教師生活和工作總結多篇

教師生活和工作總結篇1

轉眼一學期又結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實而有意義;有壓力的同時也有工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多的收穫。現將本學期工作總結如下。

一、創設一個健康的室內外衛生環境

1、嚴格執行衛生安全消毒制度，每週對孩子的宿舍進行消毒，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和又有新鮮的空氣，每月爲孩子曬被褥等。

2、身心健康指導：幫助學生克服各種障礙，養成健全人格，幫助他們獲得有關維持和保護身體健康、防止疾病、保障安全、講究衛生等方面的知識和能力。

3、個人生活指導：包括幫助學生正確認識人生的意義和價值，培養積極向上的生活態度;

尊重和體諒他人，能幫父母分憂，與父母同享快樂;懂得保護自己。在平時的工作中，我注重關心孩子們的健康成長，一有高度的責任心，二是勤快不怕髒，三是有一套科學有效的管理辦法。學校規定的《生活教師職責》要求負責學生有生活時段的安全及衛生工作，在這方面我堅持早、中、晚清點人數，特別是晚上我要查幾次，直到學生全部睡熟我才放心離開，夜裏還要起來叫年齡小的孩子小便。

二、加強安全教育，提高安全意識

1、利用生活指導課進行學生衛生安全宣傳與教育，努力提高學生的安全意識。

對孩子進行衛生安全教育工作者並開展相關的活動，使孩子掌握一些自我保護的技能，提高孩子的保護能力。

2、加強孩子在校服用藥品管理，根據服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、服現象的發生。

建立班級安全責任制，切實做好日常活動，飲食、衛生安全工作。

三、勤奮做事，積極進取加強常規建設，培養孩子自我保護意識

良好的常規可以使孩子的生活具有合理的節奏，神經系統得到有益的調節。認真做好一日的常規工作，做到手勤、眼勤、腿勤，讓孩子們有一個良好的生活環境。同時我爲了更好的工作，不斷加強自身修養，自覺加強學習，努力提高工作水平。

四、愛心負出，無怨無悔

我堅持做到對孩子有耐心，有愛心，還要細心。當冬天到來的時候，天氣逐漸寒冷，我考慮到打飯那麼遠，打回飯來恐怕饅頭就涼了，於是就自己找來材料做了小棉被來蓋饅頭;看到孩子們推三輪車的手凍得又紅又腫，我就買來手套給孩子;我自己生病也從來不耽誤上班，還是拖着病痛的身子堅持着給孩子們洗衣服。做一名生活老師很苦很累，但我發現自己喜歡這份工作，能爲學校作出自己的一份貢獻，就是我最大的滿足。作爲一名生活老師更要注意自己在行爲和習慣上嚴格要求自己，給學生樹立榜樣，正確引導學生的自理和獨立的生活能力。

在今後的工作中，我仍要加強個人修養，努力提高工作水平，以適應新形勢下本職工作的需要。揚長避短，發奮工作，爲美好的明天奉獻自己的力量。

教師生活和工作總結篇2

我是今年9月來到北大附中中學部生活組的，根據學部的安排，我接替的是七年級(4)班，由於這個班比較特殊，會遇到不一樣的學生，如何抓住學生的特點，提高學生的各方面素質，就成了我首先研究的問題。學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我認爲要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面。

一、尊重、理解、信任學生

對學生的尊重和期望，我不僅僅表此刻口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透着待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過教師”自我正在忙着認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自我和學生談心時充滿時代氣息。

二、言教身教要結合

作爲一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行爲準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最爲貴，知行不可少”，如自我的着裝、房間、牀鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要明白教師的行爲不當，學生的舉止也好不到哪裏去。所以，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自我的善言善行爲學生樹立模仿的標本。

三、瞭解、關愛每一位學生

首先熟悉瞭解學生，掌握學生動態，分析以前學生的情景，找個別學生談話，如：甘洛、黃洪衛、曹穎、田曉等等，從和他們談話我能夠了解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，我認爲他們都把我當成了朋友，兄長，我感覺他們都是很有上進心的，由於文化基礎打得不好，加上脾氣比較暴躁，所以經常和同學發生衝突，異常是黃洪衛，在我剛接這個班的時候，英語教師給我說他上課的時候從來不聽課，講話，打鬧，什麼都做。在和他談心的過程中，瞭解到他的家長對他是十分嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸提高，此刻他已經和其他同學關係和睦、上課也能認真聽講了，做事也很進取了，當然看到他的改變的心裏也很安慰，時而表揚他，慢慢地，學生願意靠近我，有什麼心裏話都跟我談。

四、提高學生自理本事、嚴格要求

生活教師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次，尤其是兩休，我都會去寢室值班，期望學生能夠休息好。寢室是學生的第二個家，僅有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每一天我都會去寢室進行常規檢查，爲了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小教師”如曹穎的軍被疊得不錯，去向同學傳授他疊被子的經驗，幫那些疊不好的同學，帶動一個班級，同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考覈中都能有流動紅旗。這樣學生的進取性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自我的聰明才智，自我動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。

五、抓學生的養成教育，促學生健康成長。

養成了良好的學習習慣，等於成功了一半。對於學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三拉四的可是關。我班有32個學生，要是教師都親自檢查是不現實的。我培養了幾個班幹部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了教師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心裏都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的幹好自我份內的事。

經過一個多月的磨合，我已經和教師、學生建立了良好的友誼。生活組教師們都幫忙我，使我感受到了親情般的溫暖。使我儘快熟悉了那裏的工作流程和工作資料;使我得以在那裏施展自我的抱負，使我在部隊學到的部分管理方式能融入實際應用，爲我創造了更多的發展空間，我想再沒有什麼能比這給我帶來更多的歡樂，於是我對北大附中更加熱愛。

對於剛加盟北大附中重慶實驗學校的生活教師，我大部分時間都與學生生活在一齊，在工作中，有歡笑、有汗水、有眼淚，但什麼時候我都沒退縮，我認爲部隊培養我的優點就是不輕言放棄。一件事要麼不做，要麼就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生活教師的職責。

教師生活和工作總結篇3

生活老師，一個新興的光榮的稱號。我就是剛剛擔任了兩個多月的生活老師。就在這短短的工作中，我的感觸頗深，作爲學校學生生活管理中的一個新成員，在沒有一點工作經驗的前提下，一是虛心的向其他老師學習，二是在實際工作中慢慢的摸索積累。現將這段時間的工作總結如下：

一、保持一個健康的室內衛生環境。

1、室內嚴格執行衛生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃乾淨，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時做好定時室內消毒工作，保證宿舍整潔衛生。

2、身心健康指導：積極和學生進行思想交流，幫助學生克服各種心理障礙，養成健全人格，提高他們保護身體健康，保證安全，講究衛生等方面的知識和能力。

二、加強安全教育，提高安全意識

1、嚴格執行學校規定的《生活教師職責》，努力做好生活區域的安全和衛生工作。堅持做好早、午、晚清點人數，特別是晚上更要認真仔細，絕不馬虎。

2、利用主動和學生多聊天的機會，對學生進行安全宣傳和教育，提高學生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。

3、教會孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫電話，以備緊急情況下救助。

三、勤奮工作，努力上進。

認真做好每天的常規工作，做到了手勤腿勤，保持一個良好的生活環境。用自己的細心、耐心、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的溫暖。

四、收穫與不足。

在這兩個月的工作裏，自己得到了很大的收穫。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子裏感覺到自己彷彿也變得年輕了，從心裏萌發了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是，由於自己沒有工作經驗，所以在管理方面有所欠缺。

五、今後努力方向。

在今後的工作中，一定要不斷加強個人修養，自覺加強理論和實踐的學習，努力提高工作水平，在實際中積極探索一套適合於我們學校生活管理的經驗

教師生活和工作總結篇4

思品教學要以學生的生活爲基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品爲理念，以開放的氛圍爲前提，以開放的課堂爲核心，以開放的實踐爲基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效爲根本，使學生養成良好的道德行爲習慣爲終極目標。

傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授爲主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續多久呢?本學期的思品教學總結如下：

1、廣闊的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2、互動的動態式討論。

“在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行爲習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。”(《課標》)動態式討論正是體現了這一教學理念，它真正讓學生成爲主體，能充分調動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發了高度的熱情。

開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利於培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更爲真切的情感體驗，有利於道德認識內化爲學生的自覺行爲，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結合有關教學內容，採用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色遊戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。

當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。情境表演對於學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

教師生活和工作總結篇5

我們的工作質量關係到學生在學校的幸福指數。更關係到我們翔宇在千家萬戶的影響。所以馬虎不得。本學期我一直工作，現將本學期工作總結如下：

一、理解學生、信任學生、熱心幫助、嚴格管理

我在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透着待人的誠意；再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的.敏感性，學生強過老師”自己正在忙着認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。

二、積極言教，更重身教

作爲一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行爲準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最爲貴，知行不可少”，如自己的着裝、房間、牀鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行爲不當，學生的舉止也好不到哪裏去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行爲學生樹立模仿的標本。

三、瞭解、關愛我向邊的每一位學生

首先熟悉瞭解學生，及時掌握學生動態，分析近期學生的情況，找準時機，找個別學生談話，從和他們談話我可以瞭解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，他們都把我當成了朋友。

四、提高學生的自理能力，助力教學

生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進行常規檢查，爲了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。

五、抓學生的行爲習慣養成教育，促學生健康成長。

對於學生的內務、路隊等，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三落四的不過關。每個同學心裏都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的幹好自己份內的事。

經過一個學期的磨合，我已經熟悉了這裏的工作流程和工作內容，使我得以在這裏施展自己的抱負，爲我創造了更多的發展空間，我想再沒有什麼能比這給我帶來更多的快樂，我會盡力去做好我的工作。

教師生活和工作總結篇6

來到中學當生活教師已經兩個月了。在那裏，我的第一感覺就是——收穫。收穫是一種歡樂;收穫是一種團結;收穫是一種自強自立!加入學校的生活部後，天天與學生在一齊，自我都感覺年輕了很多，在與人交往本事、工作組織本事上，也讓我得到充分的鍛鍊和提高。

隨着時代的發展，此刻很多學校都是全封閉的，這樣就有了我們這個羣體——生活教師。如何做一名好的生活教師，這是個值得我思考的問題，一個好的生活教師是需要不斷提高的，過去是“不進則退”，此刻是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨日做得好，不代表今日必須做得好，僅有與時俱進，努力提高自我的業務水平，不斷的學習、探索，才能成爲一名優秀的生活教師，由於應對的是學生，自我的一言一行，都是會經過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響，雖然我們的崗位不是在講臺上，可是作爲一名生活教師，也要時刻注意自身道德情操的修養，經過言傳身教，在做好宿舍內務工作檢查的同時滲透做人的道理，幫忙學生完善人格。

愛學生是教師的天性，雖然學生有時候也會犯錯，可是批評了，改正了，就還是教師的學生，我們要去關心她，不斷縮短學生的情感距離，生活教師的對象是學生，她們遠離父母來到學校住宿，異常是七年級的學生，第一次離開父母，有些同學甚至連衣服都不會自我洗，她們需要我們的愛和關心，更需要我們像父母一樣在生活上關懷備至。平時要善於瞭解學生的心理變化，這是作爲生活教師很重要的一點，要設身處地爲學生着想，與她們成爲好朋友，建立一種新型的師生關係，拉近與學生的心靈距離，以心換心，與她們溝通情感，成爲她們的好朋友，這樣將更有助於我們的工作開展，得到她們的支持，從心裏理解我們，使自我的工作上一個新臺階!

我相信，以我的細心、耐心、熱心和愛心，必須能在這個崗位發揮自我的特長，成爲一個受學生尊敬的生活教師。在日常管理工作中主動和學生溝通交流，瞭解學生的學生、生活和思想狀況，隨時堅持“一張微笑的面孔，一雙敏銳的眼睛，一顆關愛的心”，讓學生那種根深蒂固的管理者與被管理者之間的對立情緒消失，同學們與生活教師之間建立一種水乳交融的親情關係，讓學生們越來越喜歡學校這個大家庭。一分耕耘，一分收穫。期望經過我們的共同努力，建立起一個讓學生從內心感受到溫暖、團結、信任的大家庭!

教師生活和工作總結篇7

早在第二週的時候，指導老師就已經跟我說了，讓我準備一下第二章第一節《聲音的產生與傳播》的內容，到時候去試講一下。接下來大約兩週的時間，除了忙於班主任工作和各種競賽，其餘的大部分時間，我都用來準備這人生中的第一節正式的課。

進入支教生活的第四周，我終於迎來了正式站上講臺的第一節課。那一節課是在星期三下午的第一節，爲了能夠上好這一節課，中午下班後，連飯都顧不上吃，就跑到教室去試了ppt，並試着把上課的流程過了一遍。下午第一節預備鈴聲還沒響起，我便和指導老師一起走進了八年級七班的教室，只是這一次，是我走上了講臺，而他則坐到了後面。

看到我帶着小蜜蜂準備講課的架勢，不少學生都表現出了驚訝的表情，其實當時我內心的起伏比他們不知道要大多少，但是我知道，這個時候氣場是相當重要的，如果在這個時候讓學生看出我內心的忐忑的話，那這幫熊孩子等下肯定不會把我放在眼裏了，以後想要改變這種局面的話，只怕會是一個異常艱辛的過程。我努力地調整着自己的心裏狀態，按照之前準備的步驟進行，這一節課，總算有了一個跟我之前預想的相差還不算太遠的開始。因爲這一節課的學案是由我負責設計的，而我設計的思路又是以我上課的教案爲依據的，並且上課所用的ppt，也是根據學案的內容和順序特別製作的，再加上中午纔剛剛在教室練習過，所以整節課上下來，雖然內心還是有一些緊張，但跟着學案和ppt來上課，整節課上下來，還是比較順暢的。原本還以爲後面聲速的部分會不夠時間講，但是，可能是由於緊張的緣故，上起課來比預計的要快一些，所以最後，一節課四十分鐘的時間，還是把第二章第一節的內容給講完了，總算是按照課時的要求完成了任務。

其實之前就有聽說過，新老師上課，往往容易把注意力放在講課上而忽視了課堂紀律的控制，上課前我也是有想到這一點的，當時還想着上課的時候一定要注意一下這個問題，可是到了真正上課的時候，還是因爲把大部分的精力都放在了講課內容上而忽視了這個問題。因爲多媒體是觸屏的，所以一開始我大部分的時間都是站在講臺上的，可是後來上着上着我就發現，前面的學生都還挺認真的，可是後面的學生就幾乎都不在狀態上了，說話的說話、發呆的發呆，就連我把學案的答案弄出來的時候，他們都還不肯拿起筆來抄，最後還是坐在後面的指導老師幫我批評了他們。我這才意識到我忽略了一些東西了，所以在他們填寫學案的時候，我趕緊走到下面去看他們填寫的情況，並把發現的問題指出來。

上完課，我跟我的指導老師交流了一下，他跟我說了他的意見和建議，我也把自己的感受跟他說了一下。這一節課下來，我感覺，對於上課的內容，只要好好做準備，上起課來還是不會有太大的問題的，但是在課堂紀律的管理和跟學生的互動方面，就只能在實踐中去慢慢地摸索了，我想，這也是支教所需要學習的一個很重要的方面吧！