跟崗培訓總結

跟崗培訓總結

林徽因曾如此讚美杭州：“杭州，這座被世人讚譽爲天堂的千年古城，是許多人魂夢所繫之地。這裏有聞名天下的西湖，有恍如夢境的煙雨小巷，有月上柳梢的深深庭院，更有難以言說的夢裏情懷。”

上週，在教育局領導的帶領下，我們有幸踏上了赴杭州學習的列車，在濛濛細雨中投入到了千年古城的懷抱，開啓了爲期一週的學習之旅。青磚白瓦的老房子、幽長寂靜的石板路與高聳的現代建築、錢江新城的燈光秀遙相呼應，這是杭州古典與現代的完美交匯。

一、學校理念——民族化與國際化的交匯

我們國中部一行人有幸來到了杭州新世紀外國語學校，進行了五天的跟崗培訓。學校坐落於西子湖畔，風景秀美，猶如一座童話裏的城堡，深深的吸引了我們。校園規劃科學，設計精巧，有溫馨的心靈花園，有體現中華民族特色的六藝閣，還有體驗太空的神州艙等等，每一處的設計都彰顯着精緻和用心，昭示着鮮明的教育特色。更加吸引我的是學校先進的辦學理念。學校將“全人教育、全球視野、全程養育、全心關愛”的辦學理念落實到了課程改革中，創設了極具特色的以“中國心 世界眼”爲核心的“小外交官”課程體系，注重培養學生全球化的素養。同時開設極具民族特色的課程，如禮賓禮儀課程、南宋文化探尋課程、“一帶一路”研學課程。使新世紀的孩子都可以“講一口標標準準的普通話、打一套颯颯爽爽的武術操、說一口純純正正的倫敦音”。學校將中國的傳統文化和西方的教育理念有機的融合，培養了具有民族精神和國際視野的學生。看到新世紀的孩子臉上洋溢的笑容，看到他們優雅又自信的樣子，看到他們一件件天馬行空的作品，我知道這是民族化與國際化的完美交匯。

二、學校課程——科學與生活的交匯

令我印象最深的是劉華老師的“借拓展課程研發，提高教師的教科研能力”的報告，劉老師深入淺出的爲我們講了他們是如何研發拓展課程的，以及通過開發拓展課程帶來的教學研究方面的收穫。劉老師帶領科學組研發的拓展課程《生活對對碰》獲得杭州市基礎課程比賽的第二名。該課程旨在全面提升每一個學生的科學素養，包括三個篇章，十六個主題，六十四個情景體驗，內容非常的豐富詳實。

《生活對對碰》課程的有學生版、家長版，學生可以在家完成探究活動並錄製視頻，例如“你能用A4紙打開啤酒瓶嗎”、“同時點燃高低不同的蠟燭，試試看哪一隻蠟燭先熄滅”。在學生進行家庭科學探究的同時，家長或陪伴完成或根據家長課程教材對科學探究的問題與學生分享、探討、解答。學生興趣濃厚，都爭着將自己錄製的視頻在科學課上展示，然後由現象再去探尋科學的本質。該課程立足於學生的發展，拓展了學習的時空，在提升學生探究能力的同時也使學生體會到了生活的樂趣。這是科學與生活的完美交匯。

三、學校課堂——教育理論與課堂實踐的交匯

新世紀的課堂民主活潑，不時地激起思維碰撞的火花，此起彼伏，熱鬧非凡。印象比較深刻的是範老師執教的《植物的向性運動》，範老師參加工作只有一年的時間，但這節課的表現可謂驚豔。他語言利落，表達清晰，與學生交流輕鬆自然，啓發引導學生分析植物生長髮育過程中會受到哪些因素的影響，不斷的調動學生的探究心。課上還用了手機同步網絡上傳展示展示學生作業，並師生交換位置，讓小“老師”上臺講解一番，感覺很新穎自然，學生探究的興趣很濃厚，課堂目標達成度高。另外範老師還鼓勵學生對課本上的實驗進行修改，使其更加的科學環保，鼓勵學生敢於挑戰權威。課下與範老師交流得知，新世紀學校每年都有“學科素養”系列案例培訓，學校請權威人士給教師做培訓，全面地幫助老師解讀教育理論，幫助年輕教師快速成長。實現教育理論與課堂實踐的完美交匯。

時光匆匆，一週的跟崗培訓馬上就結束了。

仍然記得滕梅芳校長說的“未來教師的影子在人文與科技的交匯處”，作爲教師要逐漸由學科人向教育人轉變，由個體向共同體發展，由師徒關係向合夥人轉變。

江南憶，最憶是杭州，何日更重遊。