《北京的春節》教學設計
教學目標:
知識目標:
1.學會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。瞭解老北京春節的風俗習慣,感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
能力目標:學習課文有順序、詳略得當的寫法。
情感目標:感受傳統年文化的獨特魅力。
教學重點:瞭解老北京風俗習慣,感受傳統年文化的獨特魅力。
教學難點:品味老舍的語言風格,學習有順序、詳略得當的寫作方法。
教學方法:朗讀教學、討論點撥法。
課型:新授課。
教具:關於童謠的課件;歌曲《恭喜》。
教學時數:2課時。
教學過程:
第一課時
一、創設情境,提示課題。
1.同學們,你們喜歡過春節嗎?說說理由。(喚起學生對春節時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)
2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發;二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;七年級、八年級滿街走。)說說你的感受。
3.現在,我們就跟隨作家老舍,走進老北京,過一個京味十足的春節,感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知,理清脈絡。
1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,並同桌間互讀檢查。
2.請13名學生按自然段輪讀課文,其他同學邊聽邊畫出:作者寫了春節中哪些重要日子的活動。
3.交流彙報,老師相機板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月七年級--正月十五--正月十九(明確老北京的春節從臘月初旬開始,一直到正月十九結束)。
4.說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。(引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)
三、交流探討,感受年味。
1.春節是我國最重要的傳統節日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字裏行間都瀰漫着濃濃的年味。選擇春節中你印象最深的一個日子,反覆讀一讀,能品出年的什麼味道,在空白中批註。
2.小組內交流。
3.全班交流彙報(1)年的味道是爆竹的味道A.爆竹的聲音,是春節特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(孩子們準備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月七年級,門前堆着昨夜燃放的爆竹紙皮;正月七年級元宵節,小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)B.整個春節都瀰漫着爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。(2)年的味道是香甜的味道 A.找讀文中描寫有關飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什麼的都準備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說說體會(充足、豐盛)。B.人們一年辛苦勞動之後,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢着幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。(3)年的味道是開心的味道 A.正月七年級逛廟會,元宵節的燈會。體會人們的輕閒、娛樂、高興的心態。B.結合自己的實際,說說文中大人、小孩的快樂。(4)總結,在整個春節的系列活動中,雖然有些繁文縟節,但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵着最豐富的傳統,是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味,感受民俗。
1.快速瀏覽課文,找出春節中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)
2.認真讀第七自然段,聯繫你過年時的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。(是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對聯,屋裏貼好了各色的年畫;是一種通宵達旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什麼人睡覺,都要守歲;是一種團團圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯)。
3.除夕夜可以說是春節中的高潮,在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試着用你的朗讀來把它表現出來。
4.配《恭喜》樂曲朗讀,體現“除夕真熱鬧”。
五、作業:
抄寫詞語:色味雙美、零七八碎、萬象更新、男女老少、燈火通宵、日夜不絕、萬不得已、截然不同、張燈結綵、各形各色。
板書設計:
北京的春節
春節——熱鬧、喜慶、團圓
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