國小生英語書寫比賽活動總結
小學生英語書寫比賽活動總結
爲了進一步規範學生對英文的書寫,提高教師對國小階段學生書寫的重視程度,營造濃厚的英語學習氛圍,豐富學生的學習生活。我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽。本次比賽,旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神,落實國小英語書寫教學目標,進一步加強對國小生良好英語學習習慣的培養,檢閱國小生應達到的嚴格、規範的英語書寫要求。
本次比賽,要求三至六年級的學生人人蔘與,以書寫字母、單詞、句子爲比賽內容,以年級爲單位進行評比。在老師的指導鼓勵下,每個學生都熱情響應,積極參加,在比賽中展示了紮實的英語書寫功底,字母書寫標準,字跡流暢端正,卷面整潔漂亮,令人賞心悅目。賽後,在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了班級一、二、三等獎共184名,評選出年級一、二、三等獎共46名。獲年級一、二等獎的作品展示在學校的宣傳欄上供同學們學習欣賞。這次的書寫比賽,極大地激發了學生書寫英語的興趣,培養了學生良好的書寫習慣,提高學生的書寫水平,豐富了學生的課餘生活,提高了學生綜合素質。
存在的問題:
首先,字母書寫方面。小寫字母f t,p,j y等在四線三格內的書寫不夠規範,單詞之間的距離也不夠合理;
其次,書寫差距較大。部分後進生的大小寫不分,印刷體和手寫體不分,書寫不認真不規範,欠美觀,書寫速度慢等。
最後,單詞的音節劃分也需要老師們進一步進行指導。比如,在比賽中,學生對行末長單詞不會換行。不是擠在上一行,就是隨便分開,沒有按音節劃分。
改進措施:
1.從全校範圍內重視書寫,規範書寫的管理,使學生養成認真書寫的良好習慣。
2.英語教師要在課堂堂上加強書寫的練習和督促,使學生真正瞭解書寫的要與格式,使學生真正知到如何規範書寫英語。
3.加強後進生的輔導。教師要加強對日常作業的管理與糾錯,規範書寫,從日常教學的點滴做起。
4.加強對對書寫的訓練,使學生規範書寫成爲一種習慣。
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