四年級下期科學教學總結(精選3篇)
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篇一:四年級下冊科學教學總結
一、指導思想:
以培養小學生科學素養爲宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,爲他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標完成情況:
1、培養了學生科學的思維方法,努力發展了學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化爲對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行爲習慣和生活習慣。
2、瞭解了科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷了科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才幹,體會到科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導了學生學習運用假設,分析事物之間的因果關係,注重了觀察實驗中的測量,特別是控制變量、採集數據,並對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、保持和發展了對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與了資源和環境的保護,關心現代科技的發展。
三、本學期所採取教學措施:
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握國小生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成爲科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設機會,並指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,並把自己的認識用於解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術;
10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
四、缺點和不足:
本學期時間短,任務多,工作比較被動,有許多分組實驗都改成了演示實驗,其次是感覺有勁用不上。
篇二:四年級下冊科學教學總結
一、指導思想:
以培養國小生科學素養爲宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,爲他們終身的學習和生活打好基礎,第二學期四年級科學教學總結。
二、教學目標完成情況:
1、培養了學生科學的思維方法,努力發展了學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化爲對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行爲習慣和生活習慣。
2、瞭解了科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷了科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才幹,體會到科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導了學生學習運用假設,分析事物之間的因果關係,注重了觀察實驗中的測量,特別是控制變量、採集數據,並對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、保持和發展了對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與了資源和環境的保護,關心現代科技的發展。
三、本學期所採取教學措施:
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握國小生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成爲科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設機會,並指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,並把自己的認識用於解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術;
10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
四、缺點和不足
本學期時間短,任務多,工作比較被動,有許多分組實驗都改成了演示實驗,其次是感覺有勁用不上。
篇三:四年級科學下冊教學總結
四年級科學下冊教學總結
回顧本學期裏所做的工作,能夠感覺到自己又在很多方面有了提高,可能我在很多方面還有很多不足,但我知道,只有給我時間,我一定會成爲一名優秀的科學課教師。
社會、家庭把一個個天真活潑,充滿朝氣的孩子送到學校,交給我們老師,這是對我們當教師的多大信任啊,那麼我們就應該懂得如何去愛我們的教育事業,乃至於愛我們眼前的每一位學生。我想,只有認真做好自己所任學科的教學工作,有了對班級、對學生的愛,才能憑着認真負責的工作態度,深入、細緻地開展工作,用恰當、靈活的工作方法教育好、培養好學生,尤其是後進生。
在這一個學期的科學教學工作中,我虛心向他人學習,努力積累教育教學經驗。經常閱讀教育教學雜誌報刊,學習《新課標》,積極參加校本培訓,認真備課,教法力求靈活有實效,讓學生自主性地參與學習,培養他們創新意識、探究精神。在上好課的同時,細緻地批閱作業,並幫助學生及時訂正。課外對學習有困難的學生進行輔導。
一、教學
教學工作,我立足課堂。爲了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效,我努力學習。由於工作的繁瑣,很少有時間去閱覽室看書,我自己掏錢買書、訂報刊雜誌,學校給我的學習機會,我也總能好好把握。通過學習,我不斷充實自己,樹立新的教學觀念。
二、常規
常規,就是經常實行的規矩。應該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規,工作纔有可能主動、創新。我是這樣理解的,也是這樣要求自己的`。首先遵守學校的各種規章制度,認真紮實地做好教學常規工作,在落實常規中尋求突破。學期初制定教學計劃並按時上交。平時能根據教材和學生實際制定教學目標。由於科學這一門學科是一門新學科,雖然與原來的自然有很多的聯繫,但變化也是很大的。如果還依然按照老路來教,就不能體現出新課程的意義.爲了能夠跟上教材的步子,我不斷地向別人學習,同時到網上搜集一些有用的資料在教學中應用,收到了定的效果。
三、科研
勤於學習和積累,勤於調查和研究,勤于思考,並能積極投入到教改中。在學校開展的教改實驗中,主動撰寫實驗方案。總之,我忠誠於黨的教育事業,能全面貫徹教育方針。愛崗敬業,工作專心致志。工作求真、求實、求新。
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