學生管理心得體會

學生管理心得體會

從事教育教學工作時間不長，但我深愛我的職業，更愛那些青春洋溢的學生。

不論別人賜予老師多麼美好、多麼莊嚴、神聖的描述，可是在我心中最好的教師卻是“永遠別把自己當老師，而是把自己看成學生中的一個。”工作中我就是這樣和學生相處的。永遠帶着愛心走進學生的世界，那麼你將是會讓學生喜愛的老師。

我班中的一名女生。看似比較懂事，內向，平常不容易被老師和同學發現和注意。上課時不愛聽課，對學習不感興趣，並且不喜歡和同學交流，經常我行我素。我通過觀察並認爲，學生從心理成因來講更多的是偏激心理在作祟。偏激是指人的意見、主張等過火。多存在於青少年中。性格和情緒上的偏激，是做人處世的一個不可小覷的缺陷。性格和情緒上的偏激是一種心理疾病。它的產生源於知識上的極端貧乏，見識上的孤陋寡聞，社交上的自我封閉意識，思維上的主觀唯心主義等等。

常見的偏激主要有三方面的特性：1、認識上的片面性：偏激的人以絕對的、片面的眼光看問題。總是帶着有色眼鏡，以偏概全，固執己見，鑽牛角尖，對人家善意的規勸和平等商討一概不聽不理。偏激的人缺少朋友，人們交朋友喜歡“同聲相應，意氣相投”，都喜歡結交飽學而又謙和的人，老是以爲自己比對方高明，開口就梗着脖子和人家擡槓。2、情緒上的衝動性：偏激在情緒上的表現是按照個人的好惡和一時的心血來潮去論人論事，缺乏理性的態度和客觀的標準，易受他人的暗示和引誘。如果對某人產生了好感，就認爲他一切都好，明明知道是錯誤、是缺點、也不願意承認。3、行爲上的莽撞性：偏激在行動上的表現是莽撞從事，不顧後果。產生偏激心理的原因主要是知識經驗不足，辯證思維的發展尚不成熟，不善於一分爲二地看問題，往往抓住一點就無限地誇大或縮小，自以爲看到了事物的全部，極易出現以偏概全的失真判斷，導致錯誤的結論。學生不管從認識，還是從情緒和行爲上都與偏激心理的表現相符合，究其偏激心理的成因是多方面的。

一、家庭因素。由於學生是獨子，他的父母常年在外經商，父母最多的是給孩子錢，以此來彌補所謂做父母的責任。缺少了家庭教育這一關鍵要素，缺少了親人關愛的這一重要情感薰陶，導致學生孤單，生活無目的性，迷戀打遊戲機，經常找各種接口向父母要錢。由於父母對他的關心較少，他就將自己的各種不足都歸結到父母身上。隨着心理遷移，在學校裏，他就不管自己言行的對與錯，自然的將這一切的錯誤都歸咎到同學，甚至老師身上。缺失了家庭教育和親人關愛是學生偏激心理形成的主要原因。

二、個人因素。學生對於自己沒有清醒的認識，任何事都以自我爲中心，以自己的好惡作爲判斷標準。由於自己的偏激，導致他的人際關係比較差，這一因素更讓其在情緒上表現得更爲衝動，以至於做出一些莽撞的行爲。以偏概全，導致錯誤的結論和做法。

三、他人因素。由於學生的偏激行爲的表現，使其他學生對他退避三舍，同學們認爲該生氣量特別小，看到別人受表揚就揭短，看到別人挨批評就幸災樂禍；沒有朋友，不願意和他們交往。所以學生和同學之間產生了巨大的心理距離，孤單與無助促使他偏激心理的進一步發展。任課老師也對他的情況有所瞭解，所以不願更多的“管”他，得不到老師的關愛，使其覺得自己更是一個孤獨的個體，促使他用更爲偏激的行爲來引起老師的注意。他人因素是其偏激心理形成不可忽視的因素。

我採取以下輔導策略：

1、拉近距離，實施關愛。

由於學生偏激的言行，使他與其他同學的心理距離較遠，也經常受到歧視而自卑，最終表現出自傲和偏執甚至對立情緒，所以首先要做的就是和他真心交談，告訴他你是父母的好孩子，你是老師的好學生，你是同學們的好同學，你是班級大集體中的一份子，只要你正確地對待他人他事，你就會受到同學的歡迎，老師和家長的信任和表揚。於是我經常鼓勵他去關愛別人，關心集體，在多次表揚中，使他找回了自信，並得到了同學承認和友愛。

2、自我管理，塑造人格

制定目標，讓學生明確自控行爲的主要目標，嚴格規範自已的行爲。“當行則行，當止則止”。提高自我控制能力。制定一個時間規劃表，要求他從現在開始，從小事做起，逐步磨礪自己的意志，讓他意識到一味地原諒自己，遷就自己，只會在錯誤、缺陷、惡性的斜坡上越滑越遠，最終不能自拔。實施批評和表揚有機結合的方式，規範其行爲，引導其從偏激中走出來，塑造一個具有正常心理的人格。

3、溝通家長，健康成長。

通過各種方式與家長取得聯繫，希望爲了孩子，多回家，多教育，多關心。平時要求注意創設與孩子溝通的情境，真心聽孩子的傾訴，少用粗俗而又無效的打罵教育方式，通過換位思維及互相關愛等方式正面啓發培養孩子真善美的道德情操。利用好家庭這一教育的主戰場，作好孩子的榜樣，努力培養孩子的優良品德，爲開拓孩子的美好前程創設條件。

通過輔導，學生已經能和父母較好地進行心理交流；與同學之間的關係也變得較爲和睦了；能夠積極地參與一些活動；對老師有了信任感；平常因偏激心理而做出的過激行爲幾乎沒有了。

所以我覺得教師應該注重一下幾點：

1、作爲一名教師，要全方面瞭解自己的學生，在工作中要有愛心、細心、責任心。

2、教師要多學知識，除了學好課程的理論知識，做好教學實踐工作之外，還要學好其他方面的知識，如心理健康知識，藝術常識等，這樣才能成爲一個適合現代教學的老師。

3、現代的教育教學工作具有挑戰性，學生的知識面，學生的生活環境、心理素質各不相同，開展教育教學工作越來越複雜。

4、教育是學校、家庭、社會三維一體的，如何做好老師，必須要做好和家長的溝通工作，充分發掘社會資源，利用學校主陣地，對學生的知識、能力、心理等方面進行有效的教育，培養心智健康的學生。