高一英語教師工作總結
今年上半年按照學校安排,我擔任的是高一21、22班的英語教學工作。在這一學期中,我努力做好自己的工作,然而由於自己的教學方法不對,導致教學效果不理想,在月考和期末考試中學生的成績總是比較差。
認真反思總結上學期工作,主要有兩個方面:第一,高估了學生的主觀能動性。高一學生還不能完全主動地學習,還存在學習的惰性,他們的思想還不成熟。因此,在學習中對他們必須嚴格要求,留下的作業就要檢查,否則學生不會認真完成作業,也就等於沒有作業。第二,教學中關注細節,重點突出。高一學生還存在國中的學習習慣,某些重點知識不強調、不刻意突出的話,學生就不會注意,更不會記錄。所以要注重課上學生的反饋,觀察學生的反應,真正做到學過的能學會。第三,高中知識不再侷限於課本知識,試卷、課外書中出現的短語、詞彙都是我們要學習的知識,要從各方面來擴展自己的詞彙量。
在本學期中,我將更加努力做好自己的本職工作,提高自己的教學水平與思想理論水平,在努力完善自己的同時提高學生的能力,爲學校的持續發展盡一分微薄的力量。在教學方面,提高教學質量,上好每一節課,保證課堂45分鐘的效率。爲了上好每一堂課,今後我將做好下面的工作:
1、備好課,備充足課。充分考慮到每一個學生的需求,能夠讓每個不同層次的學生在課堂上有所收穫,並且由此對英語課堂產生興趣。尤其是男生比較偏向於理科,不願意背單詞、短語,書寫也比較差,因此要關注他們的課堂表現和成績,促使他們提高成績。
2、認真鑽研教材,領會《新課程標準》,弄清楚教材的基本思想、基本概念,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能自如運用英語組織教學,知道應該利用哪些課外資料,認真開展以學生爲主體的任務型教學模式。
3、瞭解學生原有的知識基礎,他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難,採取何種相應的預防措施。在備課組的統一安排下進行有組織的培優補差工作。
4、考慮教法和學法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,填平與學生之間信息溝的有效手段,包括如何組織教材、如何安排每節課的雙邊活動。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學語言的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,儘量減輕學生的負擔。
在教學中,注意學生反饋,而不是隻注意講課,不顧學生是否聽懂,只顧做題,而不注意總結、歸納,結果,雖然做題比較多,但是學生學到的知識並不多。今後,要注意學生的學習效果,學過的要理解,不能重複犯一個錯誤。
5.做好課外輔導工作,學生英語成績差別很大,針對這種現象,我將努力抓好後進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時,盡一切可能的與班主任密切配合。多與學生的交流,瞭解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發展、興趣愛好和性格特點,以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。一切工作從關心愛護學生的角度出發,堅持以正面教育和耐心引導爲主,肯定他們取得的成績,尊重他們的自尊心,鼓勵他們繼續努力,儘量滿足他們的合理要求,幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。
6.積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,吸取他們先進的教學手段,博採衆長,提高自己的英語教學水平。通過聽其他優秀教師的課,發現自己在教學上存在許多不足,許多細節沒有引起自己的重視,或者以前沒有想到過這些細節問題,在今後的工作中要抓住細節,提高自己的教學能力。
總之,在今後的教育教學工作中,我會始終將工作放在首位,不因爲個人的私事而耽誤工作的時間,並積極運用有效的工作時間做好自己教學工作和班主任工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爲學校的穩步發展奉獻自己的力量。
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