標誌記心上，築校園安全防線

師：今天，老師請來了一位小搭檔，你們認識它嗎？對它是即是我們學校的吉祥物，同時也是我們學校的安全大使。校園安全與我們每一個人都切身相關，今天就請小鴻鵠給我們講述幾個故事吧

一、初步感知、發現危險

小鴻鵠：同學們好！我是小鴻鵠，校園是我們日常學習生活的主要場所，校園安全至關重要。它涉及到我們生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括：擠壓、踩踏事故，體育活動事故，勞動、社會實踐事故，校園暴力事故等，今天跟着我一起去看看發生在校園裏的安全事故吧

某一同學手被門嚴重擠壓，造成血管神經損傷，甚至骨折

某二同學在校勞動大掃除，不顧危險爬上窗臺擦玻璃，結果不慎從樓上摔下，造成頭部急性重型顱腦損傷，最後搶救無效身亡。

某三同學在做遊戲時，被其他同學推倒，造成眼部受損，落下終身殘疾。

某四同學從樓梯扶手上滑下，失去重心摔下導致身體多處骨折，面部受損嚴重，造成畸形。

師：同學剛剛跟着小鴻鵠看到這些，你有什麼感觸？

學：回答

板書：“識別危險”

師：是啊，看到這一個個驚心動魂的畫面，一樁樁用生命換來的血的教訓。生命，於每個人只有一次，它如飛火流螢般美麗，如花般燦爛，也如它們一樣的脆弱。據統計，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中國小生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。這些都時刻在威脅着我們的健康成長。 所以，需要提高自我保護意識，預防各類安全事故的發生。那我們該如何避免危險，保障自己的安全呢？下面我們跟着小鴻鵠一起從認識校園內的安全標誌開始吧

二、認識標誌，遠離危險

小鴻鵠：同學們，你們知道什麼是安全標誌嗎？安全標誌是用來表達特定安全信息的標誌，由圖形符號、安全色、幾何形狀（邊框）或文字構成，那你們在校園內都見過哪些安全標誌呢？

出示任務卡——收集校園內的安全標至

師：課前請同學分小組對校園的安全標誌進行了收集，下面請同學上臺來說一說，你們在校園內都看到了哪些標誌？

生：

學生說的時候，將標誌貼於黑板上

師：校園內這些標誌只是我生活中的一部分，我們應該如何快速的識別標誌呢？它們都有些什麼特徵，又該怎麼進行分類的呢？

生：

紅色表示危險行爲（不允許，屬於禁止標誌）

黃色表示提示行爲（出現危險，屬於警告標誌）

綠色表示安全行爲（疏散途徑，屬於提示標誌）

藍色表示必須行爲（一定要完成，屬於指令標誌）

板書：“安全標誌”

我們剛剛學習了這麼多的標誌，你們都瞭解了嗎？現在小鴻鵠需要大家來完成第二項任務

出示任務卡——安全標識我來做

師：希望國小地址偏遠，年久失修，很多安全標誌已經脫落，學校也存在一些安全隱患，現在需要學生們找出安全隱患，想出相對應的解決方法？可以張貼安全標誌至正確位置，來提示學生注意安全，也可以自己設計安全標識語，提高學生安全意識。學生們以小組爲單位，積極進行討論，然後推選一名同學進行彙報，其他同學也可以圍繞彙報的問題進行補充。

生：

師：這個小組的同學都有一雙雪亮的眼睛,他們的觀察很仔細,發現的安全隱患真不少。並且彙總的內容條理清晰,值得我們借鑑。通過同學們的獻言獻策,老師意識到了,只要有隱患,就有可能發生事故,但如果我們能在危險發生之前就意識到了它們的存在,及時消除隱患,做到防範於未然,我想,我們就能減少危險對我們的襲擊,少一些傷害和痛苦,多一些安全和快樂。!所以,我們發現,希望國小的安全隱患要消除,其實並不困難,讓我們一起來告訴安全大使吧——(齊讀)

板書“安全意識”

三、行爲辨析、避免危險

師：同學們,有一根弦它連着我們的生命線。它的名字就叫“安全”！ 安全對我們每個人來說都很重要, 沒有安全,生命就會受到侵害。可是在人生路上安全隱患處處存在,各種威脅時刻發生。是不是我們只要認識了這些安全標誌就能都避免危險呢？

師：對，其實安全標誌只是爲了提高我們的安全意識，起到一個提示的作用。校園內很多事物本身都是安全的，但是由於我們的一些不當行爲，往往會釀造出一些我們不願看到的安全事故。下面,我們一起來看看這些同學,他們的行爲是否正確，哪些行爲存在安全隱患。會帶來什麼樣的後果？

——課堂，抽調椅子（上課鈴響了，同學們坐在教室上課。起立，一個同學抽調凳子，學生跌倒，發作業本，吃鉛筆等）

——課間，追逐打鬧（下課鈴響了，有些同學玩遊戲，兩個女生拿衣服把一個男生頭套住，教室內追逐跌倒）

——課後，大掃除（到衛生大掃除了，班長分配工作，一男生肩扛笤把走，後面女生那擦桌布子，男生笤竹弄到女生頭上，男女生打架）

師：你們看一個小小的舉動,居然會存在那麼大的安全隱患。我們看到的這些行爲是否在我們生活中時有發生呢？學生可以回憶一下自己的親身經歷或者親眼看到的校園安全隱患，

1、你們在使用學具時，發生過哪些危險？

2、課間活動要注意哪些安全問題呢？

3、你們在體育課上你參加的哪些運動具有危險性呢？

4、你知道上下樓梯應該注意哪些安全問題嗎？

5、你知道參加校園勞動應該注意哪些安全問題嗎？

……還有哪些不夠安全的，如何防止這些危險？

出示任務卡——化身安全警示員

在我們身邊，確實存在着一些不安全因素，如果是你們碰見了其他同學的這種行爲，你會怎麼做？小組進行討論，請每個小組上臺來演示一下自己討論的情景劇

板書“辨析行爲”

請欣賞第一小隊表演的小品《課間十分鐘》。

小品表演。

請欣賞第二小隊表演的小品《體育遊戲課》。

小品表演。

請欣賞第三小隊表演的小品《踩踏事件》。

小品表演。

教師總結：看到有的同學們不禁臉紅，老師就知道在我們的日常生活中這些不安全的動作時刻在發生，安全警鐘應該常鳴，可我們的同學卻沒有引起足夠的重視。“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。 可是，還是有許多同學忘記老師的話語，甚至，自己的行爲對他人的安全造成了威脅。 老師這裏也有一則新聞想請大家分享一下

讀案例、談感受——踩踏事故

師：2014年9月26日昆明市委宣傳部官方微博發佈信息稱，下午2點半左右，明通國小發生踩踏事故，致一、二年級6名國小生死亡，多人受傷。事故原因爲學生在通過臨時放臵於午休宿舍樓一樓單元過道處的海綿墊時發生跌倒，引發下樓學生相互疊加擠壓，導致學生嚴重傷亡。 這些孩子因爲安全事故失去了生命，他們的父母悲痛欲絕。還有的受了傷，在醫院接受治療。

師：踩踏事件在我們校園內是頻發的突發事件，也是傷害最大的事件。那什麼是踩踏，踩踏事件是如何發生的，又會對我們造成什麼傷害呢？讓我們一起聽聽小鴻鵠說一說吧！

剛剛我們已經瞭解一些踩踏事件的危害。那麼，如果在遇到踩踏情況時，如何在混亂擁擠的人羣中保護自己，最大可能地減少人身傷害呢?現在，讓我們一起來學習避免踩踏事故的相關常識和方法

板書“自救自護”

1、不在樓梯或狹窄通道嬉戲打鬧，人多的時候不擁擠、不起鬨、不製造緊張或恐慌氣氛。

2、發現擁擠的人羣向自己走的方向來時，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。要事前熟悉所管轄範圍內所有的安全出口，同時要保障安全出口處的暢通無阻。

3、順着人流走，切不可逆着人流前進，否則，很容易被人流推倒。

4、假如陷入擁擠的人流，一定要先站穩，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或繫鞋帶。有可能的話，可先儘快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人羣過去後再迅速離開現場。

5、在人羣中走動，遇到臺階或樓梯時，儘量抓住扶手，靠右行走，防止摔倒。

6、無法站穩時，我們應該大聲呼救，讓後面的人知道這裏有人摔倒了，不要繼續前行。勁量在第一時間內快速站起來。

7、如果實在無法站起，就要做好保護措施：抱頭、夾肘、團身、側倒

雙手交叉十指相扣，護住後腦和後頸

雙肘向前護住雙側太陽穴

側躺在地並勾住腳尖，雙膝儘量前屈，護住胸腔和腹腔

講解示範動作

學生學習，分小組練習

師：今天，同學的表現都很出色，完成了小鴻鵠佈置得各項任務，也學到了許多安全知識，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。青少年是祖國的未來，我們的安全是媽媽的牽掛，是國家的期待。爲了家人，更爲了國家，我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防範能力，珍愛自己的生命，做文明的少先隊員！ 隊員們， 爲了你我的生命安全，我們向全體少先隊員發出如下倡議：

（1）在走廊上行走時，要輕聲慢步，不要大聲喧譁，不要跑。

（2）不要在教室內跑、追逐打鬧和做遊戲。

（3）在校園內活動時不急跑，不追逐打鬧，不做惡作劇。不做有危險的活動和遊戲。

（4）上下樓梯精力要集中，靠右行，前後保持一定的距離，不追逐打鬧，不前推後擁，更不要滑樓梯。

（5） 體育課上嚴格按老師的指導活動，遊戲時自覺遵守規則

（6）放學時要隨隊離校，不在校園停留。