教學方法有關教學隨筆
前面講到了我的辦法有一定的可行性,再和大家分享一個最近發生的事情,同樣是和我的教學方法有關的故事。
衆所周知,住讀班相對走讀班來說應該要先進(這裏的先進相對於後進)一些。該班在第四周上課的結束後,我發現很多同學沒有整理好自己的座位就離開了,第五週該班上課之前我就給學生講了這件事,讓他們注意整理好自己的座位後方能離開機房。
大家都知道,機房的一般格局,兩排學生相對而坐,兩邊靠牆的學生基本上是教師的盲區,再加上教師要坐在教師機前面操作,更不容易看清楚下面學生的情況,這就導致學生在下面說小話不容易被發現。
同樣是七年級六班的學生,他們在第五週(也就是我課前強調整理好座位才能離開的那一週)上課時候,我老是聽見下面有人說小話,我就隨時停下來維持紀律,但是我一直找不出是誰或者是哪一些人在說話,於是我停下來整頓紀律,並且將本學期第一課講的課堂記錄放給大家看,其中有一條說到了:如果全班大面積出現不遵守課堂紀律的情況,第二節課就回到教室上課。
很自然,第六週的課就到教室上課,學生當然也不願意回到教室上課,第六週課結束前,我問大家能不能保證記錄了,大家都異口同聲地回答“能”。第七週,我又讓該班學生到機房上課,這節課的紀律出奇的好,至於後面的情況還有待考察。
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