五年級上冊音樂教學工作總結

本 學 期 學 生 學 習 情 況

這學期學校安排我上五年級（1、2、3）班的音樂課，班級人數都在35人左右，學生音樂基礎不一，並存在明顯的個性差異。有的學生音樂素質較好，課堂上也表現出極大的興趣；有的只對唱歌感興趣，或只對歌表演感興趣。所以在課堂上特別注意調動全體學生的積極性，從而達到良好的教學效果。一學期來，學生不僅學會了唱課本中的歌曲，還掌握了一些音樂知識和音樂技能。

後 進 生 轉 化 情 況

  對於音樂後進生，我放平心態，用愛心、寬容、理解去走近他們，瞭解他們。在教學中，我給予他們充分的關注，挖掘他們的音樂潛能，發現他們的閃光點，並及時地予以表揚和鼓勵，培養他們的自信心。在課堂上，多提問一些“音樂後進生”，多給他們一些表現的舞臺和機會，甚至是多一些鼓勵的眼神、會心的微笑。通過本學期的學習，部分後進生能大膽唱歌，能大膽上臺展示自己。

教 學 中 的 經 驗 總 結

在教學中我儘量採用新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。我在教學中的經驗總結以下幾點：

1、培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

2、培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，並運用體態、線條能夠做出反應。

3、培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，並瞭解中國及世界各國民族民間音樂風格。

4、培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。

5、培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

6、在教學中，在認真備課的基礎上，運用範唱方式，來啓發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

教學中的不足

  大多數五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。

彌補措施

1、認真鑽研教材，設計好每課，教學中注重學生視唱、表演和想象的能力。

2、以啓發式教學，課堂上以學生爲主體，讓學生充分表現自己。

3、利用現代教育技術手段，使學生在美的氣氛中欣賞、感受、創造，教學效率更高。