教育規劃綱要學習體會(精選多篇)

第一篇：教育規劃綱要學習體會

最近一段時間，我校開展了學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》活動。《教育規劃綱要》處處體現着黨和國家重視和發展教育的堅定決心。通過學習，我深受鼓舞，感觸頗深。現將自己的學習心得總結如下：

一、 領會綱要精神，明確教育改革和發展的內涵。

我感觸最深的地方就是《教育規劃綱要》中提及的“優先發展，育人爲本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。首先，堅持以人爲本，把教育擺在優先發展的戰略地位。其次，把育人爲本作爲教育工作的根本要求。第三，把改革創新作爲教育發展的強大動力。第四，把促進公平作爲國家基本教育政策。第五，把提高質量作爲教育改革發展的核心任務。

二、 落實綱要精神，不斷提升自身整體素質。

教育大計，教師爲本。首先，加強教師職業理想和職業道德教育，增強教書育人的責任感和使命感。作爲一名人類靈魂的工程師，我們要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

其次，加強專業學習，提升專業素質。“師者，傳道授業解惑也”，要傳道必須精於道，要授業必須精於業，要解惑必須先自知。作爲一名教師，我們應時刻不忘記學習，善於學習，具有學習意識，努力提升自己的素質。

“學高爲師，身正爲範”，當今社會，知識更新日新月異，因此我們要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鑽研業務，成爲有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學相長，努力創造平等、和諧、寬鬆的教學氛圍。

總之，學習貫徹《教育規劃綱要》，就是要把《教育規劃綱要》精神植根於我們的具體工作中，不斷加強自我修養，努力提高政治思想素質和業務素質，增強創新能力，爲學校教育事業的發展貢獻自己的微薄之力。

三、 抓住整合機遇，引領職業教育科學發展

成都市工業職業技術學校五校整合，打造成都市職業教育航母，建立國際知名、全國一流、四川第一的現代職業教育體系，是對四川省、成都市當前經濟社會發展、人才結構調整和教育改革的詮釋。在此背景下，我校要調整人才結構，大力提升高端技能型人才的崗位能力、管理素養和掌握新技術、新工藝的能力；其次，要着力改革當前職業教育高、難課題，培養新興產業發展急需的人才；第三，調整現有專業結構，優化課程體系，大力培養服務業方面的人才；第四、要加快改造傳統職業教育專業、課程的進度，大力培養信息技術專業人才和掌握信息技術的各類專業人才，以適應產業、企業和崗位對人才信息素養的客觀要求。

今年是實施國家“十二五”規劃綱要的起步之年，也是落實《教育規劃綱要》的開局之年。國家“十二五”規劃綱要明確了未來五年我國國民經濟和社會發展的總體思路、戰略目標和主要任務。《教育規劃綱要》、《人才規劃綱要》、《科技規劃綱要》也分別明確了未來十年內教育發展、人才發展、科技發展的總體思路、戰略目標和主要任務。所有這些都對職業教育尤其是高等職業教育提出了新的要求和任務。

成都市《教育發展綱要》闡述在建設現代職業教育體系中的地位與作用時，明確了職業教育的定位。我校整合後學校對成都市工業職業技術學校的未來發展進行了當前、中期、遠景規劃：職業體系高端；發揮引領帶動作用；樹立科學培養觀念；創新人才培養模式；發揮集團辦學主力作用；促進文化、技藝傳承；推進中高職協調發展；推動終身教育體系建設。這對我校今後進行專業內涵建設和人才培養方案的制定與實施指明瞭方向，提供了明確堅實的依據。同時對我校職業教育所面臨的新形勢提出了新的任務：1.建設現代職業教育體系；2轉變職業教育發展方式；3.系統培養技能型人才；4.支撐現代產業體系；5.引領職業教育科學發展；6.深化教學模式改革；7.加強師資隊伍建設； 8.提升教育信息水平；9.深入推進集團辦學；10.增強社會服務能力。

四、今後工作思路

我在認真閱讀了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，“十二五”規劃之後，並結合自身的教育生涯感受到：近年來我市對職業教育院校建設的重視程度不斷加深，我校作爲我省、我市職業教育的重要組成部分，其主要任務是爲生產、建設、管理、服務第一線培養高級技術應用性人才。我校教育工作者堅持黨的教育方針，積極探索符合我國、我省、我市經濟發展模式的職業教育的新理論、新模式、新機制、新規律，在教育思想觀念上不斷取得新的突破。

以我市、我校爲例：市重點幫助院校擴大建設，引導其積極探索各種形式的產學研結合的人才培養模式。我校通過學訓交替、工學結合、生產性實訓、頂崗實習來培養學生的職業能力綜合素質。同時適應社會需求，堅持“以服務爲宗旨，以就業爲導向，走產學研結合發展道路”的辦學方針，推進專業結構優化，改革課程體系和教學內容，取得了顯著成績。

作爲一名教師，應該堅定做好本職工作的決心，做好以下幾方面的工作：

1.廣開思路，大膽創新，走出去，請進來，探索提高教學質量和學校管理的新路子。

2.在提高教育教學質量上下功夫。發揚不怕苦、不怕累、奮發向上的精神提高教育教學質量。要靜下心來走內涵發展之路，研討課程體系、教材和課堂教學，在減輕學生負擔的基礎上，深入研究如何提高課堂教學質量，向課堂教學要效益，想方設法把質量搞上去。

3.要繼續發揚無私奉獻的精神，努力學習，幹好本職工作，爲學校的發展、爲十二五規劃貢獻自己的一份力量。

以上是我的心得體會，我將緊跟時代的步伐，瞭解社會的需要，不斷完善自己，做好本職工作，作一個對自己、對學生負責的好教師。

第二篇：《教育規劃綱要》學習體會

《教育規劃綱要》學習體會

教育投入不足一直是制約我國教育事業發展的“軟肋”。《教育規劃綱要》明確提出，提高國家財政性教育經費支出佔國內生產總值的比例，2014年達到4%。

國家財政性教育經費佔國內生產總值4%的投入指標是世界衡量教育水平的基礎線。但是由於我國gdp增長迅速、財政收入佔gdp較低等多種原因，這一基礎線未能實現。截至2014年，國家財政性教育經費支出佔gdp的比例只達到

3.48%，仍然低於4.5%的世界平均水平。

讓每個孩子“上得起學”是黨和政府的莊(本站向你推薦：)嚴承諾。《教育規劃綱要》提出：各地根據學前教育普及程度和發展情況，逐步對農村家庭經濟困難和城鎮低保家庭子女接受學前教育予以資助。提高農村義務教育家庭經濟困難寄宿生補助標準，改善中國小生營養狀況。

通過學習，深切感到國家對教育事業的高度重視，作爲一名國小教育工作者感到無比的自豪，同時也感到了巨大的壓力。期中感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人爲本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針，把育人爲本作爲教育工作的根本要求。是以學生爲主體，以教師爲主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作爲學校一切工作的出發點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展。

作爲教師不僅僅只是將我們的目標關注在學生科目成績上，通過成績的高低將學生分爲三六九等，更多的時候老師更應當去關注一下學生的成長軌跡，才能更有效的知道學生需要的“路線”，在學生的成長道路中，不是隻有學習纔是最重要的，要會學習，必須先學會做人，品德的教育不可缺少，教會學生如何成爲一個品行端正，道德高尚，在思想道德方面也很優秀的人，相信這纔是育人的根本。

“師者，傳道授業解惑也”。肩負着培養祖國下一代重任的我們，必須時刻不忘記時刻學習，善學鑽研，具有學習意識，養成良好的學習習慣，努力提高自己的專業素養。作爲教師我們應該真正去熱愛這份教育事業，以教育爲快樂，從自身所從事的事業中感受到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產生事業上進步的動力。

“學高爲師，身正爲範”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鑽研業務，成爲有良知、有新知、有真知的合格教師。

第三篇：教育規劃綱要學習體會

《教育規劃綱要》專題培訓體會

我參加了2014年3月22至4月22日爲期一個月的《教育規劃綱要》專題網絡培訓，我非常珍惜這次培訓的學習機會，培訓期間遵守培訓各項章程，認真聆聽7個必修專題與31個選修專題，總學時4783分鐘，認真做好各個專題的聆聽記錄，主動參與專題研討與班級交流、每天堅持寫研修日誌，自覺認真完成培訓的各項活動和作業；能很好轉換角色，虛心向專題教授學習，向班級的學員學習；安心參加學習培訓。特別是《教育規劃綱要》專題學習，深有感觸，對此，有以下認識：

一、加大教育投入是關鍵。

堅持教育經費的穩定增長，每年年初預算比上年應有一定比例的遞增。同時，綱要明確指出:推進義務教育均衡發展。切實縮小校際間差距,着力解決擇校問題。加快薄弱校改造,着力提高師資水平.實現區域內教師和校長的交流。實行優質高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內國中的辦法。義務教育階段不能分重點學區,不得設重點學校和重點班。今後高中"三限"擇校會逐步取消,嚴格按照錄取分數線進行招生,實現教育公平。今後的大學聯考改革招生也涉及教育公平的問題.我相信國家有能力逐步調整到位.

二、加大教育法律、法規的執行力度是根本。

首先，教育行政部門，特別是教育行政部門要採取切實措施遏制擇校。如，加強學籍管理考覈力度，對非戶籍移動與非父母工作關係調動學生一律就近入學，否則不承認學籍。其次，要加大新《義務教

育法》等教育法律、法規的學習和宣傳力度，讓家長樹立“就近入學”的思想意識，避免這些家長成爲引發新一輪教育不平衡的“溫牀”。通過學習各項法律、法規進一步規範各學校辦學行爲，從源頭上制止學校借辦“重點班”、“實驗班”名義收取擇班費，確保教育的公平。

三、加快促進教育均衡發展是基礎。

首先要加強薄弱學校領導班子與教師隊伍建設。引進競爭上崗機制，將有幹勁、能力強、水平高的年輕人才提拔到領導崗位，將業務水平與業務技能優秀的同志招聘到薄弱學校任教，促進學校快速發展。其次，實施城市示範學校帶動工程，以城市強校帶動薄弱學校建設。一方面可以考慮薄弱學校由名校託管，既可以遏制名校大班額，又可以使薄弱學校學生享受名校的優質教育資源。另一方面可以開展“跨校教研”活動。打破校與校之間的區域界限，溝通教師與教師間的聯繫交流，示範帶動，共同受益。再次，加快薄弱學校佈局調整。通過政府投入爲主導，加快建設薄弱學校教學設施，實現薄弱學校的跨越式發展，將薄弱學校合併做強作大。第四，要完善教師流動制度，加快城區教師對口支援農村薄弱學校的力度。通過優化辦學條件和優秀教育資源共享等途徑的促使城鄉教育平衡發展。學校之間實施校長、教師的輪換，讓每個校長自己獨有的先進教育管理經驗來促進各個學校的發展。

四、加快發展優質教育，獨特個性發展是特色。

要轉變辦學思維，創新辦學理念，把生源不足的劣勢轉變爲小班額，高質量的教學班，切實提高教育教學成績。辦成有鮮明特色的基

礎教育，做到招收一名學生，培養一名學生。

五、加強完善扶貧助學機制是保障

要紮實推進義務教育經費保障機制。救助特困生的面還需進一步擴大、力度還需進一步加大、救助特困生的資源還需進一步整合。要在政府投入專項經費的基礎上，設立特困學生救助基金,對沒有固定生活來源的孤兒；因父母喪失勞動能力、父母離異或有父母雙方下崗情況的等原因，致使正常經濟收入中斷，造成家庭特別困難的；所在家庭遭受天災人禍，造成經濟極其困難的；家庭經濟極其困難的少數民族、革命烈士子女；品學兼優的高中特困生和考入高等院校的貧困生實施救助，並通過措施確保特困學生順利完成學業。

總之,《綱要》的學習,帶來思考許多, 同時在單位管理建設的許多疑惑在綱要中找到答案。通過本次培訓學習，開闊了視野，提高了認識，明確了責任，更新了觀念，提升了境界。一個好領導加上好的制度建設就能成就一所好的單位的關鍵。培訓即將結束，交流沒有結束，思考沒有結束，我將在以後的工作中認真思考領會，內化自己思想，內化自己行爲，確保本單位可持續發展下去。

第四篇：教育規劃綱要學習的心得體會1111

《教育規劃綱要》學習心得

南豐寄宿制國小王愛萍

近期，我們學習了《教育規劃綱要》，很受觸動。書中提到：加強教師職業道德，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

的確，教學是一門藝術，教書育人更是一門藝術，我們應該深刻的反思自己的教育方式，改變自已的教育教學用語，下面就這一話題簡單談談我在教育教學過程中的個人做法。

在課堂中常常會出現這種現象：學生的回答經常答非所問，有時錯誤的回答甚至會惹得大家鬨堂大笑。遇到這種情況，有的老師往往會喝令那個學生坐下，並補上一句：“你回答的不對，上課聽專心點！”這時，剛纔那個舉手的學生會悻悻地坐下，羞得低着頭。教師隨意的一句批評給學生極大的挫敗感，也許從此以後他就不敢舉手了。碰到這種情況，我會在同學們的笑聲中走到回答問題的這個學生身邊，拍拍他的肩膀，微笑地對他說：“你看，你給大家送來了多麼愉快的一分鐘啊。老師非常喜歡你能勇敢地舉手，我相信只要再給你一次機會，你一定能把問題回答的很棒，願意再試試嗎？”這時，老師請另外一個學生複述剛纔提的問題（此舉一是讓問題重現，以便剛纔回答錯的同學思考，二也是以此提醒全班學生上課要專心聽），在老師期待的目光中，這個學生第二次回答了這個問題，這次，絕對的棒，老師報以他會心的微笑，剛纔那顆自慚的頭顱又自信的昴了起來。這就是愛，教育者一個微笑的眼神，一句輕柔的話，便能使一顆幼小的心靈瞬間又充滿陽光。

一個智慧的老師要學會用智慧的語言點亮學生的心燈，使他們感受到被尊

重、被關注、被肯定的快樂，從而激發他們向着教師期待的方向發展。不管課內課外,我總是嘗試着用“只要你肯動腦筋，一定會更聰明！”“你真有膽量，不簡單！”“你的回答太富有想象力了！”等話語來傳遞我對學生的期待和信任。

總之語言是溝通師生心靈的橋樑，語言是連結師生情感的紐帶。每一個關愛學生的教師，都要時時注意自己的教育教學語言，做到不辱罵、不冷落、不嘲笑學生、不隨意當衆批評學生，而是真誠地關愛學生，對學生多鼓勵、多表揚、並在教育教學實踐中不斷提高自己的語言藝術。

第五篇：全教會精神和教育發展規劃綱要的學習體會

認真學習全教會精神和教育發展規劃綱要，努力開創工作新局面

一、全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發展綱要（2014-2014年）》基本精神意義。

全國教育工作會議的召開和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2014-2014年）》，對我國未來十年教育事業發展進行了全面謀劃和前瞻性部署，發出了深化教育改革的動員令，吹響了建設人力資源強國的進軍號，描繪了在新的起點上推動教育事業科學發展的新藍圖，是我國教育事業改革發展一個新的里程碑，意義重大，影響深遠。我們要深入領會和準確把握中央精神實質，進一步統一思想、凝聚共識，把握新時期教育發展的戰略思想和科學理念，進一步增強做好教育工作、辦好人民滿意教育的責任感、緊迫感。新時期教育改革發展的主要任務，就是全面貫徹黨的教育方針，創新 人才培養模式，提高人才培養水平，做到因材施教，鼓勵個性發展，促進人人成才，形成人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。

二、進一步提高思想認識，深化科學發展觀活動。

要深化科學發展觀活動，進一步加深我們對科學發展觀的理解，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，進一步按科學發展觀要求解放思想，轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，更加自覺地以科學發展觀分析和思考教育改革發展的規律，以科學發展觀分析現實、查找問題、謀劃未來。

1、認真抓好學習討論。要採取多種學習方式，組織全體教

師認真學習黨的精神，學習下發的科學發展觀學習輔導資料。要結合教育教學工作實際，進一步學習黨的教育方針政策、教育發展規律、教學規律等業務知識，進一步樹立素質教育理念，堅持育人爲本、德育爲先，注重學生創新精神的培養；進一步解放思想，努力在事關學校科學發展、規範學校管理、提高辦學質量等重要問題上形成共識。

2、廣泛開展走訪活動。認真聽取教師、學生和家長、周邊羣衆的意見，及時發現辦學過程中暴露出來的一些管理、教學、安全等方面存在的問題，找準制約學校科學發展存在的突出問題。要把調研走訪與幫助師生解決實際困難結合起來，努力增強學習實踐活動的吸引力，引導廣大師生、學生家長和周邊羣衆積極有序地參與學習實踐活動。

3、撰寫分析檢查報告。分析檢查報告要充分反映學校貫徹落實科學發展觀的實際情況，系統梳理存在的主要問題，實事求是分析存在問題的主客觀原因特別是主觀原因，明確貫徹落實科學發展觀的努力方向、總體思路和主要舉措，爲制定整改落實方案打好基礎。黨組織主要負責同志要全程主持分析檢查報告的起草工作。其他單位要對調研走訪中徵求到的意見進行認真梳理，也可形成簡要的分析檢查材料，爲制定整改落實措施打好基礎。

4、整改落實、解決突出問題。

要集中力量解決一些目前能夠解決的突出問題。要堅持實事求是，盡力而爲，量力而行，什麼問題突出就着重解決什麼問題，

多爲師生辦幾件看得見、摸得着、促進科學發展的實事好事。要按照科學發展要求，做好規章制度的“廢、改、立”工作。對於確需上級幫助才能解決的問題，要及時上報上級部門協助解決。

三、落實教育工作計劃，推進“創先爭優”活動。

作爲教育工作者，我們應牢記黨的宗旨，黨員義務和權利，增強黨的觀念，發揚優良傳統，樹立全心全意爲人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，做合格的人民教師，辦好羣衆滿意的教育。

1、強化組織領導，強化學習宣傳。組織全體教師深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，學習中央、省、市一系列重要會議精神和領導的重要講話；學習貫徹胡錦濤總書記在七一建黨90週年大會上的重要講話。在幹部培訓培養學習方面，不斷創新，改進方法，完善途徑，採取方式，通過 “請進來，走出去”，不斷提高幹部隊伍的專業化發展和整體素質的提高。

2、抓制度建設。不斷完善各類規章制度。通過校務公開宣傳欄，讓教師廣泛接受監督，實現學校工作制度化和規範化。通過完善財務室運行機制和管理制度，達到財務公開透明、賬目清晰可查。通過修訂完善評優評先標準，鼓勵先進，表彰模範。促進學校全體教職工的可持續發展。

3、發揮黨員幹部的先鋒模範作用。大力宣傳黨的基本理論知識和黨的基層組織建設基本精神，提高廣大黨員羣衆的理論素養和業務水平。最大限度發揮黨員幹部的先鋒模範作用。

4、積極開展工作，注意總結經驗。我們要主動積極開展工作，對待工作認真負責、任勞任怨、盡力完成任務。注意總結經驗、摸索出更好的工作方法進而提高工作效率。虛心學習別人的先進工作經驗，把自己的經驗慷慨的傳授給別人。要保持一個教育工作者的先進性，我們必須加強學習，同時我們要結合當前課程改革的實際，及時地研究新情況，解決新問題，這樣才能走在時代的前面，纔不會被時代所淘汰。用實際行動踐行一個教育工作者的科學發展觀，爭先創優，勇往直前！

通過對全國教育工作會議的精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2014-2014年）》的學習，結合自己的工作崗位的實際情況以及目前我校的一些做法，我更加深刻認識到自己作爲一名教育工作者的重要意義，也更加深刻理解了老師這兩個字的內涵，找到了自己未來的奮鬥目標方向。展望未來，任重道遠。我一定要加強學習，努力提高自身素質，開創性開展工作，熱愛農村教育事業，爲農村教育貢獻自己的力量。

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