臨桂模範教師心得體會

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正文

第一篇：學習模範教師心得體會

觀“模範教師先進事蹟報告會”心得體會

觀看了三位模範教師先進事蹟報告的視頻，心靈爲之一顫，久久不能平息，內心唯有難以言說的敬佩，唯有震撼，唯有汗顏。他們也是普通人，也在平凡的工作崗位上，可是他們在自己的崗位上卻一步一個腳印，勤勤懇懇，無私忘我，多少年如一日地奉獻着他們博大的愛，奉獻着他們的青春，奉獻着他們的一切。那份勤勉，那份堅持，那份多少年如一日的鍥而不捨，那顆博愛無私的心鑄就了他們的不朽功績，鑄就了他們的偉大。他們是教師的標杆，他們是時代的驕子，他們是新世紀的勇士！

他們是普通人，他們在平凡的教師崗位上默默地耕耘着，用愛澆灌着一棵棵小樹，一朵朵花兒，用耐心、責任心無微不至地哺育小樹茁壯成長，滋養花兒綻放絢麗色彩。他們舍小家爲大家，不顧自己身體的勞累，甚至病痛。他們將愛傾注在不是子女勝似子女的學生身上，他們將青春獻給了祖國的未來之星，將激情燃燒在教育的沃土上，卻惟獨留下佝僂的背，留下斑白的雙鬢，留下病痛，留下對家庭、父母、子女的深深的愧疚。他們是最可愛的人，最可親可敬的人。

看了三位優秀教師的先進事蹟，跟他們相比，我自己的教師之路纔剛剛開始，離先進、模範還有很長的一段的距離。我會時常以模範先進爲師爲鏡照出我的不足，促我奮發向上，努力成長爲優秀的教師。

既然選擇了當教師，在平凡的教師崗位上我會以三位模範教

師爲標杆，學習他們愛崗敬業、無私奉獻、大愛無疆、持之以恆的精神，在教學過程中不斷提高教學技能，積累教學經驗，平等對待每一位學生，用愛滋潤、教育、感化每一位學生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

向劉愛梅老師致敬！向呂美勝老師致敬！向劉益剛老師致敬！向那些爲教育事業做出過突出貢獻的教育工作者致予最崇高的敬意！中國教育事業之幸！社會之幸！國家之幸！人民之幸！

第二篇：學習模範教師心得體會

學習模範教師心得體會

近日，我鎮組織全體教師學習了我縣教師曹建社的先進事蹟後，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他身上表現出的高尚道德風範，更使我感動不已。

他那用來支撐身體重量的普通柺杖，如同一件特殊“武器”，守護着大家的安全、支撐起大家的夢想。柺杖敲擊地面發出清脆的聲響，在他的學生們聽來，卻是最動聽的音符。他幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇於創新，積極進行教育教學改革，取得了顯著的成果；他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了教育事業，他的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民羣衆的高度讚譽。

“窮且益堅，不墜青雲之志。”曹老師這樣誠實質樸的人民教師，三十八年的歲月含辛茹苦，但信仰與快樂給予他無窮的力量和堅強的毅力，讓他早已把個人利益及生命的安危置之度外，使他始終堅守在教育第一線，堅守在條件最艱苦的戰鬥崗位。信仰與快樂讓他將美麗的年華奉獻給三尺講臺，把滿腔熱血傾注給孩子。從他身上我們感受到了他那高尚的品德和頑強的意志，他的身上閃爍着師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”國小教師的工作對象是成長中有極大可塑

性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作爲教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先爲人師，育人者必先行爲示範，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像曹老師這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將佈滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身爲人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學生的調皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越佔據了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”.曹老師雖然身患殘疾，但做事總是親力親爲，面對困難，他從未有過絲毫的退縮,跌倒了爬起來，重新回到他怎麼也站不夠的講臺。可是我呢？我有着健康的身體，卻拖着一

個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想佔據了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有鬥志，有的只是埋怨。

學習了曹建社老師的感人事蹟後，我深切體會到：我要重新熟悉了教師這份職業,在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態度去對待。在今後的工作中，我會更加嚴格要求自己，不斷提高自身修養，時刻以孩子們爲主，用一顆永恆的愛心去關愛教育他們。我不能埋怨學生，不能埋怨家長，不能埋怨社會，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優秀的人民教師，爲教育事業盡微薄之力。

教師:溫豔蘭

2014、9

第三篇：模範教師心得體會0

觀看會澤縣模範教師事蹟報告會心得體會

1月8日上午，我認真觀看了“會澤縣模範教師事蹟報告會”。認真聽取了劉愛梅、劉益剛、張菊、呂美勝等十二位來自一線師生，家長真實生動、感人肺腑的個人先進事蹟。我感慨頗多，心情很不平靜，特別是來自農村教師身上表現出的高尚道德風範，更使我感動不已。

他們從教數年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇於創新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民羣衆的高度讚譽。 “窮且益堅，不墜青雲之志。”這些誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍着師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中國小教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作爲教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先爲人師，育人者必先行爲示範，教師的

職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像劉益剛這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將佈滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

學習了他們的感人事蹟後，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業,在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態度去對待。我不能埋怨學生，不能埋怨家長，不能埋怨社會，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優秀的人民教師，爲教育事業盡微薄之力。

付家村國小：張尚高

付 家 村 小 學

觀看會澤縣模範教師事蹟專題片情況彙報

爲了進一步提高我校教師的愛崗敬業、愛生如子的職業精神，1月8日，我校召開了全體教師會議，會上校長傳達了關於會澤縣模範教師事蹟報告會專題片的文件精神，強調全體教師務必觀看會澤縣模範教師事蹟報告會，並要求教師,1月10日把觀後感上交學校。

全體教師認真觀看了“會澤縣模範教師事蹟報告會”。在認真聽取了劉愛梅、劉益剛、張菊、呂美勝等十二位來自一線師生，家長真實生動、感人肺腑的個人先進事蹟。觀看後各位老師感慨頗多，心情很不平靜，特別是來自農村教師身上表現出的高尚道德風範，更使全體教師感動不已。從中學到了很多,也讓各位老師重新熟悉了教師這份職業,在如今的這個工作崗位上,應該用一份真摯的態度去對待。

第四篇：學習模範教師心得體會

學習模範教師 “會澤七子”

心得體會

好不容易走出大山的年輕人，能返回家鄉工作，太難得了。我很受這些先進模範教師的精神事蹟所鼓舞，學習後我非常願意像他們一樣給山裏的孩子帶去希望。他們甘願奉獻的精神是我努力的目標，貧困山區可憐的孩子是我們堅守下去的最大動力。“會澤七子”讓我知道我並不孤單。

儘管我也在大山，條件一樣艱苦，一樣是80後的年輕人，但我還是很敬佩他們。只因爲“堅守”這兩個字，在選擇特崗教師這個職業之前，我就在心裏深深埋下長期爲貧困山區人民服務的思想。在我們這裏沒有網絡，手機信號也不好，一條崎嶇泥濘的山路和一座座高山把我和舒適溫暖的家隔開了，失落和嚴重的不適應是我剛開始時最真實的感受。日復一日的工作，真的很勞累也很枯燥，有時以爲自己有一天會堅持不下去，可是現在我發現自己越來越離不開這些孩子。最明顯的就是每天放學後，學生一走，我心裏就會空蕩蕩的。我所教的班級今年二年級了，一年級的時候，感覺非常難教。孩子們因爲條件限制，全班幾乎沒有人上過幼兒園或學前班，有的學生不會握筆，有的學生總是把書倒着看，經常讓我哭笑不得。一學期過去了，孩子們的成績非常糟糕，我幾乎喪失了信心。

學習了模範教師陳加海及“會澤七子”先進事蹟後我對自己更加堅強，也充滿了信心，看着學生一天天慢慢有了進 步，自己心裏甜滋滋。這是我之前從來不知道的感覺。和學生 的感情也一天比一天深。模範們的精神是我要學習的，是我堅持下去的最大動力。他們讓我有了更多的動力，我知道我並不孤單，我還有那很多優秀的兄弟姐妹一起堅守着山村的教育事業，我要把自己的青春奉獻給山裏的孩子。相信每個特崗教師心中都會有自己堅守下去的理由和收穫。不論在哪做什麼，盡心盡力、無愧於心就好。也許十年、二十年、三十年之後，這會是我們最寶貴的財富。

從他們身上，我一次次看到了堅守的精神，不管在哪裏執教，我們都要像他們一樣，熱愛這份職業，給孩子們帶去希望。身處當今這個略顯浮躁的現實社會，“會澤七子”執意堅守着那一份清貧與寂寞，從他們身上，我看到了一種堅守，無私奉獻的精神，我要向他們學習。

第五篇：學習模範教師心得體會

學習道德模範教師的心得體會

2014年4月10日，中央電視臺12頻道《道德觀察》欄目播出平睦旺貴國小護龍塘分校教師李羣生的專題片《大山裏的長明燈》，縣教育部門組織了教師觀看，把觀看專題片作爲一次師德師風教育課，再次掀起向模範老師學習的熱潮，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是李羣生教師身上表現出的高尚道德風範，使我受益匪淺，更使我感動不已：

李羣生老師，他在六萬大山深處的艱苦環境裏，47年教書育人，累計步行9萬多公里，相當於繞地球兩圈多，他的先進事蹟和敬業奉獻精神感動了八桂兒女。2014年榮獲第二屆全國“愛崗敬業模範”提名獎。

社會的發展帶來了科技的進步，人民生活水平的提高。但同時社會中也出現了一些不良的現象，比如：“一切向錢看、一切以自我爲中心、事不關己，高高掛起、對得起學生就對不起自己”等等。有時甚至讓人感覺到好人做不得，好事不能做。但是，看了專題片《大山裏的長明燈》，之後，頓時讓我覺得很溫暖，原來在我們的社會主義教育中，仍然有許許多多助(敬請期待本站推出更好文章：)人爲樂的人、見義勇爲的人、誠實守信的人、敬業奉獻的人、尊老愛幼的人，他們在生活的每一個角落，他們纔是教師道德行爲的主流，他們更是影響社會風氣的中堅力量。榜樣的力量是無窮的，從革命戰爭年代，到和平建設時期，再到新世紀新階段，中華大地涌現出一批又一批的道德楷模，這些高尚的人深深紮根在廣大人民羣衆的心中，他們用平凡的行動和偉大的精神，感動和帶動着我們。

李羣生老師，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇於創新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果；李羣生教師生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，他的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民羣衆的高度讚譽。

“窮且益堅，不墜青雲之志”，像李羣生誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業，他的身上閃爍着師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。中國小教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作爲教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

胡錦濤同志指出：“老師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行爲，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

曾經我還爲自己取得一些優秀的成績而沾沾自喜，可是今天看了專題片後，我才發現自己做的還遠遠不夠。作爲一名教師，“育人”需先“育己”，因爲我們所面對的不是冷冰冰的產品，而是新時代活生生的有血有肉可塑性極強的學生。教師的師德修養、道德水準、儀表言行每時每刻都在影響、啓迪感化學生，有着“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。所以在今後的教育過程中，我還要不斷加強政治理論和教育理論學習，在教學和訓練中以身教重於言教爲本，時時注重自己的師德修養。師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先爲人師，育人者必先行爲示範，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。

寒暑耕耘一十載，孤燈夜影鑄情懷。三尺講臺譜人生，粉墨笑伴桃李開。無悔無怨植農村，滿腔熱血蘊未來。辛勤澆灌育花蕾，灑向人間都是愛。

今後我要繼續努力，自覺地做道德建設的宣傳者、實踐者和捍衛者，成爲一個具有高尚的道德修養的響噹噹的優秀的人民教師！

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