九年級語文上學期教學工作總結

九年級語文上學期教學工作總結

不知不覺間，時光的腳步匆匆走到了歲尾，每個學期的結束都像時間的暫時休止，讓人既感慨逝者如斯，又讓人不忍匆匆。

都說我們既要埋頭拉車，又要擡頭看路，既要腳踏實地，又要仰望星空。每到期末歲尾，也是我們要總結過去，展望未來的時刻。回首這學期的幾個月，有不少的收穫，更有許多的不足。現將這學期的語文教學工作做如下小結：

一、教學任務完成情況

本學期我繼續任教**與**班的語文學科。爲了給九年級總複習留出時間，我在本學期完成了九年級上冊以及九年級下冊的語文教學任務。在同組語文教師的授課速度中，我所帶的兩個班級授課速度比較慢，同時兩個班的語文學習狀態和語文學習基礎差距明顯。在本學期中我儘量做到根據班級學生的實際情況進行教學，在不同班級中採取適合本班學生的教學方式。在一學期的高強度工作中，堅持準時到崗在崗，堅守崗位。

本學期完成兩次月考，一次期會考試，在考試中學生成績有正常範圍的波動；在每次考試後積極進行階段性成績分析、教學分析，調整關注重點，對進步學生進行表揚、獎勵，對退步學生多加關心，分別進行談話，瞭解其思想動態，引導其調整狀態，聚焦提升；工作中積極與班主任進行溝通，向班主任反映學生的情況，做好班級管理的配合工作；積極參與學科組教研活動；在作業批改、個別輔導中能夠用心對待，在利用好小組學習的基礎上，對個別學生面批面改。同時利用每週一下午的語文課組織學生閱讀，這是這個學期我和學生們堅持的比較好的一項常規性的學習活動。

二、學生學習情況

兩個班的學生在校址易遷的環境下有比較大的狀態波動，經過學校、班主任和任課教師將近一個月的共同努力，學生的狀態趨於穩定，慢慢進入學習狀態。

**班的整體成績有所提升，學生學習狀態進入九年級後有明顯的好轉，語文成績有一次大幅度提升。**班這能體狀況比較好一些，積極學習的人數比較多，聽課狀態、學習素質較好。學校加大對優秀學生的激勵力度，提高了大部分學生的學習積極性。但兩個班中有個別人在緊張的九年級學習節奏中不能合理規劃學習時間，在背誦、閱讀、作業的完成中存在嚴重的問題；小部分學生學習犯懶，缺少學習動力和興趣，需要教師嚴格的督促管理。

三、主要經驗和體會

每一學期的學習都是一段教師和學生一起創造發展、成長創新的旅程。本學期每週28節的工作量讓我開始反思自己的工作，結合這學期個人的學習，在堅持和調整中，不斷反思，不斷總結。

1. 努力接納，把握節奏。接納自己的教學現狀，在忙碌繁雜的教學中適時調整工作節奏；接納學生的學習基礎和學習現狀，不同的學生對知識有不同的接受程度，不同的時間段學生有不同的學習狀態，根據實際情況積極調整好過無用的抱怨指責。

2. 提前規劃，整合探索。凡事預則立不預則廢，一直以來我比較關注語文教材的整合。結合學校本學習開始的導學案的教學模式，我再一次深深認識到如何將一學期、一學年甚至三年的語文教學進行整合，對語文知識點進行大範圍的梳理歸納，分學期對學生進行有側重點的培養是一個值得深思、值得探索的問題。

3. 守正創新，敢於嘗試。本學期中最值得自己高興的兩件事：一是在議論文教學中打破了從前固有的模式，從是什麼——爲什麼——怎麼樣的思路上，對課文內容大膽取捨，引入《談骨氣》一文，學生們在議論文學習更容易接受，而且很容易理解。這次探索也讓我進一步認識到教師課前智慧的重要性，真正在做中積累經驗纔是改變的開始。第二件事是每週一下午閱讀課的堅持。閱讀比起語文學習，對一個人的成長來說有着更重要也更深遠的意義，頂住教學進度的壓力，在一學期的堅持中，讓學生能有一節課靜心讀書的時間，我相信這將是他們國中階段中一段難以忘懷的美好經歷。

四、存在問題及改進方法與措施

1.沒有認真打磨課堂，有應付嫌疑。這學期的教學工作，也存在很大的問題，由於九年級考試次數增加，考試、評講試卷等，每每都會破壞正常的教學計劃。閱讀教學、寫作教學及綜合性學習等都沒有充分準備，作文教學沒有專門打磨，沒有教會學生寫作簡單的議論文。

2.教學時間安排不合理，上學期的教學完全呈現前鬆後緊的狀況，有些知識點沒有夯實，一帶而過，造成了學生的知識盲區。需要在整合課程以及備課方面多下功夫，利用假期時間做好教學規劃。

3.針對不同學生繼續深入工作，在教學中需要關注到更多學生的具體情況，有針對性工作才更容易有好的效果。

五、下學期工作設想

1.認真準備教學設計，精心打磨課堂，讓每一節課都有亮點。

2.不僅做好九年級語文複習工作，還要切實提高學生的語文素養，爲他們長期發展做好奠基。

3.指導做好學生各類文體的寫作，不能太過於急功近利。