骨幹教師跟崗培訓學習總結（多篇）

【第1篇】骨幹教師跟崗培訓學習總結

時間飛逝，20天的培訓轉眼過去，從最開始的忐忑到最後的沉着自信，劉宏偉工作室幫助我們完成了化繭成蝶的蛻變。劉老師和幾位身上都能折射出的對職業的那份熱愛讓我很感動，無論是教師的責任感與敬業精神還是潛心教學不斷追求的境界都讓我們很佩服，值得我們反思和好好學習，我從他們身上也看到了教師的精神裏的那份幸福感，這些足以推動我在以後的工作中不斷調整自己的思想境界和提升自己的教科研能力，把自己的經驗轉化爲智慧，爲了更好地服務和培養學生，做一個好的有影響力的音樂教師而不斷地努力。現把所得所想整理如下：

一、導師融智慧與學者風範於課堂

1、“學高爲師，身正爲範” 這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的——劉宏偉老師。在二十天的時間裏，我們親眼目睹了劉老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態度和無微不至的關懷照顧。所有這一切，凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關懷感動着我們，用他的踏實做人、認真做事的生活信條教育着我們，用她的高山仰止的人格魅力影響着我們。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞着我們，相信，在我們今後的專業成長的道路上還會產生深遠的影響。

2、劉老師不僅教學經驗豐富是一位好的音樂教師，而且還是一名智慧型的教師，在觀課議課階段更是讓我們親身體驗劉老師有着研究性的教師風采：評課一針見血，直指問題之所在;改進意見中肯，眼光獨到犀利。她的點評都能從不同側面捕捉教師的優點，從不同角度引領我們學習他人身上的長處，針對具體的問題很具體找到能調整的方法和策略，提出可改進的方案，中肯而又到位，在每一細節中的調撥和指導中都讓我們收穫很多。而我們的團隊也本着相互學習借鑑的目的彼此知無不言、言無不盡，每節課之後認真總結反思改進，無論是從理念還是教學實踐都提高很快。

二、專題講座，拓寬視野。

學習期間，幾位在廣東教育有影響力的專家、的專題講座，讓我如獲珍寶。

1、深圳市教研員胡櫻平老師的《關於中國小音樂教學的思考與探究》的講座。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務實觀”我們的學科的“務實觀”讓我反思了一些現象，創新教學的目的旨在挖掘學生的創造潛能，提高學生的創作技能。但是，在創新教學中教師往往出現了重視提高，忽視普及的偏差。

2、導師劉宏偉老師的《音樂教學設計》講座，讓我們掌握了教學設計的規範寫法，教給我們先進的教育教學理念、教學設計理念等。引用劉老師的話是“教學中要站在學生層面思考問題。”;“把常規課當優質課來上，把優質課當常規課來上。”;“千萬不要腳踩西瓜皮，踩到那裏到哪裏。”

3.北環中學的袁丁老師給我們講的《教學中的舞蹈律動設計》，她教給了我們幾種比較有代表性的中華民族民間舞蹈的基本手位，還用教材裏面的歌樂曲逐一舉例怎麼樣編排律動，徹底改變了我對設計音樂律動的恐懼感，原來律動可以設計得這麼簡單，而且還可以幫助學生更好的理解音樂，感受音樂。

4.紅嶺中學的吳磊老師的《共同分享，共同成長》專題講座跟我們分享了她的教學經歷和一些教學成果，更剖析了現在老師的疲倦感，三種“不動、趕動、感動”無奈的動力和幹勁，怎麼去改變爲“敢動”。要求我們所有老師就是要立足課堂，主動突破，做一名“敢”動的教師。她建議所有老師要用閱讀浸潤教師生命，用思考引領教育行爲，用堅持提升精神的高度，用實踐詮釋思考的價值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會去思考的課堂故事。 讓我深刻的認識到吳磊老師的成功源於成長,成長在於積累、積累知識、積累經驗、積累能力、所以她能成功是必然的，而不是偶然。

【第2篇】骨幹教師跟崗培訓學習總結

跟崗學習行將結束，回望和朱校長以及10位夥伴們共同經歷的點點滴滴感觸良多。大家在這20天裏從陌生到無話不談，從獨自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室，甚至開車走在馬路上都是歡樂滿車。快樂的背後也蘊藏着我們艱苦的努力，20天的學習任務絕不輕鬆。在即將告別始興的今天，我發現自己在不知不覺間的確是進步了，我還是那個我，但內心裏對教學的理解發生了微妙的變化。

在朱校長的指導和同伴們的幫助下，我的教學技能以及對教材的把握能力得到了很大的提高。所執教的北師大版六年級教材《觀察物體》，獲得了大家的一致好評，朱校長的評價是：紮實、效率、靈動。教材的靈活處理、教學技能的發揮、課件的製作……都取得了長足的進步。這些成績的取得除了自身努力外，跟朱校長的指導和同伴們支持是分不開的。每每想到這裏，心裏對朱校長和夥伴們充滿的感激之情。在課後，大家對我課件的功能比較好奇，都紛紛過來諮詢如何製作的。他們說：從來不知道ppt文件在播放狀態下能即時輸入文字;原來通過觸發器，能隨時讓方格填色、去色……我都毫無保留地把這些課件的製作技巧都教給了大家，同學們的讚歎聲就是對我的答謝。與其說是大家答謝我，倒不如是我回報大家，沒有他們的支持，我這節課絕對沒有這麼順利與成功。11位學員深厚友誼的建立都是得益於本次培訓。

首先，朱校長對我們的培訓是全方位的。從研究報告到做課題各環節的詳細介紹，從教學案例的撰寫到評課的多維度思考，幾乎涵蓋了老師教學工作的方方面面。那些公開課的成功，有很多設計亮點都是源自於這些培訓。例如在公開課上我一直貫徹以下的原則：緊抓目標，圍繞目標定教案，大膽合理地使用教材。取得了很好的教學效果。

再者，在同伴身我上也獲益良多。畢竟能有資格參加這個培訓的老師都不是等閒之輩，和衆多能人一起同吃住，共研討自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。下班了、夜深了，依然挑燈奮戰。晚睡早起成了每天的固定模式，心裏不禁感嘆這次跟崗學習比平時上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經得起這樣的敲打。當然被敲打的過程是漫長而痛苦的，如果是熱愛教學、喜歡學生的老師，自然會在其中找到樂趣。只要堅持走下去，我相信自己能成爲教育戰線上的一塊好鋼。

【第3篇】骨幹教師跟崗培訓學習總結

佛山市鴻業國小 溫智珺

跟崗學習行將結束，回望和朱校長以及10位夥伴們共同經歷的點點滴滴感觸良多。大家在這20天裏從陌生到無話不談，從獨自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室，甚至開車走在馬路上都是歡樂滿車。快樂的背後也蘊藏着我們艱苦的努力，20天的學習任務絕不輕鬆。在即將告別始興的今天，我發現自己在不知不覺間的確是進步了，我還是那個我，但內心裏對教學的理解發生了微妙的變化。

在朱校長的指導和同伴們的幫助下，我的教學技能以及對教材的把握能力得到了很大的提高。所執教的北師大版六年級教材《觀察物體》，獲得了大家的一致好評，朱校長的評價是：紮實、效率、靈動。教材的靈活處理、教學技能的發揮、課件的製作……都取得了長足的進步。這些成績的取得除了自身努力外，跟朱校長的指導和同伴們支持是分不開的。每每想到這裏，心裏對朱校長和夥伴們充滿的感激之情。在課後，大家對我課件的功能比較好奇，都紛紛過來諮詢如何製作的。他們說：從來不知道ppt文件在播放狀態下能即時輸入文字；原來通過觸發器，能隨時讓方格填色、去色……我都毫無保留地把這些課件的製作技巧都教給了大家，同學們的讚歎聲就是對我最大的答謝。與其說是大家答謝我，倒不如是我回報大家，沒有他們的支持，我這節課絕對沒有這麼順利與成功。11位學員深厚友誼的建立都是得益於本次培訓。

首先，朱校長對我們的培訓是全方位的。從研究報告到做課題各環節的詳細介紹，從教學案例的撰寫到評課的多維度思考，幾乎涵蓋了老師教學工作的方方面面。那些公開課的成功，有很多設計亮點都是源自於這些培訓。例如在公開課上我一直貫徹以下的原則：緊抓目標，圍繞目標定教案，大膽合理地使用教材。取得了很好的教學效果。

再者，在同伴身我上也獲益良多。畢竟能有資格參加這個培訓的老師都不是等閒之輩，和衆多能人一起同吃住，共研討自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。下班了、夜深了，依然挑燈奮戰。晚睡早起成了每天的固定模式，心裏不禁感嘆這次跟崗學習比平時上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經得起這樣的敲打。當然被敲打的過程是漫長而痛苦的，如果是熱愛教學、喜歡學生的老師，自然會在其中找到樂趣。只要堅持走下去，我相信自己能成爲教育戰線上的一塊好鋼。

整個培訓，朱校長一直給予我正面的評價，無論在上課、寫文章還是做課題，都作出了精闢的點評，這不僅鼓舞了我的信心，還爲我樹立了榜樣。像朱校長這樣的省名師與名校長的雙料專家，就是我追趕的學習榜樣。希望有一天能變得和朱校長一樣優秀

【第4篇】骨幹教師跟崗培訓學習總結

踏着秋天的節拍，踏着豐收的腳步，2022年10月21日至11月10日，來自z、x和x的八位省級骨幹班培訓學員在鄧xx工作室跟崗學習，溫馨的關懷、充實的歷程，讓他們在收穫教育教學理念與技能的同時，也收穫了人格與深情，正如學員們在感謝信中所言：“ 短短的二十天，我們有幸領略了“讓智慧之光照亮人生”的先進辦學理念，富有特色的“六苑八景”、精益求精的教學追求，彰顯出的團隊精神令我們欽佩不已。感受到了求真務實的工作作風，收穫了友情。”當他們背上沉甸甸的行囊華麗轉身的時候，充滿心海的是無限的憧憬與依戀，他們以及我們的歷程纔剛剛拉開序幕…… 回望二十天的歷程，我們細細盤點。

精心安排，抓好每一個細節

鄧xx工作室在主持人鄧xx的帶領下，早已開始籌劃省級骨幹班學員的培訓活動了，爲了讓學員們能學得舒心、學得充實，工作室從理論到實踐、從知識到方法、從學習到生活作了詳細的安排，具體到每一天、到每一節課。食、宿、行、學，每一個環節，鄧xx校長無不親自過問。通過對龍崗中心城與平湖街道的酒店的調查，選擇了安靜、溫馨、實惠、便捷的迎賓館。鄧校長親自關心學員們的吃飯問題，甚至精細到每天的食譜。學校地處平湖鳳凰山腳下，還是一塊方興未艾的地方，距離學員們的住地還有一段距離，鄧校長安排好校車每天按時接送學員。鄧校長的'一言一行無不深深地感染着學員們，他們首先看到的是精益求精的精神。

廣收博納，吸取新理論甘露

本次學習的任務是：“學員在真實的學校、課堂現場環境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團隊的教育教學藝術，並充分發揮學員的主動性，把“學、問、思、辯、行”等自主學習行爲整合爲一體，感受與體驗名師教育思想，教學風格。”學習教育思想，我們突現豐富、前沿，即全面介紹工作室在教育教學改革活動中的一系列思想體系：兒童閱讀推廣思想、新課標理論思想、智慧語文課堂思想、智慧評價改革思想。讓學員們掌握了一整套全新的、實效性強而實質性把握住新課改理念的思想體系。

兒童閱讀推廣思想：建設書香氛圍、建設豐富閱讀資源、激發學生閱讀興趣、開展多彩的閱讀活動、提供廣闊的書香展示舞臺、創立充滿童趣的激勵性評價。樹立廣泛閱讀的思想，樹立閱讀力即是學習力的思想，樹立閱讀鑄造幸福人生的思想。

新課程理論思想：一個核心詞——語言文字的運用；兩個減法——防止過深分析與遠離文本的過度發揮，讓學生自己感受作品；三個加法——每天語文課按排10分鐘書寫，增加了非連續性文本這一新的學習內容，強化了語言的背誦與積累。

智慧語文課堂思想：徹底顛覆以“課本”爲核心的教材觀，將中外名著、繪本、經典電影、經典國學一一引進課堂，將課程的視野拓展爲無限廣闊的希望的田野，給學生語文素養的養成最廣闊的舞臺。實行簡便易行的“綜合式語文課堂教學模式”，融聽、說、讀、寫、思辯於一爐，從課堂走向課外，從教材走向閱讀的海洋。

智慧評價改革思想：改變一考定乾坤的做法，從口語交際、朗讀能力、古詩文積累、基礎知識積累、現場作文、課外閱讀、閱讀理解、書寫能力等八個方面多角度、全方位、多時段對學生的語文素養進行考查。使每一位學生都有成功的機會，將考試變成學生成功的舞臺，變成語文素養提升的加速器。

學員進校園的第二天，鄧xx校長就舉行了“讓智慧之光照亮幸福人生”的講座，讓學員們對“教育”有了全新的認識與思考。接下來，工作室又陸續請來中山大學馮增俊教授、深圳市教科院副主任及國小語文教研員特級教師趙志祥、著名兒童閱讀推廣人周其星和李祖文等爲學員老師們作了精采演講，一次次全新的教育理念從不同的角度衝擊着學員們的大腦，使學員們的視野爲之一新。

工作室還特意爲學員設立了一場由衆多專家指導的“學員研究課題開題報告會”，使學員們新的思想更加深入、堅實。

腳踏實地，精研課堂教學

如何高效地利用課堂的四十分鐘，使所有的教育理念變成美好的現實，這是學員們在理論學習之後的困惑。本工作室爲了解決這一疑難，做了精心安排。

從10月23開始，工作室的成員相繼登上講臺，爲學員們展示了一堂堂在本工作室理論支撐的課堂，有高年級閱讀教學示範課《自己的花是讓別人看的》、低年級閱讀教學示範課《醜小鴨》、口語交際示範課《說廣告》、作文指導示範課《商茂活動》、課外閱讀示範課《霧都孤兒》《搬過來搬過去》、古詩詞教學示範課《鄉村四月》、閱讀教學同課異構示範課以及略讀課文教學示範課。

這些課從不同的角度精彩地演繹了鄧xx工作室綜合語文的教學理念，課後，工作室成員從備課的廣度和深度、設計理念與細節推敲、課後的反思與變革思路等方面進行了較爲全面的闡釋。

學員們紛紛表示這些課堂使他們剛剛學到的理論知識有了完美的解釋，也使他們認識到了鄧xx工作室樸實、踏實、堅實的作風，更使他們看到了鄧xx工作的團隊刻苦鑽研、不畏艱難、無私忘我的人格魅力。

從第二週開始，學員們紛紛登上課堂，展示自己所學所獲，然後集體反思、改進，再實踐再思考。這樣的過程使學員們的理論與實踐能力有了堅實的訓練舞臺，得到了充分的發展。

走訪學習，廣泛採擷教學之花

爲了讓學員在短短的二十天裏學到更多，在比較中思考，在思考中提高。工作室安排了四場走訪學習活動：龍崗區福安學校、清林國小走訪學習；龍華中心國小同課異構活動、寶安區西鄉中心國小學習。

學員們的走進了深圳市的幾個區的學校，看到了不同風格的學校，風格各異的教育思路，他們感概於深圳這片改革的熱土百花齊放。在開闊的學習視野中，他們比較着、思考着、提高着，學員們對鄧xx工作室的理念與實踐活動有了更深刻的認識。

學員老師們感嘆地說：“鄧校以及她的團隊之所以有着今天令人矚目的成就，首先是因爲他們廣闊的胸襟啊！鄧xx校長不侷限於門戶之見，把最多的學習機會都讓給了我們，而沒有首先考慮自己的團隊和學校老師，這是一種怎樣的偉大的精神啊！”

鄧校說：“他們跟着我學習的機會還有很多，可是，你們來一次不容易啊，我必需讓你們在二十多天裏儘可能地學到更多的東西。”

學員們臨行前只有一個願望：希望能隨時得到鄧xx工作室的指導！鄧校爽快地答應，今後將與大家建立共同的教研網絡，在更廣闊的田野中播撒教改的種子，綻放美麗的教育新世界。

【第5篇】骨幹教師跟崗培訓學習總結

佛山市鴻業國小 溫智珺

跟崗學習行將結束，回望和朱校長以及10位夥伴們共同經歷的點點滴滴感觸良多。大家在這20天裏從陌生到無話不談，從獨自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室，甚至開車走在馬路上都是歡樂滿車。快樂的背後也蘊藏着我們艱苦的努力，20天的學習任務絕不輕鬆。在即將告別始興的今天，我發現自己在不知不覺間的確是進步了，我還是那個我，但內心裏對教學的理解發生了微妙的變化。

在朱校長的指導和同伴們的幫助下，我的教學技能以及對教材的把握能力得到了很大的提高。所執教的北師大版六年級教材《觀察物體》，獲得了大家的一致好評，朱校長的評價是：紮實、效率、靈動。教材的靈活處理、教學技能的發揮、課件的製作……都取得了長足的進步。這些成績的取得除了自身努力外，跟朱校長的指導和同伴們支持是分不開的。每每想到這裏，心裏對朱校長和夥伴們充滿的感激之情。在課後，大家對我課件的功能比較好奇，都紛紛過來諮詢如何製作的。他們說：從來不知道ppt文件在播放狀態下能即時輸入文字；原來通過觸發器，能隨時讓方格填色、去色……我都毫無保留地把這些課件的製作技巧都教給了大家，同學們的讚歎聲就是對我最大的答謝。與其說是大家答謝我，倒不如是我回報大家，沒有他們的支持，我這節課絕對沒有這麼順利與成功。11位學員深厚友誼的建立都是得益於本次培訓。

首先，朱校長對我們的培訓是全方位的。從研究報告到做課題各環節的詳細介紹，從教學案例的撰寫到評課的多維度思考，幾乎涵蓋了老師教學工作的方方面面。那些公開課的成功，有很多設計亮點都是源自於這些培訓。例如在公開課上我一直貫徹以下的原則：緊抓目標，圍繞目標定教案，大膽合理地使用教材。取得了很好的教學效果。

再者，在同伴身我上也獲益良多。畢竟能有資格參加這個培訓的老師都不是等閒之輩，和衆多能人一起同吃住，共研討自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。下班了、夜深了，依然挑燈奮戰。晚睡早起成了每天的固定模式，心裏不禁感嘆這次跟崗學習比平時上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經得起這樣的敲打。當然被敲打的過程是漫長而痛苦的，如果是熱愛教學、喜歡學生的老師，自然會在其中找到樂趣。只要堅持走下去，我相信自己能成爲教育戰線上的一塊好鋼。

整個培訓，朱校長一直給予我正面的評價，無論在上課、寫文章還是做課題，都作出了精闢的點評，這不僅鼓舞了我的信心，還爲我樹立了榜樣。像朱校長這樣的省名師與名校長的雙料專家，就是我追趕的學習榜樣。希望有一天能變得和朱校長一樣優秀