教學隨筆
最近看朋友圈,有的老師戲稱自己是“催老師”,每天催作業很傷腦筋。網課進行到現在,最讓我頭疼的也是交作業。看着每天就是那幾個神獸在那拖延,作業寫的亂七八糟,着實讓人哭笑不得。在此,眼前不禁閃現出以下幾個畫面:
1.師:“某某,筆記跟老師講解記錄不符,已發回,跟老師說明原因哈。”
生:老師,講那裏時我沒聽見,我去上廁所了。
哈哈,好吧,上廁所可不能耽誤……
2.師:某某,你早晨的晨讀爲啥不讀?起不來嗎?
生:老師,我家停電了,傳不了,來了電我補上。一個小區就他家停電了嗎?
然後就沒有了然後……
3.師:某某,你作業怎麼沒交?
生:老師,我家電腦看不了那麼長時間,一會兒就沒電了,明天我讓我爸爸修修。
好吧,不是你的錯,爸媽不在家,都是硬件不給力。
4.師:嘟嘟嘟……
生:始終沒人接電話
打工在外的父親也愛莫能助
5.師:某某家長,孩子這兩天學習狀態怎麼樣啊?
家長:老師,我給他請半天假,耍呢,嫌我給他刪了遊戲了,不吃飯,也不上課了。
6.某某組長表現不好,本想教育幾句,電話接通了,孩子自知理虧,不願接電話,我馬上調整思路,開始肯定他的努力,瞭解他的難處,同理他的不容易,跟他一起想辦法解決問題。
……
不同的人,原因五花八門,面對問題,我開始尋找對策。批評教育是不管用的,因爲批評、教育、提醒、威脅的話已經說了一籮筐,要是管用早管用了,那就走進孩子心裏去吧,去看看他們的世界。
我開始組織班會,開視頻會議,挨個點評。先表揚組長負責任,積極帶頭愛學習,任務傳達及時到位,提醒組員耐心,再表揚組員積極配合,努力上進。特別表揚某某字寫的清楚了,某某做的筆記真規範,某某最近聽課真認真,一次也沒有曠課……老師真爲你們高興,爲你們積極的學習狀態點贊!
好孩子真的是誇出來的,六年級的孩子也是孩子,他們也需要表揚,需要自己的努力被看見,哪怕是微不足道的。所以,昨天週五晚上收作業很快,交作業很積極,我還特意誇了其中的一個孩子。沒想到孩子高興的馬上給她媽媽打電話,她媽興奮地給我發信息感謝我,說孩子在她的打罵教育下不寫作業,還是老師的方法管用。有的組長也開始有模有樣的組織自己的小隊伍,很有一副小老師的責任和擔當。
教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個心靈震撼另一個心靈。而班主任就是一個點燈人,爲孩子點亮很多盞燈,讓他們在問題中成長,同時,又讓一盞燈點亮另一盞燈,讓每一個孩子都成爲點燈人,點亮我們整個班級。把愛傳遞,把快樂傳遞,讓我們的班集體成爲一片愛的海吧!因爲我們是相親相愛的一家人!
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