三年級數學科教學工作總結

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正文

第一篇：國小三年級數學科教學工作總結

國小三年級數學科教學工作總結

於鳳豔 教學中，我堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教

法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記。

我努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，

準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生(請你支持)學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在課後我爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識中的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的

方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

課下，我與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

第二篇：三年級數學科教學工作總結

三年級數學科教學工作總結

本學期，我們三年級三位數學教師能團結協作，共同研究教材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學任務。

一、 認真學習教材專教法。

開學初，我們就認真學習了教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。

二、 積極開展教研活動

本學期，邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動，幫助我們進行新授課的探索和複習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統一思想，統一行動在，因材施教。

三、 開展計算競賽活動。

爲提高學生們的計算速度能力，本學期，我們學行了計算比賽，並評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學生對計算的重視，同時，教師在培養學生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績。

存在問題及方向。

一、 成績差

全級135名學生，平均分70分，合格率77%，優生率18.5％與鎮平均相差分別分12.1分、16％、24.7％，相差太遠。

二、 計算能力不強，差生多。

學生普遍計算能力差，差生面大，全級31人不合格，10分以下9人。

三、認真鑽研教材，努力提高課堂教學質量。

四、想方設法提高學生計算能力。

第三篇：三年級數學科工作總結

2014-2014學年度第二學期

三年級數學科工作總結

本學期我擔任三年級數學。由於教學多年來我一直擔任高年級的數學，地段和高端孩子差別很大，我必須適應。於是我就下決心魔頭學生的心理，於是我認真細緻觀察學生，多聽課，多和學生交流，多反思，多總結。這學期我感覺我的工作既快樂又充實。

一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想 ，提高自己的理論水平和實踐水平。

一個工作者有什麼樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，纔能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，爲教育注入了新的生機。爲此，我把學習新課程標準作爲本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學爲載體，實施新課程標準精神。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學工作中，我立足於課堂，努力將新課標的精神體現於每節課中。

（1）在平時的教學過程中，以啓發式教學爲主，堅持學生爲主體，教師爲主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養,發揮學生的獨創性。獨創往往蘊含於求異與發散之中，經常誘導學生思維發散，纔有可能出現超出常規的獨創；反之，獨創性又豐富了發散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發展。

（2）創設生活情境，激發探究慾望

教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境：如：在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經歷的一些事來描述一下多長時間爲一年、一月、一日？學生根據自己的生活經驗來回答出了許多不同的答案。

這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的慾望。

3．教學管理系統化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，並對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數據。對所教的班的每次測試成績也記錄，並進行分析。從從數據分析，本學期學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數學發散思維能力還比較薄弱。

4．加強作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本行同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行補課，進行單獨輔導。

5、對後進生進行跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。

6、開展多種形式的數學課內外活動，從各方面提高學生學習的興趣。

7、對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態記錄。

8、加強與家長的聯繫，及時反映學生的學習情況。

9、不足之處我班的補查工作還沒到位向我班的王海源、趙新宇他們學習態度不端正，

對他們用盡各種辦法收效甚微，這需要教師加強業務學習同時也需要和各科老師配合，齊抓

共管，這樣才能教育好這樣的學生。

10、努力方向新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終生學習的觀念，

具備淵博的知識和多方面的才能。因爲我們的學生會說話，會思考。他們往往什麼問題都會

提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地屆學生之惑，傳爲人之

道。所以我認真參加學校組織的各項教研活動，努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教

學觀念，把新的教學理念運用在自己的教育教學之上。爭取成爲一名學習型和研究型的教師。

2014.7.8

第四篇：三年級數學科總結

三年級數學教學總結

2014年春季學期的數學教學工作圓滿完成，現就本期我本人所任教的三年級數學科教學的工作情況總結如下：

一、開展工作

1、期初即根據我班的具體情況擬定了翔實的計劃，儘量把工作做實做細，爭取讓班上的每一位同學在經過一個學期的學習之後都有收穫、都有進步，

2、抓緊抓實常規工作，備課方面做到了先備後上，每一節新課有一次作業，每一個單元有一次測試，半期有小結，期末有總複習，對學生的輔導經常化。

3、鼓勵激趣，通過檢查學生的平時作業、單元測試、課堂表現等，關注學生的點滴進步，給與及時的鼓勵，激發了他們的興趣，大多數學生特別是後進生有了很大的進步。

4、適當家訪，除向家長彙報學生在校的學習、行爲習慣等方面之外，同時多角度瞭解學生的狀況，爲掌握學生的心理反應弄到了第一手材料。

5、工作中加強與其他學科教師的聯繫，做好學科之間的相互滲透，爲學生的全面發展打下了良好的基礎，同時與其他學科教師的交流中也讓我學到了更多的值得我學習借鑑的新的教學方法，教學理念。

二、取得成績

1、多數學生的學習成績有很大的提高，智力得到了很好的開發，邏輯思維、空間思維、分析歸納的能力得到了很好的發展。

2、對學生的心理分析較以前有了很大的提高，爲我的教育教學工作提供了便利。

三、存在問題

1、本班課堂紀律不是很好，教師要拿出很大一部分時間監管紀律，爲新課質量的很好完成帶來了極大的障礙。

2、本班同學大多基礎差，爲後進生輔導帶來了極大的難度，經過教師的努力輔導，雖有進步，但成效不是很大。

四、今後的設想和打算

1、進一步熟悉教材，鑽研教材，學習新的教學方法，教學理念，努力提高自身的業務水平和教學能力，爲今後的教學工作做好準備。

2、同時努力學習，多向老教師及其他有經驗的同行請教，學習他們先進的教學理念，獨到的教學方法，爲今後更好地開展工作提供便利。

3、同時加強與家長、與社會的聯繫，取得家長的支持，取得社會的認同關注，爲我的教學提供幫助。

二〇一四年七月五日

第五篇：國小三年級數學科組工作總結

2014年秋季學期

國小三年級數學科組工作總結

長寧中心國小毛雪緣

本學期，我們科組結合我校的實際情況，依據開學初制定的教研計劃，堅持以數學教學課堂爲主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好本年級的課堂常規教育。以課堂教學質量爲切入點，以促進學生生動活潑地學習爲主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、抓教學常規，紮實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學爲中心，要求每位教師都要有嚴謹、紮實的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

1、備課方面

各教師能認真備好每一堂課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學反思。

2、佈置及作業的批改方面

我們組大多數教師都能精心合理地設置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。

3、單元測驗方面

每單元測驗完後，我都組織本科組教師進行單元的小結。各教師能根

據自己班的測驗情況，進行具體地分析與總結，主要是找出自己各單元教學的不足與科組內的其他老師討論，大家共同找出今後教學對策，取長補短。

二、積極開展教研活動

（1）加強理論學習，努力提高數學教師的教學理論水平。按照科組計劃，在學期開始全組教師以年級爲單位，認真學習國小數學大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學要求。 另外，我們還安排了兩次的理論學習，學習了兩篇優秀的論文：《》、《》。每學習完後，各教師都能根據自己學習的情況，對比自己的教學，作出不同的體會交流。

（2）認真做好集體備課工作。本學期，我科組繼續根據校本部集體備課的要求，認真地組織了這方面的學習。我們主要以科組中每位教師上的探索課爲主進行集體備課。備課過程中，各教師能深入鑽研教材，確立教學目標，作出重難點的處理，教法的選擇，作業的設計。各教師能根據自己的實際經驗發表各自的看法，通過這樣的討論，得出每探索課的最終教案。

（3）積極進行互聽互評工作。本科組教師能積極參與聽課、評課工作。如這學期，我校依舊繼續開展探索課的互聽互評工作以及我鎮還開展了兩次數學說課比賽活動，我科組教師能全員參與，並認真學習，在科組活動中，還能根據自己所聽所看，發表自己的看法，形成了較好的科組活動氛圍。

三、其它工作

本學期，我校爲了迎接上級領導的工作檢查，做了大量的工作，我科

組各教師能服從學校領導的安排，並主動配合班主任，做好該做的工作，從無怨言，踏踏實實。

三、存在的不足與改進的方向。

這學期，科組雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在一些問題：

1、教師的理論學習還不夠紮實，課堂教學缺乏創新意識，理論與實踐沒有充分聯繫起來，課堂教學效果有待提高。

2、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領等。再者，我們的評課仍停留在點上。

3、教學方法有待提高。各別教師的教學方法不夠新穎，對教材的鑽研不夠深入，導致學生的學習氛圍不足，學習的積極性調動不起來。

總之，一學期的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我深信，“一分耕耘，一分收穫”，只要在教學方法上多想辦法、多下功夫，不斷學習，不斷探索，不斷創新，不斷完善，不斷髮展，就一定會取得更好的成績。

2014年12月

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