機械實訓課工作總結

        “年年月月花相似，歲歲年年人不同”，又一個學期在這個酷熱的夏季裏接近尾聲。本學期本人所授主要課程爲：《典型工裝原理與應用》和《銑工基礎與操作》。回顧本學期的教學經歷，有進步也有不足，故撰寫本學期教學總結，並以此爲鑑，總結經驗，彌補不足。

本學期我認真完成了備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業等基本工作，及時對後進生進行課後輔導，並積極帶領學生走進工廠，進行實際操作，杜絕“高分低能”，嚴格要求學生並尊重學生，以培養學生的動手能力爲目的，引導鍛鍊學生的實操能力，使學生不僅學有所得，更能學以致用，不斷提高自己的專業技能和水平。十分享受教學的快樂以及作爲一名老師的成就感，不僅收穫了學生的認可，也感受到教學能力的提升。日後我將更加努力精進教學手段，改進教學方法，以學生爲中心，呈現一個更精彩的課堂。   

《典型工裝原理與應用》作爲專業基礎課，是學生真正掌握機械加工技能的必修課，內容囊括從事機械加工相關工作的人員和國中級機械加工領域專門人才所必需的有關零件加工技術的基本知識和基本技能。通過對本課程的學習可以初步培養學習者發現問題和解決實際問題的能力，爲零件加工技能的養成打下基礎。同時本課程的知識面廣，內容豐富，實踐性強，教材中還涉及了機械加工領域中的新知識、新技術、新工藝、新方法。《銑工基礎與操作》是機械類學生的專業課。在本學期的教學中，我始終通過以機械加工實訓教學爲主，機械加工理論教學爲輔的方式，結合學生們的基礎薄弱、入門困難、興趣不足、積極性不高的問題，從實操切入，最大限度地激發學生的學習興趣。下面是我這段時間以來的工作總結及教訓： 

教學計劃完成情況： 

1、理論基礎部分：通過《典型工裝原理與應用》的學習，學生基本掌握了三爪夾盤，四爪夾盤，平口鉗，分度頭的工作原理，分度頭的分度計算，分度頭掛輪的計算等。通過《銑工基礎與操作》的學習，學生基本掌握了銑牀加工的工作原理。 

 2、實訓操作部分：實訓課程主要是配合理論教學展開的，通過《典型工裝原理與應用》的學習，學生掌握了三爪夾盤、四爪夾盤、平口鉗、分度頭等夾具的使用方法，以及夾具精度的調整。通過《銑工基礎與操作》的學習，學生基本掌握了銑牀的操作方法以及銑牀的保養。

學生學習情況：學生平時上課比較認真，能按時完成課堂上佈置的學習任務，但部分學生學習積極性和主動性不高。《銑工基礎與操作》這門課程是實踐性較強的一門課，學習難度是有的，而且它與其他的基礎課聯繫也比較大，這就要求學生在課後多加鞏固和練習。

教學情況反思：總體而言，通過本學期的教學，本人教學能力有所提升，學生反饋良好。 作爲《典型工裝原理與應用》課程的主講，這一個學期以來，我做到了課前認真備課；課中生動風趣地把知識傳授給學生，同時也充分給學生們拓展自己的經歷和進入企業後必備的能力。

存在的不足：

一、教學教法有待進一步創新。 

由於自身教學經驗不足，在教學上更多地依賴於傳統教學模式，對新興教學手段瞭解不多，學習的速度也較慢。在之後的教學生活中我會多多吸取其他優秀教師的教學經驗，藉助網絡和多媒體，完善自己的教學方法系統，以收穫更好的教學效果。  

二、創新思維不夠。 

《典型工裝原理與應用》和《銑工基礎與操作》等課程雖然是實踐性較強的課程，但也是機械加工的最核心的部分，涉及大量實訓操作，本人在教學中更多地結合了自己的經驗，但如果充分發揮學生的創新創造意識，同時也發揮自己的想象力和創造力，開發新的方法，新的思路，或許可以在機械加工的“教”與“學”方面有更多突破。

三、對實訓操作的力度不夠。  

實訓操作是高職院校學生掌握技能的必經途徑，但由於本學期的理論學習知識點較多，所以沒有安排較多的實訓時間。下學期開始將着重訓練學生的動手操作能力。

在今後的教學中，我將總結經驗並不斷借鑑其他優秀老師的教學經驗，吸取教訓，不斷提高教學水平和教學成果，提升教學質量。