大力支持的結果。

現將 2022 年全所科研管理工作總結如下。一、科技創新能力有了實質性突破 1、繼續強化科研立所的理念，在突出寒地果樹新品種選 育及漿果產品加工這條主線的同時，大力培育新的學科生長 點，從而帶動相關領域研究的整體發展。在繼續支持沙棘、李子、果品加工等優勢學科研究的基礎上，有目標、有重點 地加強漿果資源、漿果育種、果樹栽培等領域的深入研究， 鞏固和發展小蘋果、杏、梨品種資源收集及栽培技術研究成 果，繼續加大對作物育種、旱作農業、馬鈴薯等研究領域的 支持力度，逐步完善生物技術實驗室和漿果加工實驗室。經1 過一年多的時間，現已初步構建完成了具有我國北方寒地果 樹特色的，以漿果、核果、資源保護、果品加工爲主的，以 作物育種、果樹栽培、馬鈴薯研究等爲輔的科研體系，根本 性改變了我所研究領域狹窄的現狀，使漿果所的整體研究水平得到進一步加強。

2、科研工作和在研項目的正常運轉。今年全所在研各 類研究課題 19 項，其中農業部小漿果行業專項基金項目 3 項、省級攻關專項 4 項、省農委推廣項目 1 項、省種子工程 項目 1 項、林業部項目 1 項、院縣共建項目 2 項、所青年資 金資助項目 4 項，其它橫向合作項目 3 項。通過全體科技人 員的努力工作，使在研課題和項目的檔次水平大幅提升。現 已承擔“馬鈴薯旱作節水栽培技術研究與集成示範”國家專 項，在國家小漿果育種行業專項中 “篤斯越桔選優與標準 化栽培”繼“黑穗醋栗新品種選育”“樹莓新品種選育”之 、後進入了該行業項目。省種子工程“馬鈴薯新品種區域、生 產試驗”項目、省農業科技推廣項目“綏李三號優質高效示 範園區建設”等省級專項實施進展順利。現正積極運作“國 家果樹產業體系建設 ”綏棱李樹試驗站等國家和省級項目。

與綏棱縣政府共同申報農業部成果轉化基金項目“大果沙棘 ‘綏棘’系列新品種中試與示範” 材料已報送對口部門， ， 有望獲得批准。

同時，積極參加國際科技合作，今年派出沙棘研究室主2 任單金友研究員赴俄羅斯參加世界沙棘大會。將派出漿果加 工研究室主任張軍副研究員赴美國考察食品加工項目，將派 出漿果專家宋德祿等赴俄羅斯考察漿果資源及保護利用項 目，進一步加強國際間交流與合作，促進我所向更高更深方 向發展。接待日本帶廣畜產大學食品科學研究部的小嶋 道之 教授和俄羅斯農科院全俄瓦維洛夫作物所的維拉彼德洛 夫·查裏連科院士來我所考察，對我所在果樹育種和果品加 工方面的研究水平給予了高度評價，並擬定在果品加工、寒 地果樹育種等方面開展合作，這對我所對外交流和提高國際 知名度帶來了積極影響。

在國家三級以上學術期刊發表文章31篇，其中國家一級 期刊1篇論文的檔次大幅度提升。

二、成果申報取得歷史性進展 今年我所共審定登記穗醋栗新品種 1 個、田檢李樹品種 1 個，通過科技成果鑑定項目 2 項、獲得科技成果獎勵 2 項， 在省科技廳進行科研成果登記 6 項。

其中黑穗醋栗新品種 “綏 研 1 號”於今年初通過省農作物品種審定委員會審定推廣。

李樹新品種“98-1-6”通過省農作物品種審定委員會組織的 田檢。

“美國藍莓寒地高效栽培技術研究”通過綏化市科委 組織的專家鑑定，並完成材料準備，正在申報綏化市科技進 步獎。

“沙棘果醋酸菌的篩選與加工研究”正在申報省農業 科技進步獎。國家“948”項目“沙棘良種選育及適應性研3 究” ，我所作爲主要完成單位之一，獲得了中國林業科學院 科技進步一等獎。

“沙棘-胡蘿蔔複合飲料研製與開發”於今 年 3 月獲省農業科技進步三等獎， “綏棘系列大果沙棘新品 種選育與推廣”已經申報中華神農科技獎。這一年內一共有 6 項成果分別通過鑑定和評審，創造了漿果所的歷史，這也 給我所科技幹部進一步創新實踐帶來了極大鼓舞。另外，今 年有 3 個玉米新組合參加省預備試驗，1 個水稻新品系參加 省區域試驗，有 1 個小蘋果新品種、2 個漿果新品種申請了 田檢，爲今後多出成果，出好成果打下了基礎。

三、科技服務與市場開發得到強化 今年在大慶、省農墾五大連池農場、黑河愛輝區林業局、內蒙古大楊樹林業局等地指導建設旅遊觀光果園、生態示範 園區 1000 餘畝，獲得技術服務收入 30 餘萬元，並作爲技術 依託單位與內蒙古大楊樹林業局合作申請國家林業總局項 目，爲擴大我所在社會發展中的作用和影響，促進我所科技 成果向現實生產力轉化，拓展我所對外交流合作的空間起到 了積極作用。4、試驗田間管理質量有所提高 試驗田是對外自我展示的窗口， 試驗田間管理的好壞直接反映的 是科技人員的科研態度是否端正，科研單位研究水平的高低。今年 7 月 15 日組織了各科室領導和課題主持人對我所的試驗田管理進行了 檢查，檢查結果，今年的管理水平好於往年。這也爲我所出成果、出4 大成果奠定了良好的工作基礎。

5、國際合作存在的問題在所各項工作取得可喜成績的同時，也要清醒地看到，我所科研 管理工作中還存在一些突出的矛盾和問題。

1、缺少支撐項目 由於研究領域窄，加之申請項目主動性不夠，多年沒有大的科研 項目。科研設施缺乏，研究方法簡單，科研手段落後，科研成果層次 不高，成果轉化效益不明顯。

2、制度有待健全 缺乏必要的規章制度和管理辦法，沒有形成規範化、制度化的發 展環境。

3、學術氛圍不夠濃厚 文章的撰寫和試驗進展缺少監查和督查力度， 而且文章的質量參 差不齊，這對我所對外形象和對外宣傳方面都產生了不良影響，更重 要的是這將嚴重製約我所科研事業的發展和科技創新能力的提高。

4、服務意識有待加強 由於科室領導科研業務比較繁重， 我們年輕人工作經驗少之間的 矛盾，以致在工作中有許多服務不周的地方，希望各位領導和老師給 與諒解，同時也希望你們多提寶貴意見，以便以後我們的成長和工作 的開展。5 下一步工作計劃1、恢復學術委員會的檢查管理機制。加強對申報課題的立項論 證和加強對課題進行不定期的檢查、幫助和指導工作，加強科技人員 考覈和評價工作，創造出良好的科研氛圍。

2、加強科研管理制度和修訂和制定。重新修訂發佈《關於加強 科技計劃項目的實施意見》《關於加強科技成果管理工作的意見》和 、《科研管理制度》等三個規範性文件。

3、繼續強化科研是立所之本的思想，積極申請科研課題。要在 全所進一步營造“強化科研主體地位，全方位支持科研”的氛圍。統 籌規劃，做好新一輪的公益性項目、院基金課題的爭取工作。同時要 密切注意國家、市各級科技計劃和產業化計劃的出臺和申報工作， 省、認真調研，找準突破口，爭取更多的科研項目。

4、強化科研課題的實施工作，狠抓試驗質量的提高，加強田間 試驗質量的檢查和結束課題的總結工作。結形成成果的課題，要切實 做好成果的組織、鑑定和請獎工作。對形成階段性成果的課題，要繼 續做好成果的試驗、示範和推廣工作。

5、加強科技服務。採取多種方法，千方百計地做好新成果的推 廣工作，努力擴大成果的覆蓋面，加強合作，產生更大的社會經濟效 益。

6、加強學術交流，提高論文質量。

2022 年是我所發展歷史上具有重大意義的一年。做好以科技創 新和市場開發爲中心的各項工作，對於鞏固和發展 2022 年的良好勢6 頭，維護改革發展穩定的良好局面，繼續推進我所各項事業的全面發 展，至關重要。我們相信在所黨組的堅強領導下，高舉鄧小平理論、三個代表重要思想的偉大旗幟， 深入貫徹落實科學發展觀， 統一思想、堅定信心、轉變作風、團結協作、紮實工作，就一定能夠開創科技創 新和經濟建設的新局面！7

【科研管理個人工作總結】

教科研先進個人工作總結 本學年，我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，爲進 一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真 開展教研工作，具體工作總結如下

一、加強理論學習，注重課堂實踐。

1、認真學習《新課程標準》，鑽研教材，精講每一節課。

2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民 主平等和諧的師生關係，營造和諧輕鬆的學習環境，促進學生自主發展，努力 形成自己的教學風格。

3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活 動。活動中，集思廣益，博採衆長，深入反思自己的教學行爲，以先進的課改 理念矯正自己的教學行爲，提高自己的教研能力。本學期共聽課 30 節，評課 30 節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位於前列，每學期做會診課中心發言 人 2 次，上公開課 2 節，促進了自身的成長。

二、勤於教研，提升素質。

1、按時參加數學方面的學習，並經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己 的理論修養和業務素質。利用課餘時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書 籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教 學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，爲順利完成各項工作奠定了理 論基礎。 2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年 8 月參加了骨幹教師培 訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。拓寬了視野，了 解教學改革的最新動態。

三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論 文，取得了點滴成果。

1、xxxx年 年 長春市國小數學“數學廣角”教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數學學科骨幹教師榮譽稱號。

3、教學教研之餘，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。

獲國家級學生讀寫大賽一等獎。

4、xxxx年 年 論文《滲透數學思想，培養學生數學素養》 獲吉林省基礎教 育校本科研一等獎。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的 收穫和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問 題。在今後的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

【第6篇】科研管理並重創建示範學校(學校工作總結）範文

，學習教育教學理論，鑽研教學業務。主張“推門聽課”，任何教師都歡迎別人聽課指導，以期造成濃厚的相互學習、彼此切磋、共同提高的學術氛圍。

堅持學校領導聽課制，領導隨機深入課堂第一線聽課，瞭解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，不斷提高教師教學能力。

2、深入教研促效益一年來，我校注重對課堂教學“全面性、主體性、活動性、實效性、科學性”的探究，逐步營造了愉快、寬鬆、開放的課堂教學氣氛。使每個學生樂於投入其中，把自己學會主動思維視爲一種樂事，讓每個學生暢所欲言，大膽交流，形成師生互動，生生互動的學習局面。

要求教師注重理論學習，端正教學觀念。學校經常組織廣大教師外出學習課改理論，學習回來後開展教育教學經驗交流，聯繫本校實際，研究教育教學方法，促進教師觀念的更新和素質的提高，推動教學實踐向縱深發展。

9月中旬，我校組織90多名教師赴江蘇泰興洋思中學考察學習，教師們觀摩了洋思中學教師的公開課，親眼目睹了洋思中學“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式。又深入到洋思中學教室、辦公室，現場觀摩了該校教師的補差輔導，與教師、學生進行了座談。

大家認爲，洋思中學的課堂教學既尊重了學生的主體地位和個性發展，又培養了學生的創新精神和實踐能力，尤其是他們“節節清、日日清、週週清”的作法更值得效仿。洋思學習回來後，我們召開了學洋思研討會，開展了學洋思作課擂臺賽,通過典型引路，帶動全體教師的課堂教學改革。

3、優化隊伍強素質學校以建設一支“德才兼備、甘於奉獻”的教師隊伍爲目標，積極引導教師學習教育理論，抓好教師基本功的再訓練。我們利用非典長假期間，組織教師參加了以掌握現代教育技術爲龍頭的培訓。

選派教師到外地參加教研學習，同時，鼓勵教師參加自考和電大等提高學歷的學習，提高教師的理論水平。通過以上途徑，強化了教師教育教學的素質，提高教書育人的水平。

今年又有5名教師獲本科畢業證書，13名教師的科研課題獲市級以上獎勵，論文30多篇獲獎，30多名教師參加了市教育學院的繼續教育，40多名教師獲計算機中級證書，7名教師獲計算機高級證書。前不久，我校10名教師代表我縣參加了市電教館舉辦的計算機機能大賽。

兩名教師在縣新課改大賽中獲一等獎，7名教師在市優質課大賽中獲獎，鄭重武老師的政治課被評爲國家級二等獎，並被製成光盤發行。

四、遷校工程初啓動由於我校位於縣城中心鬧市區，而且佔地面積僅有19畝，發展空間明顯不足。爲解決這一問題，緩解縣城國中就學壓力，使教育優勢資源得以充分利用，決定對城關中學進行整體搬遷，新校址選在縣政府統一規劃的千畝教育園區，新校將按照縣政府[xx]25號文件精神，實行民辦公助的辦學體制。

目前，新校區院牆已圈好，地質勘探已結束，第一期工程可望明年8月竣工。

五、教育教學創輝煌一年來的工作，我校的教育教學取得了可喜成績，獲得了諸多殊榮。今年中招，我校上縣一中線312人，上普高線664人。今年全縣初

一、八年級期末統考中，我校語、數、外三科均居全縣國中學校前三強，其中初

一、八年級語文均居全縣第一名，受到了縣文教體局的表彰。今年，我校榮獲縣教育質量先進國中、市基礎教育教學工作先進單位、市教育科研先進單位、市現代教育實驗先進單位、市家長示範學校、省“五愛”教育先進單位等稱號。

在去年被評爲市一類學校的基礎上，前不久又順利通過市示範學校的驗收。

六、存在問題

1、體制改革未能得到全面落實，特別是人事制度的實施缺乏權力保障，未能真正實現“優進劣出”的有效流動機制。

2、教師隊伍素質尚待進一步提高，學校教師還需更上一層樓，才能衝出縣門，走向更高更遠。

3、教育經費短缺，現代教育手段的運用缺乏財力保障。

4、新校區建設資金籌措困難。總之，一年來，我校立足學校實際，着眼於未來意識及辦學總體規劃，開拓進取，大膽實踐，學校工作取得了顯著的整體成效。

我校將一如既往地堅持正確的辦學方向，繼續探討新形勢下學校辦學的新特點，新經驗，發揚優點，克服不足，增創新優勢，更上一層樓，爲教育強縣做出應有的貢獻。

三、教育教學連創輝煌幾年來，德育工作地深入開展，促進了學校各項工作的順利進行，我校的教育教學取得了可喜成績，獲得了諸多殊榮。我校榮獲縣教育質量先進國中、市基礎教育教學工作先進單位、市教育科研先進單位、市現代教育實驗先進單位、市家長示範學校、市一類學校、市示範性學校、《新鄉日報•道德週刊》道德教育試驗基地、省“五愛”教育先進單位等稱號。

總之，幾年來，我校立足學校實際，着眼於未來意識及辦學總體規劃，重抓德育，開拓進取，大膽實踐，學校工作取得了顯著的整體成效。今後，我校將一如既往地堅持正確的辦學方向，繼續探討新形勢下學校辦學的新特點，新經驗，發揚優點，克服不足，增創新優勢，更上一層樓，爲教育強縣做出更大的貢獻！

【第7篇】2022年科研管理處個人工作總結

2022年6月，我結束了七年的大學學習生活，懷揣着激情與夢想來到了單位，開始了人生中另一段旅程。轉眼間，投入工作已經5個月有餘，我正在從一個什麼都不懂的大學畢業生慢慢的向一名合格的事業單位工作人員蛻變。在這半年裏，雖然走的艱辛，但在處領導的指導和同事的關懷下，走的每一步卻是是如此的充實。下面將我五個月的工作情況作如下彙報。

由於剛剛參加工作，對科研管理業務不熟悉，所以自己沒有負責具體的業務工作，主要是熟悉各科室相關業務工作，期間協助各科室主任處理一下日常事務，同時學習各口子上的業務知識；

協助處裏同事組織承辦了“農產品加工科技援疆學術研討會”；協助處長蒐集關於撰寫科研志的相關資料，並整理覈對了成果及獎勵彙編。

科技檔案整理。在處領導的指導和綜合檔案室的全力幫助下，從7月中旬就開始了科技檔案的整理。首先制定了科技檔案搶救工實施方案，將搶救工作分爲準備階段、實施階段、自查階段三個階段。準備階段，制定了科計檔案的分類大綱，對科技檔案按單位分類，並按年度先後順序進行了排列，同時依次編寫檔號。期間楊榮主任對科技檔案的整理提出了指導性的意見，同時對部分堆積很難鑑別的科研檔案進行分類，並強調了搶救中的注意事項。實施階段，爲了實現檔案的整體美觀沒有采用檔案盒封面粘貼的方式，經綜合檔案室同意，我們採用了手寫的方式編寫檔案盒封面。11月份跟隨檔案室的同志參加了“兵團重大科技檔案管理培訓班”，經請教，參加培訓的老師給檔案的進一步規範化管理提出了指導性意見，加大了工作的進度。實施過程中對工作人員進行了明確的責任分工，按照檔案編寫頁碼、加蓋檔號章，電子信息錄入，打印封皮卷內目錄、備考表，手寫檔案盒、裝盒，裁剪卷脊並粘貼等整理程序實行流水作業，至今共完成搶救科研檔案440課題項目，共610卷。

存在的不足。在工作中有時太焦躁，因爲一些小事會產生一些負面情緒，現在正在逐漸克服；有時工作總愛放一放，想着一會再完成，殊不知一放就放過去了，耽誤了時間，影響了工作效率，現在有工作就當場做完，一面造成不必要的麻煩，如遇到實在無法完成的工作，就做好記錄，做到心中有數；在遇到有些不懂的問題時，礙於麻煩，害怕問，以至於造成不懂的問題大量堆積，以後一定要多問、多請教；有時不敢給所（中心）領導打電話，害怕說錯話，以至於一些工作沒有交接好，以後一定改善，一個電話有時可以解決很多問題，大大提高工作效率。

感謝科研管理處接受了我，感謝領導們對我的諄諄教誨，在這樣一個溫馨、融洽，類似家的部門，我有什麼理由不努力工作呢？！雄關漫道真如鐵， 而今邁步從頭越，一年工作的結束標誌着另一年新工作的開始，雖然面臨的困難會更加艱鉅，但是在大家共同的努力下，我們有信心能一一攻破。